APLIKASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Moh. Mujib Zunun @lmisri

I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

Masyarakat Indonesia sekarang ini dan dimasa mendatang merupakan masyarakat yang
berbudaya teknologi, yaitu bahwa perkembangan teknologi telah berlangsung sedemikian rupa
hingga tersebar luas dan memengaruhi segenap bidang kehidupan.

Teknologi, sebagai struktur, proses, dan artefak, merupakan ciri imperative

perkembangan masyarakat masa depan. Mengingat bahwa teknologi itu berkembang dan
merupakan bagian integral dalam segala bidang kehidupan, maka teknologi dalam bidang
pendidikan harus pula dapat dikembangkan, dikendalikan, dan didayagunakan untuk dapat
membantu terwujudnya amanat UUD 1945 mencerdaskan kehidupan bangsa.

Indonesia merupakan satu-satunya Negara yang unik kondisi geografinya dimana untuk
menjalin persatuan dan kesatuan bangsa peranan teknologi komunikasi mempunyai arti yang
sangat strategis. Angkasa dengan gelombang elektromagnetik merupakan salah satu kekayaan
alam, dan karena itu sesuai dengan amanat Undang-Undang Dasar 1945 Bab XIV Pasa 33 ayat
(3) kekayaan alam itu dipergunakan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat.

Jumlah penduduk yang senantiasa bertambah, meskipun dengan angka pertumbuhan

yang kian berkurang, menyiratkan bahwa makin bertambahnya orang memerlukan pendidikan.
Ditambah lagi dengan adanya perubahan yang senantiasa berlangsung, yang menghendaki didik
ulang atau pendidikan terus- menerus bagi semua orang. Sementara itu sumber-sumber
sedekala (tradisional) makin terbatas, sehingga harus diciptakan sumber-sumber baru,
termasuk sumber

untuk pendidikan. Bersamaan dengan itu sumber yang ada dan terbatas perlu dimanfaatkan
secara lebih berdaya guna dan berhasil guna, yaitu untuk menjamin terlaksananya amanat yang
terkandung dalam Bab XIII Pasal 31 Ayat (1) Undang- Undang Dasar 1945 agar tiap-tiap
warganegara berhak mendapat pengajaran.

B. Rumusan Masalah

Pokok bahasan dalam makalah yang berjudul “Aplikasi Teknologi Pendidikan”, penulis
membagi berdasarkan kisi-kisi sekaligus rumusan masalah sebagai berikut :

o
Apakah Pengertian Teknologi Pendidikan ?
o
Bagaimana Aplikasi Teknologi Pendidikan ?
o
Bagaimana Desain Sistem Pembelajaran Pendidikan Multikultural ?
C. Tujuan Penulisan Makalah
Sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan diatas, maka tujuan

penulisan makalah ini diarahkan untuk :

1. Untuk mengetahui pengertian Teknologi Pendidikan
2. Untuk mengetahui Aplikasi Teknologi Pendidikan
3. Untuk mengetahui Desain Sistem Pemberlajaran Pendidikan Multikultural

D. Sistematika Penulisan Makalah

Sebagai langkah akhir dalam penulisan makalah ini, maka klasifikasi
sistematika penulisannya sebagai berikut :
Bab I : Pendahuluan yang berisikan tentang latar belakang masalah, pembatasan

dan rumusan masalah, tujuan penulisan, dan sistematika penulisan.

Bab II : Dibahas tentang tinjauan hakikat teknologi pendidikan, aplikasi teknologi
pembelajarn dan desain system pembelajaran pendidikan multikultural.

Bab III : Merupakan bab terakhir dalam penulisan makalah ini yang berisikan
tentang kesimpulan.
II
PEMBAHASAN
A.Pengertian Teknologi Pendidikan
 Istilah teknologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu “Technologia” yang menurut Webster
Dictionary berarti systematematic treatment atau penanganan sesuatu secara sistematis.
Sedangkan Techne sebagai dasar kata teknologi berarti art, skil, science yang berarti keahlian,
keterampilan, dan ilmu. Jadi teknologi pendidikan dapat diartikan sebagai penanganan atau
pelaksanaan pendidikan secara sistematis atau penerapan science untuk memecahkan
masalah-masalah pendidikan.1

Dalam bahasa Inggris digunakan istilah instructional technology atau educational

technology, yang mendefinisikan sebagai berikut, instructional technology means tehe media
born of the communications relatioan which can be used for instructional purpose alongside
the teacher, the book, and the blackboard.2 (Teknologi pembelajaran adalah mengutamakan
media komunikasi yang berkembang secara pesat yang dapat dimanfaatkan dalam pendidikan
selain guru, buku, dan papan tulis).

Teknologi pendidikan / pembelajaran berdasarkan beberapa definisi dari

berbagai lembaga dan perkembangannya, adalah sebagi berikut :
o
Council for educational Technology for the United Kingdom (CET)
Teknologi pendidikan adalah pengembangan, penerapan, dan penilaian
system-sistem, teknik-teknik dan alat-alat Bantu untuk memperbaiki proses
belajar manusia.3

Dalam rumusan ini, fungsi pokok teknologi pendidikan adalah penerapan, dengan obyek
pengetahuan ilmiah atau hasil penelitian, dengan obyek dan sasaran yang terdiri atas system-
system, teknik-teknik dan alat-alat Bantu, dengan maksud memperbaiki proses belajar yang
dilakukan manusia.

o
Commission on Instructional Technology 1970,
Teknologi pembelajaran adalah membuat agar suatu pembelajaran lebih

efektif dengan cara mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan
teori komunikasi dan belajar, serta memanfaatkan segala sumber baik yang bersifat manusia
maupun non manusia. Dengan demikian, sejak tahun 1970-an, sudah ada pandangan bahwa
manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumber belajar.

o
National centre for programmed,
Teknologi pendidikan adalah penerapan pengetahuan ilmiah tentang belajar

dan kondisi untuk memperbaiki efektifitas dan efisiensi pengajaran dan latihan. Ketiadaan
prinsip-prinsip yang dibangun secara ilmiah, teknologi pendidikan melaksanakan teknik-teknik
pengujian empiric untuk memperbaiki situasi-situasi belajar.4

Dalam rumusan ini fungsi pokok teknologi pendidikan adalah penerapan dengan obyek
pengetahuan ilmiah atau hasil penelitian dalam bidang belajar dengan maksud memperbaiki
efektifitas dan efisiensi pengajaran dan latihan, khususnya memperbaiki situasi-situasi belajar.

o
Commission on Instructional Technology (USA)