P. 1
RPP IPA Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan Kelas VI Semester I

RPP IPA Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan Kelas VI Semester I

5.0

|Views: 8,200|Likes:
Dipublikasikan oleh Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

11/12/2013

TUGAS INDIVIDU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VI SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing : Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama NIM Kelas

: :

Afdah A1E307903

: VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Pertemuan / waktu Simulator

: IPA : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan : VI / 1 : 1 Kali / @ 2 x 35 menit : Afdah

STANDAR KOMPETENSI: Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimilki tumbuhan tertentu dengan lingkungan hidupnya.

A. Indikator Indikator Produk (KOGNITIF) 6. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai). 7. Mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai). 8. Mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Indikator Proses: 4. Mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai. 5. Mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng gondok dan teratai.

Indikator Sikap (Afektif) 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.
2

2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain. B. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk: 6. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai). 7. Siswa dapat mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai). 8. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Tujuan Proses: 4. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai. 5. Siswa dapat mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng gondok dan teratai.

Tujuan Sikap (Afektif): 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. dengan baik dalam melaksanakan percobaan

C. Materi Pelajaran Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

D. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe STAD : Diskusi, kerja kelompok, observasi. dan presentasi kelompok.
3

E. Langkah-langkah Kegiatan: Pendahuluan (10 Menit): Terlaksana/

1. Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar tumbuhan Tidak kaktus, tumbuhan pemakan serangga, eceng gondok dan teratai. (Fase 1 Pembelajaran kooperatif)…….5 menit 2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Tujuan produk, proses dan sikap (fase 1 pembelajaran kooperatif)………5 menit

Kegiatan Inti (50 menit): Khusus (Fase 2 Pembelajaran Kooperatif)…….10 menit 2. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan (fase 3 Pembelajaran Kooperatif)………5 menit 3. Membagikan LKS : Ciri Khusus Tumbuhan. Membimbing mengerjakan LKS berdasarkan kunci LKS (Fase 4 Pembelajaran serta memfasilitasi tiap kelompok dalam

Terlaksana/

1. Menampilkan gambar beberapa tumbuhan yang memilki ciri-ciri Tidak

Kooperatif)…..25 Menit. 4. Berdasarkan kunci LKS, melakukan tes formatif dengan meminta satu- dua kelompok mempresentasikan pekerjaan nya dan meminta kelompok lain menanggapi . Memberikan penghargaan kooperatif)……10 menit berupa

umpan balik dan penguatan (Fase 5 dan fase 6 pembelajaran

Penutup (10 Menit):

Terlaksana/

Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran dengan Tidak mengacu pada indikator hasil belajar di atas. Membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4

F. Sumber Pembelajaran 1. Buku siswa (Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan). 2. LKS 1. 3. Kunci LKS 1. 4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Gambar dan tumbuhan yang mempunyai ciri-ciri khusus.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai). 2. Laptop 3. LCD

Daftar Pustaka Lilis,Sri Anggraeni dan Yayat Ibayati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Tim Penyusun KTSP.2006.Panduan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD /MI. Jakarta: Dharma Bhakti.

Banjarbaru, 18 Maret 2010

Dosen Pengampu

Simulator

Drs.Kaspul, M.Si

Afdah
5

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan. Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk: Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.) 2. Papan tulis dan spidol. . Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai yang sudah tersedia 2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya serta berikan keterangannya. 3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan terlampir pada LKS ).
6

Gambar bunga teratai

7

Gambar Eceng Gondok

8

Gambar Kaktus

9

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

10

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai 1……………………. 2……………………. 3…………………….

B) Eceng Gondok 1…………………….. 2…………………….. 3……………………..

C) Kaktus 1…………………….. 2……………………..

D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar) 1…………………….. 2…………………….. 3……………………..

11

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas tertentu.

No. Nama Tumbuhan 1 Bunga Teratai

Tempat Hidup

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan

2

Eceng Gondok

3

Kaktus

4

Kantung Semar

12

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:

13

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan. Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk: Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.) 2. Papan tulis dan spidol. . Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai yang sudah tersedia 2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya serta berikan keterangannya. 3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan terlampir.
14

Gambar bunga teratai

15

Gambar Eceng Gondok

16

Gambar Kaktus

17

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

18

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai 1. Bunga 2. Daun 3. Batang B) Eceng Gondok 1. Bunga 2. Daun 3. Batang C) Kaktus 1. Daun 2. Batang D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar) 1. Bunga 2. Batang 3. Daun

19

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas tertentu.

No. Nama Tumbuhan 1 Bunga Teratai

Tempat Hidup Di Air

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan Batang berongga Daun lebar dan tipis.

2

Eceng Gondok

Di Air

-

Batang berongga Daun agak lebar

3

Kaktus

Di tempat kering / di gurun

-

Batang daging

berupa yang

menyimpan air Daun (berupa duri) kecil

4

Kantung Semar

Di rawa

-

Daun piala dalam nektar)

berbentuk (di tepi

terdapat

20

Diskusi Berdasarkan tabel pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut? Jawab: a) Teratai Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.

b) Eceng gondok Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.

c) Kaktus Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.

d) Kantung Semar Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab: a) Teratai, tempat hidupnya di air. b) Eceng gondok, tempat hidupnya di air. c) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun. d) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya? Jawab: Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

21

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Penilaian (LP) Dan Tes 1 Indikator Produk: Tujuan Produk: Kunci Lembar Penilaian Butir dan Tes Butir

LP 1 BUTIR Kunci LP 1 1 s/d 3 butir 1 s/d 3

5. Mendeskripsikan ciri- 5. ciri khusus

Siswa

dapat ciri-ciri

tumbuhan mendeskripsikan

tertentu pemakan

(tumbuhan khusus tumbuhan tertentu serangga, (tumbuhan pemakan kaktus, eceng

kaktus, eceng gondok dan serangga, teratai). 6.Mendeskripsikan

gondok dan teratai). 6.Siswa dapat tempat

tempat hidup tumbuhan mendeskripsikan tertentu pemakan

(tumbuhan hidup tumbuhan tertentu serangga, (tumbuhan pemakan kaktus, eceng

kaktus, eceng gondok dan serangga, teratai). 7.Mendeskripsikan

gondok dan teratai). 7. Siswa dapat

hubungan ciri-ciri khusus mendeskripsikan hubungan antara tumbuhan pemakan ciri-ciri serangga, gondok, kaktus,eceng tumbuhan dan teratai serangga, khusus antara pemakan kaktus,eceng

dengan lingkungan tempat gondok, dan teratai dengan hidupnya. lingkungan hidupnya tempat

22

2.

Indikator Proses: 3.

Tujuan Proses:

LP2 Butir 1- Kunci dapat 11 ciri-

LP

Mengidentifikasikan 3.Siswa khusus yang mengidentifikasikan

butir 1-11

ciri-ciri

dimiliki oleh tumbuhan ciri khusus yang dimiliki pemakanserangga,kaktus, eceng gondok dan teratai. oleh tumbuhan pemakan serangga,kaktus, gondok dan teratai. 4.Mengidentifikasikan tempat tumbuhan serangga, hidup 4. Siswa dapat eceng

dari mengidentifikasikan tempat pemakan hidup dari tumbuhan serangga,

kaktus,eceng pemakan

gondok dan teratai.

kaktus,eceng gondok dan teratai.

3

Indukator Sikap (Afektif): 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan

Lembar pengamatan aktivitas siswa (LP 3)

Setiap aspek pengamatan aktivitas siswa selama PBM

menerima pendapat orang lain

23

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar? 2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar? 3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar dengan tempat hidupnya?

24

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Isikan tabel di bawah ini dengan tepat! No. Nama Tumbuhan 1 Bunga Teratai Tempat Hidup (1)……………………… Ciri Khas pada

Tumbuhan (5)………………………. (6)……………………….

2

Eceng Gondok

(2)……………………….

(7)………………………. (8)……………………….

3

Kaktus

(3)……………………….

(9)………………………. (10)……………………..

4

Kantung Semar

(4)………………………… (11)……………………..

25

LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

(

)

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa. Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.
51

26

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar? Jawab: a) Teratai Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis. b) Eceng gondok Batangnya berongga dan daunnya agak lebar. c) Kaktus Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri. d) Kantung Semar Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?

Jawab: e) Teratai, tempat hidupnya di air. f) Eceng gondok, tempat hidupnya di air. g) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun. h) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar dengan tempat hidupnya? Jawab: Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

27

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2

No. Nama Tumbuhan 1 Bunga Teratai

Tempat Hidup Di Air

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan Batang berongga Daun lebar dan tipis.

2

Eceng Gondok

Di Air

-

Batang berongga Daun agak lebar

3

Kaktus

Di tempat kering / di gurun

-

Batang daging

berupa yang

menyimpan air Daun (berupa duri) kecil

4

Kantung Semar

Di rawa

-

Daun piala dalam nektar)

berbentuk (di tepi

terdapat

28

BUKU SISWA

B.Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan Selain hewan, tumbuhan juga mempunyai ciri-ciri khusus untuk penyesuaian diri dengan lingkungannya. Bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut. Untuk lebih jelas, cobalah pelajari contoh-contoh penyesuaian diri beberapa tumbuhan berikut ini. 1. Rongga Udara pada Batang dan Akar Teratai dan Eceng Gondok Pernahkah kamu melihat teratai? Di manakah tempat hidup teratai? Coba perhatikan gambar berikut ini.

Sumber: Dokumentasi Gambar 1.7 Daun teratai lebar

Teratai biasanya hidup terapung di kolam atau danau.Daun teratai lebar dan tipis,sehingga mempermudah penguapan air dari tanaman tersebut dan penyerapan cahaya matahari.Batang dan akar teratai memiliki rongga-rongga udara. Rongga-rongga ini berfungsi membawa oksigen ke batang dan akar sehingga teratai dapat bernapas walaupun batang dan daun akar terendam dalam air.

29

Seperti teratai, eceng gondok pun hidup terapung di kolam atau danau. Bagaimana bentuk daun, batang, dan akarnya? Mengapa eceng gondok tumbuh terapung di air.

Sumber: Dokumentasi Gambar 1.8 Eceng gondok Sumber: Dokumentasi

2.Batang Penyimpan Air pada Kaktus Kaktus hidup di gurun. Kaktus harus mengumpulkan dan menyimpan air sebanyak mungkin pada saat hujan tiba. Kaktus menyimpan air dalam batangnya yang berdaging. Daunnya berbentuk duri atau seperti jarum sehingga permukaannya kecil. Dengan permukaan daun yang kecil kaktus dapat mengurangi penguapan air sehingga tanaman tetap tumbuh.

Sumber: Dokumentasi Gambar 1.9 Kaktus daunnya berbentuk duri

30

3. Nektar Pemikat Serangga pada Kantung Semar

Beberapa tumbuhan tidak dapat membuat makanannya sendiri, tetapi mempunyai cara untuk mendapatkan makanan siap santap dari mana saja. Apakah kamu pernah melihat tumbuhan yang disebut kantung semar? Tumbuhan ini merupakan tumbuhan khas yang ada di daerah rawa-rawa. Daerah ini memiliki kandungan nitrogen yang sedikit sehingga tidak mencukupi kebutuhan tumbuhan yang hidup disana. Untuk memenuhi kebutuhannya kantung semar sangat bergantung pada serangga sebagai makanannya karena serangga mengandung banyak nitrogen. Bagaimana tumbuhan kantung semar menangkap serangga? Tumbuhan kantung semar memiliki daun yang berbentuk seperti piala. Dinding daun ini akan mengeluarkan nektar untuk memikat serangga. Serangga yang terpikat oleh nektar akan hinggap pada dinding daun yang licin sehingga tergelincir dan terjatuh ke dalam cairan yang ada di dasar daun. Cairan ini akan menguraikan dan melarutkan serangga yang kemudian akan diserap oleh tubuh kantung semar.

Sumber: Dokumentasi Gambar 1.10 Kantung Semar

31

32

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->