PJM 3110 – Pedagogi Pendidikan Jasmani

Apa itu pedagogi?

“Teaching at Harvard in the 1890s, William James defined pedagogy as "the art and
science of teaching". A hundred years later - after over two decades of reform ranging
from curriculum to administration to testing - education systems, schools and
teachers are focusing again on what matters most: teaching and learning in
classrooms. At the same time, schools face new contexts and conditions for pedagogy.
These include the challenges of rapidly changing disciplinary fields, the emergence of
new knowledge, new technologies, and the challenges posed by linguistically and
culturally diverse, students. These are difficult and challenging times - but there is a
new spirit of innovation and enterprise in pedagogy emerging internationally”
(Conference on Pedagogy 2005).

Perkataan “pedagogi” berasal daripada perkataan greek “pedagogue”pendidik/tutor

yang mempunyai bakat dan kebolehan melaksanakan tugas-tugas pengajaran secara
berkesan. Pada masa sekarang perkataan pedagogi bermaksud “sains/seni pengajaran”
yang melibatkan prinsip-prinsip dan kaedah-kaedah mengajar serta proses pengajaran.

Mengikut Mok Soon Sang (2002) “pengertian pedagogi boleh dihuraikan sebagai salah
satu bidang ilmu pendidikan yang berkaitan dengan kajian secara saintifik atas prinsip-
prinsip dan kaedah-kaedah mengajar, merangkumi proses pengajaran yang optimum”
(muka surat x)

Apakah skop kajian Pedagogi?

Skop kajiannya luas. Skopnya merangkumi segala aspek yang berkaitan dengan
pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, seperti pendekatan, kaedah, teknik dan
strategi pengajaran dan pembelajaran, organisasi sekolah dan pengurusan bilik darjah,
kurikulum dan sukatan pelajaran, pengujian dan penilaian, pemulihan dan pengayaan
dsb.

Di institusi pendidikan guru seperti Institiut Pendidikan Sultan Hasanal Bolkiah , UBD,
pedagogi merupakan aspek terpenting dalam kurikulum perguruan. Ianya dikaji dan
dipelajari oleh setiap guru pelatih atau bakal-bakal guru bagi menguasia kemahiran-
kemahiran dan teknik-tenik berlandaskan teori pengajaran dan pembelajaran dalam
bilik darjah. Penguasaan kemahiran mengajar ini merupakan syarat yang mutlak bagi
membantu seseorang guru dalam manjalankan tugasnya secara professional.
Mengikut Mok Soon Sang (2001), Diploma Perguruan Malaysia, Kursus Pedagogi
membincangkan topik-topik berikut:

1. Konsep kurikulum dan peranan guru dalam pelaksanaan kurikulum

2. Strategi Berfikir dan Alat Berfikir
3. Pengurusan bilik darjah sebagai sebuah organisasi,
4. Kominikasi berkesan dalam dan luar bilik darjah
5. Interaksi dalam bilik darjah
6. Pengajaran Mikro I
7. Konsep Pengajaran
8. Model-model Pengajaran
9. Pendekatan, startegi, Kaedah dan Teknik
10. Pengajaran Mikro II
11. Perancangan untuk mengajar
12. Perancangan Penyampaian Pengajaran
13. Perancangan penilaian
14. Pengujian dan Penilaian dalam Pendidikan
15. Perangkaan Asas
16. Pemulihan dan Pengayaan
17. Pendidikan Inklusif
18. Refleksi Pasca Praktikum
19. Penyelidikan Tindakan

Apa dia Pengajaran?

1. aktiviti/ proses berkaitan dengan penyebaran ilmu pengetahuan/kemahiran

2. meliputi perancangan, pengelolaan, penyampaian, bimbingan dan penilaian

Apa tujuan mengajar?

1. menukar tingkah laku dan kelakuan pelajar melalui perolehan ilmu pengetahuan
2. usaha menukar tingkah laku dengan latihan/ pelaziman/ teknik tunjuk ajar/
indoktrinasi

2
Apakah konsep pengajaran?

1. tingkah laku, kelakuan.

2. ugutan, latihan
3. ancaman fizikal
4. pelaziman
5. pengetahuan/kepercayaan
6. instruksi/mengajar
7. mempropaganda
8. indoktrinasi/bohong/dusta

Konsep Pengajaran dalam bentuk Rajah

PENGAJARAN

Tingkahlaku/ Kelakuan Pengetahuan/

Kepercayaan

Mengajar Propaganda
Ugutan Latihan

Ancaman Pelaziman Indoktrinasi Bohong

Fizikal

Pengajaran

 Pengajaran berpusatkan guru

 Pengajaran berpusatkan murid
 Pengajaran berpusatkan guru-murid
 Pengajaran sebagai suatu proses komunikasi/interaksi

3
 Apakah perhubungan konsep pengajaran dengan

a) instruksi / arahan
b) latihan
c) indoktrinasi dan
d) pelaziman

 Pengajaran dengan instruksi

 Pengajaran dengan Latihan
 Pengajaran dengan indoktrinasi
 Pengajaran dengan pelaziman

Mengapakah sesetengah indoktrinasi dan pelaziman tidak boleh dianggap sebagai

pengajaran?

 Indoktrinasi bukan pengajaran

 Pelaziman bukan pengajaran

Mengapakah teknik ugutan, ancaman fizikal, mempropaganda dan membohong tidak

sesuai dan tidak patut digunakan dalam aktiviti pengajaran?

 Teknik ugutan tidak patut digunakan dalam aktiviti pengajaran

 Ancaman fizikal tidak sesuai dan tidak patut digunakan dalam aktiviti pengajaran
 Mempropaganda tidak sesuai dan tidak patut digunakan dalam aktiviti
pengajaran
 Membohong tidak sesuai dan tidak patut digunakan dalam aktiviti pengajaran

Apakah perbezaan di antara konsep:

 tingkahlaku dengan kelakuan

 pengetahuan dengan kepercayaan?

Tingkah laku dengan kelakuan ialah…….

 tingkah laku berkaitan dengan ugutan dan ancaman fizikal

 kelakuan berkaitan dengan latihan dan pelaziman

Pengetahuan dengan kepercayaan ialah……

 pengetahuan berkaitan dengan mengetahui/menyedari hasil daripada kognisi,

instruksi, mengajar atau indokrinasi.

4
  Kepercayaan mengandungi kekurangan bukti yang sah
Apakah tujuan utama pengajaran?

 Tujuan utama pengajaran ialah menghasilkan pembelajaran dengan membentuk

perubahan tingkah laku dari satu tahap yang rendah ke suatu tahap yang lebih
tinggi.
 Tugas pengajar membekalkan motivasi sebagai ransangan untuk menimbulkan
minat murid dan menggerakkan mereka belajar

Pembelajaran

 Erti pembelajaran ialah…….perubahan tingkah laku iaitu kebolehan seseorang

yang dapat dikekalkan; Perubahan tingkah laku ini tidak termasuk perubahan
yang disebabkan proses pertumbuhan

 Kaitan pengajaran dengan pembelajaran ialah…….

o Pengajaran mewujudkan aktiviti pembelajaran
o Kemahiran pengajaran memudahkan pembelajaran
o Aktiviti pengajaran meransangkan murid supaya belajar
o Pengajaran meransangkan pembelajaran
o Pengajaran mewujudkan situasi pembelajaran yang berkesan.

Disusun Oleh :
AHMAD RODZLI BIN HASHIM, PJK
Jabatan Pendidikan Jasmani Kesihatan
IPG Kampus Tuanku Bainun.
2010