PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO
PROYECTO
CURRICULAR
DIVERSIFICAD
O
DOCUMENTO DE
TRABAJO
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Lic. Gabriela Santisteban León
PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
PROGRAMA CURRICULAR
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I. INFORMACIÓN GENERAL
5. PERSONAL DOCENTE
Área de Formación General
Área Técnica
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PROGRAMA CURRICULAR
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PROBLEMAS/ TEMAS
DEMANDA POSIBLES FORMAS
OPORTUNIDAD CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) TRANSVERSA VALORES
EDUCATIVA DE SOLUCIÓN
ES LES
Falta de difusión y/o aplicación del Normas de Convivencia Educación para Respeto. Invitar a la “Policía
Reglamento Interno. Deberes y derechos del la disciplina y Nacional” de nuestra
Crisis de Valores. niño y adolescente el desarrollo localidad para charlas
Desconocimiento de los deberes y Formas de abordar los personal. de orientación.
derechos del estudiante. conflictos.
Violencia sexual. Decoración de un buen
Distracciones en casa. ambiente de
Límites pocos claros. aprendizaje.
Falta de escapes adecuados para los Cargos de
sentimientos. responsabilidad.
Ataques a la dignidad. Entrenamiento y
Indisciplina Violencia en las actividades educativas. adoctrinamiento.
Generalizada Efectos de los medios masivos de Autoridad y disciplina.
comunicación. Desarrollar la habilidad
Falta de nutrición emocional. de escucha.
Falta de un ambiente familiar.
Temperamento difícil.
Alto nivel de castigos corporales.
Supervisión inadecuada de los maestros.
Falta de un ambiente familiar seguro.
Falta de modelos de conducta.
Falta de recompensas por adecuadas
conductas.
Desintegración Falta de tolerancia entre los miembros de Talleres de Tutoría y Educación para Solidaridad.Invitar a la ONG
Familiar la familia. Escuela de Padres la integración “Manuela Ramos” para
Falta de apoyo psicológico. Convivencia familiar familiar. charlas de orientación
Violencia doméstica. Deberes y derechos de Salidas a paseos para
El divorcio o separación de la pareja. la familia. una mejor convivencia.
Problemas económicos. Autoestima.
Abuso sexual. Búsqueda de la
Falta de comunicación entre padres e identidad.
hijos.
Falta de apertura en la comunicación con
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PROBLEMAS/ TEMAS
DEMANDA POSIBLES FORMAS
OPORTUNIDAD CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) TRANSVERSA VALORES
EDUCATIVA DE SOLUCIÓN
ES LES
los profesores y/o tutores.
Fracasos escolares.
Embarazo en adolescentes.
Desempleo.
Inserción temprana en el mundo laboral. Talleres de apoyo Educación para Perseveran Invitar a la ONG
Enfermedades crónicas. juvenil. la Cultura cia APRODEH para charlas
Falta de apoyo familiar. Alimentación saludable. Emprendedora de orientación.
Falta de articulación entre la escuela con Escuela de padres en
la vida de los niños. compañía de sus hijos.
Deserción
Aulas cerradas e inmovilizadotas para un Las emociones de los
escolar
niño que desea moverse. niños y adolescentes.
Currículos que no dicen nada a la vida
cotidiana de los niños.
El autoritarismo e irrespeto presentes en
la actividad educativa.
Baja autoestima. Valores Cívicos Educación para Tolerancia Invitar a los
Falta de la presencia del padre y/o Proyecto de vida la convivencia, practicantes de
madre. Opciones ocupacionales la paz y la PSICOLOGIA
Modelos negativos. Autoestima. ciudadanía EDUCATIVA de los
Desintegración familiar. Talleres de orientación. últimos ciclos a realizar
El desempleo. Campeonatos sus prácticas
La violencia familiar. deportivos. profesionales con los
Pandillaje
Abandono moral. estudiantes.
Identificación de estilos de vida con
ejemplos negativos.
Familias desestructuradas.}
Familias de escasos recursos económicos.
Pocos valores morales.
Inadecuado desarrollo personal.
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ENERO
FEBRERO
• 27 Semana Santa
• 01 Día de la Educación
• 02 Día Mundial del Libro Infantil
• 07 Día Mundial de la Salud
• 2do. Domingo Día del Niño Peruano
• 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
ABRIL
• 14 Día de las Américas
• 17 Día de la Cruz Roja Peruana
• 22 Día de la Tierra
• 23 Día del Idioma Castellano
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• 25 Feliz navidad
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GRADOS DE ESTUDIOS
AREAS CURRICULARES
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMÁTICA 5 4 4 4 5
COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5
INGLES 2 2 2 2 2
ARTE 2 2 2 2 2
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
3 3 3 3 3
ECONOMIA
PERSONA FAMILIA Y
2 2 2 2 2
RELACIONES HUMANAS
FORMACIÓN CIUDADANA Y
2 2 2 2
CIVICA
EDUCACIÓN FISICA 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
5 4 4 4 5
AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL
4 4 4 4 4
TRABAJO
TUTORIA 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
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1. FUNDAMENTACIÓN
El área educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo
creando su micro empresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
El área para dar respuesta a las demandas del sector productivo y desarrollar una formación
integral que permita a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales,
poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y
poseer una base para la formación permanente y la movilización laboral; desarrolla
competencias para gestionar procesos, ejecutar procesos de producción y comprender y
aplicar tecnologías.
Los conocimientos son un soporte o medios para desarrollar las competencias laborales
genéricas o específicas por tanto su tratamiento y desarrollo se realizará a partir de
procesos pedagógicos que permitan vivenciar los seis procesos de la producción: estudio de
mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción.
Los conocimientos solo para fines didácticos se organizan en: iniciación laboral, formación
ocupacional específica modular y tecnología de base.
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COMPETENCIAS
VI CICLO VI CICLO
Gestiona procesos de estudio de Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño y planificación mercado, diseño, planificación,
de la producción de bienes y comercialización de bienes o
GESTION servicios de la opción servicios de uno o más puestos
ocupacional de computación e de trabajo de la especialidad
DE informática, mecánica de ocupacional de computación e
PROCESOS producción, electricidad, informática, mecánica de
carpintería, soldadura, producción, electricidad,
agropecuaria. carpintería, soldadura,
agropecuaria.
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UGEL : 03 - BREÑA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
Proyecto de la
opción
Proyecto de la
ocupacional
opción
de
ocupacional
computación
de carpintería,
e informática,
soldadura,
mecánica de
agropecuaria
producción,
INICIACIÓN electricidad.
LABORAL Proyecto de la
Proyecto de la opción
opción ocupacional
ocupacional de
de computación e
carpintería, informática,
soldadura, mecánica de
agropecuaria. producción,
electricidad.
Módulos Ocupacionales de computación
e informática.
TECNOLOGÍ Diseño
Recursos Tecnológicos
A DE Gestión Empresarial
BASE Formación y Orientación Laboral.
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ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
ESPECIALIDAD OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.
PROYECTO O GRADO
DURACIÓN
MÓDULO 1RO. 2RO. 3RO. 4TO. 5TO.
1. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
computación e Semanas
informática
2. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
INICIACIÓN de mecánica de Semanas
192 HORAS
LABORAL producción.
3. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
de soldadura. Semanas
4. Proyecto de la 48 horas
opción ocupacional 4 Horas x 12
carpintería Semanas
1. Módulo
Ocupacional de 96 horas
Electricidad: 4 Horas x 24
instalación eléctrica Semanas
domiciliaria.
FORMACIÓN 2. Módulo
OCUPACIONA Ocupacional de 288 HORAS 96 horas
Agropecuaria: 4 Horas x 24
L MODULAR crianza de animales Semanas
menores
3. Módulo 96 horas
Ocupacional de
Agropecuaria:
4 Horas x 24
cultivo de hortalizas Semanas
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1. Diseño
2. Gestión
empresarial 64 horas 64 horas 64 horas 64 horas 64 horas
TECNOLOGÍA 3. Recursos 320 HORAS 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16 4 Horas x 16
S DE BASE tecnológicos. Semanas. Semanas. Semanas. Semanas. Semanas.
4. Formación y
orientación laboral
160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS 160 HORAS
TOTAL DURACIÓN DEL ÁREA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1200HORAS 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40 4 Horas x 40
Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas
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PROGRAMA CURRICULAR
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C
A
P
A
C
I CONOCIMIENTOS
D
A
D
E
S
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C
CONOCIMIENTOS
TECNOLOGÍA DE BASE
Diseño
- Diseño: definición, importancia, relación con la
creatividad, el arte y la informática.
informática.
- Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano,
textura.
- Motivos en el diseño: computadora partes y
componentes
- El diseño de los objetos en la primera, segunda,
tercera, cuarta, quinta, sexta, generación de la
computadora.
- Campos de aplicación empresarial del diseño: en el
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
producto, en la comunicación del producto y en la
TECNOLOGÍAS.
imagen de la empresa.
- Procesos generales del diseño: analítico, creativo y de
- Diferencia los campos de
formalización.
aplicación empresarial, los
- Instrumentos y materiales de dibujo.
procesos generales y elementos
- Técnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
básicos del diseño.
- Dibujo geométrico: líneas.
- El boceto y el croquis.
- Aplica técnicas y procedimientos
de dibujo geométrico, bocetos y
Gestión empresarial
croquis.
- Mercado Local: características, recursos y
- Comprende las características oportunidades de negocios.
negocios. Feria huascarán, el
del mercado de consumo, el comercio en el distrito de La Victoria
mercado laboral y las
características del emprendedor. Emprendimiento
- Roles que las personas desempeñan en las empresas.
- Identifica y aplica los principios - Experiencias emprendedoras de generación de
tecnológicos de los materiales y pequeñas empresas.: actividades productivas de los
estructuras en la producción de vecinos del distrito de la Victoria.
bienes. - Características del empresario: capacidades y
actitudes del emprendedor
- Analiza y evalúa las habilidades
- Chacas: ejemplo de emprendimiento
sociales que se requieren para
desempeñarse en una actividad
Recursos tecnológicos
laboral.
- Materiales: hojas de papel (de mantequilla, canson,
bond, etc.), transformados (plásticos, vidrio, papel) y
nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos).
Contaminación ambiental
- Tecnología tradicional y Tecnología digital..
- Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o
pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
soportan; tracción, compresión y flexión, triangulación.
Formación y orientación laboral
- Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
- Habilidades para el trabajo: habilidades sociales,
Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.
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ACTITUDES
- Muestra disposición emprendedora.
- Tiene disposición y confianza en sí mismo.
- Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
- Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
- Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
- Cumple con las normas de seguridad.
- Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
- Cuida la limpieza y conservación del mobiliario, equipos, bienes y enseres,
infraestructura, ambiente, espacios y áreas verdes.
- Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros respecto a sus actividades
académicas y laborales.
- Consulta frecuentemente.
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