RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

perasaan. STANDAR KOMPETENSI 8. c. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. berdiskusi. mengabsen -mengkondisikan siswa. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. memandu acara. II. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. 4 . dan keinginan dalam berwawancara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.3 Menyampaikan informasi III.2. dan memimpin diskusi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 8.

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.Buku. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. .V. 5 . Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. biografi. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan pembacaan bahasan. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. untuk memahami. II. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . KEGIATAN PEMBELAJARAN a..PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. c. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. Persiapan -Tegur sapa.1.1 Mampu menyimak. KOMPETENSI DASAR 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. STANDAR KOMPETENSI 8. Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. DESAIN PEMBELAJARAN a. CD. Pek regepkeun lagu ieu! 2. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. VII. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. kaset. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. 7 .

pendapat. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. kalimat dan pilihan kata yang baik.4 Mampu mengungkapkan pikiran.2. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. III. Siswa menentukan gagasan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. c. Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. perasaan. surat. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dll. laporan. Siswa membuat esai dengan bahasa. Siswa mendiskusikan karangan esai. kesimpulan. IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. 8 .4. pendapat. Persiapan -Tegur sapa.esai. pemakaian kalimat. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4.

Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII.Buku. Tangtukeun raraga karanganana! 3.V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. 4. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2.

mengabsen -mengkondisikan siswa. dan memimpin diskusi.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. memandu acara. STANDAR KOMPETENSI 8. c. perasaan. 10 . Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.2.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam berwawancara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KOMPETENSI DASAR 8. IV. III. Persiapan -Tegur sapa. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. berdiskusi. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.

11 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran.V.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. . Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4. majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2. Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3.Buku.

esai. III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. perasaan. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6.4. sisindiran. dan keinginan dalam bentuk surat. 12 . KOMPETENSI DASAR 8. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. IV. dan guguritan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c. mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. laporan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menentukan kerangka karangan laporan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa.

Jieun panutup laporan! 6. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. Jieun bubuka laporan! 4. Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3. 5. koran . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. Tina raraga karangan teh pek jieun laporan.V. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

KOMPETENSI DASAR 8. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. dan menanggapi berbagai wacana puisi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.3. tekanan.3 Membaca sajak III. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan karangan argumentasi. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. .3 Mampu membaca untuk memahami. intonasi. STANDAR KOMPETENSI 8. sajak. c. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . tekanan. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. dan penjiwaan isi yang tepat. II. intonasi. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. cerita wawacan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran. majalah. Baca sajak di handap ieu kalawan sora. jeung penjiwaan nu pas! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3.V.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 . . lentong. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4.Buku.

2. dan santun. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. KOMPETENSI DASAR 8.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. lagu kalimat yang baik.1 Berwawancara dengan nara sumber III.. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan memimpin diskusi II. berdiskusi. memandu acara. INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. c. perasaan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. 16 . lagu kalimat yang baik. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. dan santun. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. STANDAR KOMPETENSI 8.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam berwawancara.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

dan pembacaan bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. III. Persiapan -Tegur sapa. c. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dengan bermacam-macam lagu. dengan bermacam-macam lagu.1. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. KOMPETENSI DASAR 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2 Menyimak puisi sawer II. puisi sawer. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa menyimak isi teks dengan baik.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. koran. Jieun kacindekan tina wacana sawer.ana! 21 . DESAIN PEMBELAJARAN a. EVALUASI 1. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. Pek tengetan sawer ieu! 4. majalah. Tuluy susun laporan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. lagamna mah bebas! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. VII.V. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).

mengabsen -mengkondisikan siswa. sisindiran. esai.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II.4. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . laporan. Siswa menulis surat pribadi. perasaan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk surat. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. KOMPETENSI DASAR 8. STANDAR KOMPETENSI 8. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. dan guguritan. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. III. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . IV.

V. majalah.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . gunakeun basa nu sopan! 3. koran. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. kalawansingget turjelas! 23 . DESAIN PEMBELAJARAN a. EVALUASI 1. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat.

III. Persiapan -Tegur sapa. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. mengabsen -mengkondisikan siswa. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan keinginan dalam berwawancara. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2. berdiskusi. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. STANDAR KOMPETENSI 8. memandu acara.2. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. IV. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. perasaan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. . KOMPETENSI DASAR 8.

majalah.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. EVALUASI Wangun dua kelompok debat. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku. sakelompok kabagian nu satuju. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. . sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. koran. tuluy bagi tugas. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2.an sapopoe! 25 .

sajak. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. V.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. majas. III. dan bahasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. Persiapan -Tegur sapa. biografi. guru wilangan. perasaan. DESAIN PEMBELAJARAN a.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.4. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 . KOMPETENSI DASAR 11. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. c. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. majalah. Naon tema eta guguritan teh! 2. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII.b. Tulis sapada guguritan. 27 .

dan guguritan. IV. 28 . Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk surat. Persiapan -Tegur sapa. esai. KOMPETENSI DASAR 8. STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan II. laporan.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. III.2. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. perasaan. mengabsen -mengkondisikan siswa. sisindiran. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. majalah. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran.Menutup pembelajaran V. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4. 29 .

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. cerita wawacan. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. c. mengabsen -mengkondisikan siswa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a. IV. Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan. STANDAR KOMPETENSI 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. sajak.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15.3. V. III. DESAIN PEMBELAJARAN a. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. volume suara. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.

Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4.b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2. koran. 31 . majalah.

Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Pendekatan Pembelajaran 32 . II. STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 8. perasaan. Persiapan -Tegur sapa.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. IV. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. memandu acara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. berdiskusi. dan keinginan dalam berwawancara. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. dan memimpin diskusi. DESAIN PEMBELAJARAN a. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c.3.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

33 . Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Baca grafik di handap ieu! 2. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4.

DESAIN PEMBELAJARAN a.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. V. puisi sawer.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. mengabsen -mengkondisikan siswa. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 . KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. dan pembacaan bahasan.1. Persiapan -Tegur sapa.

35 .. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. majalah. Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.c. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1. Regepkeun ieu wacana! 2. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII.

kata-kata yang terplih. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 8. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. kata-kata yang terpilih. berdiskusi. dan keinginan dalam berwawancara. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. memandu acara.2.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa. dan memimpin diskusi. III.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. perasaan. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.

CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.b. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

............................................................................... TAHUN AJARAN 38 ..............SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ............................................. NIP : ..................... SEKOLAH : .......

sajak.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. dan argumentasi.3. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 . Siswa menjelaskan makna kepahlawanan. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. cerita wawacan. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi.1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok.

Tugas . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. memandu acara.Pengamatan .SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi . Berlatih untuk menjawab pertanyaan. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . dan keinginan dalam berwawancara. : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. perasaan. Kompetensi Dasar 1 8.2. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.Peragaan . dan memimpin diskusi. berdiskusi.Kelompok.Individu .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 .

Tugas .Individu . biografi. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Kelompok. untuk memahami.1. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.Pengamatan . Kompetensi Dasar 1 8.1 Mampu menyimak.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Peragaan . dan pembacaan bahasan. Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 .. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya.Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. .

perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan.2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . surat. kalimat dan pilihan kata yang baik. Siswa membuat esai dengan bahasa. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an. Siswa menentukan gagasan. Kompetensi Dasar 1 8. dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. kesimpulan.Peragaan .4.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. pemakaian kalimat.Tugas . dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.Pengamatan . pendapat.Individu .Kelompok. pendapat.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Siswa mendiskusikan karangan esai.esai. dan pilihan kata yang baik 42 . laporan. dll.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

Peragaan . 44 .Majalah .Tugas .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan.Kelompok. memandu acara. . perasaan.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Pengamatan . dan memimpin diskusi. berdiskusi. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 . dan keinginan dalam berwawancara.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 1 8. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2.

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

Kelompok.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. sisindiran.4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 . dan guguritan. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . esai.Tugas .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic. dan keinginan dalam bentuk surat.4. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. 46 . laporan.Individu . Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat menyempurnakan karangan laporan. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Peragaan .Majalah . perasaan.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Pengamatan .

3 Mampu membaca untuk memahami.Tugas . jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal.SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal.3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8. dan penjiwaan isi yang tepat. dan menanggapi berbagai wacana puisi.Majalah . Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dan penjiwaan isi yang tepat.Pengamatan .Individu . sajak.Koran . cerita wawacan.Peragaan . lentong.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. 6 . Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak.3.Kelompok. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 . dan karangan argumentasi. tekanan. intonasi. tekanan.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 . Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak. intonasi.

Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 .Pengamatan . dan keinginan dalam berwawancara. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas. berdiskusi.1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.Kalangenan Bapa kana naon? .Pek tangtukeun tema wa wanacarana! . dan santun. perasaan.Jieun pertanyaan keur wawancara? .Kelompok.2. Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) . dan santun.Laporan 7 . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya.Koran .Majalah . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara. memandu acara.Individu . lagu kalimat yang baik. lagu kalimat yang baik.. 6 . 5 .SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Jenengan Bapa saha? .Peragaan .Tugas . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8.

4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Peragaan .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran. dan guguritan. 6 .Majalah .Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 .Tugas . perasaan. laporan. esai.4. dan keinginan dalam bentuk surat.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 . sisindiran.Kelompok.SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.Individu .Pengamatan . tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 .

2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 .SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .1. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.Individu .Peragaan .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 .Pengamatan . Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. dengan bermacam-macam lagu. puisi sawer. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer. dengan bermacam-macam lagu. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. dan pembacaan bahasan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Tugas .Kelom pok.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. Siswa menyimak isi teks dengan baik.Majalah . Kompetensi Dasar 1 8.

Majalah .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat. dan keinginan dalam bentuk surat. sisindiran.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun.Tugas . Siswa menulis surat pribadi. Kompetensi Dasar 1 8. dan guguritan. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. esai. gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Kelompok.4.Pengamatan .Peragaan .1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. laporan.

memandu acara.2.Kelompok. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Koran .Individu .Peragaan . perasaan.Pengamatan .Tugas .Laporan 7 Wangun dua kelompok debat.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 .2.Majalah . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . 6 .2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. dan keinginan dalam berwawancara. tuluy bagi tugas. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8. sakelompok kabagian nu satuju. berdiskusi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi.

Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. Kompetensi Dasar 1 8. biografi. guru wiangan. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. dan bahasan.Peragaan .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. sajak.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.4. Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan.Kelompok.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Individu . dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 .Majalah . Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. majas.Pengamatan . Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.Koran .Tugas .

perasaan. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 . esai. sisindiran. 54 .Peragaan .Kelompok 6 .Majalah .2.6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Tugas . dan guguritan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi. dan keinginan dalam bentuk surat.Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 .Pengamatan .SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. laporan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.Koran .Individu .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan.

3. 55 .2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan.Koran . Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. sajak.SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.Individu . Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan.Majalah . volume suara.Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan intonasi yang baik. cerita wawacan.Pengamatan . Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan.Tugas .Peragaan . berbagai Jenis Tagihan 5 .

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

3. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8. dan keinginan dalam berwawancara.SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Kelompok. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 . memandu acara.Tugas .Individu . dan memimpin diskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Peragaan .Majalah . berdiskusi.Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 . 6 .Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik.4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 . perasaan.

Kelompok. dan pembacaan bahasan.Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . puisi sawer.Tugas . 58 .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan .1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu.Majalah .3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Pengamatan .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.1.Peragaan .

dan memimpin diskusi. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 .2.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159).5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Tugas . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Kelompok. memandu acara.Individu .Peragaan . perasaan.Pengamatan . kata-kata yang terplih. 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik.Majalah .SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. berdiskusi. kata-kata yang terpilih. Kompetensi Dasar 1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Koran . serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan keinginan dalam berwawancara.

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .