RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam berwawancara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. memandu acara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. berdiskusi. dan memimpin diskusi. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8. KOMPETENSI DASAR 8. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. II.3 Menyampaikan informasi III. Persiapan -Tegur sapa. perasaan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. 4 .

. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah.Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 5 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. koran.

PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV.1 Mampu menyimak. STANDAR KOMPETENSI 8. biografi. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. II. untuk memahami.. dan pembacaan bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . KOMPETENSI DASAR 8.1. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. c. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

7 . Pek regepkeun lagu ieu! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. VII. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4.V. CD. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. kaset.

Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. pemakaian kalimat.esai.2. c. Siswa mendiskusikan karangan esai. IV. Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. pendapat. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a.4 Mampu mengungkapkan pikiran. 8 . kesimpulan. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.4. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Persiapan -Tegur sapa. surat. kalimat dan pilihan kata yang baik. perasaan. dll.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menentukan gagasan. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4. laporan. pendapat. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. Siswa membuat esai dengan bahasa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. III. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.

Tangtukeun raraga karanganana! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah.V.Buku. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 . 4. .

2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan memimpin diskusi. STANDAR KOMPETENSI 8. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. 10 . III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. perasaan. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. berdiskusi. memandu acara.2.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan keinginan dalam berwawancara. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 8.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. . 11 . koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5. DESAIN PEMBELAJARAN a. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3.Buku.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6. 12 . Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. KOMPETENSI DASAR 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk surat. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan guguritan.4. laporan. esai. III. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. sisindiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. perasaan. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Tina raraga karangan teh pek jieun laporan.V. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. majalah. EVALUASI 1. Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3. 5. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . Jieun panutup laporan! 6. koran . Jieun bubuka laporan! 4.

c. intonasi. dan karangan argumentasi. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. cerita wawacan.3 Membaca sajak III. dan menanggapi berbagai wacana puisi. dan penjiwaan isi yang tepat.3 Mampu membaca untuk memahami. intonasi. tekanan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. II. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. . STANDAR KOMPETENSI 8. KOMPETENSI DASAR 8.3. sajak. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . tekanan. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal.

EVALUASI 1.V. . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 . Baca sajak di handap ieu kalawan sora. jeung penjiwaan nu pas! 2.Buku. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. lentong. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

KOMPETENSI DASAR 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan santun. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik.1 Berwawancara dengan nara sumber III. 16 . INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. STANDAR KOMPETENSI 8.2. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. dan santun. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. mengabsen -mengkondisikan siswa.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. perasaan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. lagu kalimat yang baik. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam berwawancara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. berdiskusi. memandu acara.. c. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. Persiapan -Tegur sapa. lagu kalimat yang baik. dan memimpin diskusi II.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dan pembacaan bahasan. KOMPETENSI DASAR 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. c. Persiapan -Tegur sapa.1. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyimak isi teks dengan baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. dengan bermacam-macam lagu. III. STANDAR KOMPETENSI 8. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.2 Menyimak puisi sawer II. puisi sawer. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Tuluy susun laporan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.V. Pek tengetan sawer ieu! 4. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. lagamna mah bebas! 3. koran. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Jieun kacindekan tina wacana sawer.ana! 21 .

dan guguritan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. laporan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. c. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . IV. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. esai. sisindiran. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . KOMPETENSI DASAR 8. III. Siswa menulis surat pribadi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. perasaan. dan keinginan dalam bentuk surat. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi.4. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa.

V. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. .Buku. koran. gunakeun basa nu sopan! 3. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. kalawansingget turjelas! 23 . DESAIN PEMBELAJARAN a. EVALUASI 1.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. memandu acara. dan keinginan dalam berwawancara. mengabsen -mengkondisikan siswa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. perasaan. .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. Persiapan -Tegur sapa.2. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. STANDAR KOMPETENSI 8.2. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c. III. berdiskusi. KOMPETENSI DASAR 8. IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan memimpin diskusi.

tuluy bagi tugas. EVALUASI Wangun dua kelompok debat. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah.Buku. koran.V.an sapopoe! 25 . “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2. “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. .GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . sakelompok kabagian nu satuju. “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

sajak. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. perasaan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan bahasan. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. biografi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. IV. DESAIN PEMBELAJARAN a. III. mengabsen -mengkondisikan siswa. majas.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. Persiapan -Tegur sapa. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. V. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 . dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. KOMPETENSI DASAR 11. c.4. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. guru wilangan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII. koran. Tulis sapada guguritan. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.b. Naon tema eta guguritan teh! 2. 27 .

perasaan. esai.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI 8. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c. sisindiran. laporan.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. dan keinginan dalam bentuk surat. III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan guguritan.2. IV. 28 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. termasuk penugasan II. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 8.

Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku. majalah. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. 29 . o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1.Menutup pembelajaran V. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4.

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. V. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. cerita wawacan. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. DESAIN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa. III. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sajak.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15. volume suara.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8.3. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.

Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1. koran. 31 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3. Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2.b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. berdiskusi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.3. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. perasaan. dan keinginan dalam berwawancara. mengabsen -mengkondisikan siswa. memandu acara. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III. Persiapan -Tegur sapa. dan memimpin diskusi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. IV. Pendekatan Pembelajaran 32 . II. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 8. DESAIN PEMBELAJARAN a. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Baca grafik di handap ieu! 2. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. 33 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. majalah. koran.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17.1. III. dan pembacaan bahasan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. mengabsen -mengkondisikan siswa. Persiapan -Tegur sapa. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. V. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. puisi sawer. DESAIN PEMBELAJARAN a. IV.

Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. majalah. Regepkeun ieu wacana! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. 35 . koran. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3.c.

II. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. dan keinginan dalam berwawancara. dan memimpin diskusi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. berdiskusi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. perasaan. kata-kata yang terplih. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV.2. kata-kata yang terpilih. memandu acara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. mengabsen -mengkondisikan siswa. III.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. DESAIN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . KOMPETENSI DASAR 8.

b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

......................................................... NIP : .............. TAHUN AJARAN 38 ..................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : .................. SEKOLAH : ...........................................................

Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 . Siswa menjelaskan makna kepahlawanan. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi. sajak. dan argumentasi. cerita wawacan.1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.3.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8.

berdiskusi. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi .Individu . : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Kelompok. Kompetensi Dasar 1 8.Peragaan .Pengamatan .2. perasaan.Tugas . dan memimpin diskusi. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 . Berlatih untuk menjawab pertanyaan. memandu acara.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . dan keinginan dalam berwawancara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.

dan pembacaan bahasan. Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih.1. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya.Tugas . biografi.Individu . Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 .Peragaan ..Pengamatan . . untuk memahami.Kelompok. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Kompetensi Dasar 1 8.1 Mampu menyimak. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan.

Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Individu . kalimat dan pilihan kata yang baik.2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . perasaan. Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menentukan gagasan. kesimpulan.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Siswa membuat esai dengan bahasa.Kelompok.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. pendapat.Pengamatan . dan pilihan kata yang baik 42 . dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa.Tugas . dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. laporan.4.Peragaan . Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an. surat. Siswa mendiskusikan karangan esai. pemakaian kalimat. pendapat.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dll.esai.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Kompetensi Dasar 1 8.4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 .Tugas .Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . 44 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.Majalah . dan keinginan dalam berwawancara. memandu acara.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Pengamatan .Kelompok.Peragaan . Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. . perasaan.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan memimpin diskusi. berdiskusi.

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Pengamatan .Majalah .4. dan guguritan.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. laporan.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Dapat menyempurnakan karangan laporan. 46 . Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8. perasaan. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.Tugas . Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. esai. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Kelompok.Peragaan . dan keinginan dalam bentuk surat. sisindiran.Individu .

Pengamatan . Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak. jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal. 6 . dan penjiwaan isi yang tepat. tekanan.Kelompok.3. tekanan. dan karangan argumentasi. cerita wawacan. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 .Koran . dan menanggapi berbagai wacana puisi. lentong.3 Mampu membaca untuk memahami. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. intonasi. intonasi. Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Tugas . Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal.SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.Individu . sajak. dan penjiwaan isi yang tepat.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 .Peragaan .3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora.Majalah .

Individu . berdiskusi. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas.2. 5 ..Majalah .Jieun pertanyaan keur wawancara? . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8. lagu kalimat yang baik. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih.Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 .Peragaan . Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas.Laporan 7 .SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Pek tangtukeun tema wa wanacarana! . Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. dan santun.1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) . dan santun.Kelompok.Koran . lagu kalimat yang baik.Pengamatan . Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. perasaan.Kalangenan Bapa kana naon? . 6 .Tugas .Jenengan Bapa saha? .Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. memandu acara. dan keinginan dalam berwawancara.

perasaan. sisindiran. dan keinginan dalam bentuk surat. 6 . dan guguritan.Individu . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .Kelompok. laporan.Pengamatan .4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 .4.Majalah .Peragaan .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran.Tugas .Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 .SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. esai.

2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 . dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Kompetensi Dasar 1 8.Tugas .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).Peragaan . lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. dan pembacaan bahasan.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer.Majalah . puisi sawer.Individu .SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik.Kelom pok. Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dengan bermacam-macam lagu.1.Pengamatan . 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Siswa menyimak isi teks dengan baik. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 . Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase.

Kelompok. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. dan keinginan dalam bentuk surat. laporan. Siswa menulis surat pribadi.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Majalah . perasaan. dan guguritan. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. esai.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 .Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat.4.Peragaan . Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi .Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik . Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 . Kompetensi Dasar 1 8. kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi.Tugas . sisindiran.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.

perasaan.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Tugas .Koran . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 . dan keinginan dalam berwawancara.Peragaan .Individu .2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.2. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8.2.Kelompok. sakelompok kabagian nu satuju.Pengamatan . tuluy bagi tugas.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 . sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . memandu acara. dan memimpin diskusi. berdiskusi.Laporan 7 Wangun dua kelompok debat.Majalah . 6 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.

dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan. guru wiangan. biografi.Majalah . dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . sajak.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Peragaan .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi.Koran .Kelompok. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 .Pengamatan .4. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.Individu . majas.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. dan bahasan.Tugas . Kompetensi Dasar 1 8.

Kelompok 6 . perasaan.Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 . esai.SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. 54 .Koran .Individu . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi.Tugas . laporan. sisindiran. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 .6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. dan keinginan dalam bentuk surat. dan guguritan.2.Peragaan .Majalah .Pengamatan .

Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan.SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim. dan intonasi yang baik. 55 .Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . cerita wawacan.Majalah .Tugas . Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan.Individu . dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan .Peragaan .Koran .3. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. berbagai Jenis Tagihan 5 . volume suara. sajak.2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan.

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

Tugas . dan memimpin diskusi. berdiskusi.SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 .Individu .Pengamatan . memandu acara. perasaan.4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 . 6 .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.3.Kelompok. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik.Peragaan .Majalah . dan keinginan dalam berwawancara.

1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. 58 .1.Kelompok.3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Peragaan . dan pembacaan bahasan.Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan .Tugas . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan . puisi sawer.Majalah .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.

Individu .2.Pengamatan . dan memimpin diskusi.Kelompok. kata-kata yang terplih.SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 .Peragaan . berdiskusi. perasaan. dan keinginan dalam berwawancara.Tugas .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159). Penilaian Bentuk Instrumen 6 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. kata-kata yang terpilih. Kompetensi Dasar 1 8.Majalah . memandu acara. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 .5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik.Koran .

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful