PENYUSUNAN

KTSP

Sosialisasi KTSP

1

TUJUAN
Peserta mampu menjelaskan tahap-tahap tahappenysunan KTSP. Peserta mampu mengkritisi contoh/model KTSP. Peserta mampu merevisi contoh/model KTSP.

Sosialisasi KTSP

2

Langkah Kegiatan
ANALISIS MODEL
2

PENGANTAR
1

KARTU TANYA
3

15¶

15¶

REFLEKSI
6

PENGUATAN
5

PRESENTASI
4

30¶

20¶
3

Sosialisasi KTSP

1. Pengantar
Fasilitator menyampaikan tujuan sesi ini Ada pembaharuan pendidikan apa yang ada dalam standar isi, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? LangkahLangkah-langkah kegiatan sesi ini

Sosialisasi KTSP

4

Setiap kelompok mendiskusikan ketepatan satu bab model KTSP berdasarkan persepsi dimiliki. Sosialisasi KTSP 5 . Setiap kelompok membaca bab I s.2.d. Analisis Model Peserta dibagi dalam kelompok dalam kelipatan empat.bab IV model KTSP.

Sosialisasi KTSP 6 . Kartu Tanya Setiap kelompok membuat pertanyaan yang berhubungan dengan satu bab dalam model KTSP yang dibaca.3. Pertanyaan dari tiap kelompok ditulis dalam kartu tanya dan diserahkan kepada fasilator.

Setiap kelompok dengan cepat mendiskusikan jawaban pertanyaan dalam kartu tanya. Presentasi Setiap kelompok mendapat kartu tanya dari fasilitator. 7 Sosialisasi KTSP .4. Wakil kelompok mempresentasikan jawaban atas pertanyaan dalam kartu tanya.

5. Sosialisasi KTSP 8 . Penguatan Fasitator memberi penguatan dengan dialog tentang pengembangan KTSP.

ISI / MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sosialisasi KTSP 9 .

Struktur dan Muatan Kurikulum  BAB IV. Kalender Pendidikan Sosialisasi KTSP 10 . Tujuan Pendidikan  BAB III.KTSP DOKUMEN 1  BAB I . Pendahuluan  BAB II .

Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan Sekolah (Mulok. B. Mapel Tambahan) Sosialisasi KTSP 11 . Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan pusat.KTSP DOKUMEN II A.

KTSP (Dokumen 1) Sosialisasi KTSP 12 .

BAB I. PENDAHULUAN  Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP dan landasanlandasanlandasan yang digunakan)  Tujuan Pengembangan KTSP  Prinsip Pengembangan KTSP SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam konsep dasar KTSP Sosialisasi KTSP 13 .

2.BAB II. TUJUAN 1. 3. Tujuan pendidikan Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam penyusunan RPS Sosialisasi KTSP 14 . 4.

Muatan lokal 3. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global Cat : Untuk PLB/PK ditambah dengan Program Khusus Sosialisasi KTSP 15 . Mata pelajaran 2. Kenaikan kelas. dan kelulusan 7. Ketuntasan Belajar 6.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Meliputi Sub Komponen: 1. Pengaturan beban belajar 5. Pendidikan kecakapan Hidup 8. Kegiatan pengembangan diri 4.

1. Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum. Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain: mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan Keterampilan/ Bahasa asing lain). Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi. Mata Pelajaran Berisi Struktur Kurikulum Tingkat Sekolah yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL. Sosialisasi KTSP 16 .

termasuk keunggulan daerah. Strategi Pemilihan dan pelaksanaan Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Muatan Lokal Berisi tentang: Jenis.2.Dalam pengembangannya mempertimbangkan hal-hal sbb: hal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah. Sosialisasi KTSP 17 .

 Substansi yang akan dikembangkan. materi nya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain.  Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam Struktur kurikulum. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. Sosialisasi KTSP 18 . atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi Mapel tersendiri.

mengacu pada: minat dan atau karakteristik program studi yang diselenggarakan di sekolah  Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran. Bentuk penilaiannya kuantitatif (angka).  Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dari satu jenis dalam setiap semester. Sosialisasi KTSP 19 . sesuai dengan minat dan program Mulok yang diselenggarakan sekolah.

Berkomunkasi lain-lain: sebagai Guide.  Bidang TIK dan lain-lain: Web Desain. Kerupuk. akuntansi komputer.  Bidang Pengolahan: Pembuatan Abon. Ikan Pengolahan: Asin. Baso dll. Sayur. Kewirausahaan dll. pembibitan ikan hias dan konsumsi. Substansinya dapat berupa program keterampilan produk dan jasa. Tanaman Budidaya: Obat. dll. Sosialisasi KTSP 20 . Contoh:  Bidang Budidaya: Tanaman Hias.

KD dan Silabus untuk Mata pelajaran Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 21 .  Pembelajarannya dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok. Sekolah harus menyusun SK.

Sosialisasi KTSP 22 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG MUATAN LOKAL DALAM SESI KHUSUS.

seperti: Kepramukaan. minat peserta didik. Sosialisasi KTSP 23 . Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) . Kepemimpinan. sosial. dan kondisi sekolah. karir ). kesulitan belajar. kemampuan. (kehidupan pribadi.Ekstra kurikuler. Pengembangan Diri Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. kepribadian siswa.3.Bimbingan konseling. Dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan: . bakat. Pengembangan kreativitas. dan atau .

KD dan silabus. rutin. Sosialisasi KTSP 24 . spontan dan keteladanan. Dilaksanakan secara terprogram. yang difokuskan pada ³Perubahan sikap dan perkembangan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri´.Bukan Mata Pelajaran dan tidak perlu dibuatkan SK. Penilaian dilakukan secara kualitatif (deskripsi).

percaya diri dan mampu memecahkan masalah. disiplin dan ketaatan mengikuti SPO. kerjasama. mencakup penilaian: Sikap Sportif. Kerjasama. KIR. dll. dll. Keg. mencakup penilaian: sikap kompetitif. Sosialisasi KTSP 25 . Kompetetitif.Contoh Penilaian Pengembangan Diri: Keg. Keolahragaan.

Penjabaran alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu .masing pembimbing dan masingsekolah. Sosialisasi KTSP 26 .Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru kelas atau mata pelajaran. Perlu dibuat program kerja yang sistematis dan komprehensif sebagai bagian dari program kerja sekolah dan atau program kerja OSIS. diserahkan kepada masing. konselor atau Guru BK atau tenaga kependidikan lain.

Sosialisasi KTSP 27 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG PENGEMBANGAN DIRI DALAM SESI KHUSUS.

Pengaturan Beban Belajar Berisi tentang jumlah beban belajar per Mata Pelajaran.4. Sosialisasi KTSP 28 . Sekolah dapat mengatur alokasi waktu untuk setiap Mata Pelajaran pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan Kebutuhan. tetapi jumlah Beban belajar per tahun secara keseluruhan tetap. sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam Struktur Kurikulum. per minggu per semester dan per Tahun Pelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

Sekolah dapat menambah maksimal 4 JPL per minggu Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Sosialisasi KTSP 29 . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. sebanyak 0-50% untuk SMP waktu 0kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

dgn batas kriteria ideal minimum 75 %. Sosialisasi KTSP 30 . Ketuntasan Belajar Berisi tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) per mata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dengan memper-timbangkan hal-hal sbb: memperhalKetuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 100 %. kompleksitas dan ratadaya dukung sekolah. Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dengan mempertimbangkan: kemampuan rata-rata peserta didik.5. tetapi secara bertahap harus dapat mencapai kriteria ketuntasan ideal. Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah batas kriteria ideal.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 31 .

Sosialisasi KTSP 32 . Pembinaan terkait Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendiri. serta strategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah.6. Program disusun mengacu pada hal-hal sebagai berikut: halPanduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan.

‡ Tidak masuk dalam struktur kurikulum secara khusus. sosial.Kecakapan personal. Untuk kecakapan vokasional. antara lain melalui mata pelajaran muatan lokal. Pendidikan Kecakapan Hidup ‡ Bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran. akademik dan atau vokasional. dapat diperoleh dari satuan pendidikan ybs. Sosialisasi KTSP 33 . ‡ Substansi kecakapan hidup meliputi: .7. ‡ Dapat disajikan secara terintegrasi dan atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.

atau menjadi mapel Mulok. Budaya. Bahasa.  Substansinya mencakup aspek: Ekonomi.  Dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran yang terintegrasi.8. dan lain-lain. Sosialisasi KTSP 34 .  Dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan atau satuan pendidikan nonformal. TIK. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global  Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global. Ekologi. yang semuanya lainbermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.

IV Kalender Pendidikan Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah. yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat.BAB. kebutuhan peserta didik dan masyarakat. Sosialisasi KTSP 35 . dengan memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah.

KTSP DOKUMEN II Sosialisasi KTSP 36 .

SMP A. VIII. SILABUS MATA PELAJARAN (Kelas VII. VIII dan IX) B. SILABUS MAPEL IPA DAN IPS TERPADU (Kelas VII. SILABUS MUATAN LOKAL dan MAPEL LAIN (jika ada) C. dan IX) Sosialisasi KTSP 37 .

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 38 .

6. Refleksi Dialog fasilitator dengan peserta tentang perasaan dan pemikirannya setelah mengikuti sesi ini Sosialisasi KTSP 39 .

Selesai Sosialisasi KTSP 40 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful