Anda di halaman 1dari 78

TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah


Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :
Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama : Laila Pitriani


NIM : A1E307918
Kelas : VI B
Kelompok : I

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
S1 PGSD TERINTEGRASI
BANJARBARU
2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ semester : IV/ 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

A. INDIKATOR
Indikator Produk (KOGNITIF):
- Mengidentifikasi wujud benda
- Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas
Indikator Proses
- Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair,
dan gas
- Melakukan presentasi hasil percobaan
Indikator Sikap (Afektif)
- Dapat bekerja sama dalam kelompok.
- Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
- Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan produk (kognitif):
- Siswa dapat mengidentifikasi berbagai wujud benda dengan benar
berdasarkan benda asli yang diberikan
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas dengan
benar berdasarkan hasil percobaan
Tujuan proses
- Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda
padat, cair, dan gas dengan benar berdasarkan LKS
- Siswa dapat melakukan presentasi dengan baik berdasarkan hasil
percobaan
Tujuan Sikap (afektif)
- Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melakukan presentasi
berdasarkan hasil percobaan
- Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan
baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang
diberikan.

C. MATERI
Sifat berbagai wujud benda
D. Model Pembelajaran dan metode pembelajaran
Model
Group Investigation
Metode
Ceramah Diskusi, Tanya jawab, kerja kelompok, percobaan, presentasi
E. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan (2x35 menit)
Pendahuluan 7 menit Terlaksana/ tidak
1. Memotivasi siswa
- dengan menunjukkan benda-benda yang berwujud padat
(misalnya pensil), cair (misalnya air) dan gas (angin dari kipas
angin) (fase 1 pembelajaran koperatif)........1 menit
- Bertanya jawab tentang benda-benda tersebut Yaitu guru
menanyakan apa nama benda itu (fase 1 pembelajaran
koperatif)...2 menit
- Guru menjelaskan bahwa pensil termasuk benda padat minyak
termasuk benda cair, dan angin dari kipas angin termasuk
benda gas(fase 1 pembelajaran koperatif )......2 menit
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator
produk, proses dan sikap (fase 1 pembelajaran koperatif).....2
menit
Kegiatan Inti (53 menit) Terlaksana/ tidak
1. Guru menjelaskan salah satu sifat benda cair yaitu meresap
melalui celah-celah kecil dengan cara guru mendemontrasikan tisu
yang dicelupkan ke air yang berwarna sehingga tissue basah dan
ikut berwarna. (fase 2 pembelajaran koperatif ........4 menit
2. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen yang
terdiri dari 6 orang untuk melakukan percobaan dan yang
percobaanya berhasil mendapat penghargaan.. (fase 3
pembelajaran koperatif) .......3 menit
3. Guru memanggil ketua kelompok dan membagikan LKS yang
berbeda seta menerangkan tugas yang akan dilakukan. (fase 4
pembelajaran koperatif) ........5 menit
Kelompok 1 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda pada
bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan
mengetahui bentuk benda padat bila diberi
perlakuan.

Kelompok 2 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda cair


selalu mengikuti bentuk tempatnya dan
permukaan benda cair yang tenang akan selalu
datar.
Kelompok 3 : percobaan untuk mengetahui tekanan benda cair
dan arah mengalir benda cair
Kelompokn 4 ; mengetahui adanya benda gas dan tekanan benda
gas
4. Masing-masing kelompok melakukan percoban sesuai LKS yang
telah diberikan di luar kelas dan menuliskan kesimpulan dari
percobaannya dikarton untuk membentu presentasi. (fase 5
pembelajaran koperatif )........21 menit
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya di dalam
kelas dan kelompok lain menanggapinya serta boleh bertanya.
.Guru membimbing presentasi kelompok tersebut dan
menyimpulkan hasil percobaaannya. (fase 1 pembelajaran
koperatif).......20 menit

Penutup (10 Menit): Terlaksana/ tidak

1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran hari ini bahwa


benda terdiri dari 3 macam yaitu benda padat, benda cair dan
benda gas.
sifat benda padat adalah :
- bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk
wadahnya
- Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

sifat benda cair itu adalah :


- Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk
wadahnya
- Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
- Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah
- Benda cair menekan kesegala arah
- Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

Sifat benda gas itu adalah :


- Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan
yang ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah

2. Evaluasi menjawab soal yang diberikan guru.

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (Benda dan sifatnya).


2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar atau benda asli benda padat, cair dan gas

G. Alat dan Bahan (Media)

1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh
5. Tempat pensil
6. Rautan
7. air
8. botol bening
9. gelas bening
10. mangkok bening
11. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
12. penghapus
13. 2 botol plastic yang telah diberi lobang
14. Kipas angin
15. Balon
16. Plastik
17. Tissue
18. Belimbing wuluh
19. Bintang penghargaan
20. Doble tape

Daftar Pustaka

Rositawaty. S dkk.2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV


Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat pembukuan
departemen Pendidikan Nasional

Haryanto.2007. SAINS Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga


LKS KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu


tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh
5. gelas
6. Rautan
7. mangkok

CARA KERJA
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan
mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi.
3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab :
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana


bentuknya. Mengapa ?

Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab :
LKS KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda


dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Sifat Benda Cair

Alat dan bahan


• air • botol bening
• gelas bening • mangkok bening
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
tumpah. perhatikan, apa yang terjadi.
4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk?

Jawab :

2. Apakah
Jawab :air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?
3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab :

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

jawab

5. Apakah kesimpulanmu

jawab

l
LKS KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

Cara kerja
Percobaan A
1. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b)
di atas

a
b
2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu


menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu
dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


Percobaan A
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

Jawab :

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)


Jawab :

3. Apa kesimpulanmu

Jawab :
Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ?

Jawab :

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab :

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab :
LKS KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

Jawab :

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup

Jawab :

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup

Jawab :
4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ?

Jawab :

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab :

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :
KUNCI JAWABAN LKS KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu


tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh
5. gelas
6. Rautan
7. mangkok

CARA KERJA
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan
mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi.
3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab : tidak berubah


2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana


bentuknya. Mengapa ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong


potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun


ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat
tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat
berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan
sebagainya
KUNCI LKS KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda


dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Sifat Benda Cair

Alat dan bahan


• air • botol bening
• gelas bening • mangkok bening
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
tumpah. perhatikan, apa yang terjadi.
4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk


mangkuk?

Jawab : sama

2. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?


Jawab : sama
3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab : sama

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

Jawab : tidak

5. Apakah kesimpulan kalian

Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan


permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l
KUNCI LKS KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

a b

Cara kerja
Percobaan A
2. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar
(b) di atas

a
b
2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu


menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan
jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


Percobaan A
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

Jawab : tidak mengalir kemana-mana

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)

Jawab : Kebawah atau ke tempat yang lebih rendah

3. Apa kesimpulanmu

Jawab : benda cair bergerak atau mengalir ke tempat yang lebih


rendah
Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ?

Jawab : dari lobang yang paling bawah

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

3. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa

Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada
lubangnya

4. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab : ada. Pada botol (a) air pancaran air berbeda jauhnya .
lobang yang paling bawah memancarkarkan air paling jauh,
Kemudian lobang kedua dari bawah, Kemudian lobang ke
tida dan lobang ke empatlah yang paling dekat. Sedangkan
pada botol (b) air memancar pada setiap lobang dengan
jarak pancaran yang sama. Jadi kesimpulannya benda cair
memancar kesegala arah dan makin kebawah tekanan
benda cair makin kuat
KUNCI LKS KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

Jawab : seperti balon itu sendiri dan lebih lebih gembung

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup

Jawab : lebih kencang dan seperti bentuk plastik itu sendiri

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup, mengapa ?

Jawab : tidak sama, karena setelah ditiup udara mengikuti


bentuk tempatnya, bila bentuknya balon maka akan tetap
seperti balon, bila dia plastik maka bentuknya seperti plastik
4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu,
mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab : tidak

6. apa kesimpulan kalian

Jawab : benda gas tidak tetap, mengikuti bentuk wadahnya dan menekan
ke segala arah. Benda gas tidak terlihat tapi dapat kita rasakan
LEMBAR KUNCI
PENILAIAN LEMBAR
NO INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN (LP) PENILAIAN
DAN BUTIR DAN BUTIR
TES TES
1 Indikator Produk Tujuan produk (kognitif): LP1 butir 1-5 Kunci LP 1
butir 1 dan 2
(KOGNITIF): - Siswa dapat mengidentifikasi
berbagai wujud benda dengan
- Mengidentifikasi benar berdasarkan benda asli
wujud benda yang diberikan
- Mengidentifikasi - Siswa dapat mengidentifikasi
sifat benda padat, sifat benda padat, cair dan gas
cair dan gas dengan benar berdasarkan hasil
percobaan

2. Indikator Proses: Tujuan proses LP2 Kunci LP


- LP2.1 butir LP2
- Melakukan 1-4 - LP2.1 butir
- LP2.2 butir 1-3
percobaan untuk - Siswa dapat melakukan 1-5 - LP2.2 butir
- LP2.3 butir 1-5
mengetahui sifat percobaan untuk mengetahui A 1-3, butir B - LP2.3 butir
benda padat, cair, sifat benda padat, cair, dan 1-4 A 1-3, butir
- P2.4 butir B 1-4
dan gas gas dengan benar 1-6 - P2.4 butir
1-6
- Melakukan berdasarkan LKS
presentasi hasil - Siswa dapat melakukan
percobaan prentasi dengan baik
berdasarkan hasil percobaan

3 Indikator Sikap (Afektif) Tujuan Sikap (afektif) Lembar Setiap aspek


- Dapat bekerja sama - Siswa dapat bekerja sama pengamatan pengamatan
dalam kelompok. dengan baik dalam aktivitas aktivitas
- Dapat melaksanakan percobaan siswa (LP 3) siswa
berkomunikasi berdasarkan LKS yang selama
dalam kelompok. diberikan. PBM
- Menghargai dan - Siswa dapat berkomunikasi
menerima pendapat dengan baik dalam
orang lain. melaksanakan percobaan
berdasarkan LKS yang
diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi
dengan baik dalam melakukan
presentasi berdasarkan hasil
percobaan
- Siswa dapat menghargai dan
menerima pendapat orang lain
dengan baik dalam
melaksanakan percobaan
berdasarkan LKS yang
diberikan.
LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !


Jawab :

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas

Jawab :

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !


Jawab :

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !

Jawab :

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !


Jawab :
LEMBAR PENILAIAN 2. 1 (PROSES)

KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu


tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN
1. 2 buah Pensil
2. pisau
Pisau
3. Penghapus
Belimbing wuluh
pensil
4. Belimbing
Penghapus wuluh
pensil
5. gelas
Tempat pensil
6. Rautan
7. mangkok

CARA KERJA
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus ke
dan
dalam
belimbing
kotak wuluh
pensil,ke
dan
gelas
biarkan
dan
terbuka, amati
mangkok , dan apa
biarkan
yangterbuka,
terjadi. amati apa yang terjadi.
3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh
wuluh,,rautlah
rautlahpensil
pensildan
danpotong-potonglah
potong-
belimbing belimbing
potonglah wuluh menjadi
wuluh
beberapa
menjadibagian
beberapa
yang
bagian
tidak yang
teratur
tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


1. Apakah
1. bentuk
Apakahpensil
bentukdan
pensil
penghapus
dan penghapus
berubah setelah
berubahdimasukkan
setelah dimasukkan
ke dalamke
kotak pensil
dalam gelas dan mangkok

Jawab :
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana


bentuknya. Mengapa ?

Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab :
LEMBAR PENILAIAN 2.2 (PROSES)

KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda


dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Sifat Benda Cair

Alat dan bahan


• air • botol bening
• gelas bening • mangkok bening
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
tumpah. perhatikan, apa yang terjadi.
4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk?

Jawab :

2. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?

Jawab :
3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab :

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

jawab

5. Apakah kesimpulanmu

jawab

l
LEMBAR PENILAIAN 2.3 (PROSES)

KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

Cara kerja
Percobaan A
1. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di
atas

a
b
2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu


menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu
dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


Percobaan A
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

Jawab :

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)


Jawab :

3. Apa kesimpulanmu

Jawab :
Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ?

Jawab :

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab :

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab :
LEMBAR PENILAIAN 2.4 (PROSES)

KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

Jawab :

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup

Jawab :

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup

Jawab :
4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ?

Jawab :

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab :

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :
LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA
Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus
aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada
bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam
kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup.
Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8
amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini
yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat
satu kelompok yang Anda amati.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa


---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)
-------------- 2. Mendiskusikan tugas
-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi,
bertanya, dan menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !


Jawab : padat, cair dan gas

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas

Jawab : contoh benda padat ; batu, buku, kayu, lilin

Contoh benda cair ; air, minyak

Contoh benda gas ; angin

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !


Jawab : - Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk wadahnya
- Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
- Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah
- Benda cair menekan kesegala arah
- Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !

Jawab :- bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk


wadahnya
- Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !


Jawab : - Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan yang
ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah
KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.1(PROSES)

KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu


tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
8. 2 buah Pensil
9. pisau
10. Penghapus pensil
11. Belimbing wuluh
12. gelas
13. Rautan
14. mangkok

CARA KERJA
4. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
bentuk alat-alat itu.
5. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan
mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi.
6. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


2. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab : tidak berubah


2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana


bentuknya. Mengapa ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong


potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun


ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat
tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat
berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan
sebagainya
KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.2(PROSES)

KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda


dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Sifat Benda Cair

Alat dan bahan


• air • botol bening
• gelas bening • mangkok bening
Langkah kerja
6. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
7. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
8. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
tumpah. perhatikan, apa yang terjadi.
9. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
10. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

6. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk


mangkuk?

Jawab : sama

7. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?


Jawab : sama
8. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab : sama

9. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

Jawab : tidak

10. Apakah kesimpulan kalian

Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan


permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l
KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.3(PROSES)

KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
Alat dan bahan

5. Air
6. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
7. penghapus
8. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

a b

Cara kerja
Percobaan A
3. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar
(b) di atas

a
b
2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

3. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu


menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan
jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
4. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini


Percobaan A
4. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

Jawab : tidak mengalir kemana-mana

5. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)

Jawab : Kebawah atau ke tempat yang lebih rendah

6. Apa kesimpulanmu

Jawab : menda cair bergerak atau mengalir ke tempat yang lebih


rendah
Percobaan B

5. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ?

Jawab : dari lobang yang paling bawah

6. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

7. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa

Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada
lubangnya

8. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab : ada. Pada botol (a) air pancaran air berbeda jauhnya .
lobang yang paling bawah memancarkarkan air paling jauh,
Kemudian lobang kedua dari bawah, Kemudian lobang ke
tida dan lobang ke empatlah yang paling dekat. Sedangkan
pada botol (b) air memancar pada setiap lobang dengan
jarak pancaran yang sama. Jadi kesimpulannya benda cair
memancar kesegala arah dan makin kebawah tekanan
benda cair makin kuat
KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.4(PROSES)

KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum


kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

4. Kipas angin
5. Balon
6. Plastik es

CARA KERJA
3. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
4. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

Jawab : seperti balon itu sendiri dan lebih lebih gembung

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup

Jawab : lebih kencang dan seperti bentuk plastik itu sendiri

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup, mengapa ?

Jawab : tidak sama, karena setelah ditiup udara mengikuti


bentuk tempatnya, bila bentuknya balon maka akan
tetap seperti balon, bila dia plastik maka bentuknya
seperti plastik
4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu,
mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab : tidak

6. apa kesimpulan kalian

Jawab : benda gas tidak tetap, mengikuti bentuk wadahnya dan menekan
ke segala arah. Udara tidak terlihat tapi dapat kita rasakan
BUKU SISWA
1. Benda Padat
Benda-benda di sekitarmu, seperti
tanah, batu,kayu, logam, dan buku termasuk
kelompok benda padat. Kamu tentu dapat
menentukan suatu benda termasuk benda
padat atau bukan.
Untuk mengetahui sifat benda padat,
ingatlah kembali kegiatan yang telah kamu
lakukan di kelas II. Perhatikan Gambar 6.2.
Penggaris, pensil, bolpoin, dan penghapus
juga merupakan bendabenda berwujud padat.
Jika penggaris kamu masukkan ke dalam
gelas, bentuknya akan tetap. Penggaris yang
memanjang tidak mengikuti bentuk gelas. Hal
tersebut akan terjadi pula pada pensil, bolpoin,
dan penghapus jika dimasuk kan ke dalam
gelas. Hal itu menunjukkan bahwa setiap
benda yang berwujud padat bentuknya selalu
tetap. Banyak sekali manfaat dari benda padat
ini. Rumah yang kamu tinggali terbuat dari
benda padat. Kendaraan dan jalan terbuat dari
benda padat. Komponen penyusun televisi dan
radio juga terbuat dari benda padat. Bahan
baku semua benda itu berasal dari alam.
Tuhan telah menyediakannya untuk
dimanfaatkan manusia. Oleh karena itu, kamu
harus bersyukur pada- Nya. Kamu sekarang
percaya bahwa ciptaan Tuhan tidak ada yang
sia-sia dan kebetulan.
2. Benda Cair
Air, minyak, susu, dan kecap termasuk ke dalam benda
cair. Dapatkah kamu memberikan contoh benda cair
yang lainnya? Oli, minyak tanah, bensin, dan solar
merupakan contoh lain benda cair. Ingin mengetahui
bagaimana sifat benda cair? Lakukan kegiatan berikut.
Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan ter sebut sudah
biasa dilakukan. Air yang dimasukkan ke dalam botol,
bentuknya akan sama dengan bentuk botol. Begitu pun
air yang dimasukkan ke dalam gelas dan mangkuk.
Bentuk air akan sama dengan bentuk gelas dan
mangkuk. Demikian juga dengan susu, kecap, dan
minyak goreng pada Gambar 6.3. Apakah bentuknya
sama dengan wadah yang ditempatinya? Dengan
demikian, kita dapat menyimpulkan satu sifat benda cair.
Benda cair mengikuti bentuk wadahnya. Perhatikan
kembali kegiatan tadi. Permukaan air dalam botol datar.
Ketika botol dimiringkan, permukaannya tetap datar,
begitu pun ketika dimiringkan ke arah yang lain akan
tetap datar. Jadi, sifat benda cair yang lain ialah selalu
memiliki permukaan datar. Sifat permukaan air yang
selalu mendatar Sifat tersebut dimanfaatkan oleh para
tukang bangunan dalam memastikan bahwa ketinggian
tembok dalam suatu bangunan telah benar-benar rata.
Alat khusus yang biasa digunakan untuk mengukur rata
atau tidaknya tembok tersebut dinamakan dengan
waterpass. Coba kamu perhatikan Gambar 6.5, disana
terlihat dua jenis waterpass yang biasa digunakan, yaitu
waterpass yang berbentuk selang dan waterpass yang
berbentuk batang.
Sifat air yang selanjutnya, yaitu
bergerak ke segala arah dari tempat yang
tinggi ke tempat yang rendah. Terbukti
ketika kamu tumpahkan air dari botol ke
lantai halaman sekolah, air bergerak ke
segala arah. Air akan terus bergerak
mencari tempat yang paling rendah. Contoh
nyata di lingkunganmu adalah air sungai. Air
sungai berasal dari mata air yang terletak di
pegunungan. Air tersebut akan mengalir
terus menelusuri lembah. Akhirnya, air
sungai sampai di laut, tempat yang paling
rendah.
Pernahkah kamu memerhatikan
bagaimana air yang berada dalam toples pot
airnya menjadi berkurang? Air tersebut
berkurang karena habis diambil oleh
tanaman bunga yang hidup di atasnya. Air
tersebut naik karena air memilki sifat
kapilaritas, yaitu dapat naik melalui pipapipa
kecil. Di dalam batang bunga itu sendiri
terdapat pipa-pipa kecil yang menyebabkan
air di dalam toples naik.
Sifat air lainnya adalah menekan ke
segala arah. Perhatikan Gambar 6.8.
Masukkan air ke dalam tabung plastik. Lalu,
berikan lubang lubang kecil di dinding
tabung. Apa yang terjadi? Dari setiap lubang
tabung, akan memancar air. Tekanan air di
permukaan tabung akan diteruskan oleh air
yang berada di bawahnya ke segala arah.
Dengan demikian, air akan mengalir keluar
tabung.
3. Wujud Benda Gas
Udara dan asap merupakan benda yang tergolong benda gas.
Berbeda dengan benda padat dan cair, gas sulit diamati. Hanya gas
tertentu yang dapat dilihat. Misalnya, asap pembakaran dan asap
knalpot kendaraan. Hati-hati

jangan sampai kamu mengisapnya karena gas itu mengandung zat


berbahaya. Udara merupakan gas yang tidak dapat dilihat. Akan
tetapi, kita dapat merasa kan keberadaannya. Karena ada aliran
udara, pohon-pohon kecil terlihat bergerak-gerak. Udara tidak dapat
terlihat, tetapi ada dan dapat dirasakan. Bukti lainnya ialah ketika
kamu berada di depan kipas angin yang sedang dinyalakan. Aliran
udara terasa sejuk menerpa, tetapi tidak terlihat.