Sessão 4

Plano de Avaliação
DOMÍNIO C

SUBDOMÍNIO C.1

INDICADORES C.1.1 E C.1.2

Tendo por base as leituras realizadas, no âmbito desta sessão, elaborei

este Plano de Avaliação com base em sete pontos, que considero pertinentes.

Avaliar:

1 - O QUÊ?

C.1.1  Se a BE apoia os alunos nas actividades livres de

Apoio à aquisição e leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos
desenvolvimento de autónomos.
métodos de  Se os alunos praticam diversas técnicas de
trabalho e de estudo e desenvolvem hábitos de trabalho
estudo autónomo organizando-se de forma autónoma.
C.1.2
Dinamização de  Se a BE disponibiliza um conjunto de propostas
actividades livres, de actividades que visem a utilização criativa dos
de carácter lúdico e seus tempos livres.
cultural

Formanda: Ana Isabel de Oliveira

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2 – PORQUÊ?

A avaliação é uma forma estratégica de apoiar o desenvolvimento da

Biblioteca Escolar que passa forçosamente pelo processo cíclico de
planeamento e execução monitorizada na avaliação imperativos a uma boa
gestão. .Os seus resultados devem, por isso, ser encarados como uma
melhoria contínua face às necessidades da escola na obtenção dos seus
objectivos e sua missão.

A escolha do Domínio C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de

Abertura à Comunidade, do Subdomínio e respectivos indicadores prende-se
com o facto de o mesmo estar a ser implementado este ano na BE.

3 – COM QUEM?

Embora o modelo de avaliação deva ser trabalhado pelo professor

bibliotecário com o apoio da sua equipa e dos órgãos de gestão ele deve
envolver outros elementos da comunidade escolar:

 Docentes;

 Pais e Encarregados de Educação;

 Outras entidades e parcerias.

Nos indicadores que me proponho avaliar serão os alunos os maiores

parceiros com quem desenvolverei a respectiva avaliação.

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4 – QUE ETAPAS?

Pôr e prática a auto-avaliação implica o cumprimento de alguns passos.

Nomeadamente:

 Motivação e compromisso dos órgãos pedagógicos de gestão;

 Constituição de um grupo responsável pela coordenação do

processo;

 Elaboração do Plano de Avaliação;

 Desenvolvimento do processo.

No entanto, nesta situação, devemos partir dos indicadores e passar

pelos:

 Factores críticos;

 Evidências;

 Acções para a melhoria;

 Perfis de desempenho.

5 – COMO?

• No indicador C.1.1:

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 Horário de funcionamento da BE

 QA3 - Questionário aos alunos

(http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=9387
Modelo de Auto-Avaliação pàg.73 e 74)

 O5 – Grelha de observação da utilização da biblioteca pelos alunos

em contexto livre

(http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=9387 -
Modelo de Auto-Avaliação pág.72)

• No indicador C.1.2:

 Plano de Actividades da BE

 Registo da preparação da actividade a avaliar

 QA3 - Questionário aos alunos

(http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=9387
- Modelo de Auto-Avaliação pàg.73 e 74)

Nota: Com recurso à Internet, podemos ainda utilizar outras ferramentas

sobre métodos e técnicas de recolha de evidências. A saber:

 Basic guide to program evaluation;

 The program manager’s guide to evaluation:

 Consulta do site Evalued: An Evaluation Toolkit for E-Library

Developments e a leitura específica do Summary Booklet;

 Projecto IBEC.

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6 – QUANDO?

A avaliação é anual e prende-se com a escolha de um domínio por cada

ano com um ciclo rotativo de quatro anos, no qual, todos os domínios tenham
sido auto-avaliados.

Embora a avaliação de uma biblioteca deva ser constante e ter como

premissa um procedimento natural, ela deve também, ser efectuada de acordo
com uma calendarização previamente definida para que este processo possa
ser implementado.

7- COMO OPERACIONALIZAR?

- Analisar resultados das avaliações anteriores

PARTIDA
PONTO

- Seleccionar o domínio a avaliar de acordo Janeiro

DE

com os objectivos da BE e metas da 2011

Escola/Agrupamento;
- Motivar os intervenientes no processo para a
PROCES

pertinência do modelo;
SO DE

- Constituir o grupo de trabalho para

Fevereiro/
implementar o processo;
Março
- Seleccionar instrumentos de recolha de
RECOLH

2011
DADOS
A DE

dados;
- Aplicar questionários aos alunos;
- Observar e registar as actividades.
- Tratar estatisticamente os dados recolhidos;
TRATaMEN

ANÁLISE

DADOS

Maio
TO E

DOS

2011

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COMPILA

- Elaborar relatório;
- Definir perfil de desempenho;
R

- Recolher evidências;
Junho
- Preencher o quadro síntese;
2011
RESULTA
DOS
COMUNI

- Divulgar os resultados junto dos órgãos de

CAR

gestão da escola.

Julho
2011
RESULTA
DOS

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