PENYUSUNAN

KTSP

Sosialisasi KTSP

1

TUJUAN
Peserta mampu menjelaskan tahap-tahap tahappenysunan KTSP. Peserta mampu mengkritisi contoh/model KTSP. Peserta mampu merevisi contoh/model KTSP.

Sosialisasi KTSP

2

Langkah Kegiatan
ANALISIS MODEL
2

PENGANTAR
1

KARTU TANYA
3

15¶

15¶

REFLEKSI
6

PENGUATAN
5

PRESENTASI
4

30¶

20¶
3

Sosialisasi KTSP

1. Pengantar
Fasilitator menyampaikan tujuan sesi ini Ada pembaharuan pendidikan apa yang ada dalam standar isi, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? LangkahLangkah-langkah kegiatan sesi ini

Sosialisasi KTSP

4

Setiap kelompok membaca bab I s.d. Sosialisasi KTSP 5 . Analisis Model Peserta dibagi dalam kelompok dalam kelipatan empat.2. Setiap kelompok mendiskusikan ketepatan satu bab model KTSP berdasarkan persepsi dimiliki.bab IV model KTSP.

Sosialisasi KTSP 6 .3. Kartu Tanya Setiap kelompok membuat pertanyaan yang berhubungan dengan satu bab dalam model KTSP yang dibaca. Pertanyaan dari tiap kelompok ditulis dalam kartu tanya dan diserahkan kepada fasilator.

Wakil kelompok mempresentasikan jawaban atas pertanyaan dalam kartu tanya. Setiap kelompok dengan cepat mendiskusikan jawaban pertanyaan dalam kartu tanya. 7 Sosialisasi KTSP . Presentasi Setiap kelompok mendapat kartu tanya dari fasilitator.4.

5. Sosialisasi KTSP 8 . Penguatan Fasitator memberi penguatan dengan dialog tentang pengembangan KTSP.

ISI / MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sosialisasi KTSP 9 .

Struktur dan Muatan Kurikulum  BAB IV. Pendahuluan  BAB II .KTSP DOKUMEN 1  BAB I . Tujuan Pendidikan  BAB III. Kalender Pendidikan Sosialisasi KTSP 10 .

Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan Sekolah (Mulok. Mapel Tambahan) Sosialisasi KTSP 11 . B. Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan pusat.KTSP DOKUMEN II A.

KTSP (Dokumen 1) Sosialisasi KTSP 12 .

BAB I. PENDAHULUAN  Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP dan landasanlandasanlandasan yang digunakan)  Tujuan Pengembangan KTSP  Prinsip Pengembangan KTSP SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam konsep dasar KTSP Sosialisasi KTSP 13 .

Tujuan pendidikan Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam penyusunan RPS Sosialisasi KTSP 14 . 3. 4. TUJUAN 1.BAB II. 2.

Mata pelajaran 2.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Meliputi Sub Komponen: 1. Pengaturan beban belajar 5. Kegiatan pengembangan diri 4. Kenaikan kelas. dan kelulusan 7. Pendidikan kecakapan Hidup 8. Ketuntasan Belajar 6. Muatan lokal 3. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global Cat : Untuk PLB/PK ditambah dengan Program Khusus Sosialisasi KTSP 15 .

1. Sosialisasi KTSP 16 . Mata Pelajaran Berisi Struktur Kurikulum Tingkat Sekolah yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL. Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain: mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan Keterampilan/ Bahasa asing lain). Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum. Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru.

Strategi Pemilihan dan pelaksanaan Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 17 . termasuk keunggulan daerah.Dalam pengembangannya mempertimbangkan hal-hal sbb: hal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah. Muatan Lokal Berisi tentang: Jenis.2.

materi nya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain. Sosialisasi KTSP 18 . atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi Mapel tersendiri.  Substansi yang akan dikembangkan. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.  Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam Struktur kurikulum.

 Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dari satu jenis dalam setiap semester. sesuai dengan minat dan program Mulok yang diselenggarakan sekolah. Bentuk penilaiannya kuantitatif (angka). mengacu pada: minat dan atau karakteristik program studi yang diselenggarakan di sekolah  Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran. Sosialisasi KTSP 19 .

 Substansinya dapat berupa program keterampilan produk dan jasa. Sosialisasi KTSP 20 . Ikan Pengolahan: Asin. Kerupuk. Baso dll. Sayur. Berkomunkasi lain-lain: sebagai Guide.  Bidang Pengolahan: Pembuatan Abon. akuntansi komputer.  Bidang TIK dan lain-lain: Web Desain. dll. Kewirausahaan dll. Contoh:  Bidang Budidaya: Tanaman Hias. pembibitan ikan hias dan konsumsi. Tanaman Budidaya: Obat.

 Sekolah harus menyusun SK. Sosialisasi KTSP 21 .  Pembelajarannya dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok. KD dan Silabus untuk Mata pelajaran Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG MUATAN LOKAL DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 22 .

seperti: Kepramukaan. Pengembangan Diri Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) . sosial. kemampuan. karir ). kesulitan belajar. Pengembangan kreativitas. minat peserta didik. Sosialisasi KTSP 23 . Dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan: .3.Bimbingan konseling. (kehidupan pribadi. dan kondisi sekolah. kepribadian siswa. Kepemimpinan.Ekstra kurikuler. bakat. dan atau .

rutin. spontan dan keteladanan. Dilaksanakan secara terprogram.Bukan Mata Pelajaran dan tidak perlu dibuatkan SK. yang difokuskan pada ³Perubahan sikap dan perkembangan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri´. KD dan silabus. Sosialisasi KTSP 24 . Penilaian dilakukan secara kualitatif (deskripsi).

Kompetetitif. KIR. mencakup penilaian: Sikap Sportif. percaya diri dan mampu memecahkan masalah. Kerjasama. Keg.Contoh Penilaian Pengembangan Diri: Keg. Keolahragaan. mencakup penilaian: sikap kompetitif. dll. Sosialisasi KTSP 25 . kerjasama. disiplin dan ketaatan mengikuti SPO. dll.

Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru kelas atau mata pelajaran. Perlu dibuat program kerja yang sistematis dan komprehensif sebagai bagian dari program kerja sekolah dan atau program kerja OSIS.masing pembimbing dan masingsekolah. Sosialisasi KTSP 26 . diserahkan kepada masing. konselor atau Guru BK atau tenaga kependidikan lain. Penjabaran alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu .

Sosialisasi KTSP 27 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG PENGEMBANGAN DIRI DALAM SESI KHUSUS.

per minggu per semester dan per Tahun Pelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Pengaturan Beban Belajar Berisi tentang jumlah beban belajar per Mata Pelajaran. Sekolah dapat mengatur alokasi waktu untuk setiap Mata Pelajaran pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan Kebutuhan.4. Sosialisasi KTSP 28 . sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam Struktur Kurikulum. tetapi jumlah Beban belajar per tahun secara keseluruhan tetap.

Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Sosialisasi KTSP 29 .Sekolah dapat menambah maksimal 4 JPL per minggu Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. sebanyak 0-50% untuk SMP waktu 0kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

Ketuntasan Belajar Berisi tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) per mata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dengan memper-timbangkan hal-hal sbb: memperhalKetuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 100 %. dgn batas kriteria ideal minimum 75 %.5. Sosialisasi KTSP 30 . kompleksitas dan ratadaya dukung sekolah. Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dengan mempertimbangkan: kemampuan rata-rata peserta didik. tetapi secara bertahap harus dapat mencapai kriteria ketuntasan ideal. Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah batas kriteria ideal.

Sosialisasi KTSP 31 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DALAM SESI KHUSUS.

Sosialisasi KTSP 32 . Program disusun mengacu pada hal-hal sebagai berikut: halPanduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit. Pembinaan terkait Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendiri. serta strategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah.6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan.

7. Pendidikan Kecakapan Hidup ‡ Bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran.Kecakapan personal. ‡ Dapat disajikan secara terintegrasi dan atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus. Sosialisasi KTSP 33 . akademik dan atau vokasional. ‡ Tidak masuk dalam struktur kurikulum secara khusus. ‡ Substansi kecakapan hidup meliputi: . antara lain melalui mata pelajaran muatan lokal. Untuk kecakapan vokasional. dapat diperoleh dari satuan pendidikan ybs. sosial.

 Dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan atau satuan pendidikan nonformal. dan lain-lain. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global  Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global. TIK. Sosialisasi KTSP 34 . Ekologi. Bahasa. yang semuanya lainbermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.  Dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran yang terintegrasi.  Substansinya mencakup aspek: Ekonomi. Budaya. atau menjadi mapel Mulok.8.

yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat. kebutuhan peserta didik dan masyarakat. dengan memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. Sosialisasi KTSP 35 . disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah. IV Kalender Pendidikan Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah.BAB.

KTSP DOKUMEN II Sosialisasi KTSP 36 .

SMP A. VIII dan IX) B. SILABUS MATA PELAJARAN (Kelas VII. SILABUS MUATAN LOKAL dan MAPEL LAIN (jika ada) C. SILABUS MAPEL IPA DAN IPS TERPADU (Kelas VII. VIII. dan IX) Sosialisasi KTSP 37 .

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 38 .

Refleksi Dialog fasilitator dengan peserta tentang perasaan dan pemikirannya setelah mengikuti sesi ini Sosialisasi KTSP 39 .6.

Selesai Sosialisasi KTSP 40 .