1.

PROFESI KEGURUAN
Mata Kuliah : Profesi Keguruan Bobot : 2 SKS Kelompok Mata Kuliah : MPB Jurusan : PAI Fakultas : Tarbiyah Kompetensi Mata Kuliah : Mahasiswa mampu memahami dan membentuk dirinya sebagai sosok pendidik yang profesional, punya visi, sikap terbuka, integritas, konsisten dari sifat kreatif yang didasari atas kesadaran sendiri serta sesuai dengan suara hati No 1 1. Kompetensi Dasar 2 Memahami tentang Pengantar, konsep dan profil pendidikan Hasil Belajar 3 Mahasiswa mampu memahami tentang Pengantar, konsep dan profil pendidikan Mahasiswa mampu Menjelaskan Penjernihan emosi : got spot (fitrah), Mental Building : star principle & angle principle Mahasiswa mampu Menjelaskan Leadership principle, Prinsip pembinaan mental building Indikator Hasil Belajar 4 • Menjelaskan tentang Pengantar, konsep dan profil pendidikan Materi Pelajaran 5 1. Pengantar, konsep dan profil pendidikan Metode Pembelajaran 6 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi Sumber 7 - Mukhtar : Mengukir prestasi, panduan menjadi guru profesional - Maurice J. Elias : Cara efektif mengasuh anak dengan EQ - Ary Ginanjar A : ESQ (Emotional Spiritual Question) - Danah Zohar dan Ian Marshall : SQ (Sspiritual Qoutient) Evaluasi 8 - Resume - Summary - Kuis - Penugasan

2.

Memiliki wawasan dan pemahaman tentang Penjernihan emosi : got spot (fitrah)

• Menjelaskan Penjernihan emosi : got spot (fitrah) • Menjelaskan Mental Building : star principle & angle principle • Menjelaskan Leadership principle • Menjelaskan Prinsip pembinaan mental building

1. Penjernihan emosi : got spot (fitrah) 2. Mental Building : star principle & angle principle

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi

- Resume - Summary - Kuis - Penugasan

3.

Memahami prinsipprinsip kepemimpinan dan pembinaan mental

1. Leadership principle 2. Prinsip pembinaan mental building

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi

- Ary Ginanjar A : ESQ (Emotional Spiritual Question) - Danah Zohar dan Ian Marshall : SQ (Sspiritual Qoutient) - Jalaluddin Rahmat dkk : Menyinari relung-relung

- Resume - Summary - Kuis - Penugasan

Summary . Ceramah 2. panduan menjadi guru profesional .Kuis . Ketangguhan sosial 5.Kuis . Strategic collaboration 4.4. Memiliki wawasan dan pemahaman tentang Strategic collaboration dan Total action (pribadi muslim) Mahasiswa mampu Menjelaskan Strategic collaboration.Ary Ginanjar A : ESQ (Emotional Spiritual Question) . Tanya jawab 3.Ary Ginanjar A : ESQ (Emotional Spiritual Question) . Tanya jawab 3.Kuis . Ketangguhan pribadi : penetapan visi dan misi pendidikan.Summary .Danah Zohar dan Ian Marshall : SQ (Sspiritual Qoutient) .Penugasan .Summary .Danah Zohar dan Ian Marshall : SQ (Sspiritual Qoutient) .Penugasan 6. Diskusi rohani .Mukhtar : Mengukir prestasi. Pembangunan karakter Mahasiswa mampu Menjelaskan Pengendalian diri.Danah Zohar dan Ian Marshall : SQ (Sspiritual Qoutient) . Tanya jawab 3. Prinsip masa depan dan prinsip keteraturan 2. Pembangunan karakter 1. Diskusi . Total action (pribadi muslim) 1. Memahami dan memiliki Prinsip masa depan dan ketangguhan pribadi Mahasiswa mampu Menjelaskan Prinsip masa depan dan prinsip keteraturan. Ceramah 2. Memahami dan memiliki emosi yang stabil • Menjelaskan Prinsip masa depan dan prinsip keteraturan • Menjelaskan Ketangguhan pribadi : penetapan visi dan misi pendidikan • Menjelaskan Pembangunan karakter • Menjelaskan Pengendalian diri • Menjelaskan Ketangguhan sosial 1. Pengendalian diri 2.Resume .Jalaluddin Rahmat dkk : Menyinari relung-relung rohani . panduan menjadi guru profesional .Resume . Total action (pribadi muslim) • Menjelaskan Strategic collaboration • Menjelaskan Total action (pribadi muslim) 3.Jalaluddin Rahmat dkk : Menyinari relung-relung rohani . Ketangguhan sosial 1.Mukhtar : Mengukir prestasi.Resume . Ceramah 2.Ary Ginanjar A : ESQ (Emotional Spiritual Question) . Ketangguhan pribadi : penetapan visi dan misi pendidikan 3.Penugasan 1.Jalaluddin Rahmat dkk : Menyinari relung-relung rohani . Diskusi .

Program Pengalaman Lapangan I. Uzer Usman. Kompetensi Dasar 2 Terampil merencanakan pembelajaran Hasil Belajar 3 Mahasiswa mampu menyusun perangkat pembelajaran Indikator Hasil Belajar 4 Mahasiswa mampu • Menyusun program semester • Menyusun program tahunan • Menyusun silabi • Menyusun satuan pelajaran • Menyusun analisis materi pelajaran • Menyusun rencana pembelajaran Mahasiswa terampil • Membuka pelajaran • Menjelaskan materi • Menggunakan strategi yang variatif • Melakukan improvisasi • Menggunakan media • Menutup pelajaran Mahasiswa terampil • Menyusun alat evaluasi • Manyusun alat ukur hasil 2. Gilarso dan Suseno T.2. PBM. Quantum Teaching • Gordon Dryden & Jeannette Vos. The Accelerated Learning • J. Mark Reardon dan Sarah Singer. Revolusi Cara Belajar • Moh.. malaksanakan dan mengevaluasi proses Materi Pelajaran • • • • 5 Program semester Program tahunan Pengembangan silabi Rencana pembeajaran Metode Pembelajaran 6 • Drill Sumber 7 Buku • T. Mulyasa.J. PRAKTEK PEMBELAJARAN LAPANGAN (PPL) Mata Kuliah Kompetensi Mata Kuliah : PRAKTIK PEMBELAJARAN LAPANGAN I (PPL) Bobot : 2 SKS Kelompok Mata Kuliah : MPB Jurusan : PAI Fakultas : Tarbiyah : Mahasiswa terampil mempersiapkan. Menjadi Guru Profesional • Dave Meier. Terampil mengajar Mahasiswa mampu mengajar sesuai prinsipprinsip pembelajaran • Membuka pelajaran • Penjelasan materi • Penggunaan strategi yang variatif • Melakukan improfisasi • Penggunaan media • Menutup pelajaran • Penyususnan alat evaluasi • Penyusunan alat ukur • Peer teaching & field experience Performance assessment 3. Planning Intoduction for Adult Learners • Hasil lembar kerja mahasiswa yang sudah didiskusikan • Hasil observasi teman sebaya Evaluasi 8 Product assessment No 1 1. Ketrampilan Dasar Pengajaran Mikro • E.W. Micro Teaching • Bobbi De Porter. Hasibuan & Mudjiono. Terampil mengevaluasi Mahasiswa mampu mengevaluasi Drill Portofolio . Kurikulum Berbasis Kompetensi • Patricia Cranton.

proses dan hasil belajar siswa evaluasi hasil evaluasi • Penjelasan dosen .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful