MAKALAH TGAS MATA KULIAH KURIKULUM PAI DI SMP “ Pengertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus “

Disusun Oleh : Kelompok III 1. Fatikha 2. Ismi Zulfah 3. Hikhmahtun Noviah 4. Akhmad Khotamim 5. .Dedy Agus 6. Maspiyah Fakultas : Tarbiyah Program : S1 PAI Semester : III B

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) BREBES TH. 2010 M / 1431 H

Dan sudah seharusnya kami mohon maaf atas kekurangan dan terima kasih atas segala dorongan yang telah diberikan pada kami. Brebes 06 November 2010 Penulis .KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah yang telah mencurahkan rahmat. semoga makalah yang kami suguhkan dengan usaha yang maksimal melalui pikiran dan tenaga bukan hanya sekedar memenuhi kewajiban akan tetapi dapat bermanfaat bagi teman-teman. hidayah dan inayah pada kami yang diberi mandate untuk membuat makalah sebagai kewajiban tugas kami dalammateri “ Kurikulum PAI di SMP” yang berjudul” Pengertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus “.yang didalamnya terangkum beberapa rangkuman dari buku-buku yang kami jadikan reverensi’ meskipun kami yakin masih jauh dari kesempurnaan. Namun ada satu harapan kami.

Tahapan Pengembangan Silabus……………………………………. Kesimpulan…………………………………………………………. Prinsip Pengembangan Silabus………………………………………. Bab II Penngertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus…………… A.. B. Bab III Penutup……………………………………………………………… A.. Daftar Pustaka………………………………………………………… . Pengertian Silabus……………………………………………………. B.………………… Bab I Pendahuluan…………………………………………………………….. C.DAFTAR ISI Kata Pengantar………………………………………………………………… Daftar Isi…………………………………………………….

Hanya saja masyarakat dan generasinya belum memiliki kemampuan berfikir yang memadai. Dalam kaitannya dengan pengembangan silabus kmpentensi guru harus mampu mengembangkan silabus sebagai penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi standar. Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan di Indonesia adalah kurikulum. baik oleh pengelola maupun penyelenggara. kegiatan pembelajaran dan indicator pencapaian kompetensi sebagai bahan penilaian nanti. karena kurikulum merupakan komponen pendididkan yang dijadikan acuan oleh setiap satuan pendidikan.laut.baik didarat.BAB I PENDAHULUAN Indonesia merupakan negara yang memiliki sumberdaya alam yang sangat membanggakan. bahkan di udara. . khususnya oleh guru dan kepala sekolah.

kompetensi dasar. fleksibel. maka perlu memperhatikan prinsi-prinsip pengembangan silabus.BAB II PENGERTIAN PRINSIP DAN TAHAPAN PENGEMBANGAN SILABUS A. perbaikan dan pemantapan. Materi Standar 5. dan indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. Tahapan-tahapan pengembanagn silabus antara lain perencanaan. pelaksanaan. konsisten. . Standar proses kegiatan belajar dan 6. B. kegiatan pembelajaran. alokasi waktu dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Prisip-prinsip pengembanngan silabus antara lain ilmiah. Indikator 4. indicator. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS Agar pengembangan silabus yang dilakukan oleh setiap system pendidikan tetap berada dalam bingkai pengembangan kurikulum nasional (standar nasional). PENGERTIAN SILABUS Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu. dan dinas pendidikan. Kompetensi dasar 3 . relevan. 1 . serta efektif dan efisien. Standar kompetensi 2 . materi pembahasan. Tahapan Pengembangan Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau kelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. memadai. penilaian. dan konfekstual. Dalam KTSP. silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran. Suatu silabus harus ada enam komponen utama yaitu . C. actual. mengkaji dan menganalisis standar kompetensi serta mengkaji dan menentukan. Standar Penilaian. Dan langkah –langkah dalam pengembangan silabus meliputi mengisi kolom Identitas. yang mencakup standar kompetensi. kontinuitas. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).

DAFTAR PUSTAKA 1 . E . Sma dan Smk dan departemen yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama untuk Mi Mts . Smp . INTERNET . KESIMPULAN Bahwa setiap sekolah dan komite sekolah atau madrasahdan komite madrasah.Pd 2. Mulyasa . Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP ) Dr . Ma dan MAK. B . mengembangkan mengembangkan kurikulm tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi kelulusan dibawah supervise dinas kabupaten atau kota yang bertanggungjawab dibidang pendidikan untuk Sd .BAB III PENUTUP A. M.