RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Bahasa Melayu

Tahun : 4 Mawar

Tarikh : 30 Oktober 2007

Masa : 60 minit

Bilangan Murid: 30 orang

Tajuk : Menunggu Kelahiran

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i. membaca petikan bertajuk ‘Menunggu Kelahiran’ dengan sebutan dan

intonasi yang betul
ii. memberikan maklumat yang tersurat atau tersirat yang terdapat dalam petikan
berdasarkan kad tugasan dengan betul
iii. Membina ayat menggunakan peribahasa dengan betul.

Fokus Utama:

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
memahami perkara yang dibaca

Aras: 3 (i) membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
menarik.

Fokus Sampingan:

1.5 Memberikan penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat

Aras: 2 (i) Menerangkan maklumat yang tersurat dan tersirat tentang sesuatu
peristiwa.

Kemahiran Bahasa: mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

Sistem Bahasa: Tatabahasa: Membina ayat menggunakan peribahasa

sampai bulan, berbadan dua, anak saudara,
cahaya mata
Pengisian Kurikulum:

a. Ilmu Biologi, Moral

b. Nilai Nurni: kasih sayang, bersyukur,
prihatin
c. Kemahiran Bernilai Tambah:
- Kemahiran berfikir: Menghubungkait, penyelesaian masalah dan membuat
rumusan
- Kecerdasan plebagai: verbal-linguistik dan kinestatik
- Strategi: kontektual, direktif, metakognitif

Pengetahuan Sedia
Ada: Pernah dan tahu:
- membina ayat
- berpengalaman bersama anak kecil atau bayi

Bahan Bantu Belajar: Petikan Menunggu Kelahiran

Lembaran Pengurusan Grafik
Lembaran Kerja
Kad Arahan
Instrumen Penilaian Kemahiran Membaca

ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

PEMBELAJARAN
Soalan:
1. Siapa ada adik? Set Induksi ( 5 minit ) BBM:
2.Apakah panggilan yang Gambar
digunakan oleh adik kamu  Guru menunjukkan gambar bayi slide
kepada kamu?  Guru dan murid bersoal jawab bayi
3.Apakah perasaan kamu tentang gambar bayi
terhadap adik kamu itu?  Guru mengaitkan tajuk pelajaran Nilai:
Mengapa? kasih sayang
kesopanan

Petikan Dialog Menunggu Langkah 1 ( 20 minit ) BBM:

Kelahiran Petikan
( Rujuk Lampiran A )  Murid diperdengarkan rakaman Dialog
dialog
 Kelas dibahagikan kepada dua Borang
kumpulan, dan murid diminta Instrumen
membaca petikan dialog secara penilaian
senyap
  Beberapa orang wakil setiap Strategi:
kumpulan diminta ke hadapan kelas Direktif
untuk membacakan dialog Kontekstual
Kumpulan A1: Emak
Kumpulan A2: Fuad
( beberapa orang murid diminta
membuat penilaian)
 Guru dan murid bersoal jawab
tentang isi petikan dialog yang telah
dibaca

Kad-kad Arahan: Langkah 2 ( 20 minit ) KB:

(Rujuk Lampiran B ) Penyelesaian
Masalah
Kumpulan 1 & 2:  Kelas dibahagikan kepada 8
Menceritakan semula kumpulan KP:Verbal
petikan yang dibaca dengan  Setiap kumpulan diminta linguistic
perkataan sendiri menyelesaikan tugasan yang diberi
berdasarkan kad-kad arahan BBB:
Kumpulan 3 & 4:  Wakil kumpulan membentangkan Kad-kad
Bagaimanakah anda dapat hasil perbincangan di hadapan kelas arahan
membantu jika Kak Bib  Murid lain dikehendaki mengisi Borang LPG
memerlukan bantuan anda Borang LPG
untuk menjaga anaknya? Strategi:
Kontekstual
Kumpulan 5 & 6: Metakognitif
Senaraikan sebab mengapa
kita wajib menyayangi ibu. Nilai:
Kerjasama
Kumpulan 7 & 8: Kasih
Bagaimanakah cara sayang
membalas jasa ibu? Syukur

Peribahasa Langkah 3 ( 10 minit ) Strategi:

 sampai bulan Direktif
 berbadan dua  Guru menampalkan kad peribahasa
 anak saudara  Secara berpasangan murid diminta Nilai:
 cahaya mata mencari makna peribahasa tersebut Kerjasama
 Secara berpasangan murid diminta
membuat ayat menggunakan
peribahasa yang disenaraikan untuk
menunjukkan maknanya

Penutup kognitif:
Apakah yang telah telah
kamu pelajari sebentar tadi?
Apakan pengajaran yang
boleh diambil daripada
pelajaran hari ini?
Penutup Sosial:
Refleksi/Ulasan
 Guru menilai ayat yang dibina dan
dibentang oleh murid
Penutup ( 5 mminit ) Nilai Murni:
Kasih
 Murid diminta menyatakan perkara- sayang
perkara yang telah dipelajari Mengenang
 Guru membuat penutup sosial jasa ibu
 Murid menyanyikan lagu ‘Ibu”
Kerja rumah: Menjawab soalan-soalan
kefahaman di dalam buku kefahaman
( Rujuk Lampiran C )