SULIT

02/2(PP)

02/1 dan 02/2

Bahasa
Melayu
Kertas 1 dan Kertas 2
Peraturan
Pemarkahan
OGOS
2010

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

TIINGKATAN 2

BAHASA MELAYU
Kertas 1 dan Kertas 2

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Peraturan Pemarkahan ini mengandungi 13 halaman bercetak

[Lihat sebelah
SULIT

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

 SULIT
02/2(PP)

SKEMA JAWAPAN BAHASA MELAYU – KERTAS 1

SET PAT T2 JPNS 2010

1 C 11 A 21 B 31 A

2 B 12 B 22 D 32 A

3 A 13 C 23 C 33 C

4 A 14 D 24 C 34 A

5 B 15 D 25 D 35 B

6 C 16 C 26 C 36 B

7 C 17 D 27 B 37 D

8 C 18 B 28 A 38 D

9 B 19 B 29 C 39 D

10 A 20 A 30 B 40 A

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

2
SULIT
02/2(PP)

Markah penuh Kertas 2 : 100 markah

Bahagian A(i) : 20 markah
Bahagian A(ii) : 10 markah
Bahagian B : 20 markah
Bahagian C : 40 markah
Bahagian D : 10 markah

Bahagian A(i) : 20 markah

1 Perkara yang perlu diberi perhatian semasa membaca jawapan calon.

(a) Bahasa dinilai secara tanggapan(impression).

(b) Pemeriksa dikehendaki menandakan kesalahan bahasa sebagaimana
penandaan karangan
(c) Kemudian, peringkatkan markah calon berdasarkan kriteria di bawah:

Markah Bahasa (10 markah)

Markah/Peringkat Deskripsi
- Bahasa baik dan lancar
Cemerlang - berupaya menggunakan ayat sendiri
 pemilihan kata yang tepat
09 -10  ayat yang gramatis
 penanda wacana yang sesuai
- Ejaan dan tanda baca yang betul
- Bahasa baik dan lancar
Baik - Masih berupaya menggunakan ayat sendiri
 pemilihan kata yang terhad
06 - 08  ayat yang masih gramatis
 penanda wacana masih sesuai
- Ejaan dan tanda baca yang minimum
- Bahasa kurang lancar
Memuaskan - terdapat kesalahan yang ketara dalam ayat
ejaan dan tanda baca
03-05 ATAU
Menyalin ayat daripada petikan asal secara terpilih
- Keseluruhan jawapan menggambarkan penguasaan bahasa
Penguasaan yang lemah
Minimum - Menyalin secara terus daripada petikan

Markah Isi (10 markah)

Markah Bilangan Isi

9 – 10 5
7–8 4
5–6 3
3–4 2
1-2 1

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

3
SULIT
02/2(PP)

PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 2

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2 2010 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
SELANGOR

Cadangan Cara penandaan meringkas karangan dan pemberian markah.

1. Pemeriksa diminta meletakkan ( ) apabila terjumpa isi.

2. Baca setakat 80 patah perkataan atau sehingga ayat itu berakhir.
3. Buat satu garisan panjang selepas 80 patah perkataan atau sehingga ayat itu berakhir.
4. Kalau pelajar menulis dalam bentuk perenggan, periksa seperti biasa.
5. Kalau pelajar menulis dalam bentuk catatan(poin), berikan markah penuh untuk isi tetapi
markah maksimum untuk bahasa ialah 8 markah.(*dengan syarat ayat lengkap dan gramatis)
6. Kalau semua isi disalin secara terpilih daripada petikan tanpa membuat apa-apa perubahan,
markah isi seperti biasa tetapi markah maksimum untuk bahasa ialah 5 markah.
7. Kalau pelajar menyalin isi secara terpilih dan dibuat dalam bentuk catatan(poin), markah
untuk isi adalah seperti biasa tetapi markah maksimum untuk bahasa ialah 4 markah.
8. Kalau pelajar menyalin terus daripada petikan, markah isi hendaklah ditolak 50% dan
markah maksimum untuk bahasa ialah 2 markah sahaja.(Buat catatan: Menyalin petikan)
9. Buat penandaan seperti karangan tetapi tiada pemotongan markah untuk kesalahan ejaan.

Maksud menyalin terus daripada petikan.

1. Pelajar menyalin keseluruhan daripada mana-mana perenggan ATAU

2. Pelajar menyalin keseluruhan petikan yang diberikan.

Cara Menulis markah

a) I - 10 b) I - 9*
B - 10 B - 8
20 17
* mungkin ada isi yang kurang lengkap

c) I - 10 d) I - 8 tolak 50%- 4
B - 5* B - 2
15 06

*menyalin isi secara terpilih *menyalin petikan

Bahagian A (i) : Soalan Ringkasan

Markah Bilangan Isi

9 – 10 5
7–8 4
5–6 3
3–4 2
1-2 1

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

4
SULIT
02/2(PP)

Bahagian A(i) : 20 markah

Isi cadangan :

1 dapat memenuhi impian seseorang.

2 dapat mengelakkan seseorang daripada sikap suka membazir.
3 merupakan langkah untuk mempersiapkan diri bagi menghadapi pelbagai kemungkinan.
4 dapat mengurangkan beban yang ditanggung seseorang.
5 Tabungan ini boleh dijadikan modal
6 dapat membuat simpanan untuk kepentingan pada masa hadapan
7 dapat membantu anak-anak membiayai pengajian mereka di institusi pengajian tingi.
8 dapat memupuk sikap berjimat cermat
9 sebagai bekalan pada hari tua.

Bahagian A (ii) : Soalan Pemahaman

Soalan 1 : Maksud kata / rangkai kata (2 markah)

DESKRIPSI MARKAH
- Maksud tepat mengikut konteks dan ayat gramatis 2 markah
- Maksud tepat mengikut konteks tetapi ayat tidak lengkap 1 markah
- Maksud kurang tepat mengikut konteks/isi tersurat sahaja
- hanya memberikan sebahagian daripada maksud rangkai kata
- Maksud tidak tepat mengikut konteks 0 markah

Soalan 2 : Soalan Pemahaman (4 markah)

DESKRIPSI MARKAH
- Isi dinyatakan dengan cukup serta lengkap dan ayat gramatis 4 markah
- Isi cukup serta lengkap mengikut tugasan tetapi ayat kurang 3 markah
gramatis
- Isi tidak cukup dan kurang lengkap mengikut tugasan tetapi 2 markah
ayat gramatis
- Isi tidak cukup dan kurang lengkap mengikut tugasan serta 1 markah
ayat kurang gramatis
- Isi tidak mengikut tugasan tetapi ayat gramatis 0 markah
- Isi tidak mengikut tugasan dan ayat tidak gramatis

Soalan 3 : Soalan Pemahaman Kemahiran Berfikir ( 4 markah)

DESKRIPSI MARKAH
- Isi revelan mengikut tugasan dan ayat gramatis 4 markah
- Isi revelan mengikut tugasan tetapi ayat kurang gramatis 3 markah
- Isi kurang revelan mengikut tugasan tetapi ayat gramatis 2 markah
- Isi kurang revelan mengikut tugasan serta ayat kurang gramatis 1 markah
- Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis 0 markah
02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
5
 SULIT
02/2(PP)

- - Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis

BAHAGIAN A (ii)

Soalan 1 (2 markah)

1. Maksud rangkai kata sukar dikikis

Sukar dikikis
susah luput
sulit buang
payah hilang

Soalan 2 (4 markah)

2. Amalan menabung sukar dipupuk dalam kalangan golongan muda kerana

(i) menabung memerlukan kecekalan hati serta motivasi yang tinggi - 1 markah
(ii) mereka mempunyai ilmu yang betul mengenai kaedah menabung - 1 markah
(iii)serta mengetahui kepentingan amalan menabung bagi setiap individu - 1
markah

[Pilih mana-mana 2 isi yang di atas

Terima isi lain yang sesuai]

Soalan 3 (4 markah)

Pada pendapat saya, dua langkah untuk menggalakkan masyarakat Malaysia menabung
ialah:

- melancarkan kempen/ceramah/pameran tentang amalan menabung

- institusi perbankan memberi insentif berupa hadiah kepada penyimpan
- ibu bapa perlu mendidik anak-anak supaya menabung sejak dari kecil
- ibu bapa perlu membuka akaun anak-anak serta membeli tabung bagi menggalakkan
anak-anak menabung

[Pilih mana-mana 2 isi yang di atas

Terima isi lain yang sesuai]

Nota Tambahan
 Jika pelajar mengambil isi daripada petikan tanpa diolah – 0 markah.
 Jika pelajar mengambil idea daripada petikan dan buat olahan untuk disesuaikan mengikut
kehendak soalan – berikan markah penuh [4 markah]

Bahagian B

Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

6
SULIT
02/2(PP)

a) Isi : sekurang-kurangnya 3.
Bahasa baik(mematuhi kriteria cemerlang). Beri markah cemerlang.
b) Baca dan periksa keseluruhan jawapan pelajar seperti biasa.
c) Jika pelajar menggunakan hanya satu isi daripada soalan :
maksimum : peringkat baik ( 11-15 )
* tetapi jika bahasa pelajar baik, markah boleh dinaikkan sehingga peringkat
cemerlang bawah. ( 16-17 )
d) Jika pelajar tidak menggunakan isi yang terdapat dalam soalan tetapi menggunakan isi
luaran sepenuhnya: maksimum : peringkat baik ( 11-15 )
e) Jika pelajar menggunakan satu isi dalaman dan satu atau lebih isi luaran, bahasa baik
dan gramatis, periksa seperti biasa. Boleh beri markah cemerlang.
*Peringatan :
*Jangan terpengaruh dengan karangan yang panjang. Jumlah perkataan tidak diambil kira.

Langkah-langkah memeriksa
1 Pemeriksa hendaklah membaca karangan itu terlebih dahulu untuk mendapatkan
kesan (impresson) daripadanya. Perkara yang perlu diberi perhatikan semasa membuat
pertimbangan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevanan idea dan pengolahan.
Kemudian, nilaikan dan tetapkan peringkat karangan berkenaan berdasarkan kriteria
penskoran yang disediakan.
2 Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk pertimbangan yang muktamad.
Sambil membaca, tandakan kesalahan-kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan dan
isi/fakta seperti berikut;
_________ kesalahan bahasa, perkataan dan frasa

/ kesalahan ejaan

// kesalahan ejaan berulang

Kesalahan tanda baca

( ) kesalahan isi/fakta
Bahagian B : Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan (20 markah)

Kriteria Penskoran

Markah/Peringkat Deskripsi
- Ayat yang gramatis
Cemerlang - Kata dan kosa kata luas dan tepat.
Kesalahan penggunaan kata yang minimum.
(16 – 20) - Ejaan dan tanda baca yang betul
18 – 20 (Atas) - Idea yang relevan berdasarkan tugasan
16 – 17 (Bawah) - Huraian idea luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan dan
kesimpulan sesuai dan berkembang.
- Pengolahan menarik dan berkesan
* peribahasa/ungkapan hanya digalakkan.

- Ayat masih gramatis

Baik - Kata masih luas dan kosa kata tepat
- Kesalahan penggunaan kata yang minimum.
(11 – 15) - Kesalahan ejaan dan tanda baca yang minimum.
13 – 15 (Atas) - Idea yang relevan berdasarkan tugasan
11-12 (Bawah) Huraian idea luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan dan
kesimpulan sesuai dan berkembang.
- Pengolahan masih menarik
02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
7
SULIT
02/2(PP)

- Ayat kurang gramatis

Memuaskan - Kata dan kosa kata terhad
Kesalahan penggunaan kata yang minimum.
(06 – 10) - Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara.
08 – 10 (Atas) - Idea yang relevan berdasarkan tugasan
06 – 07 (Bawah) Huraian idea luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan dan
kesimpulan yang terhad.
- Pengolahan tidak menarik.

Penguasaan - Keseluruhan jawapan pelajar menggambarkan penguasaan

Minimum bahasa yang tidak cekap.
- Idea kabur/tidak berkaitan dengan tugasan.
01 – 05

Bahagian C : Karangan Respons Terbuka (40 markah)

PERINGKAT MARKAH
Cemerlang 33 - 40
Kepujian 25 - 32
Baik 17 - 24
Memuaskan 09 - 16
Penguasaan Minimum 01 - 08

Kriteria Menilai Kemahiran Menulis

KRITERIA DESKRIPSI
BAHASA - Kegramatisan : Kata (Morfologi)
: Ayat (Sintaksis)
- Ejaan dan tanda baca betul
- Kosa kata luas dan tepat

IDEA - Isi-isi sesuai

- Huraian isi jelas
- Contoh yang sesuai.

PENGOLAHAN - Pengolahan menarik dan berkesan

- Pemerengganan sesuai
- Format menepati tugasan
- Unsur keindahan bahasa (pantun dan peribahasa)
- Frasa menarik.

Kriteria Penskoran

PERINGKAT MARKAH DESKRIPSI

Cemerlang 33 - 40
02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
8
SULIT
02/2(PP)

- Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan

tepat
- Penggunaan penanda wacana yang sesuai
- Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis
- Ejaan dan tanda baca yang betul
Atas - Penggunaan kosa kata luas dan tepat
(37 - 40) - Idea yang relevan dengan huraian yang jelas
Bawah berserta dengan contoh-contoh yang sesuai
(33 - 36) - Pengolahan menarik dan berkesan dengan
pemerengganan yang sesuai dan format menepati
kehendak tugasan
- Penggunaan ungkapan yang mudah seperti
peribahasa, pantun, cogan kata dan frasa yang
menarik

- Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat

- Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis
tetapi terdapat kesalahan yang minimum
- Penggunaan penanda wacana yang sesuai
25 - 32 - Ejaan dan tanda baca yang betul
Atas - Penggunaan kosa kata luas
Kepujian
(29 - 32) - Idea yang relevan dengan huraian yang jelas
Bawah berserta dengan contoh
(25 - 28) - Pengolahan menarik dengan pemerengganan
yang sesuai dan format menepati kehendak tugasan
- Penggunaan ungkapan yang mudah seperti
peribahasa, pantun, cogan kata dan frasa yang
menarik.

- Penggunaan pelbagai jenis kata yang sesuai

- Penggunaan ayat majmuk gabungan yang
gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum
- Penggunaan penanda wacana yang masih sesuai
17 - 24 - Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang
Atas minimum
Baik
(21 - 24) - Penggunaan kosa kata umum tetapi terdapat
Bawah kesalahan yang minimum
(17 - 20) - Idea masih relevan dengan huraian yang masih
jelas
- Pengolahan masih menarik dengan
pemerengganan dan format yang masih sesuai
mengikut tugasan.

- Penggunaan pelbagai jenis kata yang terhad

- Penggunaan ayat yang mudah tetapi terdapat
kesalahan yang minimum
09 - 16
- Penggunaan penanda wacana yang kurang tepat
Atas
- Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang
Memuaskan (13 - 16)
ketara
Bawah
- Idea masih relevan/idea bercampur aduk dan
(09 - 12)
huraian kurang jelas
- Pengolahan kurang menarik dengan
pemerengganan yang kurang sesuai dan format yang
kurang tepat / format bercampur aduk.
Penguasaan 01 - 08

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

9
SULIT
02/2(PP)

Atas
- Keseluruhan jawapan calon menggambarkan
(05 - 08)
penguasaan bahasa yang tidak cekap
Minimum Bawah
- Tidak menjawab soalan tugasan(terpesong)
(01 - 04)

Langkah-langkah memeriksa

1 Pemeriksa hendaklah membaca karangan itu sekali lalu terlebih dahulu untuk mendapatkan
kesan (impression) daripadanya. Perkara yang perlu diperhatikan semasa membuat
pertimbangan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevenan idea dan pengolahan.
Kemudian, nilaikan dan tetapkan mengikut karangan berkenaan berdasarkan kriteria
penskoran yang disediakan.

2 Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk pertimbangan yang muktamad. Sambil
membaca itu, tandakan kesalahan-kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan dan isi seperti yang
berikut :
_______ kesalahan bahasa, perkataan dan frasa

/ kesalahan ejaan

// kesalahan ejaan yang berulang

kesalahan tanda baca

( ) kesalahan isi

3 Pemotongan markah untuk ejaan yang salah.

(a) ½ markah dipotong bagi setiap ejaan yang salah.

(b) Pemotongan keseluruhan tidak lebih daripada 2 markah.
(c) Kesalahan ejaan yang berulang tidak diambil kira.
(d) Ejaan hendaklah mengikut sistem ejaan Rumi Baru bahasa Melayu.
Tulisan jawi juga hendaklah diperiksa seperti biasa.

Kesan-kesan pencemaran air

Cadangan isi:
Pendahuluan - berikan gambaran umum tentang pencemaran air & kaitkan dengan isu-isu semasa.

Isi-isi penting
Huraikan kata-kata kunci yang terdapat dalam bahan rangsangan dengan contoh–contoh yang
sesuai.
(i) menyebabkan kepupusan hidupan air , air sungai/ laut tercemar mempengaruhi pembiakan
hidupan laut, makanan semakin berkurangan dan habitat terganggu, kesannya, manusia sendiri
yang akan menghadapi masalah kekurangan makanan yang bersumber protein.

(ii) Menjejaskan kesihatan manusia- kesan jangka panjang ,kesihatan manusia terjejas kerana
sumber air tercemar dan beracun. Masalah pelbagai jenis penyakit; kadar merkuri yang tinggi ;
seterusnya meningkatkan kos hidup atau kos perubatan

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

10
SULIT
02/2(PP)

(iii) Menjejaskan sumber pendapatan nelayan, hasil tangkapan semakin kurang, pendapatan
semakin kurang, masalah kemiskinan masyarakat yang bergantung pada sumber air semakin serius
.

(iv) Menambahkan bebanan kerajaan, terpaksa mengeluarkan perbelanjaan yang tinggi untuk
membersihkan air yang tercemar, membazir sumber kewangan yang boleh digunakan untuk
pembangunan masyarakat.

Kesimpulan
Berikan cadangan/ penegasan mengatasi masalah pencemaran air

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN - BAHAGIAN C

Soalan 1
i. Format: Tiada - Karangan Keperihalan - pengalaman
ii. Diharapkan: - Murid dapat menceritakan pengalaman mengikuti program gotong-royong
perdana di sekolah dengan menyatakan pelbagai aktiviti yang telah
diadakan.
Antara aktiviti:
- Perhimpunan sekolah
- Murid dibahagikan kepada kumpulan
- Penglibatan pihak luar seperti Bomba, Majlis daerah/perbandaran
- Stesen penyegaran (makanan/minuman)
- Pelibatan PIBG sekolah
iii. Kemungkinan: - Tiada.

Soalan 2
i. Format: Berformat - Laporan
ii. Diharapkan: - Murid dapat melaporkan perkara yang berlaku sepanjang kejohanan
merentas desa berlangsung

Antara kandungan laporan:

- tajuk
- tarikh/masa kejohanan/lokasi
- pelajar yang terlibat dalam kejohanan
- pemenang kejohanan
- impak yang diperoleh
- pelapor/tandatangan/tarikh

iii. Kemungkinan: Murid menceritakan pengalaman menyertai kejohanan peringkat sekolah.

Minimum C1.
1) Sebelum acara bermula
Nyatakan tempat dan waktu
Persiapan tempat/ taklimat kepada pelajar-pelajar

2) Semasa acara berlangsung

Guru rumah bertugas, meronda memastikan keselamatan pelajar
Gambarkan suasana, keadaan pelajar, pasukan penyokong
Kedudukan rumah sukan

3) Selepas acara tamat

Pelajar-pelajar penat
Keputusan diumumkan
Penyampaian hadiah
02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
11
SULIT
02/2(PP)

Penutup
Sukan dapat memupuk semangat kekitaan

Soalan 3
i. Format: Tiada – Karangan Pendapat
ii. Diharapkan: Murid dapat mengemukakan pendapat tentang faktor-faktor yang
menyebabkan masalah disiplin semakin meruncing.

i) Pengaruh media massa

Meniru gaya hidup yang kurang sihat

Aksi ganas menarik perhatian pelajar

ii) Pengaruh rakan sebaya

Ikut kumpulan, membuat salah laku supaya dianggap hero

iii) Masalah keluarga

Ibu bapa sibuk dengan kerjaya, bercerai , tiada masa untuk menemani anak-anak
Pelajar melakukan salah laku untuk menarik perhatian ibu bapa

iv) Penguatkuasaan disiplin di sekolah

Longgar, tidak tegas dalam hukuman, pelajar tidak segan atau takut melanggar disiplin.

Penutup

Pelajar-pelajar harapan bangsa dan negara, modal insan berakhlak dan bertatasusila dapat membina
negara yang maju dan sejahtera

Soalan 4
(i) Format: Tiada
(ii). Diharapkan: Murid dapat mengemukakan pendapat tentang faedah-faedah yang
diperoleh daripada penggunaan Internet

(i) aplikasi pendidikan- cari maklumat / bertukar-tukar maklumat

(ii) menambahkan kenalan

(iii) promosikan negara ke dunia luar secara tidak langsung

(iv) memudahkan kerja – pengisian borang (UPU) / kerja / perbankan

elektronik

(v) celik IT

(vi) Isi-isi lain yang relavan

Soalan 5
(i) Format : Tiada - Karangan Peribahasa
(ii). Diharapkan : Calon menulis sebuah cerita berdasarkan peribahasa yang diberi.
(iii) Kemungkinan : Tiada
02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
12
SULIT
02/2(PP)

Bahagian D: Pemahaman Novel (10 markah)

Pembahagian Markah

PERINCIAN MARKAH
Isi 6 markah
Bahasa 4 markah

Kriteria Markah Bahasa (10 markah)

Markah/Peringkat Deskripsi

Cemerlang - Bahasa baik dan lancar

- Ayat gramatis
04 - Ejaan dan tanda baca yang betul

Baik - Bahasa masih baik dan masih lancar

- Penggunaan ayat yang gramatis tetapi terdapat kesalahan yang
02-03 minimum
- Kesalahan ejaan dan tanda baca yang minimum

Memuaskan - Bahasa tidak cekap

- Ayat tidak gramatis
03-05 - Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara

Markah Isi

1. Maksimum : 3 isi
2. Satu isi lengkap : 2 markah

Pemarkahan Untuk Isi

1. Pelajar menghuraikan contoh yang tepat/sesuai dengan tugasan

(a) Contoh berserta huraian yang tepat dan lengkap = 2 markah
(b) Contoh berserta huraian yang tidak lengkap = 1 markah
(c) Contoh berserta huraian yang tidak tepat = 0 markah
(d) Jika lebih daripada satu contoh berserta huraian
tepat dengan tugasan yang diberikan = 2 markah

2. Kalau pelajar menjawab dalam bentuk catatan(poin), markah isi adalah seperti biasa tetapi
markah maksimum untuk bahasa ialah 2 markah.

Cara Penandaan

1. Tandakan () untuk contoh berserta huraian yang betul bagi setiap tugasan. Markah
maksimum ialah 6 markah.
2. Kurungkan jawapan pelajar dengan tanda ( ) jika calon memberi contoh berserta huraian
yang tidak tepat.

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

13
SULIT
02/2(PP)

Pemarkahan untuk isi :

1. Jika salah fakta, tiada markah.

2. Jawapan berdasarkan novel yang telah ditetapkan.
3. Jawapan hendaklah dalam ayat yang gramatis.
4. Markah maksimum bagi pernyataan dan huraian atau contoh 6 markah.
5. Markah maksimum bagi bahasa 4 markah.
6. Markah bahasa diberi secara tanggapan(impression)
7. Markah maksimum 10 markah.

Cara menulis markah :

(a) I - 6
B - 4
10

(b) I - 4
B - 2 * jawapan dalam bentuk poin ATAU bahasa kurang gramatis.
6

(c) I - 0 * tidak menjawab tugasan soalan

B - 2
2

JAWAPAN CADANGAN

Isi Cadangan
- Pahlawan Pasir Salak

 Dato Maharaja Lela

-Keberanian: berani mengarahkan Seputum membunuh J.W.W Birch

-Semangat patriotisme:berusaha mempertahankan Pasir Salak daripada dikuasai oleh
Inggeris
-Ketenangan : tenang dan sabar ketika menentang penjajah

- Tragedi Empat Disember

 Kamarul Azam

-Ketaatan : tidak melupakan solat apabila tiba waktunya

-Kasih sayang : sanggup pulang ke Malaysia untuk bersama-sama pada majlis
pengebumian ayahnya.
-Ketabahan : tabah menghadapi kematian ayahnya

- Timulak Kapal Perang

 Andayu

-Keberanian : sanggup meredah hutan pada waktu malam untuk melakukan

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT
14
SULIT
02/2(PP)

pengintipan di Pulau Gaya.

-Semangat patriotisme : bergadai nyawa dalam usaha membantu dalam serangan
menawan kubu Inggeris
-Kasih sayang : sayang akan makcik Mala seperti dia sayang akan tanah airnya

- Kapten Hassan Wira Bangsa

 Kapten Hassan

-Ketabahan : Hassan mengusahakan kebun pertanian dan menternak lembu serta

kerbau ketika tinggal bersama mentuanya
-Semangat patriotisme : Hassan berjuang bermati-matian menentang komunis setiap
kali berlaku pertempuran
-Rasional : Walaupun isteri, ibu mentua, nenek mentua, dan anak buah isterinya telah
dibunuh dengan kejam oleh komunis tetapi dia tidak hilang punca
sebaliknya membalas dendam untuk menebus maruah

*Terima mana-mana isi lain yang sesuai dan relevan.

- PEMARKAHAN TAMAT -

02/2(PP) © HAK CIPTA TERPELIHARA @ JPNS 2010 SULIT

15