RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam berwawancara. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. II. 4 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan memimpin diskusi. berdiskusi.3 Menyampaikan informasi III. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. KOMPETENSI DASAR 8. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. memandu acara. c. perasaan. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. STANDAR KOMPETENSI 8. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik.

. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V. koran.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1.Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII. 5 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.

dan pembacaan bahasan. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. biografi. II.1. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. untuk memahami.1 Mampu menyimak. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 8.. Persiapan -Tegur sapa.PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. c. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. STANDAR KOMPETENSI 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4.V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. kaset. Pek regepkeun lagu ieu! 2. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. 7 . DESAIN PEMBELAJARAN a. CD.

dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. kesimpulan. perasaan. dll. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa mendiskusikan karangan esai. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. laporan. 8 .4. Siswa menentukan gagasan. III.4 Mampu mengungkapkan pikiran. pendapat.esai. Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran.2. Persiapan -Tegur sapa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. pendapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa membuat esai dengan bahasa. kalimat dan pilihan kata yang baik. mengabsen -mengkondisikan siswa. surat. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4. IV. pemakaian kalimat. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. . 4. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2.V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Tangtukeun raraga karanganana! 3.Buku. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. EVALUASI 1. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. mengabsen -mengkondisikan siswa. STANDAR KOMPETENSI 8. perasaan. IV. dan memimpin diskusi. III. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 8. c.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5.2. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. berdiskusi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. 10 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. memandu acara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. dan keinginan dalam berwawancara.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.

Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5. Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4. 11 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1.V.Buku. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII.

termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. laporan. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sisindiran.4. dan guguritan. III.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. 12 . KOMPETENSI DASAR 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Persiapan -Tegur sapa.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. IV. esai. dan keinginan dalam bentuk surat. perasaan.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Jieun panutup laporan! 6. Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3. EVALUASI 1. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2.Buku. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran .Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. Jieun bubuka laporan! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Tina raraga karangan teh pek jieun laporan.V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 5.

dan menanggapi berbagai wacana puisi. intonasi.3. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . tekanan. II. intonasi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan penjiwaan isi yang tepat. . KOMPETENSI DASAR 8.3 Membaca sajak III. Persiapan -Tegur sapa. dan karangan argumentasi. sajak.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. tekanan. STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. cerita wawacan. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.

DESAIN PEMBELAJARAN a. koran. jeung penjiwaan nu pas! 2.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3. lentong. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 .Buku.V. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Baca sajak di handap ieu kalawan sora. EVALUASI 1.

2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. lagu kalimat yang baik. dan santun. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.1 Berwawancara dengan nara sumber III. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. perasaan. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. KOMPETENSI DASAR 8. c.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. 16 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan memimpin diskusi II. INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. berdiskusi. dan keinginan dalam berwawancara. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. dan santun. memandu acara. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya..2. Persiapan -Tegur sapa. lagu kalimat yang baik. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

III. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dengan bermacam-macam lagu. puisi sawer. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. mengabsen -mengkondisikan siswa.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. KOMPETENSI DASAR 8. Persiapan -Tegur sapa. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase.2 Menyimak puisi sawer II. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1. Siswa menyimak isi teks dengan baik.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. c. dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. dan pembacaan bahasan.

EVALUASI 1. Tuluy susun laporan. majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Jieun kacindekan tina wacana sawer. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.V. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Pek tengetan sawer ieu! 4. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. VII. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. lagamna mah bebas! 3.ana! 21 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Persiapan -Tegur sapa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan guguritan. KOMPETENSI DASAR 8. III. dan keinginan dalam bentuk surat.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. sisindiran. Siswa menulis surat pribadi.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. perasaan. laporan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. esai.4. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. IV.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 8.

koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . kalawansingget turjelas! 23 . gunakeun basa nu sopan! 3. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat. majalah. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI 1.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a.V.

Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. STANDAR KOMPETENSI 8. III. memandu acara. perasaan. berdiskusi. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan keinginan dalam berwawancara. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan memimpin diskusi. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.2. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2. . KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.

Buku. sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. sakelompok kabagian nu satuju.an sapopoe! 25 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI Wangun dua kelompok debat. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup.V. tuluy bagi tugas.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2. majalah. . “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3.

dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. KOMPETENSI DASAR 11. perasaan. dan bahasan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 . Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. V.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. sajak. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.4. DESAIN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. IV. c. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. guru wilangan. III. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. majas. biografi.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII. 27 .b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. Tulis sapada guguritan. Naon tema eta guguritan teh! 2. koran.

termasuk penugasan II. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. perasaan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. IV.2. 28 . laporan.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan guguritan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III. sisindiran. STANDAR KOMPETENSI 8.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. dan keinginan dalam bentuk surat. KOMPETENSI DASAR 8. esai. Persiapan -Tegur sapa.

majalah. 29 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku.Menutup pembelajaran V. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4.

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. volume suara. STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.3. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. III. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. V. c. IV. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a. DESAIN PEMBELAJARAN a. cerita wawacan.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. sajak. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3. koran. 31 . Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. majalah.b. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

Pendekatan Pembelajaran 32 . termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. dan keinginan dalam berwawancara. KOMPETENSI DASAR 8.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. IV.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. berdiskusi. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. Persiapan -Tegur sapa. DESAIN PEMBELAJARAN a. perasaan. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. mengabsen -mengkondisikan siswa.3. II. dan memimpin diskusi. memandu acara. STANDAR KOMPETENSI 8. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 33 . majalah. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. koran. Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Baca grafik di handap ieu! 2.

puisi sawer. mengabsen -mengkondisikan siswa. IV. III. V. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan pembacaan bahasan.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 8. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. DESAIN PEMBELAJARAN a.1. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.

. Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. majalah. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII. Regepkeun ieu wacana! 2. 35 . Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1.

Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan memimpin diskusi. DESAIN PEMBELAJARAN a. kata-kata yang terplih.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. memandu acara. berdiskusi.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik.2. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV. kata-kata yang terpilih. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. II. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . mengabsen -mengkondisikan siswa. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam berwawancara. KOMPETENSI DASAR 8. Persiapan -Tegur sapa. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. perasaan. III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset.b. CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

............. NIP : ............................................................................................... SEKOLAH : .........................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ... TAHUN AJARAN 38 ..............................

cerita wawacan. dan argumentasi.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Siswa menjelaskan makna kepahlawanan. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.3. sajak. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 .1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi.

SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi .3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 . : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Tugas . berdiskusi. dan memimpin diskusi. memandu acara. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.Kelompok. Kompetensi Dasar 1 8.Peragaan .Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. perasaan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan keinginan dalam berwawancara.Individu .2.Pengamatan . Berlatih untuk menjawab pertanyaan. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik.

dan pembacaan bahasan.Tugas . Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama. Kompetensi Dasar 1 8. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 . Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya.1 Mampu menyimak. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. biografi.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. .Peragaan . untuk memahami..Kelompok.Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.1.Individu .Pengamatan .

kalimat dan pilihan kata yang baik. pemakaian kalimat.Tugas .4 Mampu mengungkapkan pikiran.Peragaan . Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an.esai. kesimpulan. dll. Kompetensi Dasar 1 8. Siswa mendiskusikan karangan esai. perasaan. dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. Siswa menentukan gagasan. dan pilihan kata yang baik 42 .2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.Pengamatan . dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. laporan.4. Siswa membuat esai dengan bahasa. pendapat.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Kelompok.Individu . dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. surat.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. pendapat.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . 44 . memandu acara.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Majalah . perasaan. Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan . Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. dan memimpin diskusi. dan keinginan dalam berwawancara.Kelompok. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan.Tugas . berdiskusi.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.Peragaan .2.

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

Dapat menyempurnakan karangan laporan. dan keinginan dalam bentuk surat.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Kelompok. dan guguritan.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Dapat menentukan kerangka karangan laporan. esai.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic. sisindiran. laporan. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8. perasaan.Peragaan . Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.Majalah .Pengamatan .Individu .Tugas .4.4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 . 46 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.

dan karangan argumentasi. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 . dan penjiwaan isi yang tepat.Pengamatan .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 . lentong. dan penjiwaan isi yang tepat. sajak. jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal. intonasi. dan menanggapi berbagai wacana puisi.Individu . Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak.3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. Sumber/ Bahan/ Alat 9 . intonasi. tekanan. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal.Kelompok.3 Mampu membaca untuk memahami. tekanan. cerita wawacan.Majalah .Koran . 6 .Peragaan .3.Tugas .

Individu .Laporan 7 .SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. dan keinginan dalam berwawancara. lagu kalimat yang baik. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. 6 . lagu kalimat yang baik. dan santun.Majalah . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya.Jenengan Bapa saha? .Koran .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Peragaan ..Kalangenan Bapa kana naon? . berdiskusi.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) .Pek tangtukeun tema wa wanacarana! .2.Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara.1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.Tugas . 5 .Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Kelompok. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. perasaan. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara. memandu acara.Jieun pertanyaan keur wawancara? . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. dan santun. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas.Pengamatan .

sisindiran.4.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan guguritan.Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 . 6 . dan keinginan dalam bentuk surat.4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran. perasaan.Majalah . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. esai.Tugas .Individu .Peragaan .Pengamatan .Kelompok. laporan. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 .

Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik.Peragaan .Pengamatan . Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyimak isi teks dengan baik.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Tugas . Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 .2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu.Majalah . lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).Kelom pok. puisi sawer. Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .1. dan pembacaan bahasan.Individu .2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 .

Majalah .Pengamatan . Siswa menulis surat pribadi.Tugas .SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat. Kompetensi Dasar 1 8. dan keinginan dalam bentuk surat.Peragaan . Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 . sisindiran. gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. dan guguritan. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. perasaan.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . laporan. kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi .Kelompok. esai.4. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 .

memandu acara. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . 6 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan 7 Wangun dua kelompok debat.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 . tuluy bagi tugas.2. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.Kelompok.Majalah .SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. perasaan.2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.2. berdiskusi.Tugas .Individu . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8.Peragaan .Pengamatan . dan keinginan dalam berwawancara. sakelompok kabagian nu satuju. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 . dan memimpin diskusi.Koran .

5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 . dan bahasan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. guru wiangan. sajak. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 .Individu .Pengamatan .SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. Kompetensi Dasar 1 8. biografi.4.Koran . perasaan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . majas.Peragaan .Majalah .Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan.Kelompok. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.Tugas .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.

SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi. dan keinginan dalam bentuk surat.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan. dan guguritan. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 .Majalah .Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. sisindiran. perasaan. esai.Koran .2.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Individu .6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. 54 . laporan.Kelompok 6 .Tugas .Peragaan .

dan intonasi yang baik. cerita wawacan. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.Tugas .Peragaan .Majalah . 55 .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Koran .SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.3.2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. sajak. Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim. berbagai Jenis Tagihan 5 .Pengamatan .Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Individu . Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. volume suara.

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah . Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 .Pengamatan . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Individu . dan keinginan dalam berwawancara. 6 .Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 .3. memandu acara.Peragaan . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi.Kelompok.Tugas . Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. perasaan.SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. berdiskusi.

Peragaan .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . dan pembacaan bahasan.Tugas .Kelompok.Majalah . puisi sawer.Pengamatan .1.3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. 58 .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan .

Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159).5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik.SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. perasaan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Majalah . berdiskusi. kata-kata yang terpilih. memandu acara.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Peragaan . serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 .Kelompok.Individu .Pengamatan . dan keinginan dalam berwawancara. kata-kata yang terplih.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 .Koran .Tugas . Kompetensi Dasar 1 8.

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful