Beste student,

Samenwerken is een kunst op zich en het is dus ook niet verrassend dat dit één van de
acht hoofdcompetenties is die je binnen CMD leert. Binnen een team vervul je je eigen
rol, laat je je sterke kanten spreken, maar leer je ook razendsnel nieuwe vaardigheden
van/aan je peers. Dit kwartaal hebben jullie in duo’s gewerkt, de eerste stap naar
samenwerken in een groep.

Je projectbegeleider krijgt een beeld van de samenwerking binnen je duo tijdens de

projectbegeleidingsuren en door middel van de (tussen)resultaten. Maar graag willen we
dit beeld aangevuld zien door informatie vanuit de groep zelf. Daarom krijg je nu een
peer to peer review om in te vullen. Ben eerlijk, niet te rooskleurig en niet te streng,
maar zorg in ieder geval dat je duidelijk aangeeft hoe het volgens jou tot nu toe in je
duo/trio er aan toe gaat.

Wat gebeurt er als je iedereen een 9 geeft en zegt dat alles goed gaat?
• Als dat in de praktijk ook zo is, dan ziet de projectbegeleider waarschijnlijk zijn
vermoedens bevestigd, jullie zijn een supergroep!
• Als dat in de praktijk niet zo is, dan stelt de projectbegeleider ten eerste vraagtekens
bij jouw oordelingsvermogen. Durf je in een team al opbouwend kritisch te zijn? Heb
je door hoe de groepsdynamiek verloopt? Dit zijn allemaal vaardigheden die je straks
als CMDer nodig hebt, dus in het individuele gedeelte van de uiteindelijke
projectbeoordeling kan dit meegenomen worden.
• Wat ook kan gebeuren als het in de praktijk niet zo is, is dat jullie als groep een
onvoldoende krijgen op het einde van het project, en jij je projectbegeleider vertelt
‘ja, maar dat kwam omdat Pietje niets uitvoerde en Jantje er nooit was’. Tja....maar
dat had je niet in je peer to peers vermeld, daar zei je nog dat alles super was... De
begeleider zal niet geneigd zijn jou toch een voldoende te geven...

Kortom, als je eerlijk beoordeeld wil worden, zorg dan ook dat je begeleider goed inzicht
krijgt in jullie groepsproces. Vul deze formulieren kritisch in. Bedenk dat je nog de tijd
hebt om je bevindingen met je groep te bespreken om de situatie waar nodig te
verbeteren.

Dit is een verplicht onderdeel. Vul voor je teamgenoot een pagina in (zit je in een trio,
dan dus 2 pagina’s), volledig.
Vergeet je eigen naam etc. niet in te vullen bovenaan deze bladzijde. Bewaar dit
document onder de volgende naam:
Groepsnummer_achternaam_P2Pj1k2_1011 (dit is dus jouw eigen naam)
Dus bijvoorbeeld: A4_Jansen_P2Pj1k2_1011
Inleveren: Load dit ene document met al jouw peer to peer reviews up via blackboard.
Op de course j1k2 onder het project vind je hiervoor een assignment ‘P2P’. Volg de
instructies op en vergeet niet op submit te drukken!
De assignment sluit maandag 10 januari om 17u!!! Daarna kun je het niet meer
inleveren, dus ben op tijd.

Met vriendelijke groet,

Ria van Ooijen

Kwartaalcoördinator j1k2 The medium is the message

Je eigen naam:Huan Nguyen

Naam medestudent: Raoul Scholtens
Kruis per item aan hoe je je medestudent waardeert op dit punt.
-- = slecht, - = matig, + = voldoende, ++ = goed

Evaluatie –– – + ++
Werkproces
Gaat diep en serieus in op de opdracht x
Onderzoekt veel verschillende ideeën naast elkaar x
Maakt doelgerichte keuzes x
Werkhouding
Doet actief mee in de groep x
Werkt zelfstandig x
Helpt groepsleden bij hun werk x
Reflectie
Staat open voor (opbouwende) kritiek x
Is in staat (eigen) werk te analyseren en verbeteren x
Staat stil bij de relatie tussen inhoud, vorm en functie x
Uitvoering
Zijn/haar werk draagt positief bij aan de kwaliteit van x
het groepsresultaat

Wat vind je een bijzonder sterk punt van deze medestudent?

Raoul is goed in ideeën verzinnen. Hij komt altijd op meerdere ideeën. Hij heeft ook
belangstelling voor mij ideeën en vergelijkt wat het beste idee is.

Wat kan deze medestudent verbeteren?

Hij heeft soort van ADHD en kan daarom niet goed concentreren. Als ik na school verder wil
werken en hij kan niet goed concentreren, dan werken we thuis verder. Soms heb ik ook
geen zin meer, dan ga ik thuis aan mijn deel werken. Ik hou wel rekening mee dat hij niet
goed kan concentreren. Dus misschien als hij probeert bij de les te blijven, ipv van filmpjes
bekijken, dan krijgen we baat bij.

Overige op/aanmerkingen:
Soms heeft Raoul net zijn deel niet af, dan moeten we op school afmaken. Door zijn
creativiteit zijn we wel verder gekomen. Zonder hem was het anders niet gelukt.

Geef hier aan met welk cijfer tussen 1 en 10 je het functioneren van je medestudent op dit moment zou
beoordelen,
als over-all indicatie.

cijfer 7