Disusun Oleh :
Kelompok III
1. Fatikha
2. Ismi Zulfah
3. Hikhmahtun Noviah
4. Akhmad Khotamim
5. .Dedy Agus
6. Maspiyah
Fakultas : Tarbiyah
Program : S1 PAI
Semester : III B
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah yang telah mencurahkan rahmat, hidayah
dan inayah pada kami yang diberi mandate untuk membuat makalah sebagai kewajiban
tugas kami dalammateri “ Kurikulum PAI di SMP” yang berjudul” Pengertian Prinsip
dan Tahapan Pengembangan Silabus “.yang didalamnya terangkum beberapa rangkuman
dari buku-buku yang kami jadikan reverensi’ meskipun kami yakin masih jauh dari
kesempurnaan.
Namun ada satu harapan kami, semoga makalah yang kami suguhkan dengan usaha yang
maksimal melalui pikiran dan tenaga bukan hanya sekedar memenuhi kewajiban akan
tetapi dapat bermanfaat bagi teman-teman.
Dan sudah seharusnya kami mohon maaf atas kekurangan dan terima kasih atas segala
dorongan yang telah diberikan pada kami.
Penulis
DAFTAR ISI
Kata Pengantar…………………………………………………………………
Daftar Isi…………………………………………………….…………………
Bab I Pendahuluan……………………………………………………………..
A. Pengertian Silabus……………………………………………………..
B. Prinsip Pengembangan Silabus………………………………………..
C. Tahapan Pengembangan Silabus…………………………………….
PENDAHULUAN
Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan di Indonesia adalah kurikulum,
karena kurikulum merupakan komponen pendididkan yang dijadikan acuan oleh setiap
satuan pendidikan, baik oleh pengelola maupun penyelenggara, khususnya oleh guru dan
kepala sekolah.
A. PENGERTIAN SILABUS
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan
tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi,kompetensi dasar, materi
pembahasan, indicator, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar yang
dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
Agar pengembangan silabus yang dilakukan oleh setiap system pendidikan tetap
berada dalam bingkai pengembangan kurikulum nasional (standar nasional), maka
perlu memperhatikan prinsi-prinsip pengembangan silabus.
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau
kelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah
Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan dinas pendidikan.
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Bahwa setiap sekolah dan komite sekolah atau madrasahdan komite madrasah,
mengembangkan mengembangkan kurikulm tingkat satuan pendidikan dan
silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi
kelulusan dibawah supervise dinas kabupaten atau kota yang bertanggungjawab
dibidang pendidikan untuk Sd , Smp , Sma dan Smk dan departemen yang
menangani urusan pemerintahan dibidang agama untuk Mi Mts , Ma dan MAK.
B . DAFTAR PUSTAKA