RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. Persiapan -Tegur sapa. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. STANDAR KOMPETENSI 8. dan memimpin diskusi.3 Menyampaikan informasi III.2. memandu acara. II. berdiskusi. 4 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan keinginan dalam berwawancara. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. perasaan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. mengabsen -mengkondisikan siswa. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. KOMPETENSI DASAR 8. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

majalah. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2.V.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. 5 . Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3. .

Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. II. biografi. untuk memahami. mengabsen -mengkondisikan siswa.. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. dan pembacaan bahasan.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. Persiapan -Tegur sapa.1 Mampu menyimak. STANDAR KOMPETENSI 8. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 8.

7 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. kaset. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pek regepkeun lagu ieu! 2.V. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1. VII. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. CD.

dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. laporan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2. perasaan. c. Siswa membuat esai dengan bahasa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dll. IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menentukan gagasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa mendiskusikan karangan esai. pemakaian kalimat. Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Persiapan -Tegur sapa. surat. pendapat. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. pendapat. 8 .esai.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. kalimat dan pilihan kata yang baik. III.4. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. kesimpulan.

EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. 4.V. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Tangtukeun raraga karanganana! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6. Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 .Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . koran.Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII.

menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Persiapan -Tegur sapa. III. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. berdiskusi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5. dan keinginan dalam berwawancara. STANDAR KOMPETENSI 8. KOMPETENSI DASAR 8. IV. dan memimpin diskusi. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. perasaan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. mengabsen -mengkondisikan siswa.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. memandu acara. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.2. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. c. 10 .

majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. 11 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4.V.Buku. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. . koran. Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5.

4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Persiapan -Tegur sapa. perasaan. III. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. laporan. IV. esai. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.4. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. 12 .4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. mengabsen -mengkondisikan siswa. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c. dan guguritan. KOMPETENSI DASAR 8. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sisindiran. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk surat.

Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3.V. majalah.Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku. DESAIN PEMBELAJARAN a. 5. Jieun panutup laporan! 6. Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. koran . Jieun bubuka laporan! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

tekanan. Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. dan penjiwaan isi yang tepat. mengabsen -mengkondisikan siswa. Persiapan -Tegur sapa. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. II. . c. STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. intonasi. sajak. KOMPETENSI DASAR 8. cerita wawacan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.3.3 Membaca sajak III. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak. dan karangan argumentasi.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . dan menanggapi berbagai wacana puisi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. intonasi. tekanan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. lentong. koran. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3.Buku. majalah. jeung penjiwaan nu pas! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1.V. Baca sajak di handap ieu kalawan sora. .

STANDAR KOMPETENSI 8. dan santun. mengabsen -mengkondisikan siswa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan memimpin diskusi II. c.. memandu acara. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. berdiskusi. perasaan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. dan santun.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8.2. INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. lagu kalimat yang baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.1 Berwawancara dengan nara sumber III. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. 16 . lagu kalimat yang baik. dan keinginan dalam berwawancara. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. KOMPETENSI DASAR 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

c. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. puisi sawer. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . Siswa menyimak isi teks dengan baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III. dengan bermacam-macam lagu. Persiapan -Tegur sapa. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. dan pembacaan bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 8.1. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10.2 Menyimak puisi sawer II. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik.

ana! 21 . Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). majalah. Jieun kacindekan tina wacana sawer. Tuluy susun laporan. VII. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Pek tengetan sawer ieu! 4. EVALUASI 1.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. lagamna mah bebas! 3. koran.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menulis surat pribadi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. esai. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. c. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. laporan. sisindiran. mengabsen -mengkondisikan siswa. STANDAR KOMPETENSI 8.4. KOMPETENSI DASAR 8. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. perasaan.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II. III. dan keinginan dalam bentuk surat. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . dan guguritan. Persiapan -Tegur sapa.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. IV.

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. gunakeun basa nu sopan! 3. . majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. EVALUASI 1.Buku.V. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat. kalawansingget turjelas! 23 .

termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. Persiapan -Tegur sapa. berdiskusi. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 8. III. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c. . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. perasaan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. IV. dan memimpin diskusi. STANDAR KOMPETENSI 8. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan.2. memandu acara.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.2. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan keinginan dalam berwawancara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2. EVALUASI Wangun dua kelompok debat.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII.V. “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. DESAIN PEMBELAJARAN a. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. tuluy bagi tugas. “ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. sakelompok kabagian nu satuju.an sapopoe! 25 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran.Buku.

majas. biografi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. DESAIN PEMBELAJARAN a. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. IV. KOMPETENSI DASAR 11. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. sajak. V. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu. Persiapan -Tegur sapa. guru wilangan. perasaan. c. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. III. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13.4. dan bahasan. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. 27 . sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII. Tulis sapada guguritan. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. Naon tema eta guguritan teh! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. koran. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3.b. majalah.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c. dan guguritan. Persiapan -Tegur sapa. dan keinginan dalam bentuk surat. STANDAR KOMPETENSI 8. IV. sisindiran. termasuk penugasan II.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. 28 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 8. III. Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. perasaan. esai. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2. laporan.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. mengabsen -mengkondisikan siswa.

Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4. 29 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku.Menutup pembelajaran V. majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2.

III. dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. cerita wawacan. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. Persiapan -Tegur sapa.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. IV. DESAIN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. sajak. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. volume suara. c.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 .2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a.3. Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. STANDAR KOMPETENSI 8.

Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 31 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. koran. Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1.b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2. majalah. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3.

Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik. IV. dan memimpin diskusi. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. II. memandu acara. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. berdiskusi. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran 32 . mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan keinginan dalam berwawancara.3. STANDAR KOMPETENSI 8. KOMPETENSI DASAR 8. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III. perasaan. Persiapan -Tegur sapa. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. majalah. Baca grafik di handap ieu! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 33 . Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4. koran.

puisi sawer. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.1. IV. III. DESAIN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan pembacaan bahasan. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. V. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 . Persiapan -Tegur sapa.

Regepkeun ieu wacana! 2. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. majalah. Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII. koran. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1.. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.c. 35 . Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. berdiskusi. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. kata-kata yang terplih. III. memandu acara. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. KOMPETENSI DASAR 8. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan keinginan dalam berwawancara. Persiapan -Tegur sapa. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 . : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. kata-kata yang terpilih.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. perasaan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. DESAIN PEMBELAJARAN a. II. dan memimpin diskusi.2. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.b. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII.

.............. SEKOLAH : ........... NIP : ...........................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ....................................................................................................... TAHUN AJARAN 38 ...........

Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. dan argumentasi.1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok. Siswa menjelaskan makna kepahlawanan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 . cerita wawacan. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.3. sajak. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8.

perasaan.Individu .3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.Peragaan . memandu acara.Tugas . Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan . berdiskusi.2. dan keinginan dalam berwawancara. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Kelompok. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . dan memimpin diskusi. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Berlatih untuk menjawab pertanyaan.

dan pembacaan bahasan.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8..Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu.Kelompok.Tugas .1 Mampu menyimak. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . biografi. Kompetensi Dasar 1 8.Individu .1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 .Peragaan . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih.Pengamatan . . Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih.1. untuk memahami. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama.

esai.Tugas .Peragaan . dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran.4.Pengamatan . pendapat. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . laporan. dan pilihan kata yang baik 42 . dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. kalimat dan pilihan kata yang baik. pendapat.Individu . Siswa mendiskusikan karangan esai. kesimpulan. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an. perasaan. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa menentukan gagasan.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. pemakaian kalimat. surat. dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Siswa membuat esai dengan bahasa.4 Mampu mengungkapkan pikiran.2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 .Kelompok. Kompetensi Dasar 1 8. dll.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

44 .4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 . Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.2. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Kelompok. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan.Tugas .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. memandu acara. dan memimpin diskusi. berdiskusi. . perasaan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Kompetensi Dasar 1 8.Majalah . dan keinginan dalam berwawancara.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Pengamatan .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Peragaan .

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

laporan.Individu . 46 . esai. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. dan keinginan dalam bentuk surat.Tugas .Peragaan . Dapat menyempurnakan karangan laporan.4. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat menentukan kerangka karangan laporan.Majalah .4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 .Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. sisindiran. dan guguritan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic. perasaan. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Pengamatan .SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8.Kelompok.

cerita wawacan. dan karangan argumentasi.Tugas . jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal. 6 .Peragaan .Kelompok. dan menanggapi berbagai wacana puisi.Pengamatan . Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. lentong.3 Mampu membaca untuk memahami. tekanan.Individu . Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.Koran .3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8. dan penjiwaan isi yang tepat.Majalah . Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 . intonasi. sajak. tekanan.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora. intonasi. dan penjiwaan isi yang tepat.3. Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 .SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. Sumber/ Bahan/ Alat 9 .

memandu acara. perasaan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara.Kalangenan Bapa kana naon? . berdiskusi. 5 .Pek tangtukeun tema wa wanacarana! . Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8.1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.2. dan santun.Kelompok. lagu kalimat yang baik. dan santun.Jenengan Bapa saha? . Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara.Koran . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Pengamatan .Tugas .Individu .Jieun pertanyaan keur wawancara? . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. lagu kalimat yang baik. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Laporan 7 . dan keinginan dalam berwawancara.Majalah . Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. 6 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) .Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 .Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Peragaan ..

4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Tugas .Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 .Kelompok. sisindiran. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .4.Pengamatan . dan keinginan dalam bentuk surat. dan guguritan.SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. esai. perasaan. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 . 6 .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran.Individu . laporan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Peragaan .Majalah .

Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah .Kelom pok. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. puisi sawer. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim.Individu .Tugas . dan pembacaan bahasan. dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyimak isi teks dengan baik. lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. dengan bermacam-macam lagu.Peragaan . 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 .Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Kompetensi Dasar 1 8.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.1. Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase.

Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat. perasaan.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi .Majalah .Pengamatan . laporan. Siswa menulis surat pribadi. sisindiran. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 .Tugas .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik .Kelompok. gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun. dan guguritan. dan keinginan dalam bentuk surat. Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi.Peragaan . esai.4.

tuluy bagi tugas. dan keinginan dalam berwawancara.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 .Tugas .SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Koran .Laporan 7 Wangun dua kelompok debat. 6 . sakelompok kabagian nu satuju. berdiskusi.2.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 .2. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. perasaan. memandu acara.Individu .Peragaan .Kelompok.Majalah . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8.2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.Pengamatan . dan memimpin diskusi.

sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.Individu . Kompetensi Dasar 1 8. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 . dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. majas.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Kelompok.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. biografi. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. perasaan. dan bahasan. sajak. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.Tugas . Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Peragaan .Majalah .4.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 . guru wiangan.Koran .Pengamatan .

2. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.Pengamatan . esai. laporan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi. 54 .Peragaan .Individu . perasaan. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 .Koran . Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. dan guguritan.Kelompok 6 .Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 .SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. sisindiran.Majalah .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan.Tugas . dan keinginan dalam bentuk surat.

3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .3. volume suara. dan intonasi yang baik.Majalah . 55 .Pengamatan .Tugas . Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim.Peragaan . berbagai Jenis Tagihan 5 .Individu .Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan.2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan. sajak. Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan.Koran . cerita wawacan.Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Peragaan . Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 . dan memimpin diskusi.Individu .Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. 6 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8.Tugas . perasaan. dan keinginan dalam berwawancara. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik.3.SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Kelompok. berdiskusi.Pengamatan . memandu acara.Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 .Majalah .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.

puisi sawer.Majalah .SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu.1.Tugas .3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .Pengamatan . Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.Kelompok.Peragaan . dan pembacaan bahasan.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan . 58 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .

dan keinginan dalam berwawancara. perasaan.5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 . kata-kata yang terpilih. Kompetensi Dasar 1 8.Individu .Pengamatan .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159).Peragaan . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Koran . serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 . 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. memandu acara.2. dan memimpin diskusi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. kata-kata yang terplih.SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Kelompok. berdiskusi.Tugas .Majalah .

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .