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HISTORIA DE MÉXICO I

Área: HUMANÍSTICO SOCIAL Clave: 357 Núcleo: Consolidación Créditos: 7

Total de horas al semestre: 68 Total de horas a las semana: 4 H/T:3 H/P1

Recomendaciones para la aplicación del


programa: Ubicación de la asignatura en el curriculum:
 El cumplimiento del programa debe ser del 100%. Esta asignatura se ubica en el 5º semestre y al igual
 Se respetará el orden del contenido temático. que todas las disciplinas que componen el Plan de
 El proceso de evaluación y acreditación deberá Estudios posibilitaran en estudiante la formación
ajustarse a lo establecido al Reglamento Escolar integral necesaria para cursar estudios superiores.
en vigor.
Es conveniente que para cursar esta asignatura, el
 Al inicio del curso deberá realizarse una
estudiante halla adquirido los siguientes contenidos
evaluación diagnostica para conocer el grado de
previos:
conocimientos que tienen los alumnos que inician
el curso. De las materias de Taller de lectura y redacción I y II,
 El programa se entregará a los estudiantes al que maneje correctamente en forma oral y escrita el
inicio del semestre y se analizará en grupo. lenguaje.
La materia de Etimologías Grecolatinas le permitirá
Requisitos para el Profesor: una comprensión mejor de los términos utilizados en
El Profesor que imparta este curso debe poseer este curso, atendiendo a sus raíces griegas y latinas.
estudios profesionales de Lic. en Historia, o especialidad Con la materia de Filosofía I y Filosofía II, el alumno
en Historia además, haber cursado estudios en Didáctica habrá comprendido el sentido, relaciones y problemas
y haber participado en los procesos de actualización del hombre y la sociedad desde el aspecto filosófico,
disciplinaria y en la capacitación para la aplicación del además de que podrá valorar críticamente el desarrollo
presente programa de estudio. de su sociedad.
A través de la Historia Universal I y II habrá conocido
el desarrollo del acontecer histórico de la humanidad,
para que pueda comprender como los grandes
movimientos sociales a nivel mundial han determinado
el desarrollo histórico de nuestro país.

Justificación:
Esta asignatura al igual que las que integran el plan de Como parte de la formación integral del estudiante
estudios, proporcionará a los estudiantes del Nivel preparatoriano la Historia posibilitará al bachiller
Medio Superior los elementos teórico metodológicos ubicarse como ser social, además esta disciplina
que los capaciten para realizar estudios superiores. Al incrementará su conocimiento y aprecio de la Historia,
mismo tiempo permitirá explicar la realidad actual e de la realidad actual y de las debilidades y
influir en el futuro con base en el estudio del pasado. potencialidades de nuestra nación con vistas a configurar
Además se comparan los diferentes hechos de la historia una sólida conciencia nacional. Como ser social podrá
nacional con la realidad actual, con la finalidad de que ubicarse en el tiempo y en espacio explicándose su
los contenidos que se presenten en este programa tengan presente, por lo transcurrido en su pasado histórico y al
significado para los estudiantes. mismo tiempo comprender que como sujeto social, al
igual que todos los de su generación son parte del
proceso y construcción de una nueva etapa de la Historia
de México.

QUINTO SEMESTRE Historia de México I 1


OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA
Al concluir el estudio de esta materia el alumno: 3. ASIMISMO COMPRENDERÁ LAS DIFERENTES ETAPAS DEL

1. PODRÁ ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO DE LA FORMACIÓN SOCIAL CAPITALISTA EN

MESOAMÉRICA, SU IMPORTANCIA Y SUS APORTACIONES A MÉXICO, LOS INTERESES EN PUGNA Y SUS DIFERENTES

LA HISTORIA UNIVERSAL, DESTACANDO LA COMPRENSIÓN PROYECTOS; LAS LUCHAS POPULARES EN LA

DE LA CULTURA MEXICA EN EL MOMENTO DE LA CONFORMACIÓN DEL ESTADO NACIONAL.


CONQUISTA EUROPEA, ASÍ COMO SUS REPERCUSIONES EN 4. ENTENDERÁ LOS PROBLEMAS DE MÉXICO PARA PODER

LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA NACIONAL A LO PRESERVAR SU SOBERANÍA ANTE LOS INTERESES DE LAS

LARGO DE LA HISTORIA DEL PAÍS. GRANDES POTENCIAS, ASÍ COMO LAS DIVERSAS FORMAS DE

2. PODRÁ COMPRENDER EL PROCESO DE INSERCIÓN DE PENETRACIÓN DE LAS POTENCIAS.

NUESTRA SOCIEDAD EN EL CONTEXTO MUNDIAL Y LOS 5. IDENTIFICARÁ LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE HAN

CAMBIOS QUE IMPLICÓ EN SU ECONOMÍA, POLÍTICA, CONFORMADO LA CULTURA Y LA IDENTIDAD NACIONALES.

SOCIEDAD Y CULTURA.

UNIDAD I: MESOAMÉRICA

Tiempo estimado: 8 horas Actividades de aprendizaje


A.- EXPOSICIÓN PANORÁMICA DEL CONTENIDO TEMÁTICO DE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD LA UNIDAD POR EL PROFESOR.

Al concluir la unidad el alumno: B.- ELABORACIÓN DE UN MAPA DONDE SE UBIQUE


1. Definirá el concepto de Mesoamérica, distinguirá GEOGRÁFICAMENTE ARIDOAMÉRICA Y MESOAMÉRICA.

sus características, sus culturas principales y C.- LECTURA Y ANÁLISIS DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR
periodización; asimismo ubicará en un mapa sus LOS ESTUDIANTES. ELABORACIÓN DE FICHAS
diversas regiones. BIBLIOGRÁFICAS.

2. Podrá explicar cuáles fueron las llamadas D.- ELABORACIÓN DE UN CUADRO SINÓPTICO QUE DESTAQUE
"Culturas de occidente", y dentro de las mismas, LAS PROVINCIAS TRIBUTARIAS DEL DOMINIO MEXICA.
aquellas ubicadas en el actual estado de Guerrero. E.- EXPOSICIONES DEL PROFESOR RESUMIENDO LOS
* Habrá entendido la importancia, organización ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA UNIDAD UTILIZANDO
económica social y política de la sociedad MATERIAL AUDIOVISUAL O CARTELES ILUSTRATIVOS.
mexica.
3. Será capaz de valorar el legado de las culturas BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:
mesoamericanas y cuánto de ellas se encuentra 1. Bartra, Roger, Marxismo y sociedades antiguas,
presente en nuestra realidad nacional. México, Editorial Grijalbo, Colección 70.
4. Asimismo evaluará las principales 2. Bernal, Ignacio, Tenochtitlan en una isla,
contradicciones que existían entre las diversas México, Edit. Utopía, 1986.
culturas a la llegada de los españoles.
3. Carrasco Pedro, Johanna Broda, Economía
Política e Ideología en el México Prehispánico.
CONTENIDO TEMÁTICO: México, Nueva Imagen,
♣ Concepto y características de Mesoamérica.
4. Castillo F. Víctor M. Estructura Económica de
♠ Que se entiende por Mesoamérica.
la Sociedad Mexica. UNAM 1972, pp. 49-127
♠ Regiones y culturas principales.
♠ Periodización. 5. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
♣ Las culturas de Occidente. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
♠ Caracterización general de las culturas de Ediciones Quinto Sol, 1979.
Occidente. 6. -------------------------- Del árbol de la Noche
♣ La cultura Mexica. Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de
♠ Orígenes y desarrollo. Historia de México), Tomo 1, México, Editorial
♠ Economía, sistema político, religión y arte. Pueblo Nuevo, 1975.
♣ Visión general de las culturas mesoamericanas y
7. Conrad, Geoffrey W, y Demarest, Arthur,
sus aportaciones. Religión e Imperio. Dinámica del
♣ Las contradicciones de Mesoamérica a principios
expansionismo azteca e inca, México,
del siglo XVI. CONACULTA - Alianza Editorial Mexicana,
1990. Los Noventa.
8. El Colegio de México. Historia General de 18. Pla, Alberto J. Modo de producción asiático y
México. 1977, tomo I pp. 168-172 las formaciones sociales inca y azteca, México,
9. Florescano Enrique, Coord. Alejandra Moreno. Ediciones "El Caballito", 1979.
Toscano y otros. Atlas Histórico de México. 19. Semo Enrique, Historia del Capitalismo en
México, Cultura - SEP. Siglo XXI 1983, pp. México: Los Orígenes 1521-1763. México Era.
16,17,32 pp. 20-23
10. 1978, pp. 23-33. 20. Wolf, Erich, Pueblos y culturas de
11. Katz, Friedrich, Ensayos mexicanos, México, Mesoamérica, México, Ediciones Era, 1975.
Alianza Editorial Mexicana, 1994.
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO:
12. León-Portilla, Miguel, Los antiguos mexicanos,
México, Edit. Fondo de Cultura Económica, 1. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
1970. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
Ediciones Quinto Sol, 1979.
13. ---------------------- De Teotihuacan a los
aztecas. Antología de fuentes e 2. -------------------------- Del árbol de la Noche
interpretaciones históricas, Lecturas Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de
Universitarias, México UNAM, 1977. Historia de México), Tomo 1, México, Editorial
Pueblo Nuevo, 1975.
14. Mohar Luz Ma. Betancourt, El tributo Mexica en
el Siglo XVI análisis de dos fuentes 3. Gallo, Miguel Ángel, Primeras Culturas. Los
pictográficas. México, CIESAS, Cuadernos de la primeros hombres en América, Tomo 1,
casa No. 154, 1987, pp. 171, 172, 179, 180, 189, México, Ediciones Quinto Sol, 1992. Colección
195, 202, 203, 204. Nuevo Mundo.
15. Nalda, Enrique, "México Prehispánico: origen y 4. ------------------- Los urbanistas de
formación de las clases sociales", en Enrique Teotihuacan. El Periodo Clásico, Tomo 2,
Semo, coordinador, México, un pueblo en la México, Ediciones Quinto Sol, 1992. Colección
historia, Tomo 1, México, Universidad Nuevo Mundo.
Autónoma de Puebla - Editorial Nueva Imagen, 5. ------------------- El esplendor de los mayas. El
1982. período clásico, Tomo 3, México, Ediciones
16. Noguez, Javier, "Precolombino", en Varios Quinto Sol, 1993. Colección Nuevo Mundo.
autores, México y su historia, Tomo 1, Teresa 6. ------------------- Pueblos prehispánicos,
Franco, coordinadora, México, Editorial conquista, colonia. Historia de México en
UTEHA, 1984. historietas, Tomo 1, México, Ediciones Quinto
17. Piña Chan, Román, Quetzalcóatl. Serpiente Sol, 1990.
emplumada, México, SEP - Fondo de Cultura
Económica, 1985, Lecturas Mexicanas No. 69.
UNIDAD II.
ESPAÑA EN EL CONTEXTO EUROPEO. LA CONQUISTA DE
MÉXICO.

Tiempo estimado: 8 horas MATERIAL AUDIOVISUAL O CARTELES ILUSTRATIVOS.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:


Al concluir esta unidad el alumno: 1. Bonfil Batalla, Guillermo, México Profundo:
una civilización negada, México,
1. Entenderá y podrá explicar el panorama general
CONACULTA - Grijalbo, 1990.
de Europa occidental entre los siglos XV y XVI,
inmerso en la transición del feudalismo al 2. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
capitalismo. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
Ediciones Quinto Sol, 1979.
2. Asimismo entenderá los elementos históricos
esenciales de la España de los siglos XV y XVI. 3. -------------------------- Del árbol de la Noche
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de
3. Entenderá el carácter de la conquista y la
Historia de México), Tomo 1, México, Editorial
colonización española en Mesoamérica, así como
Pueblo Nuevo, 1975.
los aspectos ideológicos de la misma.
4. Cosío Villegas, Daniel (coordinador), Historia
CONTENIDO TEMÁTICO: General de México, Tomo 1, México, l Colegio
de México, 1982.
♣ España en el contexto europeo durante los siglos
XV y XVI 5. Cue Cánovas, Agustín, Historia económica y
♠ Europa occidental en los siglos XV y XVI social de México 1521-1854, México, Editorial
♦ La transición del feudalismo al capitalismo. Trillas, 1973.
Visión panorámica de los principales 6. Florescano, Enrique, Origen y desarrollo de los
procesos históricos. problemas agrarios de México. 1500-1821,
♦ Situación económica, política y social de México, Ediciones Era, 1976.
España en los siglos XV y XVI. 7. El nuevo pasado mexicano,
♣ Carácter de la conquista de Tenochtitlan y
Edit. Cal y Arena
Mesoamérica.
♠ La "conquista material".
8. Frey, Herbert, La feudalidad europea y el
♦ Diferencias tecnológicos y guerreras entre
régimen señorial español, México, INAH, 1993.
los conquistadores europeos y los indígenas 9. Hugh Thomas La Conquista de México Edit.
mesoamericanos. Patria
♠ La "conquista espiritual". 10. Lafaye, Jacques, Los conquistadores, México,
♦ Justificación ideológica de la conquista. Siglo XXI Editores, 1970.
♦ Las Bulas alejandrinas y sus consecuencias.
11. Martínez José Luis Hernán Cortez Edit.
♦ El papel de los misioneros.
Grijalbo
♠ La colonización española en las diferentes
regiones de México. 12. Moreno Toscano, Alejandra, "La era virreinal",
♦ Características de la colonización en
en Cosío Villegas, Daniel, coordinador, Historia
Mesoamérica. mínima de México, México, El Colegio de
♦ Características de la colonización en
México, 1973.
Aridoamérica. 13. Peña, Sergio de la, La formación del
capitalismo en México, México, Siglo XXI
Actividades de aprendizaje Editores, 1980.
A.- EXPOSICIÓN PANORÁMICA DEL CONTENIDO TEMÁTICO DE 14. Powell, Philip, La Guerra chichimeca (1550-
LA UNIDAD POR EL PROFESOR. 1600), México, Edit. Fondo de Cultura
B.- LECTURA DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR LOS Económica, 1985.
ESTUDIANTES Y ORGANIZACIÓN DE UN FORO PARA EL 15. Ricard, Robert, La conquista espiritual de
ANÁLISIS DEL TEMA México, México, Edit. Fondo de Cultura
C.- ELABORACIÓN DE RESÚMENES DE ALGUNAS LECTURAS
Económica, 1992.
BÁSICAS 16. Semo, Enrique, "Conquista y colonia", en Semo
D.- EXPOSICIONES DEL PROFESOR RESUMIENDO LOS
Enrique, coordinador, México, un pueblo en la
ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA UNIDAD UTILIZANDO
historia, Tomo 1, México, Universidad
Autónoma de Puebla - Nueva Imagen, 1982.
17. Vilar, Pierre, Historia de España, Barcelona, 1. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
Editorial Crítica, 1981. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
18. Zavala, Silvio, La filosofía política en la Ediciones Quinto Sol, 1979.
conquista de América. México, Edit. Fondo de 2. -------------------------- Del árbol de la Noche
Cultura Económica, 1977. Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de
19. --------------- Los intereses particulares en la Historia de México), Tomo 1, México, Editorial
conquista de la Nueva España, Madrid, Pueblo Nuevo, 1975
Palomeque, 1933. 3. Gallo, Miguel Ángel, Pueblos prehispánicos,
conquista, colonia. Historia de México en
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO: historietas, Tomo 1, México, Ediciones Quinto
Sol, 1990.
UNIDAD III: LA SOCIEDAD NOVOHISPANA

Tiempo estimado: 10 horas ♠ Las reformas borbónicas.


♦ Etapas y características.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD ♦ Reformas económicas, político -


administrativas y culturales.
Al concluir la unidad el alumno:
♠ Consecuencias de las reformas borbónicas
1. Explicará las principales etapas y características ♦ Desarrollo de algunos sectores económicos.
de la sociedad novohispana, así como los ♦ Nuevas contradicciones.
elementos principales de su estructura
económica, política, social y cultural. Actividades de aprendizaje
2. Entenderá y explicará los antecedentes, A.- EXPOSICIÓN PANORÁMICA DEL CONTENIDO TEMÁTICO DE
características y principales consecuencias de las LA UNIDAD POR EL PROFESOR.
Reformas borbónicas.
B.- LECTURA DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR LOS
ESTUDIANTES Y ORGANIZACIÓN DE UN FORO PARA EL
CONTENIDO TEMÁTICO:
ANÁLISIS DEL TEMA DE CARACTERÍSTICAS GENERALES.
♣ Características de la sociedad novohispana
C.- ELABORACIÓN DE RESÚMENES DE ALGUNAS LECTURAS
♠ Características generales
BÁSICAS.
♦ El papel de la Nueva España en el mercado
mundial. D.- SE ELABORARAN CUADROS SINÓPTICOS DE LAS

♦ El mestizaje. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES

♦ Monopolio español en todos los aspectos PRODUCTIVAS EN LA NUEVA ESPAÑA.

sociales. E.- SE ORGANIZARÁ EL GRUPO PARA LA EXPOSICIÓN DE TEMA


♦ República española y "repúblicas de POR EQUIPOS.
indios". F.- ASISTENCIA AL MUSEO DE LA LOCALIDAD.
♣ La estructura colonial.
♠ Estructura económica.
G.- ELABORACIÓN EN EQUIPO DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN QUE RESCATE LA HERENCIA COLONIAL EN
♦ Propiedad de la tierra.
SU LOCALIDAD.
♦ La hacienda colonial.
♦ Formas de trabajo. H.- EXPOSICIONES DEL PROFESOR RESUMIENDO LOS

♦ Principales actividades económicas. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA UNIDAD UTILIZANDO


♦ El papel de la minería colonial. MATERIAL AUDIOVISUAL O CARTELES ILUSTRATIVOS.

♦ Monopolio comercial español.


♠ Organización política. BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:
♦ Autoridades virreinales y funciones. 1. Arnold, Linda, Burocracia y burócratas en
♦ El monopolio político europeo. México, 1742-1835, México, CONACULTA -
♦ Divisiones administrativas y territoriales. Grijalbo, 1991.
♦ El papel de la Iglesia.
2. Borah, W. El siglo de la depresión en Nueva
♠ La sociedad.
España, México, Ediciones Era, 1982.
♦ Clases sociales y sistema de castas.
♦ Rebeliones indígenas.
3. Brading, David, Los orígenes del nacionalismo
♦ Características del poblamiento (regiones y
mexicano, México, Ediciones Era, 1973.
diferencias). 4. ---------------- Mineros y comerciantes en el
♠ Cultura novohispana. México borbónico (1763-1810), México, Edit.
♦ Barroco e Ilustración. Fondo de Cultura Económica, 1993.
♦ El papel de la Iglesia en la formación y 5. Chevalier, Francois, La formación de los
control de la ideología. latifundios en México, México, Edit. Fondo de
♦ Preservación de la concepción del mundo Cultura Económica, 1976.
indígena. 6. Coatsworth, John H. Los orígenes del atraso.
♦ Raíces y características del nacionalismo
Nueve ensayos de historia económica de
criollo. México en los siglos XVIII y XIX, México,
♦ La Ilustración criolla a partir del siglo
Alianza Editorial Mexicana, 1990.
XVIII.
♣ Las reformas borbónicas, su significado y sus
7. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
consecuencias. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
♠ La ascensión de los borbones en España.
Ediciones Quinto Sol, 1979.
8. -------------------------- Del árbol de la Noche 22. Ricard Robert, La conquista espiritual de
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de México México, F.C.E., 1992, PP. 75-96.
Historia de México), Tomo 1, México, Editorial 23. Rivera Marín, Guadalupe, La propiedad
Pueblo Nuevo, 1975. territorial en México 1391-1810, México, Siglo
9. Cosío Villegas, Daniel, coordinador, Historia XXI Editores, 1983.
General de México, Tomo 2, México, El 24. Semo, Enrique, "Conquista y colonia", en Semo
Colegio de México, 1982. Enrique, coordinador, México, un pueblo en la
10. Cue Cánovas, Agustín, Historia económica y historia, Tomo 1, México, Universidad
social de México 1521-1854, México, Editorial Autónoma de Puebla - Nueva Imagen, 1982.
Trillas, 1973. 25. ------------- Historia del capitalismo en México.
11. Diéterich Heinz, Relaciones de producción en Los orígenes. 1521-1763, México, Ediciones
América Latina. México, Ediciones de Cultura Era, 1975.
Popular, 1978, pp. 83-120. 26. Sugawara, Masae, "Reforma borbónicas y luchas
12. Florescano, Enrique, Origen y desarrollo de los sociales", en Semo Enrique, coordinador,
problemas agrarios de México. 1500-1821, México, un pueblo en la historia, Tomo 2,
México, Ediciones Era, 1976. México, Universidad Autónoma de Puebla -
13. Florescano, Enrique, y Gil Sánchez, Isabel, "La Nueva Imagen, 1982.
época de las reformas borbónicas y el 27. Vázquez, Josefina, Interpretaciones del siglo
crecimiento económico, 1750, 1808, en Cosío XVIII mexicano. El impacto de las reformas
Villegas, Daniel, coordinador, Historia General borbónicas, México, Editorial Nueva Imagen,
de México, Tomo 2, México, El Colegio de 1992.
México, 1982. 28. Vilar Pierre, Historia de España, España,
14. Gibson, Charles, Los aztecas bajo el dominio Crítica, 1981 pp. 26-62.
español: 1521-1810, México, Siglo XXI 29. Von Wodeser Gisela, La formación de la
Editores, 1980. hacienda en la época colonial, México, UNAM,
15. Gunder Frank, André, La agricultura 1983, pp. 49-55, 60-63, 69-76.
mexicana: transformación del modo de 30. Young, Eric Van, La crisis del orden colonial.
producción 1521-1630. México, Ediciones Era, Estructura agraria y rebeliones populares de
1982. la Nueva España 1750-1821, México, Alianza
16. Lira, Andrés, y Muro, Luis, "El siglo de la Editorial Mexicana, 1992.
integración", en Cosío Villegas, Daniel, 31. Zavala Silvio, Los intereses particulares en la
coordinador, Historia General de México, conquista de la Nueva España, Madrid,
Tomo 2, México, El Colegio de México, 1982. Palomeque, 1933, pp. 11-18.
17. Manrique, Jorge Alberto, "Del barroco a la
ilustración", en Cosío Villegas, Daniel BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO.:
(coordinador), Historia General de México, 1. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a
Tomo 2, México, El Colegio de México, 1982. Juárez y de Cortés a Maximiliano, México,
18. Miranda, José, La función económica del Ediciones Quinto Sol, 1979.
encomendero en la Nueva España, México, 2. -------------------------- Del árbol de la Noche
UNAM, 1965. Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de
19. Moreno Toscano, Alejandra, "El siglo de la Historia de México), Tomo 1, México, Editorial
conquista", en Cosío Villegas, Daniel, Pueblo Nuevo, 1975.
coordinador, Historia General de México, 3. Cue Cánovas, Agustín, Historia económica y
Tomo 2, México, El Colegio de México, 1982. social de México 1521-1854, México, Editorial
20. Peña, Sergio de la, La formación del Trillas, 1973.
capitalismo en México, México, Siglo XXI 4. Cosío Villegas, Daniel, coordinador, Historia
Editores, 1980. Mínima de México, México, El Colegio de
21. Powell, Philip, La Guerra chichimeca (1550- México, 1994.
1600), México, Edit. Fondo de Cultura 5. Gallo, Miguel Ángel, Pueblos prehispánicos,
Económica, 1985. conquista, colonia. Historia de México en
historietas, Tomo 1, México, Ediciones Quinto
Sol, 1990.
UNIDAD IV:
REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA Y MÉXICO INDEPENDIENTE

Tiempo estimado: 10 horas ♠ Acuerdos entre Iturbide y guerrero, el plan de


iguala y el ejercito trigarante.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD ♠ Consumación. Los tratados de córdoba.
♦ Análisis del tipo de consumación de la
Al concluir el estudio de esta unidad, el alumno:
independencia de México.
1. Hará una explicación global de la situación ♣ México independiente: 1821-1854.
interna y externa que favoreció el estallido de la ♠ Los primeros años de formación nacional.
guerra de independencia. ♦ Panorama económico, político y social al
2. Podrá explicar las principales etapas de la guerra consumarse la independencia.
de independencia, sus logros y fracasos, así como ♠ Las pugnas en torno a los proyectos de
los acontecimientos ocurridos en España, que formación del estado.
influyeron en el curso y el resultado de la guerra. ♦ El proyecto conservador.

3. Entenderá las razones por las que se presentó ♦ El proyecto liberal.

cierto tipo de consumación de la independencia, ♦ La injerencia extranjera.

caracterizado fundamentalmente por la ♠ La situación internacional y el acoso extranjero.

conciliación de intereses. El acoso extranjero: España, Inglaterra y


Francia.
4. Podrá explicar elementos básicos de la
♠ El expansionismo norteamericano en México.
complejidad de las estructuras de México al
♦ Independencia de Texas.
iniciar su vida independiente.
♦ Guerra de 1846-1848.
5. Será capaz de ubicar las distintas opciones sobre ♦ Venta de La Mesilla.
la construcción del Estado, los grupos sociales ♠ La ultima dictadura de Santa Anna.
que las abanderaban y su ideología, así como la ♣ Fundación del Estado de Guerrero.
injerencia extranjera en la política nacional.
6. Entenderá los esfuerzos de México para mantener Actividades de aprendizaje
su soberanía ante el acoso extranjero, así como A.- EXPOSICIÓN PANORÁMICA DEL CONTENIDO TEMÁTICO DE
las causas y características de dicho acoso, hasta LA UNIDAD POR EL PROFESOR.
la guerra con los Estados Unidos.
B.- ELABORACIÓN DE UN CUADRO SINÓPTICO DONDE SE
7. Podrá explicar la última dictadura de Santa Anna ESTABLEZCAN LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE
en el contexto de una profunda crisis política, PROPICIARON LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.
económica y social así como las fuerzas que se
C.- COMENTARIO EN EQUIPOS SOBRE LOS TEXTOS LEÍDOS.
habrían de levantar contra su gobierno.
D.- REALIZACIÓN DE UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE LAS
8. Será capaz de ubicar en un mapa los territorios
DISTINTAS ETAPAS DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.
perdidos por México, desde la independencia de
Texas hasta la venta de "La Mesilla". E.- EN MESA REDONDA ANALIZARÁ EL PANORAMA
ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE LOS PRIMEROS AÑOS
DE FORMACIÓN NACIONAL.
CONTENIDO TEMÁTICO:
♣ Causas F.- ELABORACIÓN DE UN CUADRO SINÓPTICO CON LAS
♠ La coyuntura internacional. CARACTERÍSTICAS DEL FEDERALISMO Y CENTRALISMO.

♠ Situación interna. G.- EXPOSICIONES DEL PROFESOR RESUMIENDO LOS


♣ Etapas de la guerra. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA UNIDAD UTILIZANDO
♠ Etapas y características. MATERIAL AUDIOVISUAL O CARTELES ILUSTRATIVOS.
♠ Los acontecimientos españoles que influyeron
en la guerra y la consumación de la BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:
independencia. 1. Argüello, Gilberto, "El primer siglo de vida
♦ Invasión napoleónica, resistencia del pueblo independiente (1821-1867), en Semo Enrique,
español y Constitución de Cádiz. coordinador, México, un pueblo en la historia,
♦ Restitución de la monarquía por Fernando Tomo 2, México, Universidad Autónoma de
VII. Puebla - Nueva Imagen, 1982.
♦ Rebelión de Riego y restitución de la
2. Belenki, A. La intervención extranjera en
Constitución gaditana.
México, 1861-1867, México, Ediciones Quinto
♣ Consumación de la independencia.
Sol, 1988.
♠ Coyuntura externa e interna.
3. Bosch García, Carlos, La base de la política 19. Guerra, Francois-Xavier, Modernidad e
exterior estadounidense, México, UNAM, independencias. Ensayos sobre las
1969. revoluciones hispánicas, México, Edit. Fondo
4. Cardoso, Ciro (coordinador), México en el siglo de Cultura Económica, 1993.
XIX (1821-1910), México, Editorial Nueva 20. Hale, Charles A. El liberalismo mexicano en la
Imagen, 1983. época de Mora, (1821-1853), México, Siglo
5. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a XXI Editores, 1994.
Juárez y de Cortés a Maximiliano, México, 21. Katz, Friedrich, (compilador), Revuelta,
Ediciones Quinto Sol, 1979. rebelión y revolución. La lucha rural en
6. -------------------------- Del árbol de la Noche México del siglo XVI al XX, 2 tomos, México,
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de Ediciones Era, 1990.
Historia de México), Tomo 2, México, Editorial 22. Liss, Peggy K, Los imperios trasatlánticos. Las
Pueblo Nuevo, 1975. redes del comercio y de las Revoluciones de
7. Costeloe, Michael, La respuesta a la Independencia, México, Edit. Fondo de Cultura
independencia. La España imperial y las Económica, 1983.
revoluciones hispanoamericanas, 1810-1840, 23. López y Rivas, Gilberto, La guerra del 47 y la
México, Edit. Fondo de Cultura Económica, resistencia popular a la ocupación, México,
1989. Editorial Nuestro Tiempo, 1976.
8. Costeloe, Michel P. La primera república 24. Matute, Alvaro, México en el siglo XIX,
federal de México (1824-1835). Un estudio de México, UNAM, 1981.
los partidos políticos en el México 25. Mejía Fernández, Miguel, Política agraria en
independiente, México, Edit. Fondo de Cultura México en el siglo XIX, México, Siglo XXI
Económica, 1983. Editores, 1979.
9. Cue Cánovas, Agustín, Historia económica y 26. Roedher, Ralph, Juárez y su México, México,
social de México 1521-1854, México, Editorial Edit. Fondo de Cultura Económica, 1972.
Trillas, 1973.
27. Sierra, Justo, Juárez, su obra y su tiempo,
10. Delgado de Cantú, Gloria, Historia de México. México, UNAM, 1972.
Formación del Estado mexicano, México,
28. Tena Ramírez, Felipe, Leyes fundamentales de
Alhambra Bachiller, 1989.
México, 1808-1984, 2 Tomos, México, Editorial
11. De la Peña Sergio, Op. cit., pp. 36-69 Porrúa, 1984.
12. Flores Caballero, Romeo, La contrarrevolución 29. Torre Villar, de la, Ernesto, La independencia
de independencia. Los españoles en la vida de México, México, Edit. Fondo de Cultura
económica, política y social de México, Económica - MAPFRE, 1992.
México, El Colegio de México, 1973.
30. Vázquez Mantecón, Carmen, Santa Anna y la
13. Fuentes Mares, José, Santa Anna el hombre, encrucijada del Estado. La dictadura (1853-
México, Editorial Grijalbo, 1982. 1855), México, Edit. Fondo de Cultura
14. García Cantú, Gastón, El pensamiento de la Económica, 1986.
reacción mexicana. Historia Documental, 31. Vázquez, Josefina, "Los primeros tropiezos", en
Tomo 1 (1810-1859), México, UNAM, 1994. Cosío Villegas, Daniel, coordinador, Historia
15. ----------------------- Las invasiones General de México, Tomo 3, México, El
norteamericanas en México, México, Ediciones Colegio de México, 1982.
Era, 1974. 32. Vázquez, Josefina, coordinadora, La fundación
16. González Pedrero, Enrique, País de un sólo del Estado mexicano 1821-1855, México,
hombre: el México de Santa Anna. La ronda Editorial Nueva Imagen, 1994.
de los contrarios, Tomo 1, México, Edit. Fondo 33. Villoro, Luis, "La revolución de independencia",
de Cultura Económica, 1993. en Cosío Villegas, Daniel, coordinador, Historia
17. González Navarro, Anatomía del Poder Edit. General de México, Tomo 2, México, El
COLMEX Colegio de México, 1982.
18. Gracida, Elsa, y Fujigaki, Esperanza, "La 34. Young, Eric Van, La crisis del orden colonial.
revolución de independencia", en Semo Enrique, Estructura agraria y rebeliones populares de
coordinador, México, un pueblo en la historia, la Nueva España 1750-1821, México, Alianza
Tomo 2, México, Universidad Autónoma de Editorial Mexicana, 1992.
Puebla - Nueva Imagen, 1982.
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO: 3. Cue Cánovas, Agustín, Historia económica y
1. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a social de México 1521-1854, México, Editorial
Juárez y de Cortés a Maximiliano, México, Trillas, 1973.
Ediciones Quinto Sol, 1979. 4. Gallo, Miguel Ángel, Independencia, México
2. -------------------------- Del árbol de la Noche Independiente. Historia de México en
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de historietas, Tomo 2, México, Ediciones Quinto
Historia de México), Tomo 2, México, Editorial Sol, 1990.
Pueblo Nuevo, 1975. 5. ------------------ Historia de México en
Contexto Mundial, México, Ediciones Quinto
Sol, 1994.
UNIDAD V:
LA REFORMA Y LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO NACIONAL

Tiempo estimado: 14 horas ♣ Intervención francesa e imperio de Maximiliano


♠ Situación del país al termino de la guerra

OBJETIVOS DE LA UNIDAD ♦ Suspensión del pago de la deuda interna y


externa.
Al concluir el estudio de esta unidad el alumno:
♠ La coyuntura internacional.
1. Será capaz de sintetizar los principales puntos del ♦ Alianza Tripartita contra México.
Plan de Ayutla, así como de distinguir las ♦ Los intereses de Francia y los planes de
propuestas de los liberales "puros" y los Napoleón III.
"moderados". ♠ Imperio de Maximiliano.
2. Podrá hacer una apreciación general de las ♦ Tratados de Miramar.
primeras reformas liberales tras la caída de Santa ♦ Significado de la batalla del 5 de mayo.
Anna, así como sus implicaciones políticas y ♦ La invasión francesa y el establecimiento
económicas. del imperio.
3. Entenderá y explicará las causas de la Guerra de ♦ Las contradicciones del imperio y la lucha

Reforma, así como su resultado final. del pueblo mexicano.


♦ La coyuntura internacional desfavorable al
4. Podrá apreciar tanto las Leyes de Reforma como
imperio: fin de la Guerra de Secesión;
los tratados internacionales, suscritos tanto por
Guerra franco - prusiana.
liberales como por conservadores durante la
♦ Derrota del imperio de Maximiliano.
Guerra.
♣ República restaurada.
5. Podrá entender y explicar el significado de la ♠ Características de la república restaurada.
Intervención extranjera, así como los intereses ♦ La situación económica.
internos y externos que la promovieron. ♦ Escisión del grupo liberal.
6. Igualmente explicará las contradicciones del ♦ Luchas por el poder: Juárez, Lerdo, Díaz.
Imperio de Maximiliano y las causas de su caída ♦ Movimientos obreros y rebeliones
final. campesinas.
♠ Planes de la noria y Tuxtepec.
7. Explicará las características económicas, políticas
♦ Plan de la Noria.
y sociales de la llamada "República Restaurada".
♦ Plan y rebelión de Tuxtepec.
8. Finalmente podrá evaluar y comprender al
♦ Llegada de Porfirio Díaz al poder.
proceso de Reforma como el de consolidación de
♠ Elementos principales de la cultura durante el
un proyecto capitalista dependiente y la
siglo XIX mexicano.
formación de un Estado que cumpla estas
♦ El romanticismo literario y el nacionalismo.
expectativas.
♦ El desarrollo de las artes plásticas
9. A través de uno o dos ejemplos, podrá hacer una "académicas" y populares.
apreciación de la cultura en México durante este ♦ El periodismo.
periodo. ♦ El positivismo y la Educación pública.

CONTENIDO TEMÁTICO: Actividades de aprendizaje:


♣ La revolución de Ayutla y la guerra de reforma A.- EXPOSICIÓN PANORÁMICA DEL CONTENIDO TEMÁTICO DE
♠ Plan de Ayutla y triunfo de la revolución LA UNIDAD POR EL PROFESOR.
♦ Análisis del Plan de Ayutla y de los grupos
B.- ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EN EQUIPOS PARA EL ANÁLISIS
liberales: moderados y "puros".
DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
♠ Primeras reformas liberales
♦ Leyes Lerdo, Juárez e Iglesias. Significado. C.- SE REALIZARÁ UN ANÁLISIS DEL PLAN DE AYUTLA.
♦ Constitución de 1857. D.- ELABORACIÓN DE UN RESUMEN QUE DESTAQUE LAS
♠ Guerra de reforma y triunfo liberal PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO DE
♦ Plan de Tacubaya. REFORMA: LAS CAUSAS, LA GUERRA, LAS LEYES, LA
♦ Etapas de la guerra. INTERVENCIONES EXTRANJERAS.
♦ Leyes de Reforma. Su significado y E.- SE DESCRIBIRÁN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL
alcances. ESTADO NACIONAL MEXICANO Y SE HARÁ ANALOGÍA EN
♦ Tratados internacionales: Mon - Almonte y RELACIÓN A OTROS PAÍSES LATINOAMERICANOS.
McLane - Ocampo.
F.- EXPOSICIONES DEL PROFESOR RESUMIENDO LOS
♦ Triunfo de los liberales.
ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA UNIDAD UTILIZANDO 16. Martínez, José Luis, "México en busca de su
MATERIAL AUDIOVISUAL O CARTELES ILUSTRATIVOS. expresión", en Cosío Villegas Daniel,
coordinador, Historia General de México,
BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:. Tomo 3, México, El Colegio de México, 1977.
1. Aguilar Monteverde, Alonso, Dialéctica de la 17. Matute, Alvaro, México en el siglo XIX,
economía mexicana, México, Editorial Nuestro México, UNAM, 1981.
Tiempo, 1980. 18. Mejía Fernández, Miguel, Política agraria en
2. Argüello, Gilberto, "El primer siglo de vida México en el siglo XIX, México, Siglo XXI
independiente (1821-1867), en Semo Enrique, Editores, 1979.
coordinador, México, un pueblo en la historia, 19. Monsiváis, Carlos, et. al. En torno a la cultura
Tomo 2, México, Universidad Autónoma de nacional, México, Instituto Nacional Indigenista,
Puebla - Nueva Imagen, 1982. 1976.
3. Cardoso, Ciro (coordinador), México en el siglo 20. Peña, Sergio de la, La formación del
XIX (1821-1910), México, Editorial Nueva capitalismo en México, México, Siglo XXI
Imagen, 1983. Editores, 1977.
4. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a 21. Reyes Heroles, Jesús, El liberalismo mexicano,
Juárez y de Cortés a Maximiliano, México, 3 tomos, México, Edit. Fondo de Cultura
Ediciones Quinto Sol, 1979. Económica.
5. -------------------------- Del árbol de la Noche 22. Semo, Enrique, Historia mexicana, economía y
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de lucha de clases, México, Ediciones Era, 1991.
Historia de México), Tomo 2, México, Editorial
23. Tibol, Raquel, Época Moderna y
Pueblo Nuevo, 1975.
contemporánea. Historia General del Arte
6. Cosío Villegas, Daniel, Historia Moderna de Mexicano, tomo 3 Pedro Rojas, director de la
México, Tomos I, II y III, México, Editorial obra, México, Editorial Hermes, 1966.
Hermes, 1979.
24. Zea, Leopoldo, El positivismo en México.
7. Delgado de Cantú, Gloria, Historia de México. nacimiento, apogeo y decadencia, México, Edit.
Formación del Estado mexicano, México, Fondo de Cultura Económica, 1968.
Alhambra Bachiller, 1989.
8. El Colegio de México . “El liberalismo
militante”, Lilia Díaz, El Colegio de México,
1987, t.2, pp. 829-895
9. El Colegio de México. “El liberalismo
triunfante”, Luis González, El Colegio de
México, 1987, t.2, pp. 900-925
10. García Cantú, Gastón, El pensamiento de la
reacción mexicana. Historia Documental, 2
Tomos, México, UNAM, 1994.
11. ----------------------- Las invasiones
norteamericanas en México, México, Ediciones
Era, 1974.
12. Hanna, Alfred, y Hanna, Kathryn, Napoleón III
y México, México, Edit. Fondo de Cultura
Económica, 1973.
13. Katz, Friedrich, (compilador), Revuelta,
rebelión y revolución. La lucha rural en
México del siglo XVI al XX, 2 tomos, México,
Ediciones Era, 1990.
14. Leal, Juan Felipe, La burguesía y el Estado
mexicano, México, Edit. "El Caballito", 1972.
15. López Cámara, Francisco, La estructura
económica y social de México en la época de la
Reforma, México, Siglo XXI Editores, 1986.
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO: 3. Gallo, Miguel Ángel, Historia de México en el
1. Colmenares, Ismael, et. al. De Cuauhtémoc a Contexto Mundial, México, Ediciones Quinto
Juárez y de Cortés a Maximiliano, México, Sol, 1994.
Ediciones Quinto Sol, 1979. 4. -------------------- La Reforma hasta el
2. -------------------------- Del árbol de la Noche porfiriato. Historia de México en historietas,
Triste al Cerro de las campanas. (Lecturas de Tomo 3, México, Ediciones Quinto Sol, 1990.
Historia de México), Tomo 2, México, Editorial
Pueblo Nuevo, 1975.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
La estrategia nos marca "como", el grupo escolar que conocimiento al contrastar los nuevos
cursa Historia obtendrá un conocimiento significativo en contenidos históricos con su esquema
esta disciplina y cómo concretamente se alcanzaran los referencial posibilitando el aprendizaje
objetivos plasmados en este curso. signigicativo.
Para tal efecto se sugiere una dinámica de trabajo 4. El método de globalización, permitirá obtener
contraria al memorismo, al enciclopedismo, y contrario una visión integral de la ciencia a través de
al caudillismo y a un enfoque meramente informativo de actividades que permitan la
la Historia, proponiendo un método que propicie en los interdisciplinariedad.
estudiantes la adquisición de los elementos teóricos y 5. El método lógico de acuerdo a los ejes
metodológicos que le permitan conocer los aspectos programáticos del curso y al enfoque
históricos básicos, para obtener una formación crítica propuesto.
que propicie una interpretación objetiva de su presente Se desarrollaran las técnicas grupales acordes a
con base en el estudio del pasado y al mismo tiempo una los temas que se trataran, sugiriéndose las siguientes:
 Trabajos de investigación.
visión transformadora de su futuro social.
 Panel.
En este sentido se implementará:
 Debate.
1. El método analógico con el estudio de la
 Conferencia.
Historia Nacional en su contexto inmediato
(Historia Regional) y su contexto mediato  Lectura comentada.

(Historia Universal)  Discusión en grupo.


2. El método Heurístico se desarrollará a través  Seminario.
de planteamiento de ejes problemáticos que  Simposium.
permita a los estudiantes mediante la
 Mesa redonda.
deducción, llegar a las causas y orígenes de
 Interrogatorio.
un acontecimiento histórico.
3. El método activo que propicie en los  Dramatización.

estudiantes la reconstrucción del


ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
En el programa de Historia la evaluación es concebida como un proceso permanente que permite a los
sujetos de aprendizaje identificar los avances y aciertos, además de los obstáculos y problemas que se
presentan en el proceso de aprendizaje, para implementar con anticipación una estrategia que permita el
cumplimiento óptimo del programa.
Se propone un tipo de evaluación diagnóstica al inicio del curso, que posibilite al docente conocer el
nivel de conocimientos previos que los estudiantes deben de tener para desarrollar al programa.
Asimismo se propone en el transcurso del programa una evaluación permanente de manera tal, que, se
garantice el cumplimiento de los objetivos plasmados en cada una de las unidades.
Al finalizar el curso se evaluará con carácter sumario, el cumplimiento del objetivo general del curso, a
través de los siguientes elementos para la acreditación:
 Asistencia.

 Observación.

 Participación en clase.

 Análisis de textos.

 Tareas.

 Exámenes.

 Trabajo final.

 Desempeño en el trabajo de equipos.


MEDIOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
Principalmente se utilizará un paquete didáctico para el alumno como medio para el aprendizaje, que
contenga el material necesario para implementar las técnicas de aprendizaje planeadas, además se
utilizaran mapas, láminas, pizarrón, videos, casetes y medios en vivo como visitas a museos y ruinas
arqueológicas.