creativa.
by Camila Silva on 12 Febrero 2008
Corporación de Educación Artesofía Chile es una organización de derecho privado sin fines
de lucro constituida legalmente en abril de 1997 cuyo propósito principal es Educar y
difundir conocimientos del Arte aplicados al desarrollo humano.
Esta es una metodología que consiste en escuchar una melodía clásica en forma consciente.
Al mismo tiempo que la oyen, los niños la van reproduciendo con el movimiento de sus
manos y ayudados con una partitura denominada del oyente, la que representa la velocidad
de los sonidos de la canción Ésta es una interesante acción de escuchar.
Contradanza 1 de Mozart
Contradanza 4 de Mozart
Contradanza 2 de Mozart
Minueto 4 de Mozart
Esta metodología esta diseñada para niños mayores de 7 años, aun así puede ser utilizada
con niños desde 3 años, en diversos niveles de complejidad, donde la educadora puede
ajustar cada una de las sesiones o repetir una rutina a partir de las características y
necesidades de los niños de su nivel.
A continuación se dan las especificaciones de cada sesión.
Aplicación
1era sesión
Clasificación de la escucha.
Solicitar que levanten la mano, cada vez que descubran un cambio importante en la
melodía.
Invitar a cerrar los ojos y a representar con movimientos de brazos en el aire, el
ritmo y la melodía.
Mostrar la partitura de la obra musical y explicar brevemente lo que representen los
trazos de colores, la función de la linea vertical divisoria e invitarlos a seguir la
música con gestos en movimientos alternados. (la educadora utilizara un apuntador
para guiar la melodía)
Repetir la escucha musical interactiva dos veces mas.
2a sesión
Memorización de la partitura
Iniciar con una escucha musical interactiva con apoyo del apuntador para recordar.
Si la melodía es sencilla puede prescindir del apoyo del apuntador en las
repeticiones de cada frase.
Intentar seguir la partitura sin apoyo del apuntador.
Invitar a los niños a cerrar los ojos en la repetición de cada frase.
Realizar una escucha consciente memorizada completa.
3era Sesión
El Canto mental
Realizar una escucha consciente con tarareo y apoyo del apuntador para recordar.
Crear un espacio de silencio al terminar. (*)
Repetir algún paso de la segunda sesión si es necesario.
Escucha consciente con tarareo mental.(*)
Escucha consciente cantando externamente toda la melodía (el educador baja el
volumen en la repetición de cada frase). (*)
Repetir el punto anterior cerrando los ojos en cada repetición.
Según el nivel de concentración del grupo, intentar cantar mentalmente sin apoyo
musical parte de la obra con los ojos cerrados y sin gestos. Conceder un momento
de silencio más prolongado.
Opcional: cerrar la sesión con una escucha consciente completa. Puede dirigir un adulto.
Lo ideal es que este procedimiento sea aplicado diez minutos antes de iniciar una clase (sea
cual sea el ramo), como una especie de motivación para los alumnos presentes y con la idea
de preparar el ambiente para el aprendizaje. Así podrán darse cuenta que los efectos son
muy rápidos y positivos”, manifestó la instructora.
Una forma de incluir a los mas pequeños en esta metodología es prepararlos para la
escucha, cada día es recomendable realizar sesiones de relajación, ya sea con esta música o
de naturaleza. En un comienzo esto puede ser muy difícil, pero al pasar el tiempo y
tomando en consideración las características de los niños, se ira haciendo mas fácil para
ellos y para la educadora.