ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matemáticas 2° B, C y D Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Primer Momento 24 de Agosto al 9 de Octubre 40 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las operaciones 1.1 .- Problemas multiplicativos
1.2 .- Problemas aditivos
1.3 .- Operaciones combinadas

2.- Medida 1.4 .- Estimar, medir y calcular

3.- Formas geométricas 1.5 .- Rectas y ángulos

1.6 .- Ángulos entre rectas paralelas cortadas por
una transversal

4.- Análisis de la información 1.7 .- Relaciones de proporcionalidad

1.8 .- Relaciones de proporcionalidad

5.- Representación de la información 1.9 .- Diagramas y tablas

1.10 .- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolución de problemas de números con signo (suma, resta,
multiplicación y división).
 - Que el alumno resuelva operaciones de adición y sustracción de expresiones algebraicas y a través del empleo de modelos
geométricos
- Que el alumno descubra la relación entre ángulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando sus deducciones.
- Que el alumno resuelva problemas de proporcionalidad fraccionario y múltiple
- Que el alumno interprete información por medio de diagramas de árbol, arreglos rectangulares, etc.
- Que el alumno interprete información por medio de diagramas, graficas y polígonos de frecuencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de números con signo
- Justifique la suma de los ángulos internos de cualquier triangulo o cuadrilátero
- Resuelvan problemas de conteo mediante cálculos numéricos
- Resuelvan problemas de valor faltante considerando mas de 2 conjuntos de cantidades
- Interpreten y construyan polígonos de frecuencia

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas

______________________________ _____________________________

Profr. Víctor M. Valles Mendoza Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Problemas multiplicativos
Conocimientos y habilidades:
1.1 .- Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Resolverán manualmente como repaso, algunas - Pizarrón - Interés Semana del 24 al
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de - Pintarron - Participación 28 de agosto
números naturales - Libretas - Respeto
- Retomaran algunos conceptos de las operaciones - Lápiz - Asistencia
con números naturales - Goma - Argumentación
- Se empleara la recta numérica para la - Disposición
familiarización de las operaciones con números - Orden
positivos y negativos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 24 al 28

- Conocerán las leyes de los signos usadas en la - Pintarron - Interés de agosto
multiplicación y división - Hojas de papel - Orden
- Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el bond - Trabajo individual
reforzamiento de las leyes de los signos - Laminas - Disposición
- Calculadora - Respeto
 - Libreta
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 24 al 28
- Resolverán multiplicaciones y divisiones de - Pizarrón - Participación de agosto
números con signo empleando las leyes explicadas - Pintarron - Interés
anteriormente - Lápiz - Orden
- Recurrirán a la operación inversa de la multiplicación - Goma - Disposición
para resolver las divisiones - Hojas de - Respeto
- Resolverán problemas donde se tengan que hallar maquina - Argumentación
números de acuerdo al resultado de operaciones - Libro - Interés
combinadas (suma, resta, multiplicación y división).

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Problemas aditivos
Conocimientos y habilidades:
1.2 .- Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 31 al 4
- Se explicara al alumno los siguientes conceptos: - Pizarrón - Interés de septiembre
¿Qué es una literal? - Pintarron - Participación
¿Qué es una incógnita? - Libretas - Respeto
- Se le explicara al alumno la aplicación de literales e - Lápiz - Asistencia
incógnitas en algunos problemas de la vida cotidiana - Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 31 al 4
- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y - Pintarron - Interés de septiembre
manipularan las variables que impliquen la adición - Hojas de papel - Orden
en expresiones algebraicas bond - Trabajo individual
- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y - Laminas - Disposición
manipularan las variables que impliquen la - Calculadora - Respeto
sustracción en expresiones algebraicas - Libreta
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 31 al 4
 - Los alumnos resolverán problemas que impliquen la - Pizarrón - Participación de septiembre
adición y sustracción de expresiones algebraicas - Pintarron - Interés
- Los alumnos representaran situaciones reales con - Lápiz - Orden
literales y números de tal manera que - Goma - Disposición
posteriormente puedan realizar procedimientos - Hojas de - Respeto
algebraicos. maquina - Argumentación
- Libro - Interés

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Operaciones combinadas
Conocimientos y habilidades:
1.3 .- Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalente a partir del empleo de modelos geométricos

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 7 al 11
- Los alumnos encontraran expresiones algebraicas - Pizarrón - Interés de septiembre
que representen el área de ciertas figuras tales - Pintarron - Participación
como cuadrados, rectángulos, paralelogramos - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 7 al 11
- Por medio de figuras geométricas (cuadrados, - Pintarron - Interés de septiembre
rectángulos, paralelogramos) representaran - Laminas - Orden
algebraicamente su área - Calculadora - Trabajo individual
- Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 7 al 11

- A partir de ciertos patrones de figuras, se construirá - Pizarrón - Participación de septiembre
para cada expresión algebraica por lo menos 2 - Pintarron - Interés
modelos diferentes de figuras geométricas.+ - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
 - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Libro - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, exposiciones y actividades en el aula de medios (red
escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir, calcular
Conocimientos y habilidades:
1.4 .- Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 14 al 18
- Identificara el alumno los conceptos de Angulo, - Pizarrón - Interés de septiembre
tipos de ángulos, unidades de medición, etc. - Pintarron - Participación
- Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 14 al 18
- Identificaran los conceptos de rectas paralelas y - Pintarron - Interés d septiembre
secantes, así como el nombre de los ángulos - Laminas - Orden
formados por estas 3 rectas - Calculadora - Trabajo individual
- Identificaran ángulos como la abertura entre dos - Libreta - Disposición
semirrectas que converjan en un punto llamado - Lápiz - Respeto
vértice
- Estimaran mediante deducciones simples las
medidas de los ángulos en situaciones concretas

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al 18

 - Medirán ángulos utilizando el transportador como - Pizarrón - Participación de septiembre
instrumento de medida - Pintarron - Interés
- Utilizaran el compas para trazar ángulos - Lápiz - Orden
- Deducirán la suma de los ángulos interiores de un - Goma - Disposición
triangulo - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Libro - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel,etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: rectas y ángulos
Conocimientos y habilidades:
1.5 .- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas
paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que forman al cortarse dos rectas en el plano,
reconocer dos ángulos opuestos por el vértice y adyacentes

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 21 al 25
- El alumno identificara y definirá lo que son las - Pizarrón - Interés de septiembre
rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas - Pintarron - Participación
- El alumno realizara trazos por medio de su juego de - Libretas - Respeto
geometría que implican los conceptos ya explicados. - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
geometría - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 21 al 25
- El alumno identificara los ángulos opuestos por el - Pintarron - Interés de septiembre
vértice y adyacentes al cortarse dos rectas en el - Laminas - Orden
plano - Calculadora - Trabajo individual
- Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto
- Juego de
geometría
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al 25
 - El alumno encontrara los valores de los ángulos, - Pizarrón - Participación de septiembre
teniendo como dato solo uno, al tener 2 rectas - Pintarron - Interés
paralelas y una secante - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Calculadora - Respeto
- Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel, etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversal
Conocimientos y habilidades:
1.6.- Establecer las relaciones de igualdad de ángulos que se forman entre 2 rectas paralelas cortadas por una transversal.
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 21 al 25
- Establecerán las relaciones de igualdad de ángulos - Pizarrón - Interés de septiembre
que se forman al cortar dos rectas paralelas y una - Pintarron - Participación
transversal y busquen argumentos para justificar - Libretas - Respeto
dichas relaciones. - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
geometría - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 21 al 25
- El alumno justificara que la suma de los ángulos - Pintarron - Interés de septiembre
interiores de cualquier triangulo es igual a 180° - Laminas - Orden
- El alumno justificara que la suma de los ángulos - Libreta - Trabajo individual
interiores de un paralelogramo es equivalente a la - Lápiz - Disposición
suma de los ángulos interiores de dos triángulos - Juego de - Respeto
geometría
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al 25
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se - Pizarrón - Participación de septiembre
 demuestre la aplicación respecto a la suma de los - Pintarron - Interés
ángulos interiores de un triangulo. - Lápiz - Orden
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se - Goma - Disposición
demuestre la aplicación respecto a la suma de los - Calculadora - Respeto
ángulos interiores de un paralelogramo. - Juego de - Argumentación
- geometría - Interés
- Libro
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas tales como el Cabre geometre, Excel, etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Relaciones de proporcionalidad
Conocimientos y habilidades:
1.7.- Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 21 al 25
- Se utilizaran procedimientos conocidos para - Pizarrón - Interés de septiembre
determinar el factor inverso en problemas de - Pintarron - Participación
proporcionalidad - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Calculadora - Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 21 al 25
- Pintarron - Interés de septiembre
- Se utilizaran procedimientos conocidos para - Laminas - Orden
determinar el factor inverso en problemas de - Calculadora - Trabajo individual
proporcionalidad fraccionario - Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al 25

- Resolverán problemas de tal manera que utilicen - Pizarrón - Participación de septiembre
 sus conocimientos para determinar el factor inverso - Pintaron - Interés
de proporcionalidad - Lápiz - Orden
- Resolverán problemas de tal manera que utilicen - Goma - Disposición
sus conocimientos para determinar el factor de - Calculadora - Respeto
proporcionalidad fraccionario - Libro - Argumentación
- - Interés

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Relaciones de proporcionalidad
Conocimientos y habilidades:
1.8 .- Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 28 al 2
- Los alumnos identificaran las variaciones que sufren - Pizarrón - Interés de octubre
las cantidades que se involucran en problemas de - Pintarron - Participación
proporcionalidad múltiple - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 28 al 2
- Los alumnos identificaran las relaciones de - Pintarron - Interés de octubre
proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas - Calculadora - Orden
- Libreta - Trabajo individual
- Lápiz - Disposición
- Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 28 al 2

- Los alumnos resolverán problemas de variación - Pizarrón - Participación de octubre
proporcional múltiple de tal manera que justificaran - Pintarron - Interés
 los procedimientos utilizados. - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Respeto
- Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Diagramas y tablas
Conocimientos y habilidades:
1.9 .- Anticipar resultados de problemas de conteo. Con base en la identificación de regularidades. Verificar los resultados
mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 5 al 9
- El alumno resolverá problemas de conteo mediante - Pizarrón - Interés de octubre
cálculos numéricos - Pintarron - Participación
- El alumno resolverá problemas de conteo que - Libretas - Respeto
impliquen la regla de combinaciones - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 5 al 9
- El alumno resolverá problemas de conteo que - Pintarron - Interés de octubre
impliquen la regla multiplicativa - Calculadora - Orden
- El alumno identificara lo que son arreglos - Libreta - Trabajo individual
rectangulares, diagramas de árbol, etc. - Lápiz - Disposición
- Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 5 al 9

 - El alumno resolverá problemas y verificara los - Pizarrón - Participación de octubre
resultados por medio de arreglos rectangulares, - Pintarron - Interés
diagramas de árbol u otros recursos - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Libro - Respeto
- Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas
Conocimientos y habilidades:
1.10 .- Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 5 al 9
- El alumno analizara e interpretara información - Pizarrón - Interés de octubre
contenida en graficas poligonales - Pintarron - Participación
- El alumno recopilara información tales como - Libretas - Respeto
distribución poblacional, por edades, población - Lápiz - Asistencia
analfabeta, etc - Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 5 al 9
- El alumno recabara la información de diversas - Pintarron - Interés de octubre
situaciones para posteriormente organizarla - Calculadora - Orden
- El alumno construirá una grafica (de barras, - Libreta - Trabajo individual
poligonal, etc.) a partir de una situación dada. - Lápiz - Disposición
- Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 5 al 9

- Resolverán ejercicios de aplicación donde se - Pizarrón - Participación de octubre
recopilara información y la plasmaran a través de - Pintarron - Interés
tablas, graficas, etc. - Lápiz - Orden
 - Goma - Disposición
- Libro - Respeto
- Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).