P. 1
RPP MATEMATIKA KD 2.2d KELAS IX

RPP MATEMATIKA KD 2.2d KELAS IX

|Views: 94|Likes:
Dipublikasikan oleh Kodirspd

More info:

Published by: Kodirspd on Jan 05, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/05/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2.

2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Muhammadiyah Cimanggu : Matematika : IX/1 : 4 x 40 menit ( 2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar A. : 2.2 Menghitung luas selimut dan volum tabung, kerucut, dan bola

Tujuan Pembelajaran 1. Menanamkan sifat kerja keras, logis dan percaya diri 2. Menghitung unsur-unsur tabung (jari-jari atau tinggi) jika volumnya diketahui 3. Menghitung unsur-unsur kerucut (jari-jari , tinggi, atau garis pelukis) jika volumnya diketahui 4. Menghitung unsur-unsur tabung (jari-jari) jika volumnya diketahui

B.

Materi Pembelajaran 1. Volum tabung 2. Volum kerucut 3. Volum bola Strategi Pembelajaran Metode : Ceramah, diskusi, dan Tanya Jawab Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Pendahuluan (15 menit) Apresepsi : − Membahas PR yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa − Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang volum tabung, kerucut, dan bola − Menjelaskan tentang pentingnya materi ini untuk dipelajari : baik untuk mendukung pembelajaran materi berikutnya maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari − Menyampaikan tujuan pembelajaran

C. D.

Motivasi

Kegiatan Inti (55 menit) 1. Guru meminta siswa untuk mengelompokkan diri sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan (5 – 6 orang tiap kelompok) 2. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok, dan setiap anggota kelompok diminta mengerjakan 1 soal yang berbeda dari lembar kerja yang diberikan (10 menit) 3. Siswa yang mengerjakan soal dengan nomor yang sama diminta berkumpul dan membahas soal tersebut (tim ahli) (10 menit) 4. Setiap tim ahli kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab untuk menjelaskan hasil pekerjaannya kepada kelompoknya (10 menit) 5. Guru menanyakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya ke depan (15 menit) 6. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di bahas dan dikerjakan oleh siswa. (10 menit) Penutup (10 menit) 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan PR

Pertemuan Kedua Pendahuluan (25 menit) Apresepsi : − Membahas PR yang dianggap sulit oleh siswa − Menanyakan apakah ada kesulitan selama belajar di rumah tentang kerucut − Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang bangun ruang yang berbentuk bola − Menjelaskan tentang pentingnya materi ini untuk dipelajari baik untuk mendukung pembelajaran materi berikutnya maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari − Menyampaikan tujuan pembelajaran

Motivasi

Kegiatan Inti (45 menit) 1. Untuk mengecek pemahaman siswa tentang tabung, kerucut, dan bola, secara individu siswa diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru (tentang cara menentukan unsur-unsur dari tabung, kerucut dan bola jika volumnya diketahui) 2. Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa lain diminta untuk menanggapinya 3. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari jawaban dan tanggapan siswa Penutup 1. 2. 3. E. (10 menit) Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman Siswa dan guru melakukan refleksi Guru menyampaikan rencana ulangan harian untuk KD. 2.2

Alat dan Sumber Belajar 1. BSE ”CTL Matematika IX” (R. Sulaiman, dkk., Pusat Perbukuan Depdiknas : 2008) 2. LKS Matematika Kelas IX (Canggih tahun 2010) 3. Model bangun-bangun ruang : tabung, kerucut, dan bola

F.

Penilaian Indikator Keberhasilan Teknik Bentuk Instrumen Instrumen : Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola jika volumnya diketahui Tes Tulis Tes Isian terlampir

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Cimanggu

Cimanggu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd NIP.196907 07200801 1 001

Kodir, S.Pd NBM. 105 237 4

Instrumen Penilaian 1. 2. 3. Sebuah tabung mempunyai volum 1.570 cm3. Jika tinggi tabung 20 cm, tentukan jari-jari alasnya ! Sebuah kerucut mempunyai volum 1.884 cm3. Jika tinggi kerucut 8 cm, hitunglah panjang jari-jari alasnya ! Hitunglah panjang jari-jari bola yang mempunyai volum 972 π cm3

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran/Penilaian Alternatif Jawaban 1. Volum tabung 1.570 1.570 = π r2 .t ............................................................. = (3,14).r2.20 ................................................... = (62,8).r2 ....................................................... 2 r = 1.570/6,28 ................................................... r2 = 25 ................................................................ r= 5 .................................................................... Jadi, jari-jari tabung adalah 5 cm ................................. Skor/Bobot 1 1 1 1 1 1 1 7/35 1 1 1 1 1 1 1 7/35 3. Volum bola 972 π = (4/3) π r3 ....................................................... = (4/3). π . r3 ..................................................... r3 = (3/4). 972 ........................................................ r3 = 729 ................................................................. r = 9 ................................................................... Jadi, jari-jari bola adalah 15 cm ............................................. 1 1 1 1 1 1 6/30

2.

Volum kerucut 1.884 1.884

= (1/3) π r2.t ....................................................... = (1/3). (3,14). r2. 8 ............................................ = (25,12/3).r2 ....................................................... r2 = (3/25,12). 1884 ................................................. r2 = 225 ................................................................... r = 15 ................................................................... Jadi, jari-jari alas kerucut adalah 15 cm .......................................

Pertemuan 1 Soal untuk dikerjakan di sekolah 1. BSE ” Mudah Belajar Matematika” (Nuniek A,, dkk. Pusat Perbukuan Depdiknas : 2008) Halaman 33, Uji Kompetensi 2.3, Soal no. 1, 2, dan 4

Soal Pekerjaan Rumah / PR 1. Buku MGMP Matematika IX (MGMP : 2008) Halaman 28, Uji Kompetensi 2, Soal no. 4, dan 6 Halaman 26, Uji Kompetensi 4, Soal no. 5, dan 7 Halaman 29, Uji Kompetensi 6, Soal no. 3, 4, dan 6 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan tambahan pada soal latihan ulangan SK-1 buku MGMP Mat hal. 31

2.

Pertemuan 2 Soal untuk dikerjakan di sekolah 1. 2. 3. 4. 5. Sebuah tabung memiliki volum 192,5 cm 3 . Jika tinggi tabung tersebut 0,5 dm, tentukan panjang jari-jari alasnya. Diketahui volum sebuah kerucut 1.078 cm 3 dan jari-jari alasnya 7 cm. Hitunglah tinggi kerucut Diketahui volum sebuah bola 381,51 cm 3 . Tentukan panjang jari-jari bola tersebut

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->