Anda di halaman 1dari 45

SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan

Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menerapkan Hukum bacaan Membaca Al- Dapat menerapkan Tes Per- Penugasan Bacalah 2 × 40 – Buku
hukum bacaan qalqalah, Qur’an dengan hukum bacaan buatan beberapa ayat menit Pemahaman
qalqalah, tafkhrm, dan mad menerapkan qalqalah, tafkhrm, Al-Qur’an Al-Qur’an
tafkhrm, dan ‘wrii lis-sukyn hukum bacaan dan mad ‘wrii dengan dan Hadis
mad ‘wrii lis- qalqalah, lis-sukyn dalam menerapkan 2 untuk
sukyn dalam tafkhrm, dan Al-Qur’an hukum Kelas VIII
Al-Qur’an mad ‘wrii lis- bacaan Madrasah
sukyn qalqalah, Tsanawiyah
tafkhrm, dan terbitan
mad ‘wrii PT Tiga
lis-sukyn! Serangkai
Solo
– Buku tajwid
– Buku
2. Menerapkan Hukum bacaan Membaca Al- Dapat menerapkan Tes Penugasan Bacalah 4 × 40
lain yang
hukum bacaan nun mati dan Qur’an dengan hukum bacaan Lisan dengan menit
relevan
nun mati dan mim mati menerapkan bacaan nun mati benar ayat-
mim mati da- hukum bacaan dan mim mati ayat yang
lam Al-Qur’an nun mati dan mengandung

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


mim mati hukum
bacaan nun
mati dan mim
mati!



Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah swt.

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Memahami Isi kandungan Membahas Dapat menyebut- Tes lisan Uraian Apakah 2 × 40 – Buku
isi kandungan Surah Quraisy isi kandungan kan kandungan rezeki itu? menit Pemahaman
Surah dan al-Insyirwp Surah Quraisy Surah Quraisy dan Ungkapkan Al-Qur’an
Quraisy dan tentang ketentuan dan al-Insyirwp al-Insyirwp tentang contohnya! dan Hadis
al-Insyirwp rezeki dari Allah tentang keten- ketentuan rezeki 2 untuk
tentang swt. tuan rezeki dari dari Allah swt. Kelas VIII
ketentuan Allah swt. Madrasah
rezeki dari Tsanawiyah
Allah swt. terbitan
PT Tiga
2. Memahami Keterkaitan isi Membahas Dapat menyebut- Tes Uraian Adakah 2 × 40 Serangkai
keterkaitan kandungan Surah keterkaitan kan kandungan tertulis keterkaitan menit Solo
– Al-Qur’an

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


isi kandungan Quraisy dengan isi kandungan Surah Quraisy dan antara isi
Surah al-Insyirwp Surah Quraisy al-Insyirwp kandungan dan ter-
Quraisy dan dan al-Insyirwp Surah jemahnya
al-Insyirwp Quraisy dan – Buku lain
tentang al-Insyirwp? yang relevan
ketentuan Jelaskan!
rezeki dari
Allah swt.
dalam
kehidupan

3. Menerapkan Penerapan isi Membahas cara Dapat Tes per- Penugasan Terapkan isi 2 × 40
isi kandungan kandungan Surah menerapkan menyebutkan buatan kandungan menit
Surah Quraisy dan al- isi kandungan cara penerapan isi Surah
Quraisy dan Insyirwp Surah Quraisy kandungan Surah Quraisy dan
al-Insyirwp dan al-Insyirwp Quraisy dan al- al-Insyirwp!
tentang Insyirwp
ketentuan
rezeki dari
Allah swt.
dalam
kehidupan
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Memahami Isi kandungan Menguraikan Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan ciri- 6 × 40 menit – Buku
isi kandungan Surah al-Kaufar isi kandungan menyebutkan isi ciri pendusta Pemahaman
Surah al- dan al-Mw‘yn Surah al-Kaufar kandungan Surah agama! Al-Qur’an
Kaufar dan al- dan al-Mw‘yn al-Kaufar dan dan Hadis
Mw‘yn tentang tentang al-Mw‘yn tentang 2 untuk
kepedulian kepedulian kepedulian sosial Kelas VIII
sosial sosial Madrasah
Tsanawiyah
terbitan
2. Memahami Keterkaitan isi Membahas Dapat menyebut- Tes Uraian Apakah 2 × 40 menit PT Tiga
keterkaitan isi kandungan Surah keterkaitan kan keterkaitan isi tertulis perbedaan isi Serangkai
kandungan al- al-Kaufar dan isi kandungan kandungan Surah kandungan Solo
Kaufar dan al- al-Mw‘yn Surah al-Kaufar al-Kaufar dan antara Surah – Al-Qur’an
Mw‘yn tentang dan al-Mw‘yn al-Mw‘yn tentang al-Kaufar dan dan
kepedulian kepedulian sosial al-Mw‘yn? terjemahnya
sosial dalam – Buku
fenomena lain yang
kehidupan relevan

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menulis Hadis tentang Menulis hadis Dapat menulis Tes per- Penugasan Tulislah 2 × 40 – Buku
hadis tentang tolong-menolong tentang tolong- dengan benar buatan hadis tentang menit Pemahaman
tolong-me- dan mencintai menolong dan hadis tentang tolong- Al-Qur’an
nolong dan anak yatim mencintai anak tolong-menolong menolong dan Hadis

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


mencintai yatim dan mencintai dan mencintai 2 untuk
anak yatim anak yatim anak yatim! Kelas VIII
Madrasah



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

2. Menerje- Makna hadis Menerjemahkan Dapat mener- Tes per- Penugasan Terjemahkan 2 × 40 Tsanawiyah
mahkan tentang tolong- dengan benar jemahkan dengan buatan hadis tentang menit terbitan
hadis tentang menolong dan hadis tentang benar hadis tolong-me- PT Tiga
tolong-me- mencintai anak tolong- tentang tolong- nolong dan Serangkai
nolong dan yatim menolong dan menolong dan mencintai Solo
mencintai mencintai anak mencintai anak anak yatim! – Buku
anak yatim yatim yatim lain yang
relevan
3. Menghafal Hadis tentang Menghafal Dapat menghafal Tes per- Penugasan Hafalkan 2 × 40
hadis tentang tolong-menolong dengan baik hadis tentang buatan hadis tentang menit
tolong-me- dan mencintai hadis tentang tolong-menolong tolong-
nolong dan anak yatim tolong- dan mencintai menolong
mencintai menolong dan anak yatim dan mencintai
anak yatim mencintai anak anak yatim!

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


yatim

4. Menjelaskan Keterkaitan isi Menjelaskan Dapat Tes lisan Uraian Jelaskan 2 × 40


keterkaitan kandungan hadis keterkaitan menjelaskan keterkaitan menit
isi kandungan tentang tolong- isi kandungan keterkaitan isi kandungan
hadis dalam menolong dan hadis tentang isi kandungan hadis tentang
perilaku mencintai anak tolong- hadis tentang tolong-meno-
tolong- yatim menolong dan tolong-menolong long dan men-
menolong mencintai anak dan mencintai cintai anak
dan mencintai yatim dalam anak yatim yatim dalam
anak yatim fenomena dalam fenomena fenomena ke-
dalam kehidupan dan kehidupan dan hidupan dan
fenomena akibatnya akibatnya akibatnya!
kehidupan dan
akibatnya
SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan

Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menerapkan Hukum bacaan Membaca Surah Dapat membaca Tes lisan Penugasan Bacalah 4 × 40 menit – Buku
hukum bacaan lam dan ra al-Humazah Surah al-Humazah Surah al- Pemahaman
lam dan ra dan at-Takwfur dan at-Takwfur Humazah dan Al-Qur’an
dalam Surah dengan dengan benar at-Takwfur dan Hadis
al-Humazah dan menerapkan secara ber- 2 untuk
at-Takwfur hukum bacaan gantian! Kelas VIII
lam dan ra Madrasah
secara benar Tsanawiyah
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Solo
– Buku tajwid
– Buku
lain yang
relevan

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1




Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Memahami Isi kandungan Pembahasan Dapat menye- Tes Uraian Mengapa 4 × 40 menit – Buku
isi kandungan Surah al- isi kandungan butkan isi Surah tertulis banyak orang Pemahaman
Surah al-Hu- Humazah dan Surah al- al-Humazah dan yang mengum­ Al-Qur’an
mazah dan at-Takwfur Humazah dan at-Takwfur tentang pulkan harta? dan Hadis
at-Takwfur at-Takwfur ten- menimbun harta 2 untuk
tang menimbun (serakah) Kelas VIII
harta (serakah) Madrasah
Tsanawiyah
2. Memahami Keterkaitan Pemahaman Dapat menyebut- Tes lisan Uraian Adakah 2 × 40 menit terbitan
keterkaitan isi Surah al- keterkaitan kan keterkaitan isi keterkaitan PT Tiga
isi kandungan Humazah dengan isi kandungan kandungan Surah isi kandungan Serangkai
Surah al- at-Takwfur Surah al- al-Humazah dan Surah al-Hu- Solo
Humazah dan Humazah at-Takwfur tentang mazah dan – Al-Qur’an

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


at-Takwfur dengan at- cinta dunia dan at-Takwfur? dan ter-
tentang Takwfur tentang melupakan ke- Jelaskan! jemahnya
sifat cinta sifat cinta dunia bahagiaan hakiki – Buku
dunia dan dan melupakan dalam fenomena lain yang
melupakan kebahagiaan kehidupan relevan
kebahagiaan hakiki dalam
hakiki dalam fenomena
fenomena kehidupan
kehidupan

3. Menerapkan Penerapan isi Membahas Dapat Tes per- Penugasan Biasakan 2 × 40 menit
kandungan kandungan Surah tentang menyebutkan buatan membantu
Surah al- al-Humazah dan penerapan isi cara penerapan isi orang miskin
Humazah dan at-Takwfur kandungan kandungan Surah sesuai ke-
at-Takwfur Surah al- al-Humazah dan mampuanmu!
dalam Humazah dan at-Takwfur
fenomena at-Takwfur
kehidupan dalam
sehari-hari dan fenomena
akibatnya kehidupan
sehari-hari
Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Menulis Menulis hadis Dengan Dapat menulis Tes per- Penugasan Tulislah 2 × 40 – Buku
hadis tentang bimbingan hadis tentang buatan hadis tentang menit Pemahaman
keseimbangan guru, siswa keseimbangan keseimbangan Al-Qur’an
hidup di dunia menerjemahkan hidup di dunia dan hidup di dan Hadis
dan akhirat hadis tentang akhirat dunia dan 2 untuk
keseimbangan akhirat! Kelas VIII
hidup di dunia Madrasah
dan akhirat Tsanawiyah
terbitan
2. Menerje- Menerjemahkan Dengan Dapat Tes per- Penugasan Terjemahkan 2 × 40
PT Tiga
mahkan hadis bimbingan menerjemahkan buatan hadis tentang menit
Serangkai
hadis tentang guru, siswa hadis tentang keseimbangan
Solo
keseimbangan enerjemahkan keseimbangan hidup di
– Buku
hidup di dunia hadis tentang hidup di dunia dan dunia dan
lain yang
dan akhirat keseimbangan akhirat akhirat!
relevan
hidup di dunia
dan akhirat
3. Menghafal Menghafal hadis Dengan bim- Dapat menghafal Tes per- Penugasan Hafalkan 2 × 40
hadis tentang bingan guru, hadis tentang buatan hadis tentang menit
keseimbangan siswa menhafal keseimbangan keseimbangan
hidup di dunia hadis tentang hidup di dunia dan hidup di
dan akhirat keseimbangan akhirat dunia dan
hidup di dunia akhirat!
dan akhirat
4. Menjelaskan Keterkaitan isi Penjelasan ten- Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Adakah 2 × 40
keterkaitan kandungan hadis tang keterkaitan keterkaitan isi keterkaitan menit
isi kandungan isi kandung­an kandungan hadis isi kandungan
hadis dalam hadis dalam dalam perilaku hadis riwayat
perilaku ke- perilaku ke- keseimbangan Ibnu ‘Asakir
seimbangan seimbangan hidup di dunia dengan hadis

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


hidup di dunia hidup di dunia dan akhirat riwayat
dan akhirat da- dan akhirat da- dalam fenomena al-Bukhari?
lam fenomena lam fenomena kehidupan dan Jelaskan!
kehidupan dan kehidupan dan akibatnya


akibatnya akibatnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Al-Qur’an dan Hadis
Kelas/Semester
VIII/1 :
Pertemuan Ke- :
1, 2, dan 3
Alokasi Waktu :
6 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar :
1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah, tafkhrm, dan
mad ‘wrii lis-sukyn dalam Al-Qur’an
2. Menerapkan hukum bacaan nun mati dan mim mati
dalam Al-Qur’an
Indikator : 1. Dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah, tafkhrm,
dan mad ‘wrii lis-sukyn dalam Al-Qur’an
2. Dapat menerapkan hukum bacaan bacaan nun mati
dan mim mati

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah, tafkhrm, dan mad
‘wrii lis-sukyn dalam Al-Qur’an.
2. Siswa mampu menerapkan hukum bacaan bacaan nun mati dan mim
mati.
II. Materi Pembelajaran
1. Hukum bacaan qalqalah, tafkhrm, dan mad ‘wrii lis-sukyn dalam Al-
Qur’an
2. Hukum bacaan nun mati dan mim mati
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Tutor sebaya
3. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok kecil untuk
persiapan tutor sebaya.
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai pengantar masuk
pada materi.

 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor
sebaya.
b. Guru menugasi siswa untuk membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang
mengandung hukum bacaan qalqalah, tafkhrm, dan mad ‘wrii lis-
sukyn, nun mati, dan mim mati.
c. Guru mengamati bacaan siswa dan mebenarkan jika terjadi
kesalahan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan agar siswa gemar membaca Al-Qur’an
di rumah masing-masing.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Buku tajwid
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1.
Teknik
Tes perbuatan dan tes lisan
2.
Bentuk Instrumen
Penugasan
3.
Instrumen
Bacalah beberapa ayat Al-Qur’an, kemudian terapkanlah hukum bacaan
qalqalah, tafkhrm, dan mad ‘wrii lis-sukyn, nun mati, dan mim mati!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 


Kunci Bab I (Penerapan Hukum Tajwid)
A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. a 16. b
2. d 7. a 12. a 17. a
3. c 8. a 13. b 18. d
4. d 9. c 14. d 19. b
5. c 10. d 15. c 20. a

B. Uraian
1. jika terjadi di tengah kata disebut qalaqalah sugra, sedangkan jika terjadi
di akhir kata disebut qalqalah kubra
2. huruf-huruf qalqalah adalah \, É, å , ,, dan 8.
3. ra dibaca tafkhrm jika a. berharakat fathah, b. berharakat damah, c. ber­
harakat sukun yang didahului huruf berharakat fathah atau damah, d.
berharakat sukun dan didahului huruf berharakat kasrah bukan asli, dan
e. berharakat sukun dengan didahului huruf berharakat sukun asli dan
sesudahnya terdapat huruf isti‘lw’
4. #-=5ã , <9J} , L<vã
5. ada tiga cara, yaitu dua harakat, empat harakat, atau enam harakat
6. mad yang terjadi apabila huruf mad berada pada akhir ayat atau tanda
waqaf dan setelah huruf mad itu ada huruf lain yang mengakhiri
7. ada lima, yaitu izhwr palqi, idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, iqlwb,
dan ikhfw’ paqrqr
8. GbZni , Öj~] è&a, 9nQ
9. ada tiga, yaitu ikhfw’ syafawi, idgwm mrmr, dan izhwr syafawi
10. =E ks, #n- ktæ< , R5 ks

10 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam
kehidupan sehari-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah
swt.
Kompetensi Dasar : Memahami isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp
tentang ketentuan rezeki dari Allah swt.
Indikator : Dapat menyebutkan kandungan Surah Quraisy dan al-
Insyirwp tentang ketentuan rezeki dari Allah swt.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp tentang
ketentuan rezeki dari Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
Pemahaman isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Demonstrasi
4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pem­
belajaran yang hendak dibahas. Langkah ini sekaligus sebagai
upaya menarik perhatian siswa.
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk
persiapan tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang
penting dan atau hendak ditanyakan.
c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan
selingan.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 11


d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam membaca Surah
Quraisy dan al-Insyirwp.
e. Dengan bimbingan guru, siswa membaca secara bergiliran Surah
Quraisy dan al-Insyirwp.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran
yang belum jelas.
b. Guru menyampaikan pesan agar siswa gemar membaca Al-Qur’an
dan menglangi pamahaman materi pembelajaran di rumah masing-
masing.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Tes lisan: Bacalah secara bergantian Surah Quraisy dan al-Insyirwp!
Uraian:
1. Mengapa surah yang sedang kita pelajari ini disebut Surah
Quraisy?
2. Sebutkan dua kebiasaan orang-orang Quraisy yang terungkap di
dalam Surah Quraisy!
3. Sebutkan perintah yang terdapat di dalam Surah Quraisy!
4. Sebutkan jenis-jenis rezeki dari Allah yang terungkap dalam Surah
al-Insyirwp!
5. Sebutkan dua perintah yang terkandung dalam Surah al-Insyirwp!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

12 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke- : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam
kehidupan sehari-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah
swt.
Kompetensi Dasar : 1. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah Quraisy
dan al-Insyirwp tentang ketentuan rezeki dari Allah
swt. dalam kehidupan
2. Menerapkan isi kandungan Surah Quraisy dan al-
Insyirwp tentang ketentuan rezeki dari Allah swt.
dalam kehidupan
Indikator : 1. Dapat menyebutkan kandungan Surah Quraisy dan al-
Insyirwp
2. Dapat menyebutkan cara penerapan isi kandungan
Surah Quraisy dan al-Insyirwp
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp.
2. Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp
dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
1. Keterkaitan isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp
2. Penerapan isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pem­
belajaran yang hendak dibahas. Langkah ini sekaligus sebagai
upaya menarik perhatian siswa.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 13


b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per­
siapan diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan isi kandungan Surah Quraisy dan al-Insyirwp.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang
dirasa penting dan atau perlu ditanyakan.
c. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk penerapan isi kandungan
Surah Quraisy dan al-Insyirwp dalam kehidupan sehari-hari.
d. Bersama guru, siswa membahas simpulan diskusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran
yang belum jelas.
b. Guru menyimpulkan pembahasan materi pembelajaran.

V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian
1.
Teknik
Tes tertulis
2.
Bentuk Instrumen
Uraian
3.
Instrumen
a. Sebutkan dua cara yang ditempuh masyarakat Quraisy dalam
mencari rezeki Allah!
b. Perintah untuk menyembah Allah dalam Surah Quraisy mempunyai
dua alasan. Sebutkan dua alasan dimaksud!
c. Apa maksud firman Allah pada Surah al-Insyirwp Ayat 1 yang berupa
pertanyaan?
d. Siapa yang dimaksud dengan kata ganti ”mu” pada Surah al-Insyirwp
Ayat 1? Kemukakan alasanmu!
e. Siapakah yang dimaksud dengan kata ganti ”Kami” pada Surah al-
Insyirwp? Kemukakan alasanmu!

14 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Bab II (Ketentuan Rezeki dari Allah swt.)


A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. c 16. c
2. d 7. b 12. c 17. b
3. c 8. a 13. b 18. c
4. a 9. d 14. b 19. a
5. a 10. d 15. a 20. a
B. Uraian
1. karena berdagang lebih tepat dan sesuai kondisi geografis mereka
2. pada musim dingin mereka mengadakan perjalaan ke Yaman dan pada
musim panas mereka mengadakan perjalanan ke Syam (Suriah)
3. Allah swt. memberi mereka makan dan rasa aman dari ketakutan atau
kekhawatiran
4. menyembah Allah pemilik rumah (Ka‘bah) di Masjidil Haram.
5. a.   Xq5 oi ktniãp Ø Pq- oi ktjRÊã ø;eã
b. Allah swt. telah memberi rizki kepada orang-orang Quraisy berupa
makanan dan rasa aman dari ketakutan/kekhawatiran.
6. a. sikap permusuhan Abu Lahab dan Abu Jahal, b. dilempari batu
oleh anak-anak penduduk Taif, c. hendak ditangkap untuk dibunuh
menjelang hijrah ke Madinah.
7. a. !<9I ce 0=Fm keã
b. Bukankah Kami telah melapangkan dadamu (Muhammad)?
8. nama Rasulullah saw. senantiasa disebut-sebut oleh jutaan manusia di
dunia atas izin Allah swt.
9. kemenangan Rasulullah saw. dan para sahabat dalam penaklukan Kota
Mekah dan seluruh penduduknya tunduk di bawah kepemimpinan Islam
10. a. berusaha secara maksimal untuk dapat mencukupi kebutuhan
hidup
b. memanfaatkan waktu sebaik-baiknya untuk hal-hal yang baik

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 15


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke- : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam
kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial
Kompetensi Dasar : Memahami isi kandungan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn
tentang kepedulian sosial
Indikator : Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Kaufar dan
al-Mw‘yn tentang kepedulian sosial
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn
tentang kepedulian sosial
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama : Membaca Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn
Pertemuan kedua : Isi kandungan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn tentang
kepedulian sosial
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pem­
belajaran.
b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa
menjadi tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya.
b. Dengan bimbingan guru, siswa membaca Surah al-Kaufar dan al-
Mw‘yn secara bergiliran.
c. Guru mengunjungi masing-masing kelompok sambil mencermati
pelaksanaan tutor sebaya.

16 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


d. Selesai tutor sebaya, guru menyuruh siswa untuk membaca satu per
satu Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang
bacaan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn yang benar dan baik.
b. Guru menyampaikan pesan agar siswa membiasakan untuk membaca
Al-Qur’an dengan tertib.

Pertemuan Ke-8
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi
pembelajaran.
b. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn
tentang kepedulian sosial.
b. Untuk mengurangi kejenuhan, guru dapat memberikan kesempatan
tanya jawab.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal
yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.
d. Guru menyimpulkan penjelasan materi pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa tentang materi
pembelajaran yang belum dipahami.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 17


3. Instrumen
Pertemuan Ke-7
Bacalah secara bergilir Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn!
Pertemuan Ke-8
a. Siapa yang dimaksud ”Kami” pada Surah al-Kaufar Ayat 1?
Kemukakan alasanmu!
b. Tunjukkan lafal pada Surah al-Kaufar Ayat 1 yang menyatakan
rezeki Allah!
c. Sebutkan dua perintah yang terdapat dalam Surah al-Kaufar!
d. Sebutkan ciri-ciri pendusta agama menurut Surah al-Mw‘yn!
e. Siapa yang dinyatakan celaka menurut Surah al-Mw‘yn?

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

18 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke- : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam
kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial
Kompetensi Dasar : Memahami keterkaitan isi kandungan al-Kaufar dan
al-Mw‘yn tentang kepedulian sosial dalam fenomena
kehidupan
Indikator : Dapat menyebutkan keterkaitan isi kandungan Surah al-
Kaufar dan al-Mw‘yn tentang kepedulian sosial
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan Surah al-Kaufar dan
al-Mw‘yn tentang kepedulian sosial
II. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-9 : Membaca Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn (lanjutan
pertemuan sebelumnya)
Pertemuan ke-10 : Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kaufar dan al-
Mw‘yn tentang kepedulian sosial
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan
diskusi.
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan diskusi kepada siswa tentang keterkaitan
isi kandungan antara Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 19


b.
Guru mengamati jalannya diskusi agar dapat terarah pada sasaran­
nya.
3. Kegiatan Penutup
a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang
materi yang belum dipahami.
b. Guru memotivasi siswa untuk rajin membaca Al-Qur’an.
Pertemuan Ke-10
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar meteri pembelajaran
yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi pada hari yang
lalu.
b. Guru menjelaskan secara singkat keterkaitan isi kandungan Surah
al-Kaufar dan al-Mw‘yn tentang kepedulian sosial.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa tentang materi
pembelajaran yang belum dipahami.
b. Guru memotivasi siswa agar mampu mengambil pelajaran dari
kandungan Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Pertemuan Ke-9
Bacalah secara bergilir Surah al-Kaufar dan al-Mw‘yn beserta ter­
jemahannya!
Pertemuan Ke-10
a. Sebutkan ayat pada Surah al-Kaufar yang mengandung perintah
untuk memiliki kepedulian sosial!

20 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


b.
Sebutkan jenis-jenis kepedulian sosial yang dituntunkan dalam
Surah al-Mw‘yn!
c. Jelaskan secara singkat keterkaitan isi kandungan antara Surah al-
Kaufar dan al-Mw‘yn!
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Bab III (Kepedulian Sosial)


A. Pilihan ganda
1. b 6. c 11. d 16. b
2. c 7. d 12. c 17. a
3. a 8. a 13. d 18. c
4. d 9. b 14. c 19. c
5. c 10. c 15. d 20. d
B. Uraian
1. karena sikap kepedulian sosial adalah satu wujud atau bukti keimanan
yang dimiliki seseorang
2. kurban adalah untuk mendekatkan diri kepada Allah swt. dan memberi
makan (daging) kepada masyarakat, khususnya orang miskin
3. karena semua anak laki-laki beliau meninggal sebelum balig
4. dengan melaksanakan kurban pada Hari Raya Iduladha dan melaksanakan
salat
5. Qani’ adalah orang yang kekurangan, tetapi tidak suka menampakkan
kekurangannya, sedangkan mu’tar adalah orang yang suka menampakkan
kekurangan agar dikasihani orang lain
6. orang itu digambarkan duduk berdampingan dengan beliau di surga
7. menghardik anak yatim dan tidak mau menganjurkan untuk memberi
makan orang miskin
8. besarnya pahala orang yang menolong janda dan orang miskin seperti
orang yang jihad di jalan Allah
9. seharusnya ikut mendukung atau berpartisipasi dalam upaya pengentasan
kemiskinan
10. karena orang tersebut ingin dipuji orang, padahal yang berhak dipuji
hanya Allah

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 21


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke- : 11, 12, 13, dan 14
Alokasi Waktu : 8 × 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang tolong-menolong dan mencintai
anak yatim
Kompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai
anak yatim
2. Menerjemahkan hadis tentang tolong-menolong dan
mencintai anak yatim
3. Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan men­
cintai anak yatim
4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam
perilaku tolong-menolong dan mencintai anak yatim
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Indikator : 1. Dapat menulis dengan benar hadis tentang tolong-me­
nolong dan mencintai anak yatim
2. Dapat menerjemahkan dengan benar hadis tentang
tolong-menolong dan mencintai anak yatim
3. Dapat menghafal hadis tentang tolong-menolong dan
mencintai anak yatim
4. Dapat menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menulis dengan benar hadis tentang tolong-menolong dan
mencintai anak yatim
2. Siswa mampu menerjemahkan dengan benar hadis tentang tolong-
menolong dan mencintai anak yatim
3. Siswa mampu menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai
anak yatim
4. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang
tolong-menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya

22 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


II. Materi Pembelajaran
Beberapa hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim
III. Metode Pembelajaran
1. Penugasan
2. Tutor sebaya
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan tutor sebaya.
b. Guru memberi contoh penulisan hadis yang benar sesuai kaidah
bahasa Arab.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam menulis dan membaca
hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim.
b. Bersama guru, siswa menerjemahkan hadis tentang tolong-menolong
dan mencintai anak yatim.
c. Guru memberi contoh (mendemonstrasikan) hafalan hadis tentang
tolong-menolong dan mencintai anak yatim.
d. Guru menerangkan isi kandungan hadis tentang tolong-menolong
dan mencintai anak yatim.
e. Guru melakukan tanya jawab tentang keterkaitan antara hadis
tolong-menolong dan mencintai anak yatim.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk menanyakan
materi pembelajaran yang belum jelas.
b. Guru menyampaikan pesan agar siswa memperbaiki hafalan hadis
di rumah-masing-masing.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes perbuatan

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 23


2. Bentuk Instrumen
Penugasan
3. Instrumen
a. Tulislah hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim!
b. Terjemahkan hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak
yatim!
c. Hafalkan hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak
yatim!
d. Jelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang tolong-menolong
dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibat­
nya!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Bab IV (Tolong-menolong dan Mencintai Anak Yatim)


A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. c 16. c
2. a 7. b 12. c 17. b
3. c 8. b 13. a 18. a
4. b 9. c 14. a 19. c
5. a 10. b 15. a 20. d

B. Uraian
1. dengan tolong-menolong, manusia dapat saling memenuhi kebutuhan
hidupnya
2. barang siapa membantu keperluan saudaranya, Allah akan (membalas)
membantu keperluannya
3. karena mereka menderita tekanan batin akibat kematian orang tuanya
4. akan masuk surga dan berdampingan dengan Rasulullah saw.
5. ada, yaitu tidak boleh tolong-menolong dalam hal berbuat perbuatan dosa
dan permusuhan

24 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


6. kita meminjamkan uang kepada tetangga kita yang kesulitan mendapatkan
uang untuk membayar SPP putranya
7. Aku dan orang yang memelihara anak yatim berada di surga seperti ini dan
beliau mengisyaratkan jari telunjuk dan jari tengah serta merenggangkan
keduanya
8. dapat meringankan beban hidup di antara sesama dan terpenuhinya
kebutuhan hidup masing-masing orang
9. a. u~5ã lqQ ò 9çReã läa äi 9çReã lqQ ò êãp
b. Allah swt. akan menolong kepada seorang hamba, selama ia mau
menolong saudaranya
10. Rumah yang paling baik adalah rumah yang di dalamnya ada anak yatim
dan dipelihara dengan baik. Sebaliknya, rumah yang paling buruk adalah
rumah yang di dalamnya ada anak yatim yang tidak dipelihara dengan
baik (ditelantarkan)

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I


A. Pilihan ganda
1. b 11. b 21. a 31. c
2. b 12. a 22. c 32. b
3. a 13. b 23. b 33. b
4. d 14. a 24. d 34. a
5. b 15. c 25. d 35. c
6. d 16. b 26. c 36. b
7. a 17. b 27. c 37. c
8. b 18. d 28. c 38. d
9. a 19. d 29. d 39. c
10. b 20. c 30. b 40. a

B. Uraian
1. mad habr‘r yang berada di akhir kalimat atau berhenti karena waqaf
Contohnya : lp9çR% , S}=M oi , lq^Zn} , G^&jfe
2. hukum bacaan nun sukun atau tanwin ada lima, yaitu izhwr palqi, idgwm
bigunnah, idgwm bilwgunnah, iqlwb, dan ikhfw’ paqrqr.
3. ada tiga, yaitu ikhfw’ syafawi (samar-samar antara suara mim dan ba),
idgwm mrmr (memasukkan suara mim ke suara mim berikutnya), dan
izhwr syafawi (jelas)
4. karena agama yang didakwahkan Rasulullah saw. bertentangan atau tidak
sesuai dengan agama mereka

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 25


5. setelah selesai mengerjakan sesuatu, janganlah bermalas-malasan dan
segeralah bersiap untuk melakukan pekerjaan yang lain
6. Allah mengangkat derajat beliau dengan cara memasukkan nama beliau
dalam bacaan dua kalimah syahadat dan bacaan selawat
7. memberi makanan saat lapar dan memberikan rasa aman dari ketakutan.
8. beliau dan para sahabatnya dapat menguasai Kota Mekah dan seluruh
penduduknya setelah sekian lama mereka mendapat tekanan dari kaum
kafir Quraisy
9. menghardik anak yatim dan tidak mau menganjurkan memberi makan
orang miskin
10. a. u~5ã lqQ ò 9çReã läa äi 9çReã lqQ ò êãp
b. Allah swt. akan menolong kepada seorang hamba, selama ia mau
menolong saudaranya

26 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan lam dan ra dalam Surah al-
Humazah dan at-Takwfur
Indikator : Dapat membaca Surah al-Humazah dan at-Takwfur dengan
benar
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menerapkan hukum bacaan lam dan ra dalam Surah al-
Humazah dan at-Takwfur.
2. Siswa mampu membaca Surah al-Humazah dan at-Takwfur dengan
benar.
II. Materi Pembelajaran
1. Hukum bacaan lam (Pertemuan pertama)
2. Hukum bacaan ra (Pertemuan kedua)
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Demonstarsi
2. Tanya jawab 4. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan standar kompetensi pelajaran dan kompetensi
dasar materi yang akan dipelajari.
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai pengantar masuk
pada materi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan hukum bacaan lam dengan beberapa contoh
lafal.
b. Siswa membaca Surah al-Humazah dan at-Takwfur dengan pe­
nekanan cara membaca huruf lam.
c. Guru mencermati bacaan masing-masing siswa dan membenarkan
kesalahan yang terjadi.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 27


3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran ini.

Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan
tutor sebaya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan hukum bacaan ra dengan beberapa contoh
lafalnya.
b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam melafalkan huruf ra
pada Surah al-Humazah dan at-Takwfur.
c. Guru mengamati bacaan siswa dan membenarkan jika terjadi
kesalahan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Guru menyampaikan pesan agar para siswa mengulang-ulang cara
melafalkan huruf lam dan ra pada saat membaca Al-Qur’an.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Buku tajwid
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
Penugasan
3. Instrumen
Pertemuan Ke-1
Bacalah Surah al-Humazah dan at-Takwfur dengan penekanan bacaan
huruf lam!
Pertemuan Ke-2
Bacalah Surah at-Takwfur dengan penekanan bacaan huruf ra.

28 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Bab V (Hukum Bacaan Lam dan Ra)


A. Pilihan ganda
1. b 6. d 11. d 16. c
2. a 7. b 12. c 17. a
3. c 8. b 13. a 18. c
4. a 9. d 14. d 19. b
5. c 10. a 15. c 20. c

êã
B. Uraian
1. lafal
2. huruf lam tersebut dibaca tarqrq/ringan/tipis
3. contoh lam tafkhrm: êã lã – êã 8äçQ
4. lam pada lafal Jalwlah yang didahului harakat kasrah dan semua lam
selain pada lafal Jalwlah.
5. ra dibaca tarqrq/ringan/tipis karena ra berharakat sukun didahului huruf
yang berharakat kasrah dan sesudahnya bukan huruf isti‘lw’
6. boleh karena sesudah ra sukun ada huruf isti‘lw’
7. huruf ra boleh dibaca tafkhrm ataupun tarqrq karena ra sukun didahului
oleh huruf berharakat kasrah asli dan sesudahnya terdapat huruf isti‘lw’
yang berharakat kasrah
8. a. ra berharakat fathah b. ra berharakat damah c. ra sukun yang didahului
oleh huruf yang berharakat fathah atau damah
9. apabila huruf ra sukun didahului oleh huruf berharakat kasrah asli dan
sesudahnya terdapat huruf isti‘lw’ yang berharakat kasrah
10. huruf isti‘lw’: \ T Í É L H 4

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 29


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan ten­
tang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Dasar : Memahami isi kandungan Surah al-Humazah dan at-
Takwfur
Indikator : Dapat menyebutkan isi Surah al-Humazah dan at-Takwfur
tentang menimbun harta (serakah)
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan isi Surah al-Humazah dan at-Takwfur tentang
menimbun harta
II. Materi Pembelajaran
1. Isi Surah al-Humazah tentang menimbun harta (Pertemuan pertama)
2. Isi Surah at-Takwfur tentang menimbun harta (Pertemuan kedua)
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kesenangan ma­
nusia terhadap harta.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyuruh salah seorang siswa untuk membaca Surah al-
Humazah.
b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Humazah tentang me­
nimbun harta (serakah).
c. Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan se­
lingan.

30 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Guru membuat simpulan pembahasan materi pembelajaran.

Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kesenangan
manusia terhadap harta.
b. Guru membagi siswa beberapa kelompok kecil untuk persiapan
diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyuruh salah seorang siswa untuk membaca Surah at-
Takwfur.
b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah at-Takwfur tentang
menimbun harta.
c. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting
yang perlu ditanyakan.
d. Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan
selingan kepada siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Guru membuat kesimpulan pembahasan materi pembelajaran.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Instrumen
Pertemuan Ke-1
a. Jelaskan pengertian humazah dan lumazah!

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 31


b. Mengapa manusia begitu besar nafsunya terhadap harta (menurut
Surah al-Humazah Ayat 3)?
c. Apa ancaman Allah kepada orang yang serakah?
d. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari Surah al-Humazah?
e. Benarkah dugaan manusia bahwa harta bendanya akan menye­
lamatkan dirinya? Sebutkan dalilnya!

Pertemuan Ke-2
a. Kemukakan bukti bahwa harta telah dapat mencelakakan manusia!
b. Bolehkah kita memiliki harta yang banyak? Jelaskan!
c. Sampai kapan manusia terpedaya terhadap keduniaan (harta )?
d. Apa akibatnya jika kita terlalu mencintai harta?
e. Bagaimana seharusnya sikap kita terhadap harta?

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

32 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan
tentang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Dasar : 1. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-
Humazah dan at-Takwfur tentang sifat cinta dunia
dan melupakan kebahagiaan hakiki dalam fenomena
kehidupan
2. Menerapkan kandungan Surah al-Humazah dan at-
Takwfur da lam fenomena kehidupan sehari-hari dan
akibatnya
Indikator : 1. Dapat menyebutkan keterkaitan isi kandungan Surah
al-Humazah dan at-Takwfur tentang cinta dunia dan
melupakan kebahagiaan hakiki dalam fenomena
kehidupan
2. Dapat menyebutkan cara penerapan isi kandungan
Surah al-Humazah dan at-Takwfur
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan Surah al-Humazah
dan at-Takwfur tentang cinta dunia dan melupakan kehidupan hakiki
dalam fenomena kehidupan.
2. Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah al-Humazah dan at-
Takwfur dalam fenomena kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
1. Keterkaitan isi kandungan Surah al-Humazah dan at-Takwfur tentang
sifat cinta dunia dan melupakan kehidupan hakiki (Pertemuan pertama)
2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Humazah dan at-Takwfur dalam
fenomena kehidupan sehari-hari (Pertemuan kedua)
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Demonstrasi

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 33


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang sikap manusia
pada umumnya yang mencintai dunia secara berlebih-lebihan.
b. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan keterkaitan
Surah al-Humazah dengan at-Takwfur.
b. Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberi pengarahan
secukupnya.
c. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Pertemuan Ke-6
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem­
belajaran sebagai upaya menarik perhatian.
b. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok
kecil untuk persiapan diskusi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan keterkaitan
Surah al-Humazah dengan at-Takwfur.
b. Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberi pengarahan
secukupnya.
c. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan
bentuk-bentuk penerapan kandungan Surah al-Humazah dan at-
Takwfur dalam kehidupan sehari-hari dan dampak positifnya.
b. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.
c. Guru menyampaikan penjelasan secara singkat tentang bentuk-
bentuk penerapan yang tepat dan dampak positifnya.

34 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Al-Qur’an dan terjemahnya
3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1.
Teknik
Tes tertulis
2.
Bentuk Instrumen
Uraian
3.
Instrumen
Pertemuan Ke-5
a. Bagaimana sikap orang kafir terhadap kehidupan Nabi Muhammad
saw. yang miskin?
b. Bagaimana sikap orang kafir terhadap kehidupan dunia ini?
c. Bagaimana seharusnya kita menyikapi dunia ini?
d. Apakah ancaman Allah terhadap orang-orang yang mencela
kehidupan sederhana Nabi Muhammad saw.?
e. Menurut Surah at-Takwfur, bagaimana nasib orang-orang yang
bermegah-megahan soal dunia?
Pertemuan Ke-6
a. Kemukakan bentuk-bentuk penerapan isi kandungan Surah al-
Humazah!
b. Kemukakan contoh penerapan isi kandungan Surah at-Takwfur!
c. Bagaimana caranya agar kita tidak tamak terhadap keduniaan?
d. Mungkinkah orang yang qanaah bersikap tamak terhadap harta?
Kemukakan alasanmu!
e. Kemukakan dampak positif penerapan isi kandungan Surah al-
Humazah dan at-Takwfur!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 35


Kunci Bab VI (Tamak terhadap Harta)
A. Pilihan ganda
1. a 6. d 11. b 16. a
2. d 7. a 12. a 17. d
3. c 8. d 13. a 18. c
4. b 9. a 14. c 19. d
5. b 10. c 15. - 20. b
B. Uraian
1. terlalu berlebihan kecintaannya terhadap harta
2. pemberitahuan tentang kehidupan dunia yang sebenarnya hanya
merupakan permainan, gurauan, perhiasan dan kesempatan untuk
bermegah-megahan harta dan keturunan
3. kita sikapi harta itu sebagai amanah dari Allah yang harus kita manfaatkan
di jalan-Nya
4. neraka yang apinya membakar hingga ke dalam hati manusia dan
disediakan bagi orang yang tamak terhadap harta
5. tidak benar, kekayaan tetap diperlukan untuk pelaksanaan ibadah dan
menopang kebutuhan hidup manusia
6. kisah dua kabilah Anshar (Bani Harisah dan Bani Hars) yang saling
membanggakan kemegahan hidup dan keturunan mereka
7. orang yang bermegah-megahan akan mengakibatkan lupa terhadap
akhirat sehingga mereka mendapat ancaman dengan neraka jahim
8. mereka akan menyesal di akhirat karena akan dimasukkan ke dalam
neraka dan hartanya tidak bermanfaat
9. ada, kedua surah tersebut menggambarkan sifat tamak manusia terhadap
kehidupan dunia sampai meremehkan kehidupan Nabi Muhammad saw.
dan melupakan kehidupan akhiratnya
10. kita tetap berusaha mencari harta, tetapi setelah mendapat harta kita tidak
boleh terlena sehingga melupakan kewajiban sebagai makhluk, yaitu
beribadah kepada Allah swt.

36 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran :
Al-Qur’an dan Hadis
Kelas/Semester :
VIII/2
Pertemuan Ke- :
7 dan 8
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Memahami hadis tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat
Kompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat
2. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
Indikator : 1. Dapat menulis hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
2. Dapat menerjemahkan hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat.
2. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat.
II. Materi Pembelajaran
1. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
(Pertemuan pertama)
2. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
(Pertemuan kedua)
III. Metode Pembelajaran
1. Tutor sebaya
2. Demonstrasi
3. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan
tutor sebaya.
b. Guru memotivasi siswa agar gemar menulis huruf Arab, khususnya
Al-Qur’an dan hadis.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 37


2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam menulis hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
b. Siswa menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat.
c. Guru mencermati penulisan hadis sambil memberi pengarahan
secukupnya, khususnya kebenaran bentuk dan harakat huruf Arab.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa perihala
penulisan huruf Arab pada umumnya dan hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat pada khususnya.
b. Guru memberikan penilaian terhadap kinerja siswa.

Pertemuan Ke-8
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar terjemahan hadis
tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
b. Guru meminta siswa mempersiapkan kamus Arab–Indonesia untuk
proses penerjemahan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membimbing siswa menerjemahkan hadis tentang keseim­
bangan hidup di dunia dan akhirat.
b. Siswa berpasrtisipasi aktif dalam kegiatan ini.
c. Guru memberikan apresiasi terhadap penerjemahan yang dilakukan
oleh para siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa mengenai
terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
b. Guru menyampaikan terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat, baik secara per kata maupun lengkap.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian
1. Teknik
Unjuk kerja

38 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


2.
Bentuk Instrumen
Penugasan
3.
Instrumen
Pertemuan Ke-7
Tulislah hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dengan
baik dan benar!
Pertemuan Ke-8
Terjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
dengan baik dan benar!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Memahami hadis tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat
Kompetensi Dasar : 1. Menghafal hadis tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat
2. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam
perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Indikator : 1. Dapat menghafal hadis tentang keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
2. Dapat menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghafal hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat.
2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam
perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya.
II. Materi Pembelajaran
1. Menghafal hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
(Pertemuan pertama)
2. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseim­
bangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya (Pertemuan kedua)
III. Metode Pembelajaran
1. Simulasi
2. Demonstrasi
3. Penugasan
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan
tutor sebaya.

40 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


b. Guru menyampaikan simulasi menghafal hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan tutor sebaya dalam menghafal hadis.
b. Setelah kegiatan tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk menghafal
hadis secara bergiliran.
c. Guru mencermati hafalan siswa dan membenarkan jika terjadi
kesalahan.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum
dapat memahami materi pembelajaran.
b. Guru memberi contoh hafalan hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat.
Pertemuan Ke-10
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru mengulang secara sekilas mengenai hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
b. Guru melakukan tanya jawab seputar kesimbangan hidup di dunia
dan akhirat sebagai pembuka materi.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa membaca hadis dan terjemahan hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
b. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal
penting atau yang belum dipahami untuk ditanyakan.
d. Guru dan siswa menemukan keterkaitan hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
kandungan hadis yang belum dipahami.
b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari kandungan dan
keterkaitan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
V. Sumber Belajar
1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo
2. Buku lain yang relevan

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 41


VI. Penilaian
1.
Teknik
Tes tertulis
2.
Bentuk Instrumen
Uraian
3.
Instrumen
Pertemuan Ke-9
Hafalkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dengan
baik dan benar!
Pertemuan Ke-10
a. Jelaskan maksud hadis riwayat Ibnu ‘Asakir dari Anas tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat!
b. Sebutkan perintah yang terdapat pada hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dalam materi pembahasan!
c. Rasulullah saw. menyatakan bahwa mukmin yang kuat lebih dicintai
oleh Allah daripada mukmin yang lemah. Kuat dalam hal apa yang
dimaksud?
d. Sebutkan dua dampak positif dari yang kita rasakan apabila kita
mampu menerapkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat!

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Bab VII (Keseimbangan Hidup di Dunia dan Akhirat)


A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. a 16. c
2. d 7. a 12. a 17. d
3. b 8. c 13. a 18. a
4. d 9. b 14. d 19. a
5. c 10. b 15. b 20. a

42 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


B. Uraian
1. boleh, asalkan tidak menempuh cara-cara yang dilarang agama dan harta
itu harus digunakan untuk mencari rida Allah swt.
2. tidak benar karena Islam mengatur seluruh aktivitas hidup manusia
meskipun secara global atau garis besarnya
3. orang yang baik bukanlah orang yang mencari akhirat dengan
meninggalkan dunia dan sebaliknya karena keduanya harus diusahakan
bersama
4. kehidupan dunia akan mengantarkan manusia (sebagai sarana) menuju
kehidupan akhirat yang lebih baik
5. kita harus bersemangat untuk mencapai segala yang bermanfaat dan tidak
boleh merasa lemah
6. dapat mengatasi problem hidup yang dihadapi; memperoleh penghargaan
dari orang lain; dapat melaksanakan ajaran agama secara benar; dapat
memperoleh kehidupan yang lebih baik
7. sangat perlu karena kemampuan dalam ilmu agama yang tidak diimbangi
dengan ilmu umum ibarat orang yang pincang kakinya sehingga jalannya
terganggu
8. karena dengan kekuatan yang dimiliki seorang mukmin dapat
melaksanakan perintah agama secara baik
9. kekuatan dalam berbagai hal asalkan tidak digunakan untuk perkara yang
dilarang agama
10. bekerja keras untuk memperoleh hasil guna mencukupi kebutuhan hidup
sendiri dan keluarga

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II


A. Pilihan ganda
1. a 11. c 21. c 31. d
2. b 12. d 22. c 32. a
3. d 13. c 23. d 33. c
4. b 14. d 24. b 34. b
5. c 15. a 25. d 35. b
6. d 16. b 26. d 36. a
7. b 17. d 27. b 37. b
8. a 18. c 28. b 38. a
9. b 19. c 29. c 39. c
10. c 20. d 30. d 40. a

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 43


B. Uraian
1. bacaan tafkhrm berarti bacaan yang diberatkan atau ditebalkan sehingga
posisi bibir menjorok ke depan
bacaan tarqrq berarti bacaan yang diringankan atau ditipiskan
2. - lam dibaca tafkhrm ketika huruf lam berada pada lafal Jalwlah yang
didahului harakat fathah atau damah
­- lam dibaca tarqrq ketika huruf lam berada pada lafal Jalwlah yang
didahului harakat kasrah dan ketika huruf lam tidak berada pada
lafal Jalwlah
- ra dibaca tafkhrm ketika berharakat fathah, damah, fathah tanwin,
damah tanwin, sukun yang didahului fathah atau damah, atau sukun
yang didahului kasrah yang bukan asli dan sesudahnya diikuti huruf
isti‘lw’ berharakat fathah atau damah
­- ra dibaca tarqrq ketika berharakat kasrah, didahului ya sukun, atau
sukun yang didahului kasrah dan sesudahnya bukan huruf isti‘lw’
3. bacaan yang boleh dibaca tafkhrm (tebal) atau tarqrq ( tipis)
4. ada tujuh, yaitu \ T Í É L H 4
5. k}=a – ÖQ<ä^eã – RB}
6. sifat kebanyakan manusia, yaitu suka bermegah-megahan sehingga
melupakan tujuan hidup yang hakiki, yaitu beribadah kepada Allah swt.
7. sifat manusia yang suka mengumpat, mencela, dan mengumpulkan harta
sebanyak-banyaknya
8. harta adalah sebagai sarana penunjang kehidupan dan peribadatan kepada
Allah swt.
9. keseimbangan untuk mencari kehidupan dan akhirat harus diusahakan,
tidak boleh dipilih satu dengan meninggalkan yang lain
10. kesejahtaraan hidup di dunia dicapai, kebahagiaan hidup di akhirat pun
dicapai sehingga keduanya dilakukan secara seimbang

44 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum


Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar
Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah. Jakarta: Depag.
Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas
VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 2 R1 45