P. 1
5. Penyusunan KTSP

5. Penyusunan KTSP

|Views: 55|Likes:
Dipublikasikan oleh Eny Rosyidatun

More info:

Published by: Eny Rosyidatun on Dec 29, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/10/2011

pdf

text

original

PENYUSUNAN

KTSP

Sosialisasi KTSP

1

TUJUAN
Peserta mampu menjelaskan tahap-tahap tahappenysunan KTSP. Peserta mampu mengkritisi contoh/model KTSP. Peserta mampu merevisi contoh/model KTSP.

Sosialisasi KTSP

2

Langkah Kegiatan
ANALISIS MODEL
2

PENGANTAR
1

KARTU TANYA
3

15¶

15¶

REFLEKSI
6

PENGUATAN
5

PRESENTASI
4

30¶

20¶
3

Sosialisasi KTSP

1. Pengantar
Fasilitator menyampaikan tujuan sesi ini Ada pembaharuan pendidikan apa yang ada dalam standar isi, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? LangkahLangkah-langkah kegiatan sesi ini

Sosialisasi KTSP

4

Analisis Model Peserta dibagi dalam kelompok dalam kelipatan empat. Setiap kelompok mendiskusikan ketepatan satu bab model KTSP berdasarkan persepsi dimiliki.2.bab IV model KTSP. Setiap kelompok membaca bab I s.d. Sosialisasi KTSP 5 .

Kartu Tanya Setiap kelompok membuat pertanyaan yang berhubungan dengan satu bab dalam model KTSP yang dibaca.3. Pertanyaan dari tiap kelompok ditulis dalam kartu tanya dan diserahkan kepada fasilator. Sosialisasi KTSP 6 .

4. Presentasi Setiap kelompok mendapat kartu tanya dari fasilitator. Wakil kelompok mempresentasikan jawaban atas pertanyaan dalam kartu tanya. Setiap kelompok dengan cepat mendiskusikan jawaban pertanyaan dalam kartu tanya. 7 Sosialisasi KTSP .

5. Penguatan Fasitator memberi penguatan dengan dialog tentang pengembangan KTSP. Sosialisasi KTSP 8 .

ISI / MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sosialisasi KTSP 9 .

Kalender Pendidikan Sosialisasi KTSP 10 . Tujuan Pendidikan  BAB III.KTSP DOKUMEN 1  BAB I . Struktur dan Muatan Kurikulum  BAB IV. Pendahuluan  BAB II .

KTSP DOKUMEN II A. Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan pusat. Mapel Tambahan) Sosialisasi KTSP 11 . Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan Sekolah (Mulok. B.

KTSP (Dokumen 1) Sosialisasi KTSP 12 .

PENDAHULUAN  Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP dan landasanlandasanlandasan yang digunakan)  Tujuan Pengembangan KTSP  Prinsip Pengembangan KTSP SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam konsep dasar KTSP Sosialisasi KTSP 13 .BAB I.

BAB II. 4. 2. TUJUAN 1. 3. Tujuan pendidikan Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam penyusunan RPS Sosialisasi KTSP 14 .

Ketuntasan Belajar 6. Pendidikan kecakapan Hidup 8. Mata pelajaran 2. Muatan lokal 3. Pengaturan beban belajar 5. Kegiatan pengembangan diri 4. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global Cat : Untuk PLB/PK ditambah dengan Program Khusus Sosialisasi KTSP 15 . Kenaikan kelas. dan kelulusan 7.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Meliputi Sub Komponen: 1.

Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain: mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan Keterampilan/ Bahasa asing lain). Mata Pelajaran Berisi Struktur Kurikulum Tingkat Sekolah yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL. Sosialisasi KTSP 16 .1. Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi. Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum.

Sosialisasi KTSP 17 . Muatan Lokal Berisi tentang: Jenis. Strategi Pemilihan dan pelaksanaan Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. termasuk keunggulan daerah.Dalam pengembangannya mempertimbangkan hal-hal sbb: hal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah.2.

 Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam Struktur kurikulum. Sosialisasi KTSP 18 . atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi Mapel tersendiri. materi nya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain.  Substansi yang akan dikembangkan. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

 Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dari satu jenis dalam setiap semester. Sosialisasi KTSP 19 . sesuai dengan minat dan program Mulok yang diselenggarakan sekolah. mengacu pada: minat dan atau karakteristik program studi yang diselenggarakan di sekolah  Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran. Bentuk penilaiannya kuantitatif (angka).

pembibitan ikan hias dan konsumsi. Ikan Pengolahan: Asin. dll. Sayur. Berkomunkasi lain-lain: sebagai Guide. Sosialisasi KTSP 20 .  Bidang TIK dan lain-lain: Web Desain. Kerupuk. Tanaman Budidaya: Obat. Substansinya dapat berupa program keterampilan produk dan jasa.  Bidang Pengolahan: Pembuatan Abon. Kewirausahaan dll. Baso dll. Contoh:  Bidang Budidaya: Tanaman Hias. akuntansi komputer.

KD dan Silabus untuk Mata pelajaran Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 21 . Sekolah harus menyusun SK.  Pembelajarannya dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok.

Sosialisasi KTSP 22 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG MUATAN LOKAL DALAM SESI KHUSUS.

bakat. dan kondisi sekolah.Ekstra kurikuler. seperti: Kepramukaan.Bimbingan konseling. karir ). kesulitan belajar. Kepemimpinan. Dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan: . Sosialisasi KTSP 23 . Pengembangan kreativitas. kepribadian siswa.3. dan atau . minat peserta didik. kemampuan. sosial. Pengembangan Diri Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) . (kehidupan pribadi.

Sosialisasi KTSP 24 . yang difokuskan pada ³Perubahan sikap dan perkembangan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri´. KD dan silabus. spontan dan keteladanan. Penilaian dilakukan secara kualitatif (deskripsi).Bukan Mata Pelajaran dan tidak perlu dibuatkan SK. Dilaksanakan secara terprogram. rutin.

dll. Kompetetitif. Keolahragaan. Keg. Sosialisasi KTSP 25 . KIR. percaya diri dan mampu memecahkan masalah. Kerjasama. disiplin dan ketaatan mengikuti SPO. mencakup penilaian: Sikap Sportif. dll. kerjasama.Contoh Penilaian Pengembangan Diri: Keg. mencakup penilaian: sikap kompetitif.

diserahkan kepada masing. Perlu dibuat program kerja yang sistematis dan komprehensif sebagai bagian dari program kerja sekolah dan atau program kerja OSIS. Penjabaran alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu .Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru kelas atau mata pelajaran. Sosialisasi KTSP 26 . konselor atau Guru BK atau tenaga kependidikan lain.masing pembimbing dan masingsekolah.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG PENGEMBANGAN DIRI DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 27 .

Sekolah dapat mengatur alokasi waktu untuk setiap Mata Pelajaran pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan Kebutuhan. tetapi jumlah Beban belajar per tahun secara keseluruhan tetap.4. sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam Struktur Kurikulum. Pengaturan Beban Belajar Berisi tentang jumlah beban belajar per Mata Pelajaran. per minggu per semester dan per Tahun Pelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Sosialisasi KTSP 28 .

Sekolah dapat menambah maksimal 4 JPL per minggu Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Sosialisasi KTSP 29 . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. sebanyak 0-50% untuk SMP waktu 0kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah batas kriteria ideal. Sosialisasi KTSP 30 . dgn batas kriteria ideal minimum 75 %. kompleksitas dan ratadaya dukung sekolah.5. Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dengan mempertimbangkan: kemampuan rata-rata peserta didik. Ketuntasan Belajar Berisi tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) per mata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dengan memper-timbangkan hal-hal sbb: memperhalKetuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 100 %. tetapi secara bertahap harus dapat mencapai kriteria ketuntasan ideal.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 31 .

Kenaikan Kelas dan Kelulusan Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan. Program disusun mengacu pada hal-hal sebagai berikut: halPanduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit.6. serta strategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 32 . Pembinaan terkait Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendiri.

7. ‡ Substansi kecakapan hidup meliputi: .Kecakapan personal. dapat diperoleh dari satuan pendidikan ybs. akademik dan atau vokasional. ‡ Tidak masuk dalam struktur kurikulum secara khusus. sosial. Pendidikan Kecakapan Hidup ‡ Bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran. ‡ Dapat disajikan secara terintegrasi dan atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus. antara lain melalui mata pelajaran muatan lokal. Untuk kecakapan vokasional. Sosialisasi KTSP 33 .

Bahasa.  Dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan atau satuan pendidikan nonformal.  Substansinya mencakup aspek: Ekonomi. TIK. dan lain-lain. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global  Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global. Budaya. Ekologi. Sosialisasi KTSP 34 .8. yang semuanya lainbermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. atau menjadi mapel Mulok.  Dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran yang terintegrasi.

yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat. Sosialisasi KTSP 35 . disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah.BAB. IV Kalender Pendidikan Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah. kebutuhan peserta didik dan masyarakat. dengan memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi.

KTSP DOKUMEN II Sosialisasi KTSP 36 .

SILABUS MAPEL IPA DAN IPS TERPADU (Kelas VII. VIII dan IX) B. SILABUS MATA PELAJARAN (Kelas VII. SILABUS MUATAN LOKAL dan MAPEL LAIN (jika ada) C. VIII. dan IX) Sosialisasi KTSP 37 .SMP A.

Sosialisasi KTSP 38 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DALAM SESI KHUSUS.

6. Refleksi Dialog fasilitator dengan peserta tentang perasaan dan pemikirannya setelah mengikuti sesi ini Sosialisasi KTSP 39 .

Selesai Sosialisasi KTSP 40 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->