Anda di halaman 1dari 6

PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

DALAM RANGKA MENUJU ” INNOVATIVE SCHOOL ”

Seiring dengan kemajuan teknologi Kelima haltersebut merupakan harapan


yang mengglobal telah terpengaruh dalam sekaligus kebutuhan yang menjadi dasa
segala aspek kehidupan baik dibidang rperlunya penerapan ICT di sekolah. Dengan
ekonomi, politik, kebudayaan seni dan demikian diharapkan sekolah mengalami
bahkan di dunia pendidikan. perubahan-perubahan yang sesuai dengan
Dunia pendidikan harus mau tuntutan global tetapi tetap searah dengan
mengadakan inovasi yang positif untuk visi dan misinya yang dikorelasikan dengan
kemajuan pendidikan dan sekolah. Tidak kebutuhan sekolah dan daerah.
hanya inovasi dibidang kurikulum, sarana- Teknologi pendidikan seringkali
prasarana, namum inovasi yang menyeluruh diasumsikan dalam persepsi yang mengarah
dengan menggunakan teknologi informasi pada masalah elektronika padahal konsep
dalam kegiatan pendidikan. Teknologi teknologi mengandung pengertian yang luas
pendidikan dapat mengubah cara untuk itu dalam tulisan ini akan dibahas lebih
pembelajaran yang konvensional menjadi lanjut.
nonkonvensional.
Dalam rangka Innovative School, PERUMUSAN MASALAH
sekolah harus merespon perkembangan a. Apa Pengertian Teknologi Pendidikan
dunia teknologi yang semakin canggih yang b. Apa macam-macam Teknologi
menyediakan segudang ilmu pengetahuan Pendidikan
yang baru dan lama. Pembelajaran di c. Apa manfaat dan kekurangan
sekolahperlu menggunakan serangkaian Teknologi Pendidikan
peralatan elektronik yang mampu bekerja d. Apa hubungan Teknologi Pendidikan
lebih efektif dan efisien. Walaupun demikian, dan ”Innovative School”
peran guru tetap dibutuhkan dikelas, ia
sebagai desainer, motivator, pembimbing, A. Pengertian Teknologi
dan sebagainya dan tentunya sebagai sosok
Pendidikan
individu harus tetap dihormati.
Sebelum membahas teknologi
Teknologi Informasi dan Komunikasi
pendidikan terlebih dahulu perlu diketahui
(ICT) merupakan suatu kebutuhan menuju
pengertian teknologi. Kata Teknologi
”Innovative School” karena dengan
seringkali oleh masyarakat diartikan sebagai
penggunaan ICT diharapkan adanya
alat elektronik. Tapi oleh ilmuwan dan ahli
peningkatan mutu belajar/ mengajar,
filsafat ilmu pengetahuan diartikan sebagai
peningkatan produktivitas/efisiensi dan akses,
pekerjaan ilmu pengetahuan untuk
peningkatan sikap belajar yang positif,
memecahkan masalah praktis. Jadi teknologi
pengembangan professional/ staff dan
lebih mengacu pada usaha untuk
adanya peningkatan profil/ pengenalan.
memecahkan masalah manusia.
Menurut Yp Simon (1983), teknologi pelajaran; strategi belajar kognitif
adalah “suatu displin rasional yang dirancang dan keterampilan berfikir kritis.
untuk meyakinkan penguasaan dan aplikasi  Belajar teknologi dapat dilingkungan
ilmiah”. manapun yang melibatkan siswa
Menurut (An) : “Teknologi tidak perlu belajar secara aktif, konstruktif,
menyiratkan penggunaan mesin, akan tetapi autentik dan kooperatif seta
lebih banyak penggunaan unsur berpikir dan bertujuan.
menggunakan pengetahuan ilmiah”.
Menurut Paul Saetiles B. Macam-macam Teknologi
(1968). : “Teknologi selain mengarah pada
Pendidikan
permesinan, teknologi meliputi proses,
Dalam inovasi pendidikan tidak bisa
sistem, manajemen dan mekanisme kendali
lepas dengan masalah revolusi metode,
manusia dan bukan manusia”.
kurikulum yang inovatif, teknologi serta SDM
Pengertian Teknologi Pendidikan
yang kritis untuk bisa menghasilkan daya
diabad ke dua puluh meliputi lentera
cipta dan hasil sekolah sebagai bentuk
pertama proyektor slide, kemudian radio dan
perubahan pendidikan. Sekolah harus
kemudian gambar hidup.Sedangkan abad 19
mempunyai orientasi bisnis pelanggan yang
ke bawah sampai lima belas teknologi lebih
memiliki daya saing global. Untuk itu ada lima
diartikan papan tulisdan buku.
teknologi baru yang dapat menciptakan
Menurut Prof. Sutomo dan Drs.
sistem pendidikan yang lebih baik.
Sugito, M.Pd : “Teknologi Pendidikan adalah
proses yang kompleks yang terpadu untuk
1. Lima macam Teknologi
menganalisis dan memecahkan masalah
a. Teknologi yang pertama : Sistem
belajar manusia/ pendidikan”.
berpikir
Menurut ”Mackenzie, dkk”
Sistem berpikir menjadikan kita untuk lebih
(1976) : “Teknologi Pendidikan yaitu suatu
hati-hati dengan munculnya tiap mode di
usaha untuk mengembangkan alat untuk
dunia pendidikan. Hal ini untuk
mencapai atau menemukan solusi
mengantisipasi terjadinya perubahan yang
permasalahan”.
tidak kita inginkan.Tanpa sistem berpikir kita
Jadi Teknologi Pendidikan
akan sulit untuk mengadakan peningkatan riil
adalah segala usaha untuk memecahkan
di bidang pendidikan. Jadi sistem berpikir
masalah pendidikan. Lebih detail dapat
menghadirkan konsep sistem yang umum,
diuraikan bahwa:
dimana berbagai hal saling terkait.
 Teknologi Pendidikan lebih
dari perangkat keras. Ia terdiri dari
b. Teknologi yang kedua : Desain system
desain dan lingkungan yang
Desain sistem adalah teknologi merancang
melibatkan pelajar.
dan membangun sistem yang baru.
 Teknologi dapat juga terdiri
Perubahan yang dimaksud adalah perubahan
segala teknik atau metode yang
yang cepat yang meningkatkan harapan.
dapat dipercaya untuk melibatkan
Desain sistem memberi kita peralatan untuk
menciptakan suatu system yang baru dan
suatu strategi untuk perubahan. 2. Tiga macam teknologi pendidikan
Macam-macam teknologi pendidikan menurut
c. Teknologi yang ketiga : Kualitas Davies (1972) ada tiga
pengetahuan yaitu:

Mutu atau kualitas pengetahuan merupakan a. Teknologi pendidikan satu

teknologi yang memproduksi suatu produk Teknologi pendidikan satu yaitu mengarah

atau jasa/ layanan yang sesuai harapan dan pada perangkat keras seperti proyektor,

pelanggan. Ilmu pengetahuan yang laboratorium, komputer (CD ROM,LCD, TV,

berkualitas telah menjadi alat yang sangat Video dan alat elektronik lainnya). Teknologi

berharga dalam inovasi pendidikan/ sekolah. mekanikini dapat mengotomatiskan proses


belajar mengajar dengan alat yang

d. Teknologi yang keempat : Manajemen memancarkan memperkuat suara,

Perubahan mendistribusikan, merekam dan


mereproduksi stimuli material yang
Manajemen perubahan adalah suatu cara
untuk memandu energi kreatif ke arah menjangkau pendengar/ siswa dalam jumlah
yang besar.Jadi teknologi satu ini efektif dan
perubahan positif. Dapat juga diartikan sistem
pemikiran yang berlaku untuk aspek efisien.
b. Teknologi pendidikan dua
manajemen inovasi tentunya dengan
berorientasi pada POAC (Perencanaan, Teknologi pendidikan dua mengacu pada
”perangkat lunak ”yaitu menekankan
Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol).
pentingnya bantuan kepada pengajaran.
Terutama sekali dalam kurikulum, dalam
e. Teknologi yang kelima : Teknologi
pengembangan instruksional, metodologi
pembelajaran
pengajaran, dan evaluasi. Jadi teknologi dua,
Disini ada dua bagian yaitu peralatan Pelajar
menyediakan keperluan bagaimana
elektronik (Komputer, multimedia, Internet,
merancang yang baru atau memperbarui
telekomunikasi), dan pembelajaran yang
yang sekarang, bermanfaat pada
didesain, metode dan strateginya diperlukan
pengalaman belajar Mesin dan mekanisme
untuk membuat peralatan elektronik yang
dipandang sebagai instrumen presentasi atau
efektif. Pelajaran elektronik ini mengubah
transmisi.
cara mengkomunikasikan belajar. Jadi
c. Teknologi pendidikan tiga
teknologi pembelajaran adalah sistem
Teknologi pendidikan tiga, yaitu kombinasi
pemikiranyang berlaku untuk instruksi dan
pendekatan duateknologi yaitu “peragkat
belajar.
keras“ dan perangkat lunak”.Teknologi
Kelima teknologi tersebut merupakan suatu
pendidikan tiga, orientasi utamanya yaitu ke
keterpaduan untuk menujuinovasi pendidikan
arah pendekatan sistem, dan sebagai alat
sehingga dalam memecahkan masalah
meningkatkan manfaat dari apa yang ada di
pendidikan perlu kombinasi peralatan / alat
sekitar. Teknologi pendidikan tiga dapat
elektronik, orang-orang, proses, manajemen,
dikatakan sebagai pendekatan pemecahan
intelektual, untuk perubahan yang efektif.
masalah, titikberatnya dalam orientasi
diagnostik yang menarik. Dari ketiga macam d. Teknologi pendidikan sebagai mitra
tekonologi di atas dapat dikatakan bahwa intelektual untuk mendukung pelajar
teknologi pendidikan dalam konteks Untuk membantu pelajar
sebenarnya adalah tidak hanya mengacu mengartikulasikan dan
pada perangkat keras saja seperti yang memprentasikan apa yang mereka
umum dijadikan sebagai persepsi yang benar, ketahui.
namum juga meliputi perangkat lunak dan
perpaduan keduanya perangkat kerasdan e. Teknologi pendidikan dapat
lunak. meningkatkan mutu
pendidikan/sekolah.
C.Manfaat Teknologi pendidikan f. Tekonologi pendidikan dapat
meningkatkan efektifitas dan efisiensi
dan kekurangannya
proses belajar mengajar.
g. Teknologi pendidikan dapat
1.Manfaat teknologi pendidikan
mempermudah mencapai tujuan
a. Teknologi Pendidikan sebagai
pendidikan.
peralatan untuk mendukung
konstruksi pengetahuan:
2. Kekurangannya
- Untuk mewakili gagasan pelajar
a. Pihak guru yang tidak bisa
pemahaman dan kepercayaan
mengoperasikan/menguasai
- Untuk organisir produksi, multimedia
elektronika akan tertinggalkan oleh
sebagai dasar pengetahuan pelajar.
siswa.
b. Teknologi pendidikan memerlukan
b. Teknologi pendidikan sebagai sarana
SDM yang berkualitas untuk bias
informasi untuk menyelidiki
mempercepat inovasi sekolah,
pengetahuan yang mendukung
sedangkan realita masih kurang.
pelajar :
c. Keterbatasan sarana prasarana
- Untuk mengakses informasi yang
sekolah akan menghambat inovasi
diperlukan.
pendidikan.
- Untuk perbandingan perspektif,
d. Penggunaan teknologi pendidikan
kepercayaan dan pandangan dunia.
dalam bentuk Hardware memerlukan
control yang tinggi dari guru atau
c. Teknologi pendidikan sebagai media
orang tua terutama internet dan
sosial untuk mendukung pelajaran
software.
dengan berbicara.
e. Siswa yang tidak mempunyai
- Untuk berkolaborasi dengan orang
motivasi yang tinggi cenderung gagal
lain.
Hubungan Teknologi Pendidikan dan
- Untuk mendiskusikan, berpendapat
Innovative School
dan membangun konsensus antara
anggota sosial.
Inovasi pendidikan merupakan hal pendidikan mereka. Banyak program
yang perlu dilakukan oleh tiap sekolah jika sekolahyang ditawarkan pada masyarakat
sekolah ingin maju. Perubahan sekolah baik itu jurusan maupun status sekolahyaitu
bukan hanya dilihat dengan adanya SSN, unggul, model, internasional, akselerasi
seperangkat alat elektronika yang canggih di dan sarana prasarananya.
sekolah, namun banyak aspek yang menjadi Yang jelas perubahan sekolah
indikator. Innovative school artinya perubahan untuk menghadapi dunia global harus
sekolah atau perubahan pendidikan. disiapkan dari unsur SDM yang berkualitas
Ciri-ciri inovasi pendidikan dapat dikenal sehingga mampu berfikir membuat desein
dengan beberapa identifikasi, pendidikan, punya kiat manajemen yang baik
namun menurut Ashby 1967 ada empat : dan tidak gagap terhadap pendidikan.
 Ketika masyarakat /orang tua mulai Jadi dapat dikatakan bahwa antara
sibuk dengan peran keluar sehingga inovasi pendidikan dengan teknologi
tugas pendidikan anak sebagian pendidikan merupakan satu kesatuan yang
digeser dari orang tua pindah ke guru tidak dapat dipisahkan. Inovasi merupakan
atau dari rumah ke sekolah. okbyek dan teknologi pendidikan merupakan
 Terjadi adopsi kata yang ditulis ke subyeknya.
instruksi lisan Dalam inovasi pendidikan butuh
 Adanya penemuan alat untuk SDM dan peralatan yang menunjang inovasi
keperluan percetakan yang pendidikan, sebaliknya SDM dan alat tidak
mengakibatkan ketersediaan buku akan berfungsi tanpa digunakan untuk
lebih luas. sasaran/tujuan yang pasti dan bermanfaat

 Adanya alat elektronika yang dimasa datang

bermacam-macam radio, telepon, TV,


computer, LCD proyektor, perekan Kesimpulan

internet, LAN, dsb ). Arti pembahasan yang telah diuraikan diatas


dapat kita simpulkan bahwa :

Keempat perubahan di atas di dunia 1. Teknologi pendidikan adalah proses

pendididkan telah menimbulkanbanyak yang komplek yang terpadu untuk

masalah, dan untuk itulah kelima teknologi menganalisis dan memecahkan

yang dibahas pada point sebelumnya sangat masalah belajar manusia/pendidikan.

membantu untuk solusi pemecahan. 2. Teknologi pendidikan sangat

Perubahan pendidikan/sekolah diperlukan dalam usaha menuju “

yang dinginkan sekolah sesuai visi Innovative School “ atau perubahan

danmisinya tentunya sangat tergantung pada sekolah karena dalamteknologi

lima teknologi tersebut yaitusistem berfikir, pendidikan tidak hanya unsure

system desain, ilmu pengetahuan yang elektronik saja yang adatapi SDM

berkualitas, manajemen. Sekarang sekolah yang berkualitas atau mampu

negeri maupun swasta mulai berusaha berpikir, mendesain sistem,dan

kerasuntuk mengatur kembali sistem punya ilmu pengetahuan untuk


melakukan manajemen perubahan  Prof. Sutomo & Sugito M.Pd. 2005.
serta melakukan teknologi Kapita Selekta & Problematika
pembelajaran. Teknologi pendidikan. Surabaya
3. “ Innovative School “ perlu UNIPA.
dilaksanakan supaya sekolah mampu  Sandra Wills and Shitley Alexander.
menjawab tantangan global dan Pengantar Manajemen Teknologi
tuntutan masyarakat. Belajar dan Mengajar.

Saran
1. Hendaknya sekolah mempersiapkan
sarana prasarana untuk kebutuhan
tekonologi pendidikan.
2. Hendaknya sekolah menyiapkan
SDM yang siap menerapkan
teknologi pendidikan untuk
perubahan sekolah (Innovative
School ).
3. Hendaknya pemerintah sering
mengadakan pelatihan seperti
Jardiknas atau Diklat Komputer

DAFTAR PUSTAKA
 Andi Afifuddin. 2007. Penggunaan
metode E-Learning Dalam
ProsesBelajar Mengajar di Sekolah
pada Mata Pelajaran TIKTingkat
SMP. Majalengka, Jawa Barat
 Davil H. Jonassen. Tekonologi
Pembelajaran dengan suatu
pendekatanPerspektif (Construktif).
Nw Jersey, Columbus ohio
;Pennsylvonia state University.
 Ivor K. Davis. 1976. eknologi
Pendidikan “ contoh yang sempurna
Paradigma danmodel. London.
 Prof. Nyoman S. Degeng. 2004.
Pembelajaran konstruktivistik Vs
Behaviouristik. Malang : Universitas
Negeri Malang

Anda mungkin juga menyukai