Anda di halaman 1dari 6

Silabus

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Darangdan


Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Standar Kompetensi : Menganalisis karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 5 6 7 8
 Mengamati kondisi karakteristik  Menjelaskan kondisi wilayah Jawa Kondisi  Menganalisis kondisi wilayah Jawa Jenis tagihan : 10 Jp  Buku PLH
biogeografi dan sosioantropologi Barat karakteristik barat melalui diskusi kelas Tugas individu kelas XI
wilayah jawa barat  Menjelaskan keanekaragaman wilayah Jawa  Mengamati keaneka ragaman hayati Tugas kelompok  LKS
 Mengamati kondisi karakteristik hayati yang ada di wilayah Jawa Barat yang ada di wilayah Jawa Barat Ulangan  Media
biogeografi dan sosioantropologi Barat  Menjelaskan karakteristik Bentuk instrumen informasi
wilayah jawa barat  Menjelaskan kondisi geografis biogeografi wilayah Jawa Barat Tes terulis lain yang
 Memahami karakteristik wilayah Jawa Barat melalui diskusi kelompok Laporan relevan
biogeografi dan sosioantropologi  Menjelaskan sumber daya alam dan Kinerja dengan
wilayah jawa barat sumber daya manusia yang dimiliki Sikap materi
 Mendeskripsikan sumber daya Jawa Barat belajar
alam, sumber daya manusia dan  Menjelaskan kebudayaan-
budaya yang dimiliki oleh wilayah kebudayaan Jawa Barat
jawa barat  Menganalisis permasalahan
 Mencintai karakteristik biogeografi lingkungan yang terjadi di wilayah
dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat

Standar Kompetensi : Mencintai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 5 6 7 8
 Menilai karakteristik dan  Menilai karakteristik biogeofrafi dan Karakteristik  Menganalisis karakteristik Jenis tagihan : 6 Jp  Buku PLH
sosioantropologi wilayah sosioantropologi di wilayah Jawa Biogeografi biogeografi dan sosioantropologi Tugas individu kelas XI
Barat wilayah Jawa Barat melalui diskusi Tugas kelompok  LKS

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 1


1 2 3 5 6 7 8
 Mensyukuri keanekaragaman  Menyebutkan sikap/ pola hidup  Menganalisis karakteristik Bentuk instrumen  Media
sumber daya yang dimiliki oleh yang bertentangan dengan kondisi biogeografi dan sosioantropologi Tes terulis informasi
wilayah masing-masing karakteristik biogeografi dan wilayah Jawa Barat melalui diskusi Sikap lain yang
sosioantropologi Jawa Barat kelas relevan
 Menjelaskan sikap/ gaya hidup yang  Menjelaskan prinsip yang tidak dengan
sesuai dengan kondisi karakteristik sesuai dengan kondisi karakteristik materi
biogeografi dan sosioantropologi biogeografi dan sosioantropologi belajar
Jawa Barat melalui diskusi kelas
 Menyebutkan sumber daya alam  Melalui diskusi kelas, menyebutkan
yang ada di wilayah masing-masing sumber daya alam di wilayah
 Menjelaskan manfaat sumber daya masing-masing
alam untuk kehidupan  Menjelaskan manfaat sumber daya
 Mensyukuri manfaat adanya sumber alam untuk kehidupan melalui
daya alam bagi kehidupan diskusi kelas
 Mendeskripsikan perbuatan yang
mencerminkan rasa syukur akan
adanya SDA bagi kehidupan melalui
diskusi kelas

Standar Kompetensi : Melestarikan karakteristik biogeografi dan sosio antropologi wilayah serta pemanfaatannya dalam kehidupan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 5 6 7 8
 Pemanfaatan SDA di wilayah masing-  Menjelaskan pengertian sumber Pemanfaatan  Mendeskripsikan pengertian sumber Jenis tagihan : 6 Jp  Buku PLH
masing daya alam dan pelestarian daya alam melalui diskusi kelas Tugas individu kelas XI
 Melestarikan sumber daya alam di  Menggolongkan sumberdaya alam lingkungan  Menggolongkan jenis-jenis sumber Tugas kelompok  LKS
 Menjelaskan cara pelestarian daya alam melalui diskusi kelas
wilayah masing-masing hidup Ulangan
sumber daya alam di Indonesia  Menjelaskan cara-cara pelestarian
 Melestarikan potensi budaya di  Menjelaskan manfaat pelesterian sumber daya alam melalui diskusi Bentuk instrumen
wilayah masing-masing sumber daya alam terhadap kelas Tes terulis
 Membiasakan perilaku yang sesuai berbagai aspek kehidupan  Menjelaskan manfaat pelesterian Laporan
dengan karakteristik biogeografi dan  Menyebutkan kebudayaan yang ada sumber daya alam terhadap Kinerja
sosio antropologi di wilayah masing-masing berbagai aspek kehidupan Sikap

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 2


1 2 3 5 6 7 8
 Menjelaskan pengaruh  Melalui dsikusi kelas, menyebutkan  Media
perkembangan jaman terhadap macam-macam kebudayaan di informasi
perubahan budaya wilayah masing-masing lain yang
 Menjelaskan cara pelestarian  Menjelaskan cara-cara pelestarian
relevan
budaya budaya melalui diskusi kelas
dengan
materi
belajar

Mengetahui Darangdan, Juli 2009


Kepala SMAN 1 DARANGDAN, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Gaos Suherman, M.Pd Rachmiati Dewi, S.Si


NIP. 195606191981031012 NIP. 198307082009022006

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 3


Silabus
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Darangdan
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : XI/Genap
Standar Kompetensi : Menganalisis macam-macam kersuakan lingkungan hidup
Alokasi Waktu : 8 Jp (UH 2 Jp)
Materi Alokasi Sumber/Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar Nilai-Nilai Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengamati macam-  Menyebutkan macam-macam  Kerusakan  Religius  Menjelaskan macam- Jenis tagihan : 6 Jp  Buku PLH kelas
macam kerusakan kerusakan lingkungan lingkungan  Peduli macam kersusakan Tugas individu XI
lingkungan  Menjelaskan pengertian  pencemar lingkungan lingkungan melalui diskusi Tugas kelompok  LKS
 Membandingkan pencemaran an  Senang kelas Ulangan  Media informasi
komponen alam (tanah,  Membandingkan komponen membaca  Menjelaskan jenis-jenis Bentuk instrumen lain yang
air, udara) yang baik dan alam yang tercemar dan yang  Menghargai pencemaran melalui diskusi Tes terulis relevan dengan
yang tercemar tidak tercemar  Rasa ingin kelas Laporan materi belajar
 Mendeskripsikan macam-  Menyebutkan parameter tahu  Melakukan pengamatan Kinerja
macam kerusakan komponen lingkungan yang  Jujur terhadap komponen Sikap
lingkungan tercemar  Disiplin lingkungan yang baik dan
 Menjelaskan contoh yang tercemar
pencemaran air, udara dan  Melaporkan dan
tanah mempresentasikan hasil
 Mendeskripsikan pengaruh pengamatan
lingkungan hidup terhadap
kesehatan, sistem ekologi dan
perekonomian suatu daerah
 Membedakan kerusakan  Menjelaskan kegiatan-kegiatan  Bencana  Religius  menjelaskan sebab-sebab Jenis tagihan : 12 Jp  Buku PLH kelas
lingkungan yang manusia yang berdampak pada alam  Peduli kerusakan lingkungan Tugas individu XI
disebabkan oleh manusia kerusakan lingkungan lingkungan akibat ulah manusia dalam Tugas kelompok  LKS
dan bencana alam  Mendeskripsikan kerusakan  Senang diskusi kelas Ulangan
 Mendeskripsikan gejala- lingkungan yang disebabkan oleh membaca  Diskusi informasi mengenai
gejala bencana alam perbuatan manusia  menghargai bencana alam

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 4


1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengembangkan upaya-  Mendeskripsikan kerusakan  Rasa ingin  Mencari informasi dan data Bentuk instrumen  Media informasi
upaya penanggulangan lingkungan yang disebabkan oleh tahu (sebab, penanggulangan, Tes terulis lain yang
bencana alam bencana alam  Jujur antisipasi) mengenai Laporan relevan dengan
 Menjelaskan pengertian  Disiplin bencana alam yang pernah Kinerja materi belajar
bencana alam terjadi di Indonesia Sikap
 Menjelaskan dampak bencana  Melaporkan dan
alam terhadap daerah sekitar mempresentasikan hasil
 Menjelaskan upaya temuannya dalam diskusi
penanggulangan bencana alam kelompok
 Menjelaskan upaya pencegahan
bencana alam

Standar Kompetensi : Menilai macam-macam kersuakan lingkungan hidup


Alokasi Waktu : 4 Jp (UH 2 Jp)
Materi Alokasi Sumber/Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar Nilai-Nilai Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengidentifikasi gejala  Mengamati gejala kerusakan  Kerusakan  Religius  Melakukan pengamatan Jenis tagihan : 2 Jp  Buku PLH kelas
kerusakan lingkungan di lingkungan di sekitar lingkungan  Peduli terhadap daerah sekitar Tugas individu XI
wilayah masing-masing  Menjelaskan gejala-gejala lingkungan yang mengalami kerusakan Tugas kelompok  LKS
 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan di sekitar  Senang lingkungan Ulangan  Media informasi
kerusakan lingkungan  Menjelaskan akibat kerusakan membaca  Mencari data mengenai Bentuk instrumen lain yang
 Menghindari perilaku lingkungan sekitar terhadap  Menghargai penyebab terjadinya Tes terulis relevan dengan
yang menyebabkan aspek kehidupan  Rasa ingin  Menjelaskan cara Laporan materi belajar
kerusakan lingkungan  Menghindari perilaku yang tahu penanggulangan dan Kinerja
sebagai perwujudan menyebabkan kerusakan  Jujur pencegahannya melalui Sikap
IMTAQ lingkungan sebagai perwujudan  Disiplin diskusi
IMTAQ  Menjelaskan sikap peduli
lingkungan dan sikap apatis
melalui diskusi

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 5


Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan
Alokasi Waktu : 6 Jp (UH 2 Jp)
Materi Alokasi Sumber/Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar Nilai-Nilai Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
 Melakukan pencegahan  Melakukan pencegahan  Penanggul  Religius  Diskusi kelas mengenai Jenis tagihan : 4 Jp  Buku PLH kelas
terhadap pencemaran terhadap pencemaran angan  Peduli pencegahan dan upaya Tugas individu XI
lingkungan lingkungan bencana lingkungan penanggulangan Ulangan  LKS
 Melakukan upaya  Melakukan upaya melalui  Senang pencemaran lingkungan Bentuk instrumen  Media informasi
penanggulangan penanggulangan pencemaran P4LH membaca  Diskusi kelas mengenai Tes terulis lain yang
pencemaran lingkungan lingkungan  Rasa ingin pencegahan dan upaya Sikap relevan dengan
 Melakukan pencegahan  Melakukan pencegahan tahu penanggulangan bencana materi belajar
terhadap bencana alam terhadap bencana alam melalui alam
melalui P4LH P4LH  Diskusi informasi mengenai
 Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan P4LH
penanggulangan bencana penanggulangan bencana alam  Memelihara pelastarian
alam yang sering terjadi di yang sering terjadi di wilayah hidup di lingkungan sekitar
wilayah masing-masing masing-masing
 Memelihara pelestarian  Memelihara pelestarian
lingkungan hidup lingkungan hidup

Mengetahui Darangdan, Juli 2009


Kepala SMAN 1 DARANGDAN, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Gaos Suherman, M.Pd Rachmiati Dewi, S.Si


NIP. 195606191981031012 NIP. 198307082009022006

Rachmiati Dewi,S.Si SilabuS PLH XI 2010-2011 6