P. 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbagai Jenis Makanan Hewan Kelas IV Semester I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbagai Jenis Makanan Hewan Kelas IV Semester I

|Views: 3,260|Likes:
Dipublikasikan oleh Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

06/05/2013

TUGAS INDIVIDU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing : Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama NIM Kelas

: Nurul Azizah : A1E307904

: VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester

: IPA : Berbagai Jenis Makanan Hewan : IV / 1

Pertemuan / waktu : 1 Kali / 2 x 35 menit Pengajar : Nurul Azizah

STANDAR KOMPETENSI : Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan.

A. Indikator Indikator Produk (Kognitif) :
1. Menyebutkan berbagai jenis makanan hewan

Indikator Proses: 2. Mengidentifikasi jenis makanan hewan Indikator Sikap (Afektif) 3. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 4. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 5. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

2

B. Tujuan Pembelajaran: Tujuan Produk:
1. Siswa berdasarkan kartu gambar hewan yang diberikan dapat menyebutkan

berbagai jenis makanan hewan dengan benar. Tujuan Proses:
2. Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi

jenis makanan

hewan yang berupa tumbuhan.
3. Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi jenis makanan hewan

yang berupa tumbuhan. Tujuan Sikap (Afektif): 4. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan diskusi untuk mengisi LKS yang diberikan. 5. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam kelompok untuk mendiskusikan LKS yang diberikan maupun saat kegiatan persentasi. 6. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dalam kelompoknya maupun dari kelompok lain saat melaksanakan persentasi jawaban dari LKS yang dikerjakan. C. Materi Pelajaran Berbagai jenis makanan hewan (terlampir) D. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan model Make-A Match Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, permainan, dan diskusi kelompok.

3

E. Langkah-langkah Kegiatan: Pendahuluan (10 Menit) : a) Salam pembuka. b) Memeriksa kesiapan siswa sebelum belajar. c) Mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dan membaca surah-surah pendek. d) Mengabsen kehadiran siswa. (langkah a sampai d = 4 menit) e) Appersepsi: menyanyikan lagu kupu-kupu, menjelaskan kupu-kupu pada lagu yang terbang untuk mencari makan, kemudian menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari. (3 menit) f) Menyampaikan judul materi pelajaran. g) Menyampaikan tujuan pembelajaran ingin dicapai. (langkah f dan g = 3 menit) Kegiatan Inti (50 menit) :
a) Guru melakukan tanya jawab tentang berbagai jenis

Terlaksana / tidak

Terlaksana / tidak

makanan hewan. (2 menit)
b) Guru menjelaskan tentang berbagai jenis makanan

hewan berupa tumbuhan dan hewan. c) Guru memperlihatkan gambar-gambar sebagai contoh. (langkah b dan c = 5 menit) d) Guru menjelaskan kepada siswa cara permainan makea match. (fase 1 pembelajaran model make-a match)………1 menit e) Guru membagikan satu buah kartu gambar berupa soal (jenis hewan) dan jawaban(jenis makanan hewan) untuk semua siswa. (fase 2 pembelajaran model make-a match)………1 menit

4

f) Setiap siswa mendapat satu buah kartu gambar berupa soal atau jawaban. (fase 3 pembelajaran model make-a match)………1 menit g) Guru memberi kesempatan pada siswa memikirkan jawaban atau soal yang benar dari kartu yang dipegangnya. (fase 4 pembelajaran model make-a match)………2 menit h) Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartu soal atau jawabannya. (fase 5 pembelajaran model make-a match)………5 menit i) Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi hasil jawaban siswa. (fase 6 pembelajaran model make-a match)………10 menit j) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. (fase 1 pembelajaran kooperatif)………1 menit k) Guru membagikan LKS pada setiap kelompok dan membagikan beberapa gambar. . (fase 2 pembelajaran kooperatif)………1 menit l) Guru memerintahkan siswa mengamati gambar yang telah dibagikan dan memerintahkan setiap kelompok mencatat hasil pengamatannya. (fase 3 pembelajaran kooperatif)………1 menit m) Siswa melakukan diskusi kelompok untuk melakukan pengamatan dan menjawab LKS. (fase 4 pembelajaran kooperatif)………10 menit n) Berdasarkan kunci LKS, guru melakukan tes formatif dengan meminta satu- dua kelompok mempresentasikan pekerjaannya dan meminta kelompok lain menanggapi serta pemberikan penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

5

(fase5 pembelajaran kooperatif)………10 menit Penutup (10 Menit) : a) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran. b) Guru memberikan Evaluasi (secara tertulis) c) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. d) Guru memberikan motivasi dan nasehat pada siswa. e) Salam penutup.

F. Sumber Pembelajaran 1. Buku siswa (berbagai jenis makanan hewan). 2. LKS 1. 3. Kunci LKS 1. 4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Gambar atau benda asli berbagai jenis hewan dan makanannya (tumbuhan dan hewan). 10. Kartu gambar hewan atau makanannya (hewan dan tumbuhan)

G. Alat dan Bahan (Media) 1. Gambar atau benda asli. 2. Kartu gambar

6

Daftar Pustaka

Haryanto. 2007. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga .

Sulistyanto, heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Muharam, aris.

2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas IV

SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan

Wahyono, Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan

Banjarbaru,

Maret 2010

Pembimbing

Dibuat Oleh

Drs. Kaspul M.Si.

Nurul Azizah A1E307904

7

LAMPIRAN

8

KARTU GAMBAR UNTUK MAKE-A MATCH

Kartu Jenis Hewan

9

10

Kartu Jenis Makanan Hewan

11

12

Pada bagian belakang kartu bertuliskan :

Jenis Hewan

Jenis Makanan Hewan

13

Kunci Jawaban Kegiatan Make A- Match

14

15

16

17

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: Berbagai jenis makanan hewan : 10 Menit.

Petunjuk: Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Gambar berbagai jenis jenis hewan dan makanannya. 2. Papan tulis dan spidol.

18

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar berbagai jenis hewan yang dilampirkan pada LKS ini. 2. Identifikasi jenis makanan hewan berupa tumbuhan atau berupa hewan dengan cara mengisi tabel pengamatan. Format tabel dilampirkan dalam LKS ini.

a

b

c.

19

d.

e.

20

f.

g.

h.

i.
21

j.

k.

l.

22

23

Keterangan Gambar 1. ……………………………………………… 2. ..…………………………………………….. 3. ……………………………………………….. 4. ……………………………………………….. 5………………………………………………… 6. ………………………………………………. 7. ………………………………………………. 8. ………………………………………………. 9. ……………………………………………… 10. …………………………………………….. 11. …………………………………………….. 12. ……………………………………………..

24

Tabel 1. Hasil Pengamatan Berbagai Jenis Hewan

NO.

Nama Hewan

Makanan Berupa Tumbuhan

Makanan Berupa Hewan

25

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa tumbuhan?

Jawab:

2. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa hewan?

Jawab:

26

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: Berbagai jenis makanan hewan : 10 Menit.

Petunjuk: Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Gambar berbagai jenis jenis hewan dan makanannya. 2. Papan tulis dan spidol.

27

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar berbagai jenis hewan yang dilampirkan pada LKS ini. 2. Identifikasi jenis makanan hewan berupa tumbuhan atau berupa hewan dengan cara mengisi tabel pengamatan. Format tabel dilampirkan dalam LKS ini.

a

b

28

c.

d.

e.

29

f.

g.

h.

30

i.

j.

k.

31

l.

32

Keterangan Gambar 1. Beruang 3. Lebah 4. Monyet 4. Kuda 5. Komodo 6. Singa 7. Zerafah 8. Ulat daun 9. Kerbau 10. Burung pelikan 11. Ular sawah 12. Laba-laba

33

Tabel 1. Hasil Pengamatan Berbagai Jenis Hewan

NO.

Nama Hewan

Makanan Berupa Tumbuhan

Makanan Berupa Hewan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Beruang Lebah Monyet Kuda Komodo Singa Madu Pisang (buah dan daun) Rumput

Ikan

Ayam ( jenis unggas) Ayam (jenis unggas), sapi, kambing, kerbau, kijang (jenis ternak)

7. 8. 9. 10. 11. 12.

Zerafah Ulat daun Kerbau Burung pelican Ular sawah Laba-laba

Pucuk daun Daun Rumput Ikan Kodok, tikus. Semut, nyamuk (jenis serangga kecil)

34

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa tumbuhan?

Jawab: Lebah, monyet, kuda, zerafah, ulat daun dan kerbau.

2. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa hewan?

Jawab: Beruang, komodo, singa, burung pelican, ular sawah, dan laba-laba.

35

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator

Tujuan Pembelajaran

Lembar Penilaian (LP) Dan Butir Tes

Kunci Lembar Penilaian dan Butir Tes butir 1 – 15

1

Indikator Produk:
1. Menyebutkan

Tujuan Produk:
1. Siswa berdasarkan

LP 1 butir 1 - Kunci LP 1 15

berbagai jenis makanan hewan

kartu gambar hewan yang diberikan dapat menyebutkan berbagai jenis makanan hewan dengan benar.

2.

Indikator Proses: 2. Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Tujuan Proses: 2 .Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi jenis makanan hewan yang berupa tumbuhan.
3. Siswa melalui

LP2 Butir 1- Kunci 12

LP

butir 1- 12

36

diskusi kelompok dapat mengidentifikasi jenis makanan hewan yang berupa tumbuhan.

3

Indukator Sikap (Afektif): 3. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 4. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 5. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

Tujuan Sikap (Afektif): 4. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan diskusi untuk mengisi LKS yang diberikan. 5. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam kelompok untuk mendiskusikan LKS yang diberikan maupun saat kegiatan persentasi. 6. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dalam kelompoknya maupun dari

Lembar pengamatan aktivitas siswa (LP 3)

Setiap aspek pengamatan aktivitas siswa selama PBM

37

kelompok lain saat melaksanakan persentasi jawaban dari LKS yang dikerjakan.

38

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk): Berbagai jenis makanan hewan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.

Sebutkan jenis makanan dari hewan berikut: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Ayam Sapi Monyet Panda Kelinci Penguin Kucing Harimau Kupu-kupu Cicak Kodok Burung Elang Beruang Buaya

39

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses): Berbagai jenis makanan hewan

Isi tabel di bawah ini dengan tepat!

NO.

Nama Hewan

Makanan Berupa Tumbuhan

Makanan Berupa Hewan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Beruang Lebah Monyet Kuda Komodo Singa Zerafah Ulat daun Kerbau Burung pelican Ular sawah Laba-laba

40

LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

(

)

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa. Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.
51

41

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1

Jawaban : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Ayam makan beras Sapi makan rumput Monyet makan pisang Panda makan pucuk bambu Kelinci makan wortel Penguin makan ikan Kucing makan tikus Harimau makan kijang Kupu-kupu makan bunga Cicak makan nyamuk Kodokmakan nyamuk Burung makan semut Elang makan ular sawah Beruang makan ikan Buaya makan ayam

42

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2 Jawaban : NO. Nama Hewan Makanan Berupa Tumbuhan Makanan Berupa Hewan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Beruang Lebah Monyet Kuda Komodo Singa Madu Pisang (buah dan daun) Rumput

Ikan

Ayam ( jenis unggas) Ayam (jenis unggas), sapi, kambing, kerbau, kijang (jenis ternak)

7. 8. 9. 10. 11. 12.

Zerafah Ulat daun Kerbau Burung pelican Ular sawah Laba-laba

Pucuk daun Daun Rumput Ikan Kodok, tikus. Semut, nyamuk (jenis serangga kecil)

43

Buku siswa Buku 1

44

Buku 2

45

46

Buku 3

47

48

49

Buku 4

50

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->