RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. memandu acara. c. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan memimpin diskusi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. KOMPETENSI DASAR 8.3 Menyampaikan informasi III. berdiskusi. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 8. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2.2. II. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. 4 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan keinginan dalam berwawancara. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa.

. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V. majalah.Buku. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII. 5 .

termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. untuk memahami. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. STANDAR KOMPETENSI 8.1 Mampu menyimak.1. II. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. biografi. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 8. c.PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya.. dan pembacaan bahasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

CD. Pek regepkeun lagu ieu! 2. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4. VII. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V. kaset. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. 7 . Ku hidep tembangkeun eta kawih the. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

2. perasaan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. c. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. kalimat dan pilihan kata yang baik. surat. dll. pendapat. Siswa menentukan gagasan. III.4. Siswa membuat esai dengan bahasa. pendapat. laporan. dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. kesimpulan. pemakaian kalimat. IV. 8 . Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Persiapan -Tegur sapa. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.esai. Siswa mendiskusikan karangan esai. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.4 Mampu mengungkapkan pikiran. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4.

4.Buku. Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 . .V. EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. Tangtukeun raraga karanganana! 3. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

memandu acara. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. berdiskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. c.2. 10 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5. dan keinginan dalam berwawancara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. IV. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KOMPETENSI DASAR 8. dan memimpin diskusi. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. perasaan. III. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5. .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2.V. majalah. Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a. 11 .Buku. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4.

Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.4.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. mengabsen -mengkondisikan siswa.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. Persiapan -Tegur sapa. 12 . dan keinginan dalam bentuk surat. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan guguritan. perasaan. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. sisindiran. KOMPETENSI DASAR 8. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. III. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. esai. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. laporan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. IV.

majalah. koran . Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . 5. Jieun bubuka laporan! 4. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3. Jieun panutup laporan! 6. DESAIN PEMBELAJARAN a. EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku.

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. intonasi. cerita wawacan. dan penjiwaan isi yang tepat. KOMPETENSI DASAR 8. dan karangan argumentasi.3 Mampu membaca untuk memahami.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. intonasi. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. mengabsen -mengkondisikan siswa. tekanan. Persiapan -Tegur sapa. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan menanggapi berbagai wacana puisi. tekanan.3. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV.3 Membaca sajak III. c. sajak. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. II. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 .Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. STANDAR KOMPETENSI 8.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 .Buku. Baca sajak di handap ieu kalawan sora.V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI 1. koran. lentong. jeung penjiwaan nu pas! 2. majalah.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. 16 . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. lagu kalimat yang baik. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas.. perasaan. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. dan santun. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. lagu kalimat yang baik. c. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan keinginan dalam berwawancara. dan santun. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.1 Berwawancara dengan nara sumber III. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. memandu acara.2. dan memimpin diskusi II. berdiskusi. KOMPETENSI DASAR 8.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dengan bermacam-macam lagu. c. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu. mengabsen -mengkondisikan siswa. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . KOMPETENSI DASAR 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. dan pembacaan bahasan.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase.1. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2 Menyimak puisi sawer II. puisi sawer. Siswa menyimak isi teks dengan baik. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. III. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer.

VII. koran. Pek tengetan sawer ieu! 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun kacindekan tina wacana sawer. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tuluy susun laporan. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. EVALUASI 1.ana! 21 . Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. majalah.V. Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. lagamna mah bebas! 3. DESAIN PEMBELAJARAN a.

STANDAR KOMPETENSI 8. IV. KOMPETENSI DASAR 8. c. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . dan keinginan dalam bentuk surat. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa.4. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II. III. perasaan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Siswa menulis surat pribadi. sisindiran. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan guguritan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. laporan. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. esai.

koran. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. gunakeun basa nu sopan! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. . majalah.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. kalawansingget turjelas! 23 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat.V.

berdiskusi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12.2. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan keinginan dalam berwawancara. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan memimpin diskusi. III. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c. perasaan. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. IV. . KOMPETENSI DASAR 8. Persiapan -Tegur sapa. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. memandu acara. STANDAR KOMPETENSI 8.

. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. sakelompok kabagian nu satuju.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.an sapopoe! 25 .Buku. tuluy bagi tugas. EVALUASI Wangun dua kelompok debat. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2. sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. majalah. “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 . dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. mengabsen -mengkondisikan siswa. guru wilangan. IV. c. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. KOMPETENSI DASAR 11.4. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan bahasan. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. V.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. majas. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. perasaan. sajak. DESAIN PEMBELAJARAN a. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Persiapan -Tegur sapa. biografi. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. III.

Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. Tulis sapada guguritan. 27 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon tema eta guguritan teh! 2. majalah.b. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII.

III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 8.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. dan guguritan. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. 28 .2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk surat. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c. laporan.2. STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan II. perasaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sisindiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. esai. Persiapan -Tegur sapa.

Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. 29 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1. koran. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4.Menutup pembelajaran V. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3.

STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . III. Persiapan -Tegur sapa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. cerita wawacan. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. sajak. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. V. c. IV.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. volume suara. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan.3. DESAIN PEMBELAJARAN a.

b. 31 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. majalah. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. koran. Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2.

menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. DESAIN PEMBELAJARAN a. perasaan. IV. STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa.3.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Persiapan -Tegur sapa. berdiskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. dan memimpin diskusi. KOMPETENSI DASAR 8. II. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. memandu acara. Pendekatan Pembelajaran 32 . KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. dan keinginan dalam berwawancara.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. koran. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. majalah. 33 . Baca grafik di handap ieu! 2.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. IV.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. III. dan pembacaan bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. V. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. puisi sawer. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c. KOMPETENSI DASAR 8.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. koran. 35 . Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1.c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.. majalah. Regepkeun ieu wacana! 2. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. berdiskusi. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. kata-kata yang terpilih. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. DESAIN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam berwawancara. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV. III. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. KOMPETENSI DASAR 8.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. dan memimpin diskusi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. perasaan. memandu acara. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. kata-kata yang terplih. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. II.2.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset.b.

...SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ............. NIP : .................................................................... TAHUN AJARAN 38 ................... SEKOLAH : ...............................................................

cerita wawacan. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi.3. sajak. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi. Siswa menjelaskan makna kepahlawanan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok. dan argumentasi. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 .

Individu . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. berdiskusi.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.2. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Peragaan .SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi . dan keinginan dalam berwawancara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Pengamatan .3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 . memandu acara. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. Kompetensi Dasar 1 8. Berlatih untuk menjawab pertanyaan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. perasaan. dan memimpin diskusi.Kelompok.Tugas .

Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Tugas .SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Kelompok. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 . .Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan.Peragaan . dan pembacaan bahasan. Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih.Pengamatan . biografi.Individu . Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama.1 Mampu menyimak.. Kompetensi Dasar 1 8.1. untuk memahami. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.

Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an. dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. Siswa menentukan gagasan.Kelompok.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Pengamatan . kesimpulan.2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa membuat esai dengan bahasa. pemakaian kalimat. dan pilihan kata yang baik 42 .Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Kompetensi Dasar 1 8. surat.4. dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. pendapat.Individu .esai. kalimat dan pilihan kata yang baik. laporan.Peragaan . dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Siswa mendiskusikan karangan esai. dll.4 Mampu mengungkapkan pikiran. perasaan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Tugas . pendapat.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

Kelompok. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan.4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2. .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah . memandu acara. berdiskusi.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . perasaan. 44 .Pengamatan .Peragaan . Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.Tugas . dan memimpin diskusi. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. dan keinginan dalam berwawancara. Kompetensi Dasar 1 8.

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

sisindiran. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. esai.Peragaan .SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan.Tugas . Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.Majalah .Pengamatan . Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Dapat menyempurnakan karangan laporan. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .4.4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 . dan keinginan dalam bentuk surat.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8.Kelompok. 46 . perasaan.Individu . dan guguritan. laporan.

dan penjiwaan isi yang tepat. intonasi.Tugas .Koran . Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak. lentong.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora.SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.3. dan menanggapi berbagai wacana puisi.Kelompok.3 Mampu membaca untuk memahami. jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal.Majalah . sajak. cerita wawacan. intonasi. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. 6 . Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dan karangan argumentasi. dan penjiwaan isi yang tepat. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal.Peragaan . tekanan.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 . tekanan.Individu .3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 .Pengamatan .

Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 .Jieun pertanyaan keur wawancara? . berdiskusi. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Kelompok.Jenengan Bapa saha? . Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara.Tugas . dan keinginan dalam berwawancara. perasaan.Pek tangtukeun tema wa wanacarana! . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas.Peragaan .1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.Individu .Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Kalangenan Bapa kana naon? .Laporan 7 . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. lagu kalimat yang baik.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. 6 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Koran . 5 . memandu acara.Majalah . dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara.Pengamatan . dan santun.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) . dan santun.2. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8.. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas. lagu kalimat yang baik.

Majalah . laporan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran. perasaan.Individu .Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 . 6 .4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. dan guguritan.Tugas .SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. sisindiran.Peragaan .Kelompok. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 .Pengamatan . esai. dan keinginan dalam bentuk surat. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .4.

Pengamatan . Kompetensi Dasar 1 8.2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 . Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. puisi sawer. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 . 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Siswa menyimak isi teks dengan baik. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik.1.Majalah .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).Individu .SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Peragaan . Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.Tugas . Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan pembacaan bahasan.Kelom pok. dengan bermacam-macam lagu.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. dengan bermacam-macam lagu.

Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 .4. perasaan. laporan.Pengamatan . dan keinginan dalam bentuk surat.Peragaan . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 .Tugas .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Kelompok. gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Siswa menulis surat pribadi. esai.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan guguritan. Kompetensi Dasar 1 8.Majalah . Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat. kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik . sisindiran.

2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.2. perasaan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi.Tugas . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 . tuluy bagi tugas.Individu . berdiskusi.Peragaan .Koran .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 .Laporan 7 Wangun dua kelompok debat. dan keinginan dalam berwawancara. memandu acara. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. 6 .Pengamatan .SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. sakelompok kabagian nu satuju.2.Kelompok.2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.Majalah . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 .

Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. dan bahasan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi.Tugas .Peragaan .4. majas.Individu . Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. biografi. perasaan.Kelompok. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . guru wiangan. sajak.Pengamatan . Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 .Koran . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah . Kompetensi Dasar 1 8.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.

sisindiran.Majalah . laporan. dan guguritan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi.6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Individu .2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.Peragaan . esai. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 .Koran . 54 .Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 .Pengamatan .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan.Kelompok 6 .Tugas . perasaan. dan keinginan dalam bentuk surat. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.2. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi.

volume suara.Koran . dan intonasi yang baik.SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Peragaan .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . cerita wawacan. berbagai Jenis Tagihan 5 .Individu . Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan.Majalah . Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. 55 .Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Pengamatan .Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan.Tugas . Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan.3. Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim.2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan. sajak. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

Individu .SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Majalah . dan memimpin diskusi.Pengamatan .Tugas .3. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. berdiskusi. 6 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. memandu acara.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Kelompok.Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 . Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8. perasaan.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik.Peragaan .4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dan keinginan dalam berwawancara.

Majalah .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan .Kelompok.Peragaan .1. 58 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. puisi sawer.3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Tugas .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dan pembacaan bahasan.Pengamatan .

Koran .2. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. kata-kata yang terplih.Majalah . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Pengamatan . dan memimpin diskusi.Peragaan .Kelompok. perasaan.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159). memandu acara.5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 . 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. kata-kata yang terpilih.Tugas .Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Kompetensi Dasar 1 8.Individu . dan keinginan dalam berwawancara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. berdiskusi.

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful