RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN ………

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 1. Biografi : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan, cerita wawacan, sajak, dan argumentasi. KOMPETENSI DASAR 8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Mencatat materi yang akan dirapatkan. Membuka acara rapat. Menyampaikan materi yang akan diinformasikan. Menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas. Menampung berbagai pertanyaan. Menjawab setiap pertanyaan dengan jelas. Menanggapi saran atau pendapat peserta rapat dengan tertib dan santun. Menyimpulkan hasil rapat. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

II.

III.

IV.

2

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA (hal 13-20) EVALUASI 1. Naon eusi eta wacana biografi teh? 2. Naon kasimpulan tina éta biografi? 3. Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! 4. Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? 5. Sebutan tokoh-tokoh sejenna!

VII.

3

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. dan memimpin diskusi.3 Menyampaikan informasi III. dan keinginan dalam berwawancara. Persiapan -Tegur sapa. Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. perasaan. berdiskusi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Kegiatan Inti Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.2. Informasi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN a. 4 . mengabsen -mengkondisikan siswa. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik. II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. STANDAR KOMPETENSI 8. KOMPETENSI DASAR 8. Berlatih untuk menjawab pertanyaan. memandu acara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2.

DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Beja naon wae nu aya dina eta wacana? 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .V. Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur 2. .Buku.GAPURA BASA (hal 19-26) EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. 5 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? VII.

Tembang/Kawih : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. STANDAR KOMPETENSI 8. Siswa mendiskusikan berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswab belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersama-sama. c.1 Mampu menyimak.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 6 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 3. mengabsen -mengkondisikan siswa.1. Dapat memahami/menceritakan isi rumpaka kawih. untuk memahami. Kegiatan Inti Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama IV. Persiapan -Tegur sapa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. KOMPETENSI DASAR 8. II. biografi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.. dan pembacaan bahasan.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. 7 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh Kumpulan kawih. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Ku hidep tembangkeun eta kawih the. DESAIN PEMBELAJARAN a. VII. Pek regepkeun lagu ieu! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. kaset. Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? 3. CD. Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! 4. Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) EVALUASI 1.V.

mengabsen -mengkondisikan siswa. Esai : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8.esai. dll. c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2. dalam bagianbagian atau paragraph yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Persiapan -Tegur sapa. Siswa mendiskusikan karangan esai. dan einginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran. surat. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. laporan. perasaan. dan guguritan KOMPETENSI DASAR 8. Siswa menentukan gagasan. dan pilihan kata yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai KEGIATAN PEMBELAJARAN a. kalimat dan pilihan kata yang baik. pendapat. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 4. Menulis esai INDIKATOR Dapat menentukan/me-milih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagasan. pendapat. Siswa membuat esai dengan bahasa.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Kegiatan Inti Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. IV. pemakaian kalimat. III.4. kesimpulan. 8 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Buku. EVALUASI 1. Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 9 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Jieun karangan temana bisa milih di handap! 2. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku ajar GAPURA BASA (hal 35-42) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. Dina karangan gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! 6.V. koran. 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! 5. Tangtukeun raraga karanganana! 3.

Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. mengabsen -mengkondisikan siswa. c. Kegiatan Inti Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.4 Menyampaikan laporan perjalanan INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penampilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan. IV. memandu acara. 10 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Laporan perjalanan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. KOMPETENSI DASAR 8. dan keinginan dalam berwawancara.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. STANDAR KOMPETENSI 8. berdiskusi. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. III. perasaan.2.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 5.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! VII. 11 . Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. Kumaha susunan raraga laporan nu hade? 2. Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? 4.V.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 43-50) EVALUASI 1. Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? 5.

Laporan Kegiatan : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 6.4 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan topic. dan keinginan dalam bentuk surat. dan guguritan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan c. KOMPETENSI DASAR 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. sisindiran. esai. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.4. Dapat menentukan kerangka karangan laporan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. laporan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. IV. Dapat menyempurnakan KEGIATAN PEMBELAJARAN a. III. 12 . Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.

majalah.V. EVALUASI 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. Jieun panutup laporan! 6. 5.Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Jieun laporan topikna milih di handap ieu! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun bubuka laporan! 4.Buku. koran . Pek eta laporan teh ku hidepdiskusikeun 13 . Jieun raraga karangan dina nulis laporan 3.

intonasi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. . Kegiatan Inti Siswa membaca sajak dengan lafal. dan penjiwaan isi yang tepat Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak IV. dan karangan argumentasi. Persiapan -Tegur sapa. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal.3 Membaca sajak III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. intonasi. dan penjiwaan isi yang tepat.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. tekanan. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan menanggapi berbagai wacana puisi.3 Mampu membaca untuk memahami. Sajak Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 14 . II. sajak. KOMPETENSI DASAR 8. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pembacaan sajak.3. tekanan. STANDAR KOMPETENSI 8.Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. cerita wawacan. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 4. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 15 . koran.Buku. Baca sajak di handap ieu kalawan sora. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . majalah.V. EVALUASI 1.Buku GAPURA BASA Kelas VIII (hal 60-66) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . lentong. Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvesasi nu hade! 3. jeung penjiwaan nu pas! 2.

INDIKATOR Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. memandu acara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik KEGIATAN PEMBELAJARAN a. berdiskusi. Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih. Kegiatan Inti Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. lagu kalimat yang baik. dan keinginan dalam berwawancara. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. STANDAR KOMPETENSI 8. c. perasaan.1 Berwawancara dengan nara sumber III. 16 . Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya. KOMPETENSI DASAR 8.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. lagu kalimat yang baik.. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan memimpin diskusi II. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas. Persiapan -Tegur sapa. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan santun. dan santun.2. Wawancara Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 67-74) EVALUASI 1. Pek tangtukeun tema wawancarana! 2. Jieun pertanyaan keur wawancara? 3. Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 4. Jenengan Bapa saha? 5. Kalangenan Bapa kana naon? 6. Pek diskusikeun eta wawancara the tuluy jieun laporanana!

VII.

17

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 9. Sisindiran : VIII/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, esai, laporan, sisindiran, dan guguritan.

II.

KOMPETENSI DASAR 8.4.4 Menulis sisindiran

III.

INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran mengguna-kan gaya bahasa yang sesuai c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

18

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) EVALUASI 1. Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! 2. Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! 3. Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! 4. Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! Jieun sapada sisindiran, tapi kudu ngaguna- gunakeun gaya basa!

VII.

19

termasuk penugasan Menutup pembelajaran 20 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. c. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer. puisi sawer. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 10. dengan bermacam-macam lagu. Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam para-frase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer IV.2 Menyimak puisi sawer II. KOMPETENSI DASAR 8.1. STANDAR KOMPETENSI 8. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik. Kegiatan Inti Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Puisi sawer : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan pembacaan bahasan. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Siswa menyimak isi teks dengan baik.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dengan bermacam-macam lagu. III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tuluy susun laporan. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pek ku hidep tembangkeun sawer eta. Baca sarta regepkeun sawer ieu! 2. Pek tengetan sawer ieu! 4. Jieun kacindekan tina wacana sawer. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. VII. lagamna mah bebas! 3. Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90).ana! 21 . EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! 5. koran. majalah.V.

esai. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Surat : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. perasaan. Siswa menulis surat pribadi. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. IV. dan keinginan dalam bentuk surat. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan guguritan.1 Menulis surat INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat II.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 11. Persiapan -Tegur sapa. III. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 22 . Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi. STANDAR KOMPETENSI 8. sisindiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun.4. KOMPETENSI DASAR 8. laporan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. kalawansingget turjelas! 23 . DESAIN PEMBELAJARAN a.V. Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya. Tuliskeun pok-pokanana bubuka surat. . koran.Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) VII. Naon wae ciri-ciri surat pribadi teh? 2. majalah. gunakeun basa nu sopan! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

memandu acara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. dan memimpin diskusi. Kegiatan Inti Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapatpendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyele-saian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun c.2 Berdebat dalam diskusi INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan.2. IV. STANDAR KOMPETENSI 8.2. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 II. KOMPETENSI DASAR 8. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Sawala Debat Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keung-gulan pendapat-pen-dapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun KEGIATAN PEMBELAJARAN a. berdiskusi. perasaan. . mengabsen -mengkondisikan siswa. III. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. dan keinginan dalam berwawancara.

“ Nonoman Sunda ngara sa era mun make basa Sunda” 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah.Buku.V. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. sakelompok kabagian nu satuju. tuluy bagi tugas. DESAIN PEMBELAJARAN a. sabagian deui kontra kana ieu topik: 1. EVALUASI Wangun dua kelompok debat.GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99-108) VII.an sapopoe! 25 . “Basa Sunda kudu dipaké dina kahirup. “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” 2.

V. dan bahasan. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 13. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman. Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III.2 Menulis laporan kegiatan INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Guguritan : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. c. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan. DESAIN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. KOMPETENSI DASAR 11. perasaan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 26 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. IV. biografi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan. Persiapan -Tegur sapa. guru wilangan. Kegiatan Inti Siswa menentukan tema guguritan. dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.4. majas. sajak.

koran. Naon tema eta guguritan teh! 2. 27 . majalah. Tulis sapada guguritan. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! 3. GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) EVALUASI 1. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! VII.b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.

Memandu diskusi (moderator) : VIII/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta c. III. Persiapan -Tegur sapa.2.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 14. 28 . mengabsen -mengkondisikan siswa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.6 Memimpin (memandu) diskusi INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta. esai. dan guguritan. laporan. sisindiran. dan keinginan dalam bentuk surat. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. perasaan. termasuk penugasan II. IV.2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 8. STANDAR KOMPETENSI 8.

Mangga saderek Mirta kumaha nurutkeun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? VII.Menutup pembelajaran V. Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. Naha perlu dina sawala urang make basa Sunda nu hade! 4. koran. o GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124 EVALUASI 1. 29 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN o Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

Kegiatan Inti Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan berbagai aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan ciri-ciri wawacan.3. volume suara. Dapat menceritakan kembali isi (penggalan) cerita KEGIATAN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15.2 Membaca penggalan cerita wawacan INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 30 . dan argumentasi KOMPETENSI DASAR 8. sajak. V. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. IV. dan intonasi yang baik Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. Wawacan Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. c. DESAIN PEMBELAJARAN a. cerita wawacan. STANDAR KOMPETENSI 8. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menceritakan isi penggalan wawacan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan.

Unsur carita naon wae nu aya dina wawacan teh! 4. Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! 2. Caritakeun deui eusi cutatan wawacan di handap ieu make basa sorangan! VII. 31 . GAPURA BASA (hal 125-134) EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Naon wae ciri-ciri wawacan teh? 5. koran. Tembangkeun wawacan di handap ieu! 3.b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah.

STANDAR KOMPETENSI 8.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. IV. II. Persiapan -Tegur sapa.3. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. memandu acara. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.4 Membaca table/grafik INDIKATOR Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya III. Pendekatan Pembelajaran 32 .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Menulis Carita Pondok Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. berdiskusi. DESAIN PEMBELAJARAN a. dan memimpin diskusi. dan keinginan dalam berwawancara. Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik c. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. KOMPETENSI DASAR 8. perasaan. Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik. Kegiatan Inti Siswa membaca isi tabel/grafik.

Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! 4. koran. Pek diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana VII. majalah. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) EVALUASI 1. Baca grafik di handap ieu! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Terangkeun judul-judul tabel atawagrafik nu aya dina wacana! 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! 5. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 33 .

III. dan pembacaan bahasan. puisi sawer. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenis-jenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan c.1. IV. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 17.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah INDIKATOR Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan KEGIATAN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Bahasan : VIII/22 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. V. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. KOMPETENSI DASAR 8. Metode Pembelajaran -Metode langsung 34 . Persiapan -Tegur sapa.

majalah.c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! 4. Regepkeun ieu wacana! 2. Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! 3. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.. Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) EVALUASI 1. 35 . Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? VII.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. kata-kata yang terpilih. II. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. : SMP/MTS : Bahasa Sunda : 18. III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2. dan memimpin diskusi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. berdiskusi. KOMPETENSI DASAR 8. Persiapan -Tegur sapa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Memandu Acara/kagiatan : VII/ : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) STANDAR KOMPETENSI 8. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual 36 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu I.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.5 Memandu Acara kegiatan INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik. memandu acara. mengabsen -mengkondisikan siswa. serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan c. serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan IV. dan keinginan dalam berwawancara. DESAIN PEMBELAJARAN a. perasaan. kata-kata yang terplih. Kegiatan Inti Siswa menyusun pokok-pokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh tentang berbicara kaset. CD GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159 VII. EVALUASI 1) 2) 3) 4) 5) Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Kudu kumaha kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeunaan acara kagiatan tadi teh! 37 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.b.

.......................................................... TAHUN AJARAN 38 ..................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTS KELAS VIII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ....................... NIP : ....... SEKOLAH : ............................................................

3.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Siswa mendeskripsiskan isi wacana biografi. Siswa mendiskusikan wacana biografi Kompetensi Dasar 1 8. Disesuaikan Buku GAPURA BASA (hal 13-20) Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi 39 .1 Membaca wacana tentang pahlawan Materi Pokok 2 Biografi Jenis Tagihan 5 Tugas Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 Pengamatan Peragaan Laporan Contoh Instrumen 7 Naon eusi eta wacana biografi teh? Naon kasimpulan tina éta biografi? Kumaha gamabaran kahirupan tokoh dina éta biografi! Naon jasa jeung kaunggulan éta tokoh? Sebutan tokohtokoh sejenna! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks 3 Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi Kelompok. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana biografi Siswa mendiskusikan jejer wacana biografi. sajak.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Siswa menjelaskan makna kepahlawanan. dan argumentasi. cerita wawacan.

Berlatih untuk menjawab pertanyaan. : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. Berlatih untuk menyempurnakan penyampaian infomasi yang kurang baik.2.Individu . dan keinginan dalam berwawancara.Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya upama urang rek nepikeun beja ka batur Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku GAPURA BASA (hal 19-26) 3 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi Beja naon wae nu aya dina eta wacana? Kumaha hidep bisa ngajawab sakur pananya tadi? 40 . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .3 Menyampaikan informasi Materi Pokok 2 Informasi Indikator Jenis Tagihan 5 . Kompetensi Dasar 1 8. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. berdiskusi. perasaan. dan memimpin diskusi.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi .Tugas . Berlatih menyampaikan informasi dengan jelas dan utuh.Pengamatan .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Kelompok.Peragaan . memandu acara.

Tugas . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Individu .. Dapat memahami/ menceritakan isi rumpaka kawih. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri/ bersama-sama 41 . biografi.Laporan Contoh Instrumen 7 Pek regepkeun lagu ieu! Naon eusi tina eta rumpaka kawih teh? Pek ku hidep diskusikeun eta kawihan teh! Ku hidep tembangkeun eta kawih teh! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 28-34) 3 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan. Kompetensi Dasar 1 8.1 Mampu menyimak. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak rumpaka lagu yang diperdegarkannya. Siswa menceritakan kembali isi rumpaka kawih. . dan pembacaan bahasan.Peragaan .1 Menyimak lirik (rumpaka) lagulagu kawih (dinyanyikan langsung (rekaman) Materi Pokok 2 Rumpaka lagu Indikator Jenis Tagihan 5 .Pengamatan .SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Kelompok.1. dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu. untuk memahami. Siswa mendiskusikan aspek wacana rumpaka dalam diskusi Siswa belajar menyanyikan lagu kawih sendiri/bersamasama.

surat. dan pilihan kata yang baik 42 .SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8. perasaan. laporan.Kelompok. pemakaian kalimat.Peragaan . dan guguritan Pengalaman Belajar 4 Siswa memilih topik dan tema Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Siswa membuat pembukaan dan penutup dalam esai. Kompetensi Dasar 1 8. kesimpulan. pendapat. Siswa mendiskusikan karangan esai.Individu . Siswa membuat esai dengan bahasa. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . kesimpulan dan yang lainnya dalam esai dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan keinginansecara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran.esai.Pengamatan .2 Menulis esai Materi Pokok 2 Esai Indikator Jenis Tagihan 5 . Siswa menentukan gagasan.4. Samemeh nyieun karangan tangtukeun heula topikna! Gunakeun basa nu sopan jeung gampang kaharti! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 Majalah Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 35-42) 3 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik Dapat menyajikan gagas an.Tugas .Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun karangan temana bisa mi lih di handap! Tangtukeun raraga karanganana! Jieun bubuka jeung panutup dina karangan. pendapat. kalimat dan pilihan kata yang baik. dll.4 Mampu mengungkapkan pikiran. dalam bagianbagian atau paragraf yang jelas Dapat menyajikan esai dengan bahasa.

Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai Diskusikeun ngeunaan karangan di handap ieu! 43 .

Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menyempurnakan laporan perjalanan. Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan penampilan yang baik Siswa menjawab pertanyaan. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membuat susunan kerangka laporan Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 4350) 3 Dapat menyusun kerangka laporan Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun Dapat menyampaikan laporan dengan penam pilan yang baik Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.Majalah . dan keinginan dalam berwawancara. perasaan.2.Tugas . berdiskusi.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan Contoh Instrumen 7 Kumaha susun an raraga lapor an nu hade? Jieun laporan kagiatan make basa nu sopan tur hade! Kumaha sikep nu hade lamun hidep rek nepikeun laporan kagiatan? Tina laporan kagiatan tadi hidep bisa ngajawab pananyana henteu? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. 44 .Kelompok.4 Menyampaikan laporan perjalanan Materi Pokok 2 Laporan perjalanan Jenis Tagihan 5 . dan memimpin diskusi. memandu acara.Peragaan . .Pengamatan .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .

Diskusikeun deui laporan kagiatan tadi! 45 .

Kelompok. Dapat menentukan kerangka karangan laporan. laporan. Penilaian Bentuk Instrumen 6 . Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik. sisindiran.Majalah .Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 51-58) 3 Dapat menentukan topic.4 Menulis laporan Materi Pokok 2 Laporan kegiatan Jenis Tagihan 5 . esai.4.Laporan Contoh Instrumen 7 Jieun laporan topikna milih di handap ieu! Jieun raraga karangan dina nulis laporan Jieun bubuka laporan! Tina raraga karangan teh pek jieun laporan. Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan topik laporan kegiatan Siswa membuat kerangka karangan Siswa membuat bagian pendahuluan Siswa mengembangkan kerngka laporan menjadi karangan Siswa membuat bagian penutup Mendiskusikan laporan Kompetensi Dasar 1 8. perasaan. dan keinginan dalam bentuk surat.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Individu . 46 .Tugas .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan guguritan.Peragaan . Dapat menyempurnakan karangan laporan. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Jieun panutup laporan! Pek eta laporan teh ku hidep diskusikeun! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .

Pengamatan . 6 . dan menanggapi berbagai wacana puisi.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 6066) 5 . Sumber/ Bahan/ Alat 9 . cerita wawacan. sajak. dan penjiwaan isi yang tepat. dan karangan argumentasi.Koran . Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya Dapat memperbaiki atau menyempurna-kan pembacaan sajak Siswa mendiskusikan teknik pemmbacaan sajak. tekanan. intonasi.3. tekanan.Peragaan . intonasi.Kelompok. Siswa Membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. Indikator Pengalaman Penilaian Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa membaca sajak dengan lafal. Siswa mendiskusikan cara pembacaan sajak. lentong.Individu . dan penjiwaan isi yang tepat. Pek ku hidep diskusikeun cara maca sajak nu alus! 47 .Tugas .3 Membaca sajak Sajak Materi Pokok 2 : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/1 : 8. jeung penjiwaan nu pas! Baca sajak di handap ieu kalawan sikep jeung improvisasi nu hade! Tehnik-tehnik naon wae nu digunakeun pikeun maca sajak nu alus! 8 2 jam pelajaran Dapat membaca sajak dengan lafal.Majalah .3 Mampu membaca untuk memahami.SILABUS 7 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.Laporan 7 Baca sajak di handap ieu kalawan sora.

Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik : : : : Kompetensi Dasar 1 8. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan terbatas.Kalangenan Bapa kana naon? . berdiskusi.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.Pek bacakeun eta pertanyaan-pertanyaan teh! 8 2 jam pelajaran 9 .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (Hal 6774) . lagu kalimat yang baik.Koran . dan santun. Dapat menyusun pokokpokok pertanyaan wawancara..Majalah . menyampaikan informasi dan laporan perjalanan. Siswa mendiskusikan wawancara serta membuat laporannya.2.Jenengan Bapa saha? .Peragaan . dan keinginan dalam berwawancara.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Pek tangtukeun tema wa wanacarana! .Individu . 5 .1 Berwawancara dengan nara sumber Materi Pokok 2 Wawancara 4 Siswa merumuskan tema wawancara Siswa menyusun pokok-pokok pertanyaan. dan memimpin diskusi Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat merumuskan tema wawancara. Siswa menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih.Jieun pertanyaan keur wawancara? . perasaan.Tugas . 6 .Kelompok. dan santun. lagu kalimat yang baik. Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan kata-kata terpilih. memandu acara.Pengamatan .Pek diskusikeun eta wawancara teh tuluy jieun laporanana! 48 . Siswa meminta pertanyaan tambahan dengan kalimat yang baik.Laporan 7 . Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas dan terbatas.

dan guguritan. tapi kudu ngagunagunakeun gaya basa! 49 .Peragaan . esai.Kelompok. laporan. dan keinginan dalam bentuk surat. sisindiran.Individu . perasaan. 6 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran Siswa membuat sisindiran Siswa membuat sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Siswa membuat sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Siswa membuat sisindiran menggunakan gaya bahasa yang sesuai : : : : 5 .Laporan 7 Naon ciri-ciri wangun jeung eusi sisindiran! Jieun sapada sisindiran dumasar kana wangunna! Jieun sapada sisindiran nu aya cangkang jeung eusina! Nyieun sisindiran teh kudu ngagunakeun basa nu sopan! 8 2 jam pelajaran 9 .4.4 Menulis sisindiran Materi Pokok 2 Sisindiran Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/1 8.SILABUS 9 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.Majalah .Tugas .Pengamatan .Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 75-82) Dapat menyimpulkan ciriciribentuk dan isi sisindiran Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun Dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran Jieun sapada sisindiran.

dengan bermacam-macam lagu. lagamna mah bebas! Pek tengetan sawer ieu! Caritakeun deui eusi sawer di handap ieu! Jieun kacindekan tina wacana sawer.Majalah . Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase Dapat menyimpulkan tema wacana sawer 50 .Peragaan . 3 Dapat menyimak teks sawer dengan baik.Koran Buku Teks GAPURA BASA VIII (hal 83-90). Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca dan memahami teks sawer dengan baik. Siswa menyimak dan menenceritakan kembali isi sawer dalam paraphrase. dan pembacaan bahasan. puisi sawer.2 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik l agu. Siswa membuat laporan tentang wacana sawer.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Baca sarta regepkeun sawer ieu! Pek ku hidep tembangkeun sawer eta.Pengamatan . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Kelom pok. Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan tema wacana sawer.2 Menyimak puisi sawer Materi Pokok 2 Puisi sawer Indikator Jenis Tagihan 5 . Siswa menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim. dengan bermacam-macam lagu.Individu . Tuluy susun laporanana! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Tugas . Kompetensi Dasar 1 8.1. Siswa menyimak isi teks dengan baik.

dan guguritan. gunakeun basa nu sopan! Jieun surat ka babaturan anu netelakeun yen hidep dina liburan rek datang ka dinya.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi dengan bahasa yang santun.Pengamatan .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat 51 . kalawan singget tur jelas! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Peragaan . esai. dan keinginan dalam bentuk surat. Kompetensi Dasar 1 8.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon wae ciriciri surat pribadi teh? Tuliskeun pokpokanana bubuka surat.Tugas .Koran Buku Teks GAPURA BASA (hal 91-98) 3 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi Dapat menulis salam pembuka yang baik . sisindiran.1 Menulis surat Materi Pokok 2 Surat pribadi Indikator Jenis Tagihan 5 . laporan.Kelompok. Siswa menulis salam pembuka dalam surat pribadi.4. perasaan. Pengalaman Belajar 4 Siswa mengidentifikasi struktur surat pribadi . Siswa mendiskusikan cara menulis surat pribadi.Majalah . Siswa menulis surat pribadi.Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .

6 . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat mengemukakan pendapat Dapat mengutarakan sanggahan. tuluy bagi tugas.Peragaan . sakelompok kabagian nu satuju.Individu .2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran.Laporan 7 Wangun dua kelompok debat.2. penolakan dengan disertai argumen yang kuat Siswa menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Siswa mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-pendapat yang berbeda Siswa berbicara dengan bahasa yang santun 5 .2 Berdebat dalam diskusi Materi Pokok 2 Debat 4 Siswa berlatih mengemukakan pendapatnya Siswa mengutarakan sanggahan. sabagian deui kontra kana ieu topik: “Tong era mun ngomong ku basa Sunda” “ Nonoman Sunda ngarasa era mun make basa Sunda” “Bbasa Sunda kudu dipaké dina kahirupan sapopoe! 8 2 jam pelajaran 9 . dan keinginan dalam berwawancara.Tugas . dan memimpin diskusi.Majalah .Kelompok.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 99108) 52 . penolakan dengan disertai argumen yang kuat Dapat menunjukkan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan Dapat mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian untuk pendapat-penda pat yang berbeda Dapat berbicara dengan bahasa yang santun Kompetensi Dasar 1 8. berdiskusi.Koran . memandu acara.Pengamatan .2. perasaan. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.

Kompetensi Dasar 1 8. sarta kudu merhatikeun guru lagu jeung guru wilangan! Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 . dan watek pupuh dari pupuh yang digunakan 53 .Majalah .Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 109-116) 3 Dapat menentukan tema guguritan Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi. Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Kelompok. Siswa menulis guguritan dengan memperhatikan guru lagu dan guru wilangan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. guru wiangan.Individu . dan bahasan. Pengalaman Belajar 4 Siswa menentukan tema guguritan.Koran . Siswa mengembangakn ide dalam bentuk puisi.Pengamatan .Tugas .4. biografi. majas. dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. perasaan.Laporan Contoh Instrumen 7 Naon tema eta guguritan teh! Mekarkeun ide nu aya jadi hiji guguritan! Tulis sapada guguritan. sajak.5 Nulis Puisi Materi Pokok 2 Guguritan Indikator Jenis Tagihan 5 . dan kaidah guguritan Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu.Peragaan .

Laporan 7 Kumaha basa nu digunakeun dina muka ieu sawala? kumaha pamendak hidep perkawis basa Sunda jaman kiwari? Naha perlu dina sawala urang make basa Sun da nu hade! Mangga saderek Mirta kumaha nurut keun salira naha sesah henteu ngangnganggo basa Sunda nu sae ? 8 2 jam pelajaran 9 .6 Memimpin (memandu) diskusi Materi Pokok 2 Pemandu diskusi (moderator) : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang menahan semangat berlebihan peserta.Peragaan .2. sisindiran.Tugas .Koran .Pengamatan . dan guguritan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi. perasaan. laporan. 54 .2 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.SILABUS 14 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 8. dan keinginan dalam bentuk surat.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 117-124) Dalam peragaan dapat menggunakan kalimatkalimat yang efektif sebagai pembukaan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan dalam diskusi.Majalah . Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Sumber/ Belajar Waktu Bahan/ Jenis Bentuk Contoh Alat Tagihan Instrumen Instrumen 3 4 Siswa menggunakan kalimat yang efektif sebagai pembukaan dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta untuk berperan serta dalam diskusi Siswa memilih danmengucapkan kalimatkalimat yang dapat menengahi perdebatan liar dalam diskusi Siswa memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan peserta 5 .Kelompok 6 . esai.Individu .

dan intonasi yang baik. volume suara.SILABUS 15 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda : SMP/MTs : VIII/2 : 8.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa teks kepahlawanan. Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan. berbagai Jenis Tagihan 5 .Koran .Individu . Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. Dapat menceritakan ciri-ciri Siswa menceritakan isi penggalan wawacan. cerita wawacan. sajak.Pengamatan . 55 .3.Peragaan .2 Membaca penggalan cerita wawacan Materi Pokok 2 Wawacan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa membaca wawacan Siswa menembangkan wawacan Siswa mendiskusikan aspek cerita wawacan Siswa mendiskusikan wawacan. dan argumentasi Kompetensi Dasar 1 8.Kelompok Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Laporan Contoh Instrumen 7 Baca wawacan di handap ieu kalawan lentong jeung sora hade! Tembangkeun wawacan di handap ieu! Unsur carita naon wae nu aya dina wawa can teh! Naon wae ciriciri wawacan teh? Caritakeun deui eusi cutat- Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Majalah .Tugas . Dapat menembangkan cerita wawacan dengan lagu-lagu pupuh rancag yang sudah lazim.Buku Teks GAPURA BASA (hal 125-134) 3 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal.

kembali isi (penggalan) cerita an wawacan di handap ieu make basa sorangan! 56 .

Laporan 7 Baca grafik di handap ieu! Terangkeun judul-judul tabel atawa grafik nu aya dina wacana! Terangkeun sing jentre tabel/grafik dina eta wacana! Naon fungsi tabel jeung grafik dina eta wacana! Diskusikeun tabel/grafik nu aya dina eta wacana 8 2 jam pelajaran 57 . Siswa menerangkan fungsi tabel dalam wacana Siswa menerangkan fungsi grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan tabel/grafik 5 . perasaan.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. memandu acara. 6 . dan memimpin diskusi.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-142) 4 Siswa membaca isi tabel/grafik.Individu . dan keinginan dalam berwawancara.SILABUS 16 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Tugas .Kelompok.Majalah .Pengamatan .4 Membaca tabel/ grafik Materi Pokok 2 Wacana bertabel/ bergrafik Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Siswa menerangkan judul-judul tabel/grafik dalam wacana Siswa mendiskusikan secara detil setiap tabel/grafik.3. Penilaian Indikator Pengalaman Alokasi Belajar Waktu Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen 3 Dapat memahami isi bacaan dengan baik Dapat menerangkan judul-judul tabel atau grafik dalam wacana Dapat menerangkan detil setiap tabel atau grafik Dapat menerangkan fungsi tabel dalam wacana Dapat menerangkan fungsi grafik dalam wacana Dapat menanggapi wacana atas berbagai aspeknya Kompetensi Dasar 1 8. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Peragaan . berdiskusi.

puisi sawer. Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi wacana dengan baik Siswa mendiskusikan serta menyimpulkan jejer wacana Siswa mendeskripsikan jenisjenis kesenian daerah Siswa mendiskusikan berbagai aspek bahasan Kompetensi Dasar 1 8.Pengamatan .Laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu wacana! Pek ku hidep cindekkeun jejer éta wacana! Pek ku hidep deskripsikeun kasenian calung teh! Aspek-aspek naon wae nu aya dina hiji bahasan teh? Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Tugas .Peragaan .3 Menyimak bahasan tentang jenisjenis kesenian daerah Materi Pokok 2 Bahasan Indikator Jenis Tagihan 5 .1.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa lirik lagu. dan pembacaan bahasan.Kelompok.SILABUS 17 Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8.Koran Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 143-150) 3 Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskrip-sikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan . 58 .Individu Penilaian Bentuk Instrumen 6 .Majalah .

serta sistematis Siswa berlatih menjawab pertanyaan Siswa mendiskusikan untuk menyempurnakan penyampaian laporan Jenis Tagihan 5 .Individu . Penilaian Bentuk Instrumen 6 .5 Memandu Acara kegiatan Materi Pokok 2 Acara kegiatan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Siswa menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik. memandu acara. menyampaikan informasi dan laporan perjalanan.Majalah .Peragaan . 3 Dapat menyusun pokokpokok laporan secara sistematis Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan jelas Dapat menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik.2 Mampu berbicara mengungkapkan pikiran. perasaan.2. dan memimpin diskusi.Koran .Kelompok. Kompetensi Dasar 1 8. kata-kata yang terplih.Tugas .SILABUS 18 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Bahasa dan Sastra Sunda SMP/MTs VIII/2 8. berdiskusi. kata-kata yang terpilih. dan keinginan dalam berwawancara.Buku Teks GAPURA BASA Kelas VIII (hal 151-159). serta sistematis Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian laporan 59 .Laporan Contoh Instrumen 7 Hal-hal naon wae nu kudu aya dina acara kagiatan? Pek ku hidep tepikeun acara kagiatan tadi! Susun ku hidep kekecapanana lamun urang rek nyieun acara kagiatan? Jawab pananya tina acara Alokasi Waktu 8 2 jam pelajaran Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Pengamatan .

kagiatan tadi? Diskusikeun ku hidep ngeu naan acara kagiatan tadi teh! 60 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful