Anda di halaman 1dari 32

TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah


Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :
Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama : Afdah
NIM : A1E307903
Kelas : VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
S1 PGSD TERINTEGRASI
BANJARBARU
2010

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA


Materi Pokok : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan
Kelas/ Semester : VI / 1
Pertemuan / waktu : 1 Kali / @ 2 x 35 menit
Simulator : Afdah

STANDAR KOMPETENSI:
Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

KOMPETENSI DASAR
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimilki tumbuhan tertentu dengan
lingkungan hidupnya.

A. Indikator
Indikator Produk (KOGNITIF)
6. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,
kaktus, eceng gondok dan teratai).
7. Mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,
kaktus, eceng gondok dan teratai).
8. Mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan serangga,
kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Indikator Proses:
4. Mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan pemakan
serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.
5. Mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng
gondok dan teratai.

Indikator Sikap (Afektif)


1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

2
2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.
B. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk:
6. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan
pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).
7. Siswa dapat mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan
serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).
8. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan
serangga, kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Tujuan Proses:
4. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan
pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.
5. Siswa dapat mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga,
kaktus,eceng gondok dan teratai.

Tujuan Sikap (Afektif):


1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan
LKS yang diberikan.
2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan
berdasarkan LKS yang diberikan.
3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam
melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran
Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

D. Model dan Metode Pembelajaran:


Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe STAD
Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, observasi. dan presentasi
kelompok.

3
E. Langkah-langkah Kegiatan:
Pendahuluan (10 Menit): Terlaksana/
1. Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar tumbuhan Tidak
kaktus, tumbuhan pemakan serangga, eceng gondok dan teratai.
(Fase 1 Pembelajaran kooperatif)…….5 menit
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Tujuan produk,
proses dan sikap (fase 1 pembelajaran kooperatif)………5 menit

Kegiatan Inti (50 menit): Terlaksana/


1. Menampilkan gambar beberapa tumbuhan yang memilki ciri-ciri Tidak
Khusus (Fase 2 Pembelajaran Kooperatif)…….10 menit
2. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang
dibutuhkan (fase 3 Pembelajaran Kooperatif)………5 menit
3. Membagikan LKS : Ciri Khusus Tumbuhan.
Membimbing serta memfasilitasi tiap kelompok dalam
mengerjakan
LKS berdasarkan kunci LKS (Fase 4 Pembelajaran
Kooperatif)…..25
Menit.
4. Berdasarkan kunci LKS, melakukan tes formatif dengan meminta
satu- dua kelompok mempresentasikan pekerjaan nya dan meminta
kelompok lain menanggapi . Memberikan penghargaan berupa
umpan balik dan penguatan (Fase 5 dan fase 6 pembelajaran
kooperatif)……10 menit

Penutup (10 Menit): Terlaksana/


Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran dengan Tidak
mengacu pada indikator hasil belajar di atas. Membagikan LKS
baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan
dibahas pada pertemuan berikutnya.

4
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku siswa (Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan).
2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar dan tumbuhan yang mempunyai ciri-ciri khusus.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan
teratai).
2. Laptop
3. LCD

Daftar Pustaka
Lilis,Sri Anggraeni dan Yayat Ibayati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas
VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Tim Penyusun KTSP.2006.Panduan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD /MI.


Jakarta: Dharma Bhakti.

Banjarbaru, 18 Maret 2010

Dosen Pengampu Simulator

Drs.Kaspul, M.Si Afdah

5
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.


Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan
pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)
2. Papan tulis dan spidol.
.
Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai
yang sudah tersedia
2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya
serta berikan keterangannya.
3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai
hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan
terlampir pada LKS ).

6
Gambar bunga teratai

7
Gambar Eceng Gondok

8
Gambar Kaktus

9
Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

10
Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai

1…………………….
2…………………….
3…………………….

B) Eceng Gondok

1……………………..
2……………………..
3……………………..

C) Kaktus

1……………………..
2……………………..

D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)

1……………………..
2……………………..
3……………………..

11
Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas
tertentu.

Ciri Khas pada


No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup
Tumbuhan
1 Bunga Teratai

2 Eceng Gondok

3 Kaktus

4 Kantung Semar

12
Diskusi

Berdasarkan table pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:

13
KUNCI
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.


Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan
pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)
2. Papan tulis dan spidol.
.
Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai
yang sudah tersedia
2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya
serta berikan keterangannya.
3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai
hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan
terlampir.

14
Gambar bunga teratai

15
Gambar Eceng Gondok

16
Gambar Kaktus

17
Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

18
Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai
1. Bunga
2. Daun
3. Batang
B) Eceng Gondok
1. Bunga
2. Daun
3. Batang
C) Kaktus
1. Daun
2. Batang
D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)
1. Bunga
2. Batang
3. Daun

19
Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas
tertentu.

Ciri Khas pada


No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup
Tumbuhan
1 Bunga Teratai Di Air - Batang berongga
- Daun lebar dan
tipis.

2 Eceng Gondok Di Air - Batang berongga


- Daun agak lebar

3 Kaktus Di tempat kering / di - Batang berupa


gurun daging yang
menyimpan air
- Daun kecil
(berupa duri)

4 Kantung Semar Di rawa - Daun berbentuk


piala (di tepi
dalam terdapat
nektar)

20
Diskusi
Berdasarkan tabel pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?


Jawab:
a) Teratai
Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.

b) Eceng gondok
Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.

c) Kaktus
Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.

d) Kantung Semar
Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:
a) Teratai, tempat hidupnya di air.
b) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.
c) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.
d) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?


Jawab:
Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan
sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

21
KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN
No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci
Penilaian Lembar
(LP) Penilaian
Dan Butir dan Butir
Tes Tes
1 Indikator Produk: Tujuan Produk: LP 1 BUTIR Kunci LP 1
1 s/d 3 butir 1 s/d 3
5. Mendeskripsikan ciri- 5. Siswa dapat
ciri khusus tumbuhan mendeskripsikan ciri-ciri
tertentu (tumbuhan khusus tumbuhan tertentu
pemakan serangga, (tumbuhan pemakan
kaktus, eceng gondok dan serangga, kaktus, eceng
teratai). gondok dan teratai).
6.Mendeskripsikan 6.Siswa dapat
tempat hidup tumbuhan mendeskripsikan tempat
tertentu (tumbuhan hidup tumbuhan tertentu
pemakan serangga, (tumbuhan pemakan
kaktus, eceng gondok dan serangga, kaktus, eceng
teratai). gondok dan teratai).
7.Mendeskripsikan 7. Siswa dapat
hubungan ciri-ciri khusus mendeskripsikan hubungan
antara tumbuhan pemakan ciri-ciri khusus antara
serangga, kaktus,eceng tumbuhan pemakan
gondok, dan teratai serangga, kaktus,eceng
dengan lingkungan tempat gondok, dan teratai dengan
hidupnya. lingkungan tempat
hidupnya

22
2. Indikator Proses: Tujuan Proses: LP2 Butir 1- Kunci LP
3. Mengidentifikasikan 3.Siswa dapat 11 butir 1-11
ciri-ciri khusus yang mengidentifikasikan ciri-
dimiliki oleh tumbuhan ciri khusus yang dimiliki
pemakanserangga,kaktus, oleh tumbuhan pemakan
eceng gondok dan teratai. serangga,kaktus, eceng
gondok dan teratai.
4.Mengidentifikasikan 4. Siswa dapat
tempat hidup dari mengidentifikasikan tempat
tumbuhan pemakan hidup dari tumbuhan
serangga, kaktus,eceng pemakan serangga,
gondok dan teratai. kaktus,eceng gondok dan
teratai.

3 Indukator Sikap (Afektif): Lembar Setiap


1. Dapat bekerja sama pengamatan aspek
dalam kelompok. aktivitas pengamatan
2. Dapat berkomunikasi siswa (LP 3) aktivitas
dalam kelompok. siswa
3. Menghargai dan selama
menerima pendapat orang PBM
lain

23
LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan
kantung semar?
2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?
3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar
dengan tempat hidupnya?

24
LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Isikan tabel di bawah ini dengan tepat!


Ciri Khas pada
No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup
Tumbuhan
1 Bunga Teratai (1)……………………… (5)……………………….
(6)……………………….

2 Eceng Gondok (2)………………………. (7)……………………….


(8)……………………….

3 Kaktus (3)………………………. (9)……………………….


(10)……………………..

4 Kantung Semar (4)………………………… (11)……………………..

25
LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada
saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1
sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2
menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda
seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)
-------------- 2. Mendiskusikan tugas
-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan
menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.


Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to
Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.
51

26
KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 1

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan
kantung semar?
Jawab:
a) Teratai
Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.
b) Eceng gondok
Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.
c) Kaktus
Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.
d) Kantung Semar
Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?

Jawab:
e) Teratai, tempat hidupnya di air.
f) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.
g) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.
h) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar
dengan tempat hidupnya?
Jawab:
Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan
sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

27
KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 2

Ciri Khas pada


No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup
Tumbuhan
1 Bunga Teratai Di Air - Batang berongga
- Daun lebar dan
tipis.

2 Eceng Gondok Di Air - Batang berongga


- Daun agak lebar

3 Kaktus Di tempat kering / di - Batang berupa


gurun daging yang
menyimpan air
- Daun kecil
(berupa duri)

4 Kantung Semar Di rawa - Daun berbentuk


piala (di tepi
dalam terdapat
nektar)

28
BUKU SISWA

B.Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan


Selain hewan, tumbuhan juga mempunyai ciri-ciri khusus untuk penyesuaian diri dengan
lingkungannya. Bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan
keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.
Untuk lebih jelas, cobalah pelajari contoh-contoh penyesuaian diri beberapa tumbuhan berikut
ini.
1. Rongga Udara pada Batang dan Akar Teratai dan Eceng
Gondok
Pernahkah kamu melihat teratai? Di manakah tempat hidup teratai?
Coba perhatikan gambar berikut ini.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.7 Daun teratai lebar

Teratai biasanya hidup terapung di kolam atau danau.Daun teratai lebar dan tipis,sehingga
mempermudah penguapan air dari tanaman tersebut dan penyerapan cahaya matahari.Batang
dan akar teratai memiliki rongga-rongga udara. Rongga-rongga ini berfungsi membawa
oksigen ke batang dan akar sehingga teratai dapat bernapas walaupun batang dan daun akar
terendam dalam air.

29
Seperti teratai, eceng gondok pun hidup terapung di kolam atau danau. Bagaimana bentuk
daun, batang, dan akarnya? Mengapa eceng gondok tumbuh terapung di air.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.8 Eceng gondok
Sumber: Dokumentasi

2.Batang Penyimpan Air pada Kaktus


Kaktus hidup di gurun. Kaktus harus mengumpulkan dan menyimpan air sebanyak mungkin
pada saat hujan tiba. Kaktus menyimpan air dalam batangnya yang berdaging. Daunnya
berbentuk duri atau seperti jarum sehingga permukaannya kecil. Dengan permukaan daun
yang kecil kaktus dapat mengurangi penguapan air sehingga tanaman tetap tumbuh.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.9 Kaktus daunnya berbentuk duri

30
3. Nektar Pemikat Serangga pada Kantung Semar

Beberapa tumbuhan tidak dapat membuat makanannya sendiri, tetapi mempunyai cara untuk
mendapatkan makanan siap santap dari mana saja. Apakah kamu pernah melihat tumbuhan
yang disebut kantung semar? Tumbuhan ini merupakan tumbuhan khas yang ada di daerah
rawa-rawa. Daerah ini memiliki kandungan nitrogen yang sedikit sehingga tidak mencukupi
kebutuhan tumbuhan yang hidup disana. Untuk memenuhi kebutuhannya kantung semar
sangat bergantung pada serangga sebagai makanannya karena serangga mengandung banyak
nitrogen. Bagaimana tumbuhan kantung semar menangkap serangga? Tumbuhan kantung
semar memiliki daun yang berbentuk seperti piala. Dinding daun ini akan mengeluarkan
nektar untuk memikat serangga. Serangga yang terpikat oleh nektar akan hinggap pada
dinding daun yang licin sehingga tergelincir dan terjatuh ke dalam cairan yang ada di dasar
daun. Cairan ini akan menguraikan dan melarutkan serangga yang kemudian akan diserap
oleh tubuh kantung semar.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.10 Kantung Semar

31
32