PENYUSUNAN

KTSP

Sosialisasi KTSP

1

TUJUAN
Peserta mampu menjelaskan tahap-tahap tahappenysunan KTSP. Peserta mampu mengkritisi contoh/model KTSP. Peserta mampu merevisi contoh/model KTSP.

Sosialisasi KTSP

2

Langkah Kegiatan
ANALISIS MODEL
2

PENGANTAR
1

KARTU TANYA
3

15¶

15¶

REFLEKSI
6

PENGUATAN
5

PRESENTASI
4

30¶

20¶
3

Sosialisasi KTSP

1. Pengantar
Fasilitator menyampaikan tujuan sesi ini Ada pembaharuan pendidikan apa yang ada dalam standar isi, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? LangkahLangkah-langkah kegiatan sesi ini

Sosialisasi KTSP

4

Analisis Model Peserta dibagi dalam kelompok dalam kelipatan empat. Setiap kelompok membaca bab I s. Sosialisasi KTSP 5 .bab IV model KTSP. Setiap kelompok mendiskusikan ketepatan satu bab model KTSP berdasarkan persepsi dimiliki.d.2.

Pertanyaan dari tiap kelompok ditulis dalam kartu tanya dan diserahkan kepada fasilator. Kartu Tanya Setiap kelompok membuat pertanyaan yang berhubungan dengan satu bab dalam model KTSP yang dibaca.3. Sosialisasi KTSP 6 .

Presentasi Setiap kelompok mendapat kartu tanya dari fasilitator. 7 Sosialisasi KTSP . Setiap kelompok dengan cepat mendiskusikan jawaban pertanyaan dalam kartu tanya.4. Wakil kelompok mempresentasikan jawaban atas pertanyaan dalam kartu tanya.

5. Sosialisasi KTSP 8 . Penguatan Fasitator memberi penguatan dengan dialog tentang pengembangan KTSP.

ISI / MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sosialisasi KTSP 9 .

Kalender Pendidikan Sosialisasi KTSP 10 . Pendahuluan  BAB II .KTSP DOKUMEN 1  BAB I . Tujuan Pendidikan  BAB III. Struktur dan Muatan Kurikulum  BAB IV.

Mapel Tambahan) Sosialisasi KTSP 11 . B.KTSP DOKUMEN II A. Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan Sekolah (Mulok. Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan pusat.

KTSP (Dokumen 1) Sosialisasi KTSP 12 .

BAB I. PENDAHULUAN  Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP dan landasanlandasanlandasan yang digunakan)  Tujuan Pengembangan KTSP  Prinsip Pengembangan KTSP SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam konsep dasar KTSP Sosialisasi KTSP 13 .

4. Tujuan pendidikan Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah Bab ini tidak perlu dibahas karena sudah dibahas dalam penyusunan RPS Sosialisasi KTSP 14 . TUJUAN 1. 3.BAB II. 2.

Kenaikan kelas. dan kelulusan 7. Muatan lokal 3. Mata pelajaran 2.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Meliputi Sub Komponen: 1. Pengaturan beban belajar 5. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global Cat : Untuk PLB/PK ditambah dengan Program Khusus Sosialisasi KTSP 15 . Kegiatan pengembangan diri 4. Ketuntasan Belajar 6. Pendidikan kecakapan Hidup 8.

Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi. Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain: mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan Keterampilan/ Bahasa asing lain).1. Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru. Mata Pelajaran Berisi Struktur Kurikulum Tingkat Sekolah yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum. Sosialisasi KTSP 16 .

termasuk keunggulan daerah. Strategi Pemilihan dan pelaksanaan Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 17 . Muatan Lokal Berisi tentang: Jenis.Dalam pengembangannya mempertimbangkan hal-hal sbb: hal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah.2.

 Substansi yang akan dikembangkan. atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi Mapel tersendiri.  Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam Struktur kurikulum. Sosialisasi KTSP 18 . Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. materi nya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain.

Sosialisasi KTSP 19 . Bentuk penilaiannya kuantitatif (angka).  Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dari satu jenis dalam setiap semester. sesuai dengan minat dan program Mulok yang diselenggarakan sekolah. mengacu pada: minat dan atau karakteristik program studi yang diselenggarakan di sekolah  Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran.

Sayur. Ikan Pengolahan: Asin. Sosialisasi KTSP 20 . Kerupuk. akuntansi komputer. pembibitan ikan hias dan konsumsi. Kewirausahaan dll. Berkomunkasi lain-lain: sebagai Guide. Substansinya dapat berupa program keterampilan produk dan jasa. Tanaman Budidaya: Obat. Contoh:  Bidang Budidaya: Tanaman Hias. dll.  Bidang TIK dan lain-lain: Web Desain.  Bidang Pengolahan: Pembuatan Abon. Baso dll.

 Sekolah harus menyusun SK. Sosialisasi KTSP 21 . KD dan Silabus untuk Mata pelajaran Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah.  Pembelajarannya dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG MUATAN LOKAL DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 22 .

kesulitan belajar. Pengembangan Diri Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) . seperti: Kepramukaan. (kehidupan pribadi.3.Ekstra kurikuler. Sosialisasi KTSP 23 . karir ). minat peserta didik.Bimbingan konseling. dan atau . Kepemimpinan. bakat. kemampuan. sosial. dan kondisi sekolah. Pengembangan kreativitas. Dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan: . kepribadian siswa.

rutin. Penilaian dilakukan secara kualitatif (deskripsi). Dilaksanakan secara terprogram.Bukan Mata Pelajaran dan tidak perlu dibuatkan SK. KD dan silabus. spontan dan keteladanan. Sosialisasi KTSP 24 . yang difokuskan pada ³Perubahan sikap dan perkembangan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri´.

mencakup penilaian: Sikap Sportif. Kompetetitif. kerjasama. dll. Kerjasama. dll. disiplin dan ketaatan mengikuti SPO. mencakup penilaian: sikap kompetitif. Sosialisasi KTSP 25 . Keg. percaya diri dan mampu memecahkan masalah. Keolahragaan.Contoh Penilaian Pengembangan Diri: Keg. KIR.

masing pembimbing dan masingsekolah. diserahkan kepada masing.Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru kelas atau mata pelajaran. Penjabaran alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu . Sosialisasi KTSP 26 . Perlu dibuat program kerja yang sistematis dan komprehensif sebagai bagian dari program kerja sekolah dan atau program kerja OSIS. konselor atau Guru BK atau tenaga kependidikan lain.

Sosialisasi KTSP 27 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG PENGEMBANGAN DIRI DALAM SESI KHUSUS.

Pengaturan Beban Belajar Berisi tentang jumlah beban belajar per Mata Pelajaran. per minggu per semester dan per Tahun Pelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Sekolah dapat mengatur alokasi waktu untuk setiap Mata Pelajaran pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan Kebutuhan. tetapi jumlah Beban belajar per tahun secara keseluruhan tetap. Sosialisasi KTSP 28 . sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam Struktur Kurikulum.4.

Sosialisasi KTSP 29 . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.Sekolah dapat menambah maksimal 4 JPL per minggu Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. sebanyak 0-50% untuk SMP waktu 0kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

kompleksitas dan ratadaya dukung sekolah. Ketuntasan Belajar Berisi tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) per mata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dengan memper-timbangkan hal-hal sbb: memperhalKetuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 100 %. Sosialisasi KTSP 30 . Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dengan mempertimbangkan: kemampuan rata-rata peserta didik. dgn batas kriteria ideal minimum 75 %. tetapi secara bertahap harus dapat mencapai kriteria ketuntasan ideal.5. Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah batas kriteria ideal.

Sosialisasi KTSP 31 .PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DALAM SESI KHUSUS.

Program disusun mengacu pada hal-hal sebagai berikut: halPanduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit. Sosialisasi KTSP 32 . serta strategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan. Pembinaan terkait Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendiri.6.

‡ Tidak masuk dalam struktur kurikulum secara khusus. Pendidikan Kecakapan Hidup ‡ Bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran. ‡ Dapat disajikan secara terintegrasi dan atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.Kecakapan personal. sosial.7. antara lain melalui mata pelajaran muatan lokal. Sosialisasi KTSP 33 . akademik dan atau vokasional. dapat diperoleh dari satuan pendidikan ybs. Untuk kecakapan vokasional. ‡ Substansi kecakapan hidup meliputi: .

Bahasa. Ekologi. dan lain-lain. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global  Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global.  Dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran yang terintegrasi.  Dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan atau satuan pendidikan nonformal. Sosialisasi KTSP 34 . TIK.8. yang semuanya lainbermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.  Substansinya mencakup aspek: Ekonomi. Budaya. atau menjadi mapel Mulok.

disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah. yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat.BAB. dengan memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. IV Kalender Pendidikan Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah. Sosialisasi KTSP 35 . kebutuhan peserta didik dan masyarakat.

KTSP DOKUMEN II Sosialisasi KTSP 36 .

VIII dan IX) B.SMP A. VIII. SILABUS MAPEL IPA DAN IPS TERPADU (Kelas VII. SILABUS MUATAN LOKAL dan MAPEL LAIN (jika ada) C. dan IX) Sosialisasi KTSP 37 . SILABUS MATA PELAJARAN (Kelas VII.

PEMBAHASAN SECARA LENGKAP TENTANG SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DALAM SESI KHUSUS. Sosialisasi KTSP 38 .

Refleksi Dialog fasilitator dengan peserta tentang perasaan dan pemikirannya setelah mengikuti sesi ini Sosialisasi KTSP 39 .6.

Selesai Sosialisasi KTSP 40 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful