SILABUS

Sekolah : SMP ...................

Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pokok/Pembelajaran
3.1 Mendeskripsi-kan Listrik statis o Mencari informasi
muatan listrik melalui studi pustaka untuk
untuk memahami menemukan teori tentang
gejala-gejala listrik munculnya muatan listrik
statis serta pada suatu benda, dan
kaitannya dalam benda-benda yang dapat
kehidupan sehari- bermuatan listrik
hari o Mengkaji variabel
independen dan variabel
dependen serta prosedur
yang berkait dengan
percobaan sederhana untuk
menunjukkan sifat muatan
listrik
o Merancang,
melaksanakan, dan
menyusun laporan hasil
percobaan sederhana untuk
menunjukkan sifat muatan
listrik
o Mencari informasi
melalui studi pustaka untuk
menemukan teori tentang
hubungan antara besar gaya
listrik dan besar muatan listrik
serta jarak antara benda
bermuatan listrik
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Menjelaskan benda  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses benda 6x40’ Buku siswa,
dapat bermuatan listrik tertentu dapat bermuatan LKS, Alat-alat
bila dengan dilakukan bila digosok! praktek
dengan cara tertentu
 Memberi contoh  Tes tertulis  Isian  Berilah contoh peristiwa
peristiwa yang yang dapat menhasilkan
menghasilkan benda benda sehingga dapat
yang bermuatan listrik bermuatan listrik!
 Melakukan percobaan  Tes unjuk  Uji petik  Lakukan percobaan untuk
sederhana untuk kerja kerja menunjukkan sifat muatan
menunjukkan sifat prosedur listrik dengan
muatan listrik menggunakan alat-alat
seperti plastik, kaca, kain
wool, kain sutra, benang,
statif.
 Menjelaskan secara  Tes tertulis  Uraian  Tentukan besar gaya tolak
kualitatif hubungan atau gaya tarik, bila muatan
antara besar gaya listrik benda A dan B serta
listrik dan besar jarak antara keduanya
muatan listrik serta diketahui!
jarak antara benda
bermuatan listrik
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.2 Menganalisis Listrik dinamis o Mencari informasi
percobaan listrik melalui studi pustaka untuk
dinamis dalam menemukan teori tentang
suatu rangkaian arus listrik dan beda
serta potensial listrik.
penerapannya o Mencari informasi
dalam kehidupan melalui studi pustaka untuk
sehari-hari menemukan cara membuat
rangkaian listrik baik secara
seri maupun paralel.
o Mengamati berbagai
gambar rangkaian listrik
baik secara seri maupun
paralel untuk menemukan
prinsip perangkaiannya
o Melakukan
percobaan sederhana
untuk menyelidiki
hubungan antara arus listrik
dan beda potensial dalam
suatu rangkaian
o Mencari informasi
melalui studi pustaka untuk
menemukan teori tentang
hambatan dari beberapa
jenis bahan baik yang
tergolong konduktor,
semikonduktor, dan
isolator, serta prosedur
penerapan Hukum Kirchoff.
o Memecahkan soal-
soal yang berkait dengan
perhitungan hambatan
pengganti rangkaian listrik
Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Menjelaskan konsep  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan antara arus 6x40’ Buku
arus listrik dan beda listrik dan beda potensial listrik! siswa, alat
potensial listrik peraga,
 Membuat rangkaian  Tes unjuk  Uji petik  Buatlah bagan rangkaian seri dan LKS
komponen listrik kerja kerja paralel dengan menggunakan
dengan berbagai produk alat-alat yang telah disediakan!
variasi baik seri
maupun paralel
 Menggambarkan arus  Penugasan  Tugas  Buatlah data simulasi dan buatlah
listrik dan beda rumah tabel dan grafik sehingga dapat
potensial dalam bentuk menunjukkan hubungan antara
tabel dan grafik. besarnya arus listrik dan beda
potensial!
 Menyelidiki hubungan  Penugasan  Tugas  Lakukan percobaan untuk
antara arus listrik dan proyek menemukan hubungan antara
beda potensial dalam arus listrik dan beda potensial
suatu rangkaian dengan menggunakan alat-alat
(Hukum Ohm) # yang tersedia, laporkan baik
secara tertulis maupun secara
lesan melalui presentasi kelas
 Menemukan  Tes unjuk  Tes  Disediakan bahan-
perbedaan hambatan kerja identifi- bahan,Kelompokkan bahan-bahan
beberapa jenis bahan kasi yang termasuk konduktor, isolator
(konduktor, semi dan semikonduktor!
konduktor dan isolator)
 Menggunakan Hukum  Tes tertulis  Uraian  Gunakan Hukum Kirchoff untuk
Kirchoff I untuk menghitung V dan I pada
menghitung V dan I rangkaian di bawah ini
dalam rangkaian Gambar rangkaian!
 Menghitung hambatan  Tes tertulis  Uraian  Hitunglah besarnya hambatan
pengganti rangkaian pengganti rangkaian listrik seri
listrik seri dan paralel seperti yang tampak pada gambar
di bawah ini1
 Gambar rangkaian!

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.3 Mendeskripsi-kan Arus listrik o Mencari informasi  Menjelaskan konsep gaya  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan apa yang dimaksud 2x40’ Buku
prinsip kerja melalui studi pustaka gerak listrik (GGL) sumber pengertian GGL (Gaya Gerak siswa,
elemen dan arus untuk menemukan teori arus listrik Listrik)! buku
listrik yang tentang gaja gerak listrik,  Menjelaskan susunan dan  Tes tertulis  Uraian  Uraikan bagaimana prinsip kerja referensi,V
ditimbulkannya susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik elemen listrik (primer dan oltmeter
serta cara kerja elemen listrik, primer dan sekunder sekunder)!
penerapannya o Mempraktikkan  Mengukur tegangan antara  Tes unjuk  Uji petik  Ukurlah besar tegangan
dalam kehidupan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan kerja kerja listrikdengan menggunakan
sehari-hari kutub-kutub sumber dan tegangan jepit (tegangan Voltmeter!
tegangan dan tegangan terpakai)
jepit (tegangan terpakai)
 Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.4 Mendeskripsi-kan Energi dan o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik yang 4x40’ Buku
hubungan energi Daya listrik melalui studi pustaka antara V, I dengan energi digunakan bila tegangan dan kuat siswa,
dan daya listrik untuk menemukan listrik yang digunakan. arus diketahui! LKS,
serta ubungan antara V, I dan  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik dalam Voltmeter,
pemanfaatannya energi listrik, hubungan antara daya listrik energi satuan KWh bila daya listrik Ampermet
dalam kehidupan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh diketahui dalam satuan joule! er, kabel-
sehari-hari listrik, dan satuannya dan Joule) kabel
(kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi  Penugasan  Tugas  Lihatlah KWh meter yang ada penghubu
o Menyelesaikan dan daya listrik dalam rumah dirumahmu, kemudian hitunglah ng
soal-soal yang berkait perhitungan penggunaan penggunaan energi listrik yang
dengan perhitungan listrik di rumah tangga terpakai selama 1 bulan!
penggunaan listrik berdasarkan angka yang
o Melakukan tertera pada kWh meter
eksperimen sedehana  Menunjukkan perubahan  Penugasan  Proyek  Lakukan percobaan tentang
untuk menunjukkan energi listrik menjadi energi energi listrik, kemudian amati
perubahan energi listrik bentuk lain perubahan energi listrik yang
ke bentuk energi lain terjadi!
o Mengkaji cara-cara  Mempraktikkan penghematan  Tes unjuk  Uji petik  Ceritakan bagaimana cara
yang tepat untuk energi dalam kehidupan kerja kerja menghemat energi listrik dalam
melakukan penghematan sehari-hari dan prosedur kehidupan sehari-hari?
energi dalam kehidupan mengemukakan alasannya.
sehari-hari dan dasar
teori yang mendukung
berdasar kajian pustaka

Mengetahui
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran
(............................................) (............................................)

SILABUS
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1 Menyelidiki gejala Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka  Menunjukkan sifat  Tes unjuk  Tes  Tunjukkan bagian-bagian 3x40’ Buku siswa,
kemagnetan dan dan cara membuat untuk mencari karakteristik kutub magnet kerja identifikasi magnet pada magnet batang! LKS, magnet
cara membuat magnet sifat kutub magnet, sifat  Mendemonstrasikan  Tes unjuk  Uji petik  Lakukanlah cara untuk batang, statif
magnet medan magnet, dan cara membuat magnet kerja kerja membuat magnet jika dan benang
pengertian teori magnet dan cara menghilangkan produk disediakan besi lunak dan nilon, serbuk
bumi sifat kemagnetan magnet batang besi
o Merumuskan  Memaparkan teori  Tes  Uraian  Jelaskan tentang teori
karakteristik sifat kutub kemagnetan bumi tertulis kemagnetan bumi!
magnet, sifat medan  Menjelaskan sifat  Tes  Uraian  Jelaskan arah arus listrik dan
magnet, dan pengertian medan magnet secara tertulis arah medan magnet disekitar
teori magnet bumi kualitatif di sekitar kawat kawat berarus listrik!
o Mempratikkan cara bermuatan arus listrik
membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan o Mengkaji pustaka  Menjelaskan cara  Te  Ur  Jelaskan cara kerja 3x40’ Buku siswa,
pemanfaatan kemagnetan dalam untuk menggali informasi kerja elektromagnetik s tertulis aian sebuah bel listrik. bel listrik,
kemagnetan produk teknologi tentang prinsip dari kinerja dan penerapannya dalam buku refernsi
dalam produk elektromagnetik dan beberapa produk
teknologi penerapannya dalam teknologi
beberapa produk teknologi  Menemukan  Datalah alat-alat listrik
o Menyelidiki penggunaan gaya  Pe  Tu yang ada dirumahmu dan
penggunaan gaya Lorentz Lorentz pada beberapa nugasan gas rumah kelompokkan yang prinsip
 pada beberapa alat listrik alat listrik sehari-hari kerjanya menggunakan gaya
sehari-hari Lorenzt!

 Menyadari
pentingnya pemanfaatan  An  Angket model skala
kemagnetan dalam  Pe gket Likert
produk teknologi mberian
angkat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka  Menjelaskan  Te  Ur  Jelaskan arah garis 4x40’ Buku siswa,
konsep induksi elektromagnetik dan untuk menggali informasi hubungan antara s tertulis aian gaya di dalam medan magnet! buku
elektromagnetik prinsip kerja alat tentang hubungan antara pergerakan garis medan referensi
untuk menjelaskan yang mendasarkan pergerakan garis medan magnetik dengan
prinsip kerja prinsip induksi magnetik dengan terjadinya terjadinya gaya gerak
beberapa alat elektromagnetik gaya gerak listrik induksi, listrik induksi melalui
yang prinsip kerja percobaan  Jelaskan prinsip kerja
memanfaatkan dinamo/generator secara  Menjelaskan prinsip  Te  Ur generator arus searah!
prinsip induksi sederhana, dan kerja dinamo/generator s tertulis aian
elektromagnetik karakteristik transformator secara sederhana  Jelaskan cara kerja
serta penerapannya  Menjelaskan secara transformator (transformator
o Merancang dan kualitatif prinsip  Te  Ur step-up dan trafo step-down)!
melaksanakan percobaan sederhana cara kerja s tertulis aian
untuk mengungkap transformator  Lakukan percobaan
hubungan antara  Menunjukkan untuk menunjukkan hubungan
pergerakan garis medan hubungan antara antara pergeseran garis medan
magnetik dengan terjadinya pergeseran garis medan  Te  Uji magnetik dan terjadinya gaya
gaya gerak listrik induksi magnetik dan terjadinya s unjuk petik kerja gerak listrik induksi
gaya gerak listrik induksi kerja
melalui percobaan
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1.Mendeskripsikan Sistem tata surya o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Te  P  Pergerakan bulan 3x40’ Buku siswa,
karakteristik pustaka untuk mencari peredaran bulan s tertulis G mengelilingi matahari menurut buku
sistem tata surya informasi tentang mengelilingi bumi dan arah .... referensi,
pengertian sistem tata bumi mengelilingi a. berlawanan dengan alat peraga,
surya, peredaran bulan, matahari pergerakan bumi mengelilingi model tata
peredaran bumi, gravitasi, matahari surya
orbit dan hal-hal yang b. sesuai dengan
berkait dengan pergerakan bumi mengelilingi
perbandingan antar planet. matahari
o Merumuskan c. tidak ada hubungannya
pengertian tentang sistem dengan dengan pergerakan
tata surya, peredaran bumi mengelilingi matahari
bulan, peredaran bumi, d. berlawanan dengan
gravitasi, orbit dan hal-hal  Menjelaskan gravitasi pergerakan matahari
yang berkait dengan sebagai gaya tarik antara  Te  U mengelilingi bumi
perbandingan antar planet. matahari dan bumi s tertulis raian  Kemukakan apa
sehubungan dengan pengertian gaya gravitasi!
jarak.
 Mendeskripsikan orbit
planet mengitari matahari
berdasarkan model tata  Te  U  Tunjukkan arah
surya s unjuk ji simulasi orbit planet mengitari matahari
 Mendeskripsikan kerja berdasarkan model tata surya
perbandingan antar yang tersedia!
planet ditinjau massa,  U
jari-jari, jarak rata-rata ke  Te raian  Gunakan tabel
matahari, dan s tertulis yang tersedia untuk
sebagainya dengan menunjukkan perbandingan
menggunakan tabel antar planet ditinjau massa, jari-
jari, dan jarak rata-rata ke
 matahari!

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Belajar
5.2. Mendeskripsikan Matahari sebagai o Melakukan studi  Mendeskripsikan  Tes tertulis  PG  Matahari 3x40’ Buku siswa,
matahari sebagai bintang dan bumi pustaka untuk mencari matahari sebagai salah merupakan .... buku
bintang dan bumi sebagai salah satu informasi tentang satu bintang a. Bintang c. satelit referensi,
sebagai salah satu planet pengertian matahari  Mendeskripsikan sumber  Tes tertulis  Uraian b. Planet d. meteor charta
planet sebagai bintang dan bumi pembentukan energi  Matahari
sebagai salah satu planet, matahari merupakan sumber energi,
macam lapisan-lapisan  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Isian bahan-bahan apa saja yang
penyusun, beserta susunan lapisan terkandung pada matahari!
perilakunya matahari  Susunan
o Merumuskan  Mendeskripsikan  Tes tertulis  Uraian lapisan matahari terdiri dari
pengertian tentang bintang karakteristik dan perilaku 1)...,2)...,3).....,4).....
dan planet, deskripsi dari bumi.
macam lapisan penyusun,  Jelaskan
serta deskripsi karakteristik bagaimana karakteristik perilaku
perilakunya bumi!
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar bumi, o Melakukan studi  Menjelaskan periode  Tes  Uraian  Jelaskan periode rotasi 2x40’ Buku siswa,
gerak edar bumi, bulan, dan satelit pustaka untuk mencari rotasi bulan dan tertulis bulan dan posisinya terhadap buku
bulan, dan satelit buatan serta informasi tentang gerak posisinya terhadap bumi bumi! referensi
buatan serta pengaruh edar bumi, bulan, dan  Mendiskripsikan  PG
pengaruh interaksinya satelit buatan serta terjadinya gerhana bulan,  Tes  Gerhana matahari
interaksinya pengaruh interaksinya gerhana matahari dan tertulis terjadi bila ....
o Merumuskan menghubungkannya a. bulan diantara matahari
pengertian tentang gerak dengan peristiwa pasang dan bumi
edar bumi, bulan, dan surut air laut b. bumi diantara matahai
satelit buatan serta dan bulan
pengaruh interaksinya c. bulan dianatara matahari
dan pluto
  Menjelaskan fungsi  isian d. bumi diantara matahari
satelit buatan. dan pluto
 Tes  Fungsi satelit
tertulis buatan adalah ....

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.4 Mendeskripsikan Proses-proses o Menkaji pustaka  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan pengaruh proses 2x40’ Buku siswa,
proses-proses khusus yang terjadi untuk menggali hal-hal proses-proses yang terjadi yang terjadi pada lapisan buku
khusus yang di lapisan lithosfer yang berkait dengan dilapisan litosfer terhadap litosfer? referensi
terjadi di lapisan dan atmosfer yang proses-proses khusus yang perubahan zat dan kalor
lithosfer dan terkait dengan terjadi di lapisan lithosfer  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan pengaruh proses
atmosfer yang perubahan zat dan dan atmosfer yang terkait proses-proses yang terjadi yang terjadi pada lapisan
terkait dengan kalor dengan perubahan zat dan dilapisan atmosfer terhadap atmosfer?
perubahan zat dan kalor perubahan zat dan kalor
kalor o Merumuskan
hubungan antara proses-
proses khusus yang terjadi
di lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan
perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan Hubungan antara o Mengkaji pustaka  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses pelapukan 3x40 ’ Buku siswa,
hubungan antara proses yang terjadi untuk menggali informasi pelapukan dilapisan bumi di lapisan bumi? buku
proses yang di lapisan lithosfer tentang hubungan antara yang berkaitan dengan referensi
terjadi di lapisan dan atmosfer proses yang terjadi di masalah lingkungan
lithosfer dan dengan kesehatan lapisan lithosfer dan  Menjelaskan proses  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses
atmosfer dengan dan permasalahan atmosfer dengan pemenasan global dan pemanasan global dan
kesehatan dan lingkungan kesehatan dan pengaruhnya pada pengaruhnya pada
permasalahan permasalahan lingkungan lingkungan di bumi lingkungan di bumi.
 lingkungan o Merumuskan  Menjelaskan pengaruh  Tes tertulis  Uraian
pengertian hubungan proses-proses dilingkungan  Jelaskan pengaruh proses-
antara proses yang terjadi terhadap kesehatan manusia proses dilingkungan
di lapisan lithosfer dan  Menyadari bahayanya terhadap kesehatan
atmosfer dengan pengaruh negatif proses-  Pemberian  Angket manusia
kesehatan dan proses lingkungan karena angket
permasalahan lingkungan ulah manusia terhadap  Angket dengan skala Likert
kesehatan manusia

Mengetahui ...............................,............................
Kepala SMP .......................... Guru mata pelajaran

(............................................) (............................................