EDU3106- BUDAYA DAN KEPELBAGAIAN KELOMPOK DI MALAYSIA

 Kandungan

 Konsep Budaya

 Sejarah/ latarbelakang

 Kepelbagaian kelompok/budaya

 KONSEP BUDAYA

 Budaya – nilai, kepercayaan, tingkah laku dan objek-objek material yang

meliputi cara hidup

 Ahli Sosiologi – 2 sudut

o budaya bukan material yang mencerminkan aspek intangible/idea

abstrak iaitu idea yg dibentuk oleh ahli dalam masyarakat

o Budaya material iaitu bahan-bahan artifak yang dicipta oleh

masyarakat

 Schein (1985)

 Intipati budaya – andaian-andaian asas & kepercayaan yg dikongsi oleh

warga organisasi

 Organisasi menganggap amalan dan nilai organisasi sebagai biasa. Cth.

Sistem pengaliran dan pendekatan sekolah mendisiplin pelajar dipercayai
paling baik

 Nias & rakan-rakan(1989)

 Sistem kepercayaan organisasi sukar diubah. Cth. Pembentukan budaya

sebagai lapisan bawang yg dipotong memanjang

 1 amalan & t/laku artifak

 2 norma masyarakat

 3 sistem nilai

 4 sistem kepercayaan
 BUDAYA CARA HIDUP Kepercayaan Agama Adat Resam Bahasa Ekonomi
Politik, dll

 CARA HIDUP … . diwarisi oleh anggota sesebuah masyarakat & dari semasa ke
semasa & dari satu generasi ke satu generasi …. [ Christopher Bates Doob, 1985 ]

 [ Kamus Dewan, 1994 ] KEBUDAYAAN … . keseluruhan cara hidup (yang

merangkumi cara bertindak, berkelakuan, dan berfikir) serta segala hasil kegiatan
dan penciptaan yang berupa kebendaan atau kerohanian sesuatu masyarakat,
tamadun, peradaban, dan kemajuan ….

 Kebudayaan …. keseluruhan cara hidup manusia meliputi kehidupan kelompok

yang bercorak kebendaan & bukan kebendaan. Budaya kebendaan (artifak)
merupakan apa sahaja ciptaan manusia berbentuk objek (alat, bangunan, senjata,
kenderaan). Manakala mentifak (bukan kebendaan) pula ciptaan manusia yang
berbentuk abstrak seperti kepercayaan, adat, undang-undang, dsb…. Modern
Dictionary of Sociology

 Kebudayaan…. Kelengkapan hidup, sistem kemasyarakatan, sistem ekonomi,

bahasa, kesenian, ilmu pengetahuan dan keagamaan…. … . Segala yang diterima,
dipercayai dan diamalkan oleh masyarakat itu mestilah berterusan atau diulangi oleh
generasi berikutnya, jika tidak, ia dianggap terkeluar daripada kelompok budaya …. [
AL Kroeber dan Clyde Kluckhohn, 1952 ]

 RUMUSAN … . Keseluruhan cara hidup manusia sama ada dalam bentuk fikiran,
kepercayaan, perlakuan ataupun penghasilan dalam sesebuah masyarakat yang
diterima oleh sebahagian besar anggota masyarakat dan diwarisi secara turun-
temurun …. … . Ia meliputi sosial, politik, adat istiadat serta ekonomi sesebuah
masyarakat ….

 Komponen Budaya

 Simbol -lambang yg bermakna

 Bahasa- membolehkan ahli masyarakat berkomunikasi

 Nilai-prinsip umum berasaskan kepercayaan

 Norma- peraturan

 Objek material-artifak & kaedah yang digunakan dlm kehidupan seharian

kelompok sosial

 Konsep-konsep Berhubung budaya

 Konflik & ketidaktekalan nilai

 Kawalan sosial
  Budaya ideal – pola-pola sosial yg. Ditentukan oleh nilai & norma budaya

 Budaya real/sebenar- pola yg bertepatan dgn nilai

 Subbudaya-pola yg berbeza drp budaya induk

 BUDAYA SEKOLAH

 Reid & Holy (1987) hasil drp cara individu di sekolah berinteraksi,
berkelakuan & harapan

 Budaya ini bergantung : kemajuan akademik, sosial & personal yg dicapai

oleh individu

  Budaya sekolah : cara hidup yg meliputi luar dan dalam bilik darjah, yg
mencerminkan nilai, kepercayaan dan norma yg. Dikongsi bersama oleh
warganya, ada yg diwarisi dan ada yg dibentuk oleh warga sekolah sendiri

 Cara nilai dan kebudayaan ditonjolkan

 Simbol, upacara dan adat istiadat, bentuk komunikasi, sikap warga sekolah,
amalan P& P, peraturan sekolah, keceriaan sekolah, artifak yg. Ditonjolkan,
visi dan misi sekolah, hubungan warga sekolah dsb.

 Halpin & Croft (1962) budaya sekolah: sahsiah atau “the feel of the school”

  Rutter & rakan-rakan(1979) Budaya Sekolah : sebagai etos sekolah yang

mencerminkan iklim sosial sesebuah sekolah

 Termasuk layanan kpd. Pelajar

 Keberkesanan organisasi

 Budaya formal & tidak formal

 Budaya formal – cara hidup di sekolah yg mengarah kepada pencapaian

matlamat rasminya seperti sosialisasi golongan muda, kemahiran,
perkembangan JERI

 Budaya tidak formal – kurikulum tersirat/tersembunyi spt. disiplin, semangat

patriotik.

 Subbudaya sekolah

 Aspek yg menyumbang kepada sekolah drp guru, pentadbir, murid, pekerja

sokongan dan ibu bapa

 Faktor Mempengaruhi Budaya Sekolah

  Sejarah

 Warganya

 Komuniti di sekeliling

 Polisi pendidikan

 Perubahan ekonomi dan politik

 Kepentingan

 Memahami budaya organisasi tempat mereka

 Organisasi mempengaruhi produktiviti

 KEPELBAGAIAN KAUM/ KELOMPOK DI MALAYSIA

 Pembentukan Masyarakat Majmuk … . bermula sejak zaman Kesultanan Melayu

Melaka melalui kegiatan perdagangan – pembukaan petempatan pendatang asing
… . penjajah (Portugis / Belanda / British) tidak menghalang kemasukan imigran
(Cina & India)
 Kepelbagaian Masyarakat Di Malaysia Kawasan Etnik SEMENANJUNG
MALAYSIA

 Melayu

 Cina

 India

 Serani

 Punjabi

 Orang Asli – Jakun, Negrito, Semang, Senoi, dll

 KAWASAN ETNIK SABAH

 Kadazan-Dusun

 Bajau

 Murut

 Bisayah

 Kedayan
  Lotud

 Dumpas

 Rungus

 Sulu, dll

 KAWASAN ETNIK SARAWAK

 Iban

 Bidayuh

 Melanau

 Orang Ulu

 Kayan

 Bisayah

 Kedayan

 Kelabit

 Kenyah

 Punan, dll

 MASYARAKAT MELAYU TRADISIONAL

 Pengertian MMT … . masyarakat yang belum mengenali dan dipengaruhi

peradaban Barat … . masyarakat yang berpegang kepada nilai-nilai asal yang belum
dipengaruhi modenisasi … . peringkat awal – dipengaruhi agama Hindu dari
Srivijaya … . kedatangan Islam – pengaruh Hindu diasimilasikan dengan nilai-nilai
Islam
 2 Tahap Masyarakat Feudal Zaman Kesultanan Melayu Melaka Masyarakat
Melayu Sebelum Penjajahan British

 STRUKTUR MMT POLITIK EKONOMI SOSIAL

 POLITIK … . diasaskan daripada struktur kerajaan Melayu Melaka sejak kurun

ke-15 … . sistem bercorak feudal – terdapat susun lapis sosial berdasarkan status –
pengaruh Hindu … . hierarki – 2 tahap – golongan pemerintah & golongan yang
diperintah
 Raja Bangsawan Pembesar Penghulu Rakyat Biasa Hamba Pemerintah
Diperintah Sistem Pemerintahan MMT

 PEMERINTAH Berpengaruh Kedudukan tinggi Mempunyai pengikut Kuasai

sumber kekayaan DIPERINTAH Orang Kerahan Ingkar – derhaka - dihukum
 Struktur Politik MMT … . 3 unit politik diwujudkan untuk melicinkan penyelarasan
pentadbiran tradisional….. Peringkat Pemerintah Negeri Raja Daerah Pembesar
Kampung Penghulu

 Peringkat NEGERI

 unit politik terbesar – sempadan negeri ditentukan oleh faktor geografi &
sungai sebagai jalan perhubungan utama

 ibu negeri – tepi @ kuala sungai – memudahkan kawalan & urusan keluar
masuk

 pemerintah tertinggi – Raja @ Sultan – dibantu pembesar utama: 1.

Bendahara

 2. Temenggung

 3. Laksamana

 4. Penghulu Bendahari

 5. Syahbandar

 PEMERINTAH PERANAN RAJA

 berkuasa penuh – tadbir dalam & luar negeri

 ketua tentera

 ketua agama

 hak atas cukai

 simbol kemakmuran & kekuasaan

 pentadbiran dibantu pembesar-pembesar

BENDAHARA

 penasihat raja

 urus hal-hal pentadbiran

 pemangku raja
  orang kuat kedua dalam tentera

TEMENGGUNG

 ketua polis

 laksana undang-undang & jamin

 keselamatan negeri

 PEMERINTAH PERANAN LAKSAMANA

 ketua angkatan laut

 jaga keselamatan pelabuhan

 pengawal peribadi raja

PENGHULU BENDAHARI

 kewangan dan perbendaharaan

 ketua adat istiadat

 urusan kutipan cukai

 hal-hal istana

SYAHBANDAR

 perdagangan & lalu-lintas di

 pelabuhan

 rujukan untuk menjalankan

 perniagaan

 Peringkat DAERAH

 sempadan daerah ditentukan sungai sebagai jalan perhubungan

 ditadbir oleh pembesar tempatan – Dato’

 sebuah daerah mengawal beberapa buah kampung

 Peranan
  pentadbiran tempatan

 menjaga keamanan daerah

 pungutan cukai

 utusan raja

 perantara pemerintah - rakyat

 Peringkat KAMPUNG PENGHULU Rakyat Pemimpin Keluarga Pemimpin Agama

Pemimpin Politik Struktur Pentadbiran Kampung MMT
 PENGHULU

 berstatus sosial yang tinggi

 jawatan keturunan

 orang tua yang berjasa – selesai masalah masyarakat

 Peranan :

o pungut cukai

o jaga keamanan

o perantara dengan pembesar daerah

o kerah anak buah laksana perintah orang atasan

 SOSIAL Sistem SOSIAL 2 Golongan PEMERINTAH [Aristokrat] DIPERINTAH

[Rakyat]

 PEMERINTAH DIPERINTAH Susun Lapis MMT RAJA Paling tinggi

BANGSAWAN Kerabat diraja PEMBESAR dilantik RAKYAT Merdeka/bebas HAMBA
Abdi/berhutang

 RAJA Paling tinggi Tiada orang boleh atasi Berkuasa mutlak Pemimpin ditaati,
dihormati, disegani Ada keistimewaan – adat, bahasa, warna, alat kebesaran

 BANGSAWAN Kerabat diraja – anak raja, pembesar berketurunan raja

Kedudukan istimewa – jawatan tinggi – Bendahara, Temenggung Gelaran – orang-
orang kaya, Tun Seri Setia, Tun Bija Sura, dsb Pembesar utama negeri

 PEMBESAR Bukan berketurunan raja Pentadbiran – orang kanan raja, pentadbir

daerah Gelaran untuk membezakan daripada rakyat biasa Pengaruh besar dalam
masyarakat – ada pengikut Penaung kepada sesebuah kelompok masyarakat
 RAKYAT BIASA Tempat tinggal berdasarkan punca ekonomi nelayan – tepi
pantai petani – kawasan pedalaman TIADA STATUS DALAM SISTEM SOSIAL
MMT

 HAMBA ABDI Mutlak Jual beli Lanun Pesalah Tawanan perang BERHUTANG
Gagal bayar Bebas bila hutang lunas

 HAMBA TAAT SETIA TIDAK BERBELAH BAHAGI DAULAT DERHAKA Simbol

kebesaran dan keagungan Dihukum @ buang negeri

 EKONOMI … . punca ekonomi berasaskan petempatan… SARA DIRI untuk

kehidupan seharian bayar cukai

 Jenis Aktiviti Ekonomi Pertanian/penternakan 1 4 2 3 6 5 7 Perikanan Mencari

dan mengumpul hasil hutan Perdagangan Pertukangan Perlombongan Ekonomi
golongan atasan

 PERTANIAN/PENTERNAKAN … dijalankan di pedalaman Pertanian padi

(sawah/huma@bukit), ubi kayu, pisang, rempah ratus, sayuran, buah-buahan tanah
milik sendiri @ pajakan @ kerja untuk tuan tanah

 Penternakan lembu, kambing, kerbau, ayam, itik ternakan di kawasan rumah

kegunaan sendiri @ dijual kulit dijual untuk buat alat muzik tradisional
 PERIKANAN sungai & pinggir laut aktiviti secara kelompok – perahu kecil &
alatan tradisional

 MENCARI HASIL HUTAN aktiviti penduduk di pedalaman Hasil – damar, rotan,

buluh, akar kayu, gading, kulit haiwan liar

 PERDAGANGAN mula dengan Barter System sebelum mata wang diperkenalkan

barang dagangan – hasil pertanian, laut, hutan pedagang – golongan pembesar –
kuasa, wang, pengaruh Beli murah, jual mahal Pedagang biasa rugi – untung dikaut
orang tengah

 PERTUKANGAN memiliki kemahiran & kesabaran bina rumah, ukiran, bina

perahu alat terbatas – makan masa hasil menarik – dibeli pedagang asing

 PERLOMBONGAN Bijih timah , emas Kaedah mendulang Lumayan – ramai

pembesar terlibat Daya tarikan – Arab, Cina, India, Parsi

 EKONOMI GOLONGAN ATASAN RAJA Cukai - tanah, dagang, tanaman,

ternakan, ufti, ganjaran dari pedagang, dll BANGSAWAN PEMBESAR