Según Ausubel

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Programación de contenido

Diseñar estrategias de enseñanza –

aprendizaje basadas en el programa
vigente para los alumnos de la
educación básica.
i ón
a c
i fic
la n
p
 Programación de contenido

Adecuar las estrategias de

enseñanza – aprendizaje, de
acuerdo al contexto sociocultural
IN
ST

de los alumnos.
R
UC
CI
ÓN
Programación de contenido

Observación directa

ci ón
l u a
E va
Organización secuencial

Planificar los contenidos o

programas de acuerdo al
conocimiento previo.
i ón
a c
i fic
la n
p
 Organización secuencial

Adaptar e involucrar a los

alumnos a la adquisición de un
IN

nuevo conocimiento
ST
R
UC
CI
ÓN
Organización secuencial

Aplicación de prueba
diagnóstica

ci ón
l u a
E va
Consolidación

Fortalecer en los alumnos de

educación básica, los
conocimientos previos con
los nuevos. ció
n
c a
n i fi
pla
 Consolidación

Capacitar y reforzar con

actividades viso motoras y
IN

motrices a los alumnos de

ST

educación básica.
R
UC
CI
ÓN
Consolidación

Ejercicio de
maduración
ci ón
l u a
E va
Organizadores previos

Programar actividades de
manera organizada, tomando
en cuenta sus intereses,
maduración y edad. ión
a c
i fic
la n
p
 Organizadores previos

Diseñar un método de
enseñanza- aprendizaje,
IN

visual, atractivo que

ST

despierte el interés en los

R
UC

alumnos.
CI
ÓN
Organizadores previos

Lista de cotejo

ci ón
l u a
E va
Esquemas

Diseñar dibujos y gráficos

con base a ilustraciones
en el libro de texto. n
ci ó
c a
n i fi
pla
 Esquemas

Realizar
observaciones y
IN
ST

emplear material
R
UC

concreto
CI
ÓN
Esquemas

Representación de
material didáctico
diverson
a ci ó
a l u
Ev