P. 1
Gapura Basa Smp Viii

Gapura Basa Smp Viii

|Views: 4,862|Likes:
Dipublikasikan oleh zea07

More info:

Published by: zea07 on Jan 11, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/08/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

2. KOMPETENSI DASAR 8. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. berdiskusi. c. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. perasaan. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam berwawancara. STANDAR KOMPETENSI 8. 4 . Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. memandu acara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan memimpin diskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2.3 Menyampaikan informasi III. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. II.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.Buku.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. 5 . koran. . Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII.

untuk memahami. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih.PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. KOMPETENSI DASAR 8. II. STANDAR KOMPETENSI 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. c. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. dan pembacaan bahasan. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. biografi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.. Persiapan -Tegur sapa.1.1 Mampu menyimak.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III.

V. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. 7 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. CD. Pek regepkeun lagu ieu! 2. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4. kaset. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. III.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. pendapat. pemakaian kalimat. surat. dll. Siswa menentukan gagasan. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. 8 .2. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. kalimat dan pilihan kata yang baik. Siswa mendiskusikan karangan esai. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. c. pendapat. kesimpulan. Siswa membuat esai dengan bahasa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4. IV.4. perasaan. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. laporan.esai.

Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2. Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 .Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah.V. . Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tangtukeun raraga karanganana! 3. 4.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII. EVALUASI 1.

mengabsen -mengkondisikan siswa. III.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.2. KOMPETENSI DASAR 8. dan keinginan dalam berwawancara. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. 10 . c. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. berdiskusi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. STANDAR KOMPETENSI 8. perasaan. IV. memandu acara.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. Persiapan -Tegur sapa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan.

Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3.Buku. majalah.V. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4. Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5. 11 .

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. dan guguritan. sisindiran. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6. IV. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. III.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. esai. dan keinginan dalam bentuk surat. perasaan. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. laporan.4. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. 12 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.

Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. koran . DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku. EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Jieun bubuka laporan! 4. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 .V. Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3. Jieun panutup laporan! 6.Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. majalah. 5. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Persiapan -Tegur sapa. tekanan.3. tekanan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 8. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak. sajak. . dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . II. intonasi. dan menanggapi berbagai wacana puisi. dan karangan argumentasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. c. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. intonasi. STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami. mengabsen -mengkondisikan siswa.3 Membaca sajak III. cerita wawacan. dan penjiwaan isi yang tepat.

majalah.V. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3. EVALUASI 1.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. lentong. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 . . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. Baca sajak di handap ieu kalawan sora. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. jeung penjiwaan nu pas! 2.

Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. c. 16 . lagu kalimat yang baik. dan keinginan dalam berwawancara. dan santun. mengabsen -mengkondisikan siswa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. perasaan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.1 Berwawancara dengan nara sumber III. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. dan memimpin diskusi II. berdiskusi. lagu kalimat yang baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. memandu acara. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. dan santun. STANDAR KOMPETENSI 8.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan pembacaan bahasan.2 Menyimak puisi sawer II. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. KOMPETENSI DASAR 8. puisi sawer. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. Siswa menyimak isi teks dengan baik. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. dengan bermacam-macam lagu.1. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . Persiapan -Tegur sapa. dengan bermacam-macam lagu.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. c. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

ana! 21 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. lagamna mah bebas! 3.V. Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. Pek tengetan sawer ieu! 4. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Jieun kacindekan tina wacana sawer. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Tuluy susun laporan. EVALUASI 1. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan guguritan. esai. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . sisindiran.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. laporan. IV. c.4. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . Persiapan -Tegur sapa.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menulis surat pribadi. dan keinginan dalam bentuk surat. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. perasaan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III.

Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. . DESAIN PEMBELAJARAN a. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . gunakeun basa nu sopan! 3.Buku. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat. kalawansingget turjelas! 23 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. EVALUASI 1.V.

perasaan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. IV. STANDAR KOMPETENSI 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 8. dan keinginan dalam berwawancara.2. memandu acara. III. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. . Persiapan -Tegur sapa. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. berdiskusi. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.

koran. sakelompok kabagian nu satuju. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.an sapopoe! 25 . sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2.V.Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. tuluy bagi tugas. majalah.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII. EVALUASI Wangun dua kelompok debat. “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. dan bahasan. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sajak. DESAIN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 . KOMPETENSI DASAR 11.4.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. biografi. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13. V. majas. III. IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. mengabsen -mengkondisikan siswa. perasaan. Persiapan -Tegur sapa. guru wilangan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. c. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.

Tulis sapada guguritan. majalah. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon tema eta guguritan teh! 2.b. 27 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. sisindiran.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. esai. perasaan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan keinginan dalam bentuk surat. laporan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa.2. termasuk penugasan II. 28 .2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c. dan guguritan. III. STANDAR KOMPETENSI 8. IV. Persiapan -Tegur sapa. KOMPETENSI DASAR 8.

Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Menutup pembelajaran V. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku. DESAIN PEMBELAJARAN a. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4. majalah. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. 29 . o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1.

V. Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan. III.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. cerita wawacan. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8. volume suara. c. sajak. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15.3. IV. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. DESAIN PEMBELAJARAN a.

koran. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2. 31 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3. Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1.

II.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. STANDAR KOMPETENSI 8. Persiapan -Tegur sapa. dan memimpin diskusi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan keinginan dalam berwawancara. mengabsen -mengkondisikan siswa. memandu acara. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. perasaan. Pendekatan Pembelajaran 32 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 8. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.3. berdiskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. IV.

-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. 33 . majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. Baca grafik di handap ieu! 2. Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII.

Persiapan -Tegur sapa.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. dan pembacaan bahasan. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 .3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a.1. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. IV. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. KOMPETENSI DASAR 8. III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. puisi sawer.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c.

Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. 35 . Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.c.. majalah. koran. Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. Regepkeun ieu wacana! 2.

termasuk penugasan Menutup pembelajaran V.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. Persiapan -Tegur sapa. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . KEGIATAN PEMBELAJARAN a. memandu acara. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. berdiskusi.2. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. II.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. kata-kata yang terpilih. KOMPETENSI DASAR 8. III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. perasaan. kata-kata yang terplih. dan memimpin diskusi. dan keinginan dalam berwawancara. DESAIN PEMBELAJARAN a. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV.

CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 .b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset.

..............................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ............................. TAHUN AJARAN 38 ................................................................... SEKOLAH : ........................... NIP : .............

1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok. cerita wawacan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. sajak.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.3. dan argumentasi. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 . Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menjelaskan makna kepahlawanan.

Peragaan .Kelompok.Pengamatan . perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Berlatih untuk menjawab pertanyaan.Tugas . Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Kompetensi Dasar 1 8.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi .Individu . Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. berdiskusi. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 .2. dan keinginan dalam berwawancara. dan memimpin diskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. memandu acara.

dan pembacaan bahasan. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya.Kelompok. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.Pengamatan . Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih. Kompetensi Dasar 1 8.Peragaan . untuk memahami. biografi. .1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .1.Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 ..SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Tugas .Individu .1 Mampu menyimak.

dan pilihan kata yang baik 42 .Individu .SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. pendapat. pemakaian kalimat. Siswa membuat esai dengan bahasa. laporan. pendapat.Kelompok.2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . kalimat dan pilihan kata yang baik. dll.Pengamatan . kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa menentukan gagasan. dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan.Peragaan . perasaan.4. Kompetensi Dasar 1 8.esai. dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. kesimpulan. surat. Siswa mendiskusikan karangan esai. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an. dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Tugas . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

memandu acara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan keinginan dalam berwawancara. 44 .Peragaan .Tugas . Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. . Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah . perasaan.Pengamatan . dan memimpin diskusi.Kelompok.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. Kompetensi Dasar 1 8.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . berdiskusi.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.Pengamatan .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. 46 .Tugas . dan keinginan dalam bentuk surat. sisindiran. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Peragaan .Kelompok.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic.Individu . Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. perasaan. laporan. dan guguritan. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Dapat menyempurnakan karangan laporan. esai. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8. Dapat menentukan kerangka karangan laporan.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.4. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.Majalah .4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 .

Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal.Koran .3. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. cerita wawacan.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora.Individu . jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal. tekanan.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 .3 Mampu membaca untuk memahami. dan penjiwaan isi yang tepat. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. sajak.Peragaan . dan penjiwaan isi yang tepat.Tugas . tekanan. Sumber/ Bahan/ Alat 9 .3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8. dan karangan argumentasi.Majalah . dan menanggapi berbagai wacana puisi. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak. intonasi. intonasi. 6 . lentong.Pengamatan .Kelompok. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 .SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.

Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. dan santun. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara. 5 . dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) . dan keinginan dalam berwawancara.Jenengan Bapa saha? . Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih.Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Majalah .Kelompok.. lagu kalimat yang baik.Laporan 7 .Kalangenan Bapa kana naon? .Pek tangtukeun tema wa wanacarana! .Pengamatan .SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. dan santun.1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. perasaan.Jieun pertanyaan keur wawancara? .Koran .Individu . 6 . lagu kalimat yang baik.Peragaan . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8. berdiskusi.Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.2. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Tugas . memandu acara. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik.

dan guguritan.Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran.Kelompok. perasaan. laporan.4.4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. 6 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Peragaan .Majalah .Tugas .Individu . esai. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 . sisindiran.SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. dan keinginan dalam bentuk surat.Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .

dengan bermacam-macam lagu.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).Tugas . lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer. dan pembacaan bahasan. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. Siswa menyimak isi teks dengan baik.1.Pengamatan . Siswa membuat laporan tentang wacana sawer.Majalah . Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dengan bermacam-macam lagu. 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase.Individu .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer.Peragaan .2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 . Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 . puisi sawer. Kompetensi Dasar 1 8. Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik.Kelom pok.

Peragaan . esai.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 . gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi.Tugas . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi.Pengamatan .4. Kompetensi Dasar 1 8. laporan.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. dan guguritan.Majalah . Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. dan keinginan dalam bentuk surat.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik . Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 . sisindiran.Kelompok.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat. Siswa menulis surat pribadi.

2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.Tugas . dan keinginan dalam berwawancara.2. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . berdiskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. tuluy bagi tugas.2. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 . dan memimpin diskusi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Laporan 7 Wangun dua kelompok debat.Peragaan . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8.Individu . perasaan.Majalah .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 .SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Pengamatan . 6 . sakelompok kabagian nu satuju.Kelompok. memandu acara.Koran . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.

SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.Peragaan . dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman.Kelompok.Individu . dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 .Koran .Tugas . Penilaian Bentuk Instrumen 6 . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan. biografi. Kompetensi Dasar 1 8. sajak. majas. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. perasaan.Pengamatan . dan bahasan.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 .Majalah .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. guru wiangan.4.

Koran .SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. perasaan.Tugas .Peragaan . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 . sisindiran.Pengamatan . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi. dan guguritan. laporan.Kelompok 6 . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi. esai. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. 54 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan.Individu .Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 .2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk surat.Majalah .2.

Pengamatan .Peragaan .SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. dan intonasi yang baik.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan.2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan.Tugas . Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. 55 . Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan.Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.Majalah . volume suara.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Individu . Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8. Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim. cerita wawacan. sajak.Koran .3. berbagai Jenis Tagihan 5 .

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

Kelompok. dan keinginan dalam berwawancara.3.Peragaan .Tugas . 6 .SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 .Individu .Majalah .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. perasaan.4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 . memandu acara.Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. berdiskusi. dan memimpin diskusi.Pengamatan .

Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan .Tugas . 58 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . puisi sawer.Peragaan .3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Majalah .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Kelompok. dan pembacaan bahasan.1. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu.

Individu . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159).Majalah . dan memimpin diskusi. 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. dan keinginan dalam berwawancara. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 .SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Koran . berdiskusi.Pengamatan .2. memandu acara. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 . kata-kata yang terpilih. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Peragaan . perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Kompetensi Dasar 1 8.Tugas .5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik.Kelompok. kata-kata yang terplih.

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->