BAHAGIAN 2
1.0 Kurikulum Kebangsaan 10
2.0 Perancangan Strategik SMK Balai Ringin 11
3.0 Pemakaian SKPM 12
4.0 Visi SMK Balai Ringin 12
5.0 Misi SMK Balai Ringin 12
6.0 Matlamat SMK Balai Ringin 12
7.0 Piagam Pelanggan SMK Balai Ringin Carta Organisasi Sekolah 13
8.0 Motto Sekolah 13
9.0 Falsafah Sekolah 14
10.0 Matlamat Sekolah 14
11.0 Budaya Sekolah 14
12.0 Ikrar Sekolah 14
13.0 Slogan Sekolah 14
14.0 Huraian Elemen Logo Sekolah 14 - 15
15.0 Carta Organisasi Sekolah 17
Pskk/smkbr [2]
BAHAGIAN 3
BAHAGIAN 4
BAHAGIAN 5
Pskk/smkbr [3]
Bilangan Kandungan Muka Surat
BAHAGIAN 6
1.0 KELAB DAN PERSATUAN - BAHASA MELAYU 121 – 130
Pskk/smkbr [4]
BAHAGIAN 1
1.0 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.
Membangunkan sistem pendidikan berkualiti yang bertaraf dunia (world class) bagi memperkembang potensi individu
sepenuhnya dan memenuhkan aspirasi negara Malaysia.
3.1 Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu;
3.2 Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan sejahtera;
3.3 Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara; dan
3.4 Memberikan peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.
Matlamat mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan pendidikan di rantau
ini ialah tanggungjawab semua warga Kementerian Pelajaran Malaysia. Justeru, satu etika kerja yang mantap perlu diamalkan untuk
memastikan warga Kementerian Pelajaran Malaysia mempunyai sifat luhur, bertanggungjawab, dan tahap profesionalisme yang tinggi
dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.
Pskk/smkbr [5]
5.0 ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Etika kerja ialah panduan tingkah laku yang menjadi pegangan setiap warga Kementerian Pelajaran Malaysia berlandaskan
nilai-nilai akhlak mulia.
6.1 Menanamkan sikap positif dan menghapuskan sikap negatif dalam melaksanakan tugas-tugas yang diamalkan bagi
meningkatkan kualiti kerja;
6.2 Meningkatkan disiplin diri bagi menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang kepada pelanggan dan organisasi; dan
7.1 Niat yang betul - Melaksanakan pekerjaan dengan niat yang betuL adalah penting dan dituntut oleh agama untuk
memenuhkan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan, misi, matlamat, dan objektif Kementerian Pelajaran Malaysia.
Di samping itu, warga KPM hendaklah ikhlas menyempurnakan tanggungjawab terhadap agama dan negara serta
memberikan sumbangan yang bermutu. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa memperbaharu niat untuk kebaikan.
7.2 Perlakuan yang baik - Melakukan tugas dengan sempurna merupakan tanggungjawab warga pendidikan ke arah
mencapai hasil yang berkualiti, di samping memperbaiki imej organisasi. Oleh itu, warga KPM perlu menunjukkan
penampilan diri, pertuturan, dan perbuatan yang terbaik sepanjang masa, memberikan kepuasan kepada pelanggan, serta
menghargai dan bertanggungjawab terhadap hasil usaha organisasi.
7.3 Penggerak ke arah kebaikan - Setiap warga KPM hendaklah menjadi penggerak ke arah kebaikan. Justeru, seluruh warga
KPM hendaklah menampilkan diri sebagai seorang yang dinamik, maju, berdaya saing, dan dapat mendorong seseorang
melakukan kebaikan. Selain itu, warga KPM hendaklah berusaha agar hasil kerja dan amalan dapat menonjolkan ciri-ciri
kecemerlangan dan ketinggian kualiti yang dapat menjadi sumber inspirasi kepada rakan sejawatan. Di samping itu, warga
KPM hendaklah sentiasa berusaha menjadi pekerja yang terbaik.
Pskk/smkbr [6]
7.4 Memperkotakan apa-apa yang dikatakan - Warga KPM hendaklah sentiasa berusaha melaksanakan apa-apa yang
dikatakan. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menunjukkan ketekalan dalam tanggapan, pengucapan dan
tindakan, sama ada terhadap diri sendiri atau orang lain. Warga KPM juga hendaklah memastikan apa-apa yang dibuat
mestilah sesuai dengan apa-apa yang diucapkan. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa menepati apa-apa yang
dinyatakan dalam piagam pelanggan.
7.5 Berdisiplin dan beradab - Aktiviti yang berperaturan, mulia, berdisiplin, dan beradab adalah penting ke arah melahirkan
warga KPM yang cemerlang. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menjaga adab sopan seperti yang terdapat
dalam ajaran agama, sentiasa memenuhkan peraturan dan arahan perkhidmatan, serta sentiasa berpandukan prosedur
dan kaedah yang sesuai dan betul.
8.1 Amanah - Sifat bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan. Antara
amalan amanah adalah:
8.1.1 Sentiasa menjalankan tugas yang diberikan dengan penuh tanggungjawab, tanpa menyeleweng dan cuai;
8.1.2 Bersikap jujur dan setia kepada organisasi tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan;
8.1.3 Menggunakan masa dengan sebaik-baiknya dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan dan tidak
menggunakan masa pejabat untuk urusan peribadi;
8.1.4 Berdisiplin dan mengawal diri dan tidak melakukan sesuatu yang dapat menghilangkan kepercayaan orang lain
terhadap dirinya; dan
Pskk/smkbr [7]
8.2 Benar - Benar pada niat dan perbuatan seperti:
8.2.1 Mempunyai niat yang baik dan jujur dalam melakukan sesuatu pekerjaan, tanpa niat yang tersembunyi ataupun
mengharapkan balasan;
8.2.2 Bercakap benar dan menepati janji, tidak bercakap bohong dan mungkir janji;
8.2.3 Bersedia untuk mempelajari atau menerima nasihat orang lain dengan tidak bersikap sombong atau angkuh; dan
8.2.4 Memberikan atau menerima arahan yang jelas dan tepat serta tidak mengelirukan, rela berkongsi pengalaman, ilmu
dan kepakaran untuk kejayaan bersama.
8.3 Bijaksana - Menggunakan pemikiran dengan bijaksana dalam membuat keputusan dan tindakan sesuai dengan masa serta
keadaan seperti:
8.3.1 Menggunakan seluruh potensi, keupayaan, dan kepakaran untuk menjayakan sesuatu tugas dengan cemerlang serta
tidak mengambil jalan mudah;
8.3.2 Sentiasa berusaha menghasilkan kerja yang bermutu tinggi dan berkualiti;
8.3.3 Mempunyai fikiran yang rasional dan pertimbangan yang saksama dalam menyelesaikan sesuatu masalah tanpa
mengikut perasaan dan emosi; dan
8.4 Bersyukur - Perasaan dan perlakuan yang menghargai nikmat dan pemberian yang diterima seperti:
8.4.1 Sentiasa menghargai anugerah dan nikmat yang diterima tanpa menganggap kejayaan sebagai hak;
Pskk/smkbr [8]
8.4.2 Bersedia memberikan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya tanpa sebarang prasangka, berdendam, atau
menaburkan fitnah;
8.4.3 Tenang menghadapi masalah dan reda menerima ketetapan, kegagalan, dan ujian serta tidak boleh berputus asa; dan
8.4.4 Berpuas hati dengan nikmat yang diperoleh seperti ganjaran yang diterima dan kemudahan yang disediakan.
8.5 Dedikasi - Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan dalam menghasilkan kerja yang berkualiti
seperti:
8.5.1 Bekerja tanpa rasa jemu dan bosan serta bersedia untuk menerima tugas dengan tidak mencari helah;
8.5.3 Tekun dan rajin serta bersikap positif dalam melaksanakan tugas dan memastikan hasil kerja yang sentiasa
berkualiti;
8.5.4 Menjalankan tugas dan tanggungjawab dengan sabar, teliti dan ceria, tidak cuai atau merungut; dan
8.5.5 Cergas dan pantas bekerja dengan hasil kerjanya menepati kehendak organisasi.
8.6 Ikhlas - Berhati suci dalam menunaikan tanggungjawab untuk menghasilkan kerja yang terbaik tanpa mengharapkan
ganjaran seperti:
8.6.1 Menerima tanggungjawab dengan rela dan hati suci, tidak berpura-pura atau mengelak daripada tanggungjawab;
8.6.2 Menjalankan tugas semata-mata untuk mencapai matlamat organisasi, bukan kerana pangkat, kedudukan, atau
mendapat perhatian orang lain;
Pskk/smkbr [9]
8.6.3 Memberikan layanan yang baik, tanpa mengira pangkat, status, atau kedudukan dan tidak bersikap pilih kasih;
8.6.4 Bersedia menerima teguran dan kritikan dengan hati dan fikiran yang terbuka; dan
8.7 Penyayang - Perasaan dan perlakuan yang menunjukkan sikap memahami, menghargai, dan mengambil berat seperti:
8.7.1 Bersifat pemaaf dan penyayang, tidak berdendam, sombong serta meninggi diri;
8.7.2 Menganggap setiap orang mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa sebarang prasangka buruk;
8.7.3 Bersifat bertimbang rasa dan suka mengambil berat dalam melaksanakan tugas;
8.7.4 Menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan; dan
Etika kerja KPM hendaklah diamalkan oleh semua lapisan warga KPM dengan diterajui oleh pihak pemimpin. Setiap warga KPM
hendaklah bertekad dan berusaha meningkatkan kualiti peribadi dan profesion. Mudah-mudahan setiap kerja yang dilaksanakan
mendapat keredaan Allah swt. dan diterima sebagai ibadat yang penuh keberkatan.
BAHAGIAN 2
1.0 KURIKULUM KEBANGSAAN
Kurikulum Kebangsaan adalah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi
semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan, dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid
Pskk/smkbr [10]
dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental, dan emosi serta menanam dan meningkatkan nilai moral yang diingini untuk
menyampaikan pengetahuan.
Untuk memenuhkan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan tuntutan Kurikulum Kebangsaan, SMK Balai Ringin berusaha
dengan sedaya upaya untuk menyediakan perancangan Strategik sekolah berlandaskan prinsip-prinsip berikut:
2.1 SMK Balai Ringin berupaya dibangunkan ke tahap yang tinggi secara terancang berasaskan potensi sekolah yang sedia
ada;
2.2 SMK Balai Ringin sebagai institusi pendidikan bertanggungjawab memperkembang potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu selaras dengan FPN;
2.3 Staf kepimpinan SMK Balai Ringin memainkan peranan yang sangat penting dalam usaha meningkatkan standard kualiti
pendidikan;
2.4 SMK Balai Ringin berupaya untuk membina dan membangunkan kemenjadian murid dalam bidang akademik,
kokurikulum, dan pembangunan sahsiah untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti tinggi;
2.5 SMK Balai Ringin sebagai sebuah institusi pendidikan diurustadbirkan berpandukan teori dan amalan pengurusan yang
cekap dan berkesan;
2.6 SMK Balai Ringin berupaya menjalankan pendidikan di peringkat makro berteraskan teori pembelajaran, kaedah
pengajaran berkesan, dan berpandukan pengalaman dan pandangan pakar dalam bidang pendidikan;
2.7 SMK Balai Ringin berupaya membuat perancangan dan proses membuat keputusan program-program pendidikan
berasaskan maklumat serta fakta yang tepat dan betui;
Pskk/smkbr [11]
2.8 SMK Balai Ringin berupaya melaksanakan program-program yang dianjurkan atau disarankan oleh Jabatan dan
Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak dan Pejabat Pelajaran Daerah; dan
2.9 SMK Balai Ringin berupaya menggunakan segala input yang diperuntukkan mengikut tatacara dan prosedur yang
ditentukan.
3.0 PEMAKAIAN SKPM - SEKOLAH DALAM PERANCANGAN STRATEGIK SMK BALAI RINGIN
SMK Balai Ringin menggunakan dan berpandukan SKPM-Sekolah seperti yang ditetapkan oleh Jemaah Nazir Sekolah, KPM untuk
mencapai standard kualiti pendidikan bagi mencapai FPN dan Kurikulum Kebangsaan. SKPM-Sekolah menetapkan perkara-perkara
berikut:
3.1 SKPM-Sekolah disediakan khusus untuk sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan yang menyediakan dan
melaksanakan program pendidikan dari peringkat prasekolah hingga ke tingkatan 6;
3.2 SKPM-Sekolah digunakan oleh Jemaah Nazir Sekolah untuk melakukan pemeriksaan di sekolah-sekolah sebagai asas
untuk mengupayakan sekolah menghasilkan pendidikan berkualiti tinggi dengan memberikan penekanan kepada
pembangunan potensi individu murid; dan
3.3 SKPM-Sekolah dapat dijadikan panduan ketika merancangkan, melaksanakan, menyelia, memantau, dan menilai
Perancangan Strategik sekolah.
Pskk/smkbr [12]
6.2 Prestasi akademik murid melepasi tahap negeri;
6.3 Pencapaian kokurikulum murid di tahap tertinggi;
6.4 Disiplin dan sahsiah murid membanggakan;
6.5 Persekitaran sekolah sentiasa kondusif dan terkawal; dan
6.6 Ibu bapa dan komuniti lain sentiasa bekerjasama dengan pihak sekolah.
7.1.1 Menyediakan sistem pendidikan yang terbaik berasaskan budaya ilmu memenuhi matlamat perpaduan negara.
7.1.2 Menentukan keluaran sistem pendidikan mempunyai nilai-nilai teras yang ditetapkan dan ciri-ciri yang selaras dengan
Falsafah Pelajaran Negara.
7.1.3 Memberikan peluang yang sama kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira latar belakang, agama dan keturunan untuk
mendapatkan pendidikan yang sebaik-baiknya.
7.1.4 Mewujudkan jentera dan sistem pengurusan pendidikan yang cekap, berkesan, canggih, dinamik dan berteraskan kepada
pembaharuan yang berterusan.
7.1.5 Menyediakan staf yang berdedikasi, komited, berdisiplin, bertanggungjawab dan produktif.
7.1.6 Menyediakan kemudahan-kemudahan pendidikan yang selesa, lengkap dan mencukupi berteraskan piawaian-piawaian
tertentu selaras dengan pengalaman perkhidmatan penyayang.
7.1.7 Sentiasa peka dan responsif kepada kehendak-kehendak dan keperluan-keperluan pelanggan, murid, masyarakat dan
negara.
7.1.8 Menguruskan kerja dengan cekap, pantas dan bijaksana.
Pskk/smkbr [13]
9.0 FALSAFAH SEKOLAH
Sekolah kami bertekad menumpukan seluruh tenaga dan usaha untuk mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang
memberangsangkan ke arah melahirkan murid yang cemerlang selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
12.1 Bekerjasama dengan pihak pentadbiran sekolah demi kelicinan pentadbiran untuk kebaikan bersama.
12.2 Meninggikan disiplin diri dan patuh kepada peraturan-peraturan sekolah.
12.3 Belajar bersungguh-sungguh.
12.4 Berterima kasih terhadap apa yang kami perolehi dengan memerlihara kemudahan-kemudahan yang telah disediakan.
12.5 Taat kepada arahan dan menjalankan tugas kami dengan sempurna.
Pskk/smkbr [14]
14.0 HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH
Pskk/smkbr [15]
The blue sash represents the symbol of unity,
BLUE SASH
leadership and authority.
The yellow book represents the book knowledge, it
YELLOW BOOK
lies on a white background representing
honesty/purity in attitude towards pursuing better
WHITE BACKGROUND knowledge.
Pskk/smkbr [16]
15.0 CARTA ORGANISASI SMK BALAI RINGIN
PENGETUA
PIBG
HJH. MAIMUNAH HJ. BUJANG
Untuk melahirkan modal insan yang berdisiplin, berketrampilan, mempunyai daya saing,
disamping memiliki ciri-ciri ketahanan mental, fizikal dan emosi yang tinggi agar
dapat memenuhi kehendak serta aspirasi negara pada masa hadapan
VISI
MISI
Pskk/smkbr [18]
1.0 PENDAHULUAN
Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin merupakan sebuah Sekolah satu sesi, gred A, dan jumlah bilangan murid seramai
1,750 orang pelajar terletak di KM 93 Jalan Kuching-Sri Aman. Dalam usaha untuk melahirkan modal insan yang cemerlang, bidang
kokurikulum bertanggungjawab untuk merealisasikan aspirasi negara ke arah menerapkan nilai-nilai murni dan sahsiah yang unggul.
Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang dengan melatih mereka menggunakan masa lapang dengan
berfaedah serta memberi peluang untuk mereka menimba pengalaman dan meningkat pencapaian melalui daya saing yang sihat. Hasrat ini
dapat dipupuk melalui aktiviti kokurikulum yang berkonsepkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar. Ciri-ciri yang
dimiliki ini juga bertujuan untuk melahirkan pelajar berkebolehan dari aspek psikomotor, kognitif dan afektif yang berteraskan Falsafah
Pendidikan Negara.
Penolong Kanan Kokurikulum bertanggungjawab kepada Pengetua untuk mencapai Dasar Pendidikan Kebangsaan melalui pemantapan
pengurusan Kokurikulum. Bidang tanggungjawab merangkumi pengurusan aktiviti sukan, permainan, kelab, persatuan dan badan
beruniform.
1.1 Menyemai kesedaran murid terhadap agama, beradab, taat setia, bertanggungjawab, berdisiplin, jujur dan bersih, disamping
mempunyai ciri-ciri emosi, intelek dan jasmani yang seimbang.
1.2 Mengilap, mengukuhkan minat, bakat dan kemahiran pelajar dalam setiap aktiviti kokurikulum yang diceburi.
1.3 Mengisi masa lapang dengan mewujudkan aktiviti-aktiviti yang menarik dan berfaedah.
1.4 Mengukuhkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar, guru dan juga dengan masyarakat luar.
Pskk/smkbr [19]
3.0 OBJEKTIF KOKURIKULUM
Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara, Perancangan Strategik Kokurikulum
Sekolah Menengah Kebangsaan Balai Ringin adalah bertujuan untuk;
3.1 Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang berkesan dari segi pengurusan serta tanggungjawab kepada diri
sekolah, masyarakat dan negara.
3.2 Meningkatkan disiplin pelajar melalui pemyemaian dan pemupukan nilai, budaya dan sikap positif selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara dan Rukunegara.
3.3 Meningkatkan keseimbangan anatara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani, minat dan bakat pelajar
kearah kecemerlangan kokurikulum berpandukan Falsafah Pendidikan Negara dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan .
3.4 Mengukuhkan interaksi dan integrasi di kalangan pelajar untuk meningkatkan suasana sekolah yang lebih menarik dan
menggembirakan dalam usaha melahirkan budaya sekolah yang unggul dan seterusnya mencapai matlamat.
3.5 Meningkatkan penglibatan, kerjasama dan sumbangan dua hala antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan
kakitangan, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat.
Pskk/smkbr [20]
4.0 STRATEGI PERLAKSANAAN
Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi perlaksanaannya:
4.1 Memberi wajaran kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses
pendidikan di sekolah.
4.2 Menetapkan dan mempelbagaikan aktiviti pasukan pakaian seragam, kelab/persatuan , sukan dan permainan dengan tujuan memberi
peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu dan kumpulan.
4.3 Melibatkan murid, Persatuan Ibubapa dan Guru dan agensi luar yang terdiri dari semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum
yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan;
4.4 Merancang dan meneliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai matlamat yang dikehendaki;
4.5 Menyelia, merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan sepanjang tahun
4.6 Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan;
4.7 Memupuk nilai-nilai yang positif dan mengalakkan semangat berdaya saing yang sihat di kalangan pelajar,
4.8 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada guru dan murid, dari semasa ke semasa.
Pskk/smkbr [21]
5.0 PEMANTAUAN AKTIVITI KOKURIKULUM
5.1 Pemantauan aktiviti kokurikulum dilakukan dengan bantuan Setiausaha Kokurikulum, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras
Persatuan & Kelab dan Penyelaras Pasukan Beruniform.
Pskk/smkbr [22]
CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM, SMK BALAI RINGIN.
PENGETUA
HAJJAH MAIMUNAH BT BUJANG
Pskk/smkbr [23]
OBJEKTIF : MENCAPAI TAHAP KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Pskk/smkbr [24]
SASARAN PENCAPAIAN
DALAM, BADAN BERUNIFORM,
PERMAINAN, OLAHRAGA DAN KELAB
SMK BALAI RINGIN [2010-2014]
1 Olahraga
MSSS Negeri 10 wakil 12 wakil 15 wakil 20 wakil 25 wakil
MSSS
Pskk/smkbr [25]
MSSD Ketiga Ketiga Naib Johan Naib Johan Johan
3 Bolasepak
MSSS
MSSS Bahagian 3 Wakil 4 Wakil 5 Wakil 6 Wakil 7 Wakil
Tempat
8 Kadet Bomba MSSD Naib Johan Naib Johan Johan Johan
ketiga
9 Kadet Remaja
MSSD Penyertaan Top 5 Ketiga Naib Johan Johan
Sekolah
Pskk/smkbr [26]
10 Choral Speaking MSSD Top 5 Top3 Naib Johan Johan Johan
Competition
11 Pertandingan
MSSD Top 3 Ketiga Naib Johan Johan Johan
Drama
12 Public Speaking
MSSD Top 4 Ketiga Naib Johan Johan
Competition Johan
Pertandingan
14 MSSD Ketiga Naib Johan Naib Johan Johan Johan
Forum
Pskk/smkbr [27]
BAHAGIAN 4
Merangkumi :
Pskk/smkbr [28]
PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM
PASUKAN BERUNIFORM
Pskk/smkbr [29]
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA
[ BSM ]
Pskk/smkbr [30]
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT)
BSMM, SMK BALAI RINGIN
S1 – Terdapat guru yang berpengalaman dan komited W1 – Kehadiran ahli-ahli tidak mencapai 100%
S2 – Hubungan yang baik dengan ibu pejabat cabang Serian W2 – Kurang kesedaran di kalangan ahli-ahli tentang
S3 – Hubungan kerjasama yang baik di kalangan guru penasihat kepentingan kegiatan kokurikulum
S4 – Program bantuan pakaian seragam untuk ahli-ahli yang terpilih W3 – Nisbah guru penasihat : ahli yang tidak sesuai
S5 – Terdapat ahli-ahli yang berpotensi dan bertanggungjawab W4 – Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti sekolah
yang lain
W5 – Ahli-ahli dari kelas-kelas peperiksaan (Tg. 3, 5 & atas) akan
mengikuti kelas tambahan selepas bulan Jun
W6 – Kekurangan alatan bantu mengajar
O1 – Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah T1 – Masih terdapat ibu bapa yang tidak menyedari tentang
O2 – Sokongan padu daripada pihak PIBG kepentingan kegiatan kokurikulum
O3 – Sokongan dari BSMM Cabang Serian T2 – Masalah pengangkutan untuk ahli-ahli yang tinggal jauh
T3 – Ibu bapa yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli
barangan tambahan BSMM untuk anak-anak mereka
Pskk/smkbr [31]
PELAN STRATEGIK BSMM
Pskk/smkbr [32]
SMK BALAI RINGIN
PELAN TAKTIKAL BSMM
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber Indikator Pencapaian
1 Pertolongan 1. Meningkatkan pengetahuan Guru Penasihat : Januari RM150/Tabung Peratus kehadiran ahli-
Cemas pertolongan cemas asas dari segi Cikgu Constant hingga BSMM ahli semasa perjum-
teori dan praktikal Ngadan Oktober paan
2. Meningkatkan pengetahuan Cikgu Joseph Ak 2010
tentang jenis-jenis penyakit Samson
dan cara-cara pencegahannya
3. Menarik lebih ramai penyertaan
2 Kawad Kaki 1. Mendedahkan ahli-ahli kepada Guru Penasihat : Januari RM50/PCG Bilangan ahli yang
asas kawad kaki Cikgu Joseph Ak hingga Kokurikulum mahir dalam kawad
2. Melahirkan ahli-ahli BSMM Samson Oktober kaki
yang mahir dalam kawad kaki 2010
3 Khidmat 1. Memberi peluang kepada 1. Penolong Kanan Hari Sukan Peratus penglibatan
Sukarela ahli-ahli untuk mempraktikkan KK Sekolah ahli-ahli dalam aktiviti
Bantuan pengetahuan pertolongan cemas 2. Guru Penasihat 2010 persatuan
Pertolongan yang telah dipelajari
Cemas 2. Meningkatkan penglibatan
ahli-ahli dalam aktiviti-aktiviti
persatuan
4 Pertandingan 1. Menilai pengetahuan ahli-ahli 1. Guru Penasihat Sepember RM80/PCG Peratus penglibatan
antara platun tentang teori dan pratikal 2010 Kokurikulum ahli-ahli dalam aktiviti
pertolongan cemas asas persatuan
2. Menarik lebih ramai penyertaan
5 Malam 1. Memberi penghargaan kepada 1. Pengetua Oktoner RM80/PCG Peratus penglibatan
Anugerah ahli yang aktif dan cemerlang 2. Penolong Kanan 2010 Kokurikulum/ ahli-ahli dalam aktiviti
BSMM selebih sepanjang tahun. KK Tabung BSMM persatuan
2. Meningkatkan kemahiran 3. Guru Penasihat
pengelolaan Majlis
3. Menarik lebih ramai penyertaan
Pskk/smkbr [33]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Pskk/smkbr [34]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Pskk/smkbr [35]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Pskk/smkbr [36]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Pskk/smkbr [37]
PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)
Pskk/smkbr [38]
PERSATUAN PENGAKAP
Pskk/smkbr [39]
ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [40]
PELAN STRATEGIK
PERSTUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
ISU INDIKATOR
MASALAH MATLAMAT STRATEGI
STRATEGIK KEJAYAAN
Peningkatan jumlah murid
yang menjadi ahli:
1. Murid kurang berminat untuk Meningkatkan jumlah penyertaan Meningkatkan 2010 = 300 orang
menjadi ahli pengakap murid dalam persatuan pengakap program/aktiviti untuk 2011 = 310 orang
menjelang 2014 menarik minat pelajar 2012 = 320 orang
Jumlah pelajar
2013 = 330 orang
yang
2014 = 340 orang
mendaftar
Peningkatan peratusan
menjadi ahli
jumlah murid dalam
tidak melebihi
perjumpaan bulanan:
300 orang 2. . Ramai pelajar tidak hadir Memastikan setiap ahli hadir
Mempromosikan aktiviti 2010 = 60%
setiap tahun kerana beberapa alasan seperti untuk setiap aktiviti dan
pengakap kepada semua 2011 = 70%
masalah pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara aktif.
pelajar sekolah. 2012 = 800%
minat.
2013 = 90%
2014 = 100 %
3.Ahli-ahli yang ada sekarang Meninngkatkan penglibatan ahli Mendedahkan ahli kepada Ahli terlibat dengan
jarang berpeluang untuk terlibat dalam aktiviti unit berunifom di latihan kawad kaki dan Perkhemahan Tahunan
dalam aktiviti atau yang peringkat zon atau daerah seperti ilmu pengakap lain Peringkat Bahagian dan
berunsurkan unit berunifom di Perkhemahan Tahunan Peringkat melalui aktiviti pada Negeri sebagai ahli yang
peringkat zon atau daerah Bahagian setiap perjumpaan berkesan.
Pskk/smkbr [41]
PELAN TAKTIKAL
PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [42]
PELAN OPERASI
PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [43]
PELAN OPERASI
PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [44]
PELAN OPERASI
PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [45]
PERGERAKAN PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [46]
ANALISA SWOT
Pergerakan Pandu Puteri (PP)SMK Balai Ringin
O1 Sokongan dari segi kewangan daripada pihak sekolah T1 Sosio-ekonomi keluarga yang rendah mengekang usaha
dan PIBG. memenuhi keperluan pelajar dan menyukarkan proses pungutan
O2 Pelajar berpeluang menyertai aktiviti yang dianjurkan yuran.
oleh pihak luar dan NGO. T2 Ibu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum
dan kebanyakannya memberi tumpuan dalam pencapaian
akademik .
T3 Sumbangan dan bantuan kewangan/PCG yang terhad.
T4 Kurang minat menyertai aktiviti kokurikulum dan penglibatan
sekadar mengikut rakan.
Pskk/smkbr [47]
PELAN STRATEGIK
PERGERAKAN PANDU PUTERI
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR
PENCAPAIAN
Penglibatan ahli kurang 1.Kehadiran kurang 1. Kehadiran 100% 1.Mewajibkan kehadiran 100 % ahli hadir.
memuaskan memuaskan *Memastikan setiap ahli ahli.
*Ramai pelajar tidak Pergerakan Pandu Puteri
hadir kerana beberapa hadir dan mengikuti 2.Mempelbagaikan
alasan seperti tiada setiap aktiviti dan aktiviti seperti Kursus
minat disebabkan hanya mengambil bahagian Kepimpinan Ketua
satu jenis jantina, iaitu secara aktif. Pasukan, dan Ketua
perempuan sahaja. Kumpulan Pergerakan
Pandu Puteri.
Pskk/smkbr [48]
PELAN TAKTIKAL PANDU PUTERI
2. Perkhemahan Ahli mempraktikan 1.Pn.Roseline R. Jun RM1000 Tiada Setahun 100% ahli
ilmu-ilmu 2.Pn.Normala J. KK perkhemahan sekali berjaya lulus
kepanduan. 3.Cik Linda Hon dalam
Siew perkhemahan.
3. Lawatan Sambil Mendedahkan ahli 1.Pn.Roseline R. Oktober RM200 Tiada Setahun 100% pelajar
Belajar kepada 2.Pn.Normala J. KK lawatan sekali. dapat
pengalaman baru. 3.Cik Linda Hon melaporkan
Siew hasil
pemerhatian /
pengalaman
lawatan.
Pskk/smkbr [49]
PELAN OPERASI PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [50]
PELAN OPERASI PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [51]
PELAN OPERASI PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [52]
PELAN OPERASI PANDU PUTERI
Pskk/smkbr [53]
PERGERAKAN PUTERI ISLAM
Pskk/smkbr [54]
ANALISA SWOT
Pergerakan Puteri Islam (PPI)SMK Balai Ringin
S3 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan
pelajar terpilih menjejaskan kehadiran
S5- Persekitaran sekolah yang selamat W5 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti kokurikulum
Pskk/smkbr [55]
2. PELAN STRATEGIK PPIM
1. Peningkatan 1. Ramai pelajar tidak 1. Memastikan setiap ahli 1. Mempromosikan PPI 1 Peningkatan dalam kehadiran
peratusan kehadiran hadir kerana beberapa Pergerakan hadir untuk kepada semua pelajar ahli bagi Pergerakan PPI.
pelajar dalam aktiviti alasan seperti masalah setiap aktiviti dan sekolah pada papan notis
PPI pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara dan semasa perhimpunan
minat. aktif. mingguan
2. Peningkatan 1. Pelajar tidak mahir 1. Meningkatkan 1. Ceramah @ bengkel 1. Peningkatan bilangan AJK
kemahiran pelajar dalam kemahiran PPI kemahiran pelajar dalam mengenai tanggung jawab yang memahami tanggung
dalam aktiviti--aktiviti aktiviti--aktiviti PPI dan bidang tugas setiap jawab dan bidang tugas
PPI 2.Tidak menghadiri AJK utama dalam PPI masing-masing
ujian tentang asas-asas
agama 2.Mempelajari asas –asas 2. Peningkatan bilangan ahli
agama PPI yang menunjukkan
3.Memyediakan satu buku kepimpinan yang berkesan
aktiviti bagi setiap pelajar masing
untuk dinilai
3. Penglibatan ahli 1. Ahli-ahli PI yang ada 1. Meninngkatkan 1. Mendedahkan ahli 1. Ahli terlibat dengan
dalam aktiviti PI atau sekarang jarang penglibatan ahli dalam kepada latihan kawad kaki Perkhemahan Tahunan
unit berunifom di berpeluang untuk aktiviti unit berunifom di (tatacara perjumpaan) dan Bersepadu Unit-unit
peringkat zon atau melibatkan dalam peringkat zon atau daerah aktiviti-aktiviti seorang Berunifom sebagai ahli yang
daerah aktiviti PI atau yang seperti Perkhemahan muslimah berkesan.
berunsurkan unit Tahunan Bersepadu Unit-
berunifom di peringkat unit Berunifom.
zon atau daerah
Pskk/smkbr [56]
3. PELAN TAKTIKAL PPIM
ISU STRATEGIK :
Peningkatan peratusan kehadiran pelajar dalam aktiviti Pergerakan Puteri Islam
MATLAMAT STRATEGIK :
Kos/Sum Indicator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
ber Pencapaian
1 Mempromosikan Meningkatkan 1. Guru penasihat PPI Januari 80% 85% Peningkatan
aktiviti-aktiviti peratus kehadiran hingga Kehadiran Kehadiran kehadiran pelajar ke
telah dijalankan ahli PPI Oktober ahli setiap ahli setiap perjumpaan
oleh PPI perjumpaan perjumpaan Pergerakan
(aktiviti indoor ) menjelang PPI
2014
2 Menyampaikan Meningkatkan 1. Penolong Kanan Januari 80% 85% Peningktatan
matlamat bilangan pelajar KK hingga Kehadiran Kehadiran bilangan pelajar
Kementerian yang hadir ke 2. Guru penasihat PPI Oktober ahli setiap ahli setiap yang memandang
Pelajaran perjumpaan perjumpaan perjumpaan serius tentang
Malaysia Pengerakan PPI menjelang aktiviti Pergerakan
mengenai bidang melalui kesedaran 2014 Pengakap
kokurikulum dan tentang pentingnya
peranan markah aktiviti kokurikulum
kokurikulum dan kemasukan ke
dalam hasrat universiti
mereka awam(IPTA)
melanjutkan
pelajaran ke
IPTA
Pskk/smkbr [57]
3 Latihan Intensif 1. Melahirkan ahli- 90% Peningkatan
(Tatacara ahli yang mahir 1. Guru penasihat PPI Februari 80% ahli ahli tahu bilangan ahli yang
perjumpaan) dalam asas tatacara hingga tahu asas asas kawad tahu asas kawad
perjumpaan September kawad kaki kaki kaki.
mejelang
2. Sekurang- 2014
kurangnya 80 % ahli
pengakap tahu asas
kawad kaki
menjelang tahun
2014
4 Kem Bersepadu 1. Meningkatkan 1. Pengetua Penganjur 50% ahli 50% ahli Keyakinan ahli-ahli
Unit Berunifom kemahiran ahli-ahli 2. Penolong Kanan April mempunyai mempunyai bertambah ada
Tahunan PPI melalui KK kemahiran kemahiran peluang untuk
perkhemahan di 3. Guru penasihat asas asas melibatkan diri
peringkat lebih berpengaka sebagai ahli dengan
tinggi p pergerakan perkhemahan di luar
menjelang @ bersaing dengan
2014 badan uniform lain
Pskk/smkbr [58]
4. PELAN OPERASI PPIM
Pskk/smkbr [59]
PERSATUAN KADET REMAJA
SEKOLAH
Pskk/smkbr [60]
ANALISA PERSEKITARAN (SWOT ) PERSATUAN KRS(KADET REMAJA SEKOLAH) SMK BALAI RINGIN
O1- Sokongan daripada ibu bapa yang menyedari T1- Banyak tempat persinggahan pelajar – Turun untuk perjumpaan dari
tentang kepentingan kokurikulum melalui rumah tetapi tidak sampai di sekolah.
permuafakatan bersama pihak sekolah. T2- Masalah pengangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari sekolah.
O2- Sokongan padu daripada PIBG – sedia T3- Ibu bapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadang-kadang
menyumbang apabila diperlukan. terpaksa membantu ibu bapa di waktu petang.
O3-Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan T4- Guru tidak mempunyai bakat dalam kawat kaki dan terlatih dalam
kepada setiap aktiviti sekolah ( Contoh sedia KRS
menyumbangakan hadiah pertandingan )
Pskk/smkbr [61]
PELAN STRATEGIK (TAHUN 2010 – 2014)
BIDANG KOKURIKULUM
Pencapaian 1. Taraf keahlian KRS 1. Menaik taraf 1. Mempromosikan KRS 1. Keanggotaan dalam KRS semakin
KRS kurang daripada kekuatan anggota semasa minggu orientasi meningkat dari tahun ke tahun:
kurang 150 orang dari 1 kompeni Tingkatan 4 dan Tingkatan 1 2010 – 125 orang
memuaskan kepada 2 kompeni setiap tahun. 2011 – 150 orang
yang melibatkan 2. Membuat demonstrasi hasil- 2012 – 175 orang
seramai 200 orang hasil kerja, modul latihan 2013 – 195 orang
kadet putera dan serta pakaian oleh pelajar 2014 – 200 orang
puteri. senior.
3. Memastikan pelajar yang
sedia ada kekal dalam KRS.
Pskk/smkbr [62]
3. Penglibatan dalam 4. Semua ketua 1. Mengadakan latihan teori 1. Penglibatan ahli dalam aktiviti
menjalankan tugas kompeni, platun serta praktikal sepanjang perjumpaan KRS sentiasa meningkat
dan aktiviti KRS serta seksyen dapat tahun. dari tahun ke tahun:
kurang memuaskan melaksanakan tugas 2. Menghantar pelajar ke 2010 – 60% hadir
dengan baik. kursus anjuran Jabatan 2011 – 70% hadir
Pelajaran Daerah serta 2012 – 80% hadir
Negeri. 2013 – 90% hadir
5. Mengadakan kuliah 3. Melantik dan melatih pelajar 2014 – 100% hadir
berdasarkan Tingkatan 6 untuk menjadi
kurikulum Kadet jurulatih.
Remaja Sekolah 4. Mewajibkan setiap ahli
kadet menghadiri aktiviti
6. Mengadakan ujian yang diadakan.
kenaikan pangkat 5. Diadakan sekali setahun.
6. Pangkat akan dihadiahkan
oleh pihak sekolah.
4. Ahli KRS masih 1. Mewakili sekolah 1. Mengadakan latihan kawad 1. Penglibatan ahli dalam aktiviti
lemah dalam dalam pertandingan kaki sekurang-kurangnya 1 kawad kaki semasa sesi perjumpaan
menguasai kemahiran Kawad Kaki KRS jam pada setiap kali KRS semakin meningkat:
berkawad kaki perjumpaan. 2010 – 60% pelajar terlibat
2. Memastikan anggota 2011 – 70% pelajar terlibat
memakai pakaian seragam 2012 – 80% pelajar terlibat
semasa perjumpaan atau 2013 – 90% pelajar terlibat
latihan. 2014 – 100% pelajar terlibat
Pskk/smkbr [63]
PELAN TAKTIKAL
KADET REMAJA SEKOLAH
Kos / Indikator
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
sumber Pencapaian
1 OPS. 1. Lebih ramai pelajar dapat Pengetua 2010- 2014 Keanggotaan
KOMPENI bergerak aktif dalam KRS dalam KRS
Penolong Kanan
Ko-Kurikulum
Guru Penasihat
Semua Pegawai
KRS
2. OPS. PAKAIAN 1. Agar pasukan dapat Pengetua 2010- 2014 Pemakaian pakaian
SERAGAM mengambil bahagian dalam seragam KRS
aktiviti anjuran PPD, JPN Penolong Kanan semasa
serta KPM. Ko-Kurikulum perjumpaan
2. Agar pelajar berasa lebih
berdisiplin semasa Guru Penasihat
memakai pakaian seragam
KRS. Semua Pegawai
KRS
3. OPS. TUGAS 1. Agar perjalanan aktiviti Pengetua Jan – Okt. Penglibatan ahli
dapat dilaksanakan dengan dalam aktiviti
lebih berkesan. Penolong Kanan perjumpaan KRS
2. Agar aktiviti yang Ko-Kurikulum
dijalankan adalah lebih
3. berteraskan pelajar. Guru Penasihat
Pskk/smkbr [64]
4. OPS. KULIAH 1. Meningkatkan kemahiran Pengetua Jan - Nov Penglibatan ahli
serta pengetahuan ahli dalam aktiviti
tentang KRS. Penolong Kanan perjumpaan KRS
Ko-Kurikulum
Guru Penasihat
Pegawai KRS
5. OPS. 1. Meningkatkan Pengetua Jun – Ogos Penglibatan ahli
PANGKAT pengetahuan, kemahiran dalam aktiviti
dan kepakaran ilmu KRS Guru Penasihat perjumpaan KRS
bagi kadet yang
berkelayakan. Pegawai KRS
6. OPS. KAWAD 1. Pelajar dapat mewakili Penolong Kanan Jan - Nov Penglibatan ahli
KAKI Daerah Lundu di dalam Ko-Kurikulum dalam aktiviti
pertandingan kawad kaki. kawad kaki
2. Memantapkan disiplin Guru Penasihat
melalui aktiviti kawad
kaki. Pegawai KRS
Pskk/smkbr [65]
PELAN OPERASI
BIDANG KOKURIKULUM
1. Pelajar pasif terhadap aktiviti yang berbentuk pembelajaran kecuali aktiviti sosial.
Kekangan : 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Pskk/smkbr [66]
Nama Program : OPS. PAKAIAN SERAGAM
1. Ahli pasukan dapat mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PPD, JPN serta KPM.
Objektif :
2. Pelajar berasa lebih berdisiplin semasa memakai uniform.
Tempoh : Jan – Nov
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mewajibkan pemakaian uniform No.4 semasa hari Rabu setiap minggu.
2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.
1. Pelajar pasif.
2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Kekangan :
3. Pelajar tidak memiliki pakaian seragam
Pskk/smkbr [67]
Nama Program : OPS. TUGAS
1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
Objektif :
2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar.
Tempoh : Jan – Nov
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mengadakan latihan teori serta praktikal sepanjang tahun.
2. Menghantar pelajar ke kursus anjuran Jabatan Pelajaran Daerah serta Negeri.
3. Melantik dan melatih pelajar Tingkatan 6 untuk menjadi jurulatih.
1. Pelajar pasif.
Kekangan : 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Pskk/smkbr [68]
Nama Program : OPS. KULIAH
1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
Objektif :
2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar.
Tempoh : Jan – Nov
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mewajibkan setiap ahli kadet menghadiri aktiviti yang diadakan.
1. Pelajar pasif.
Kekangan : 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.
Pskk/smkbr [69]
Nama Program : OPS. PANGKAT
Objektif : 1. Meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran ilmu KRS bagi kadet yang berkelayakan.
Tempoh : Jun – Ogos
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Diadakan sekali setahun
2. Pangkat akan dihadiahkan oleh pihak sekolah.
Pskk/smkbr [70]
Nama Program : OPS. KAWAD KAKI
1. Pelajar dapat mewakili Daerah Lundu di dalam pertandingan kawad kaki.
Objektif :
2. Memantapkan disiplin melalui aktiviti kawad kaki.
Tempoh : Jan – Nov
Kumpulan Sasaran : Ahli Kadet Remaja Sekolah
1. Pengetua
Guru Terlibat : 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum
3. Guru Penasihat
Proses Kerja : 1. Mengadakan latihan kawad kaki sekurang-kurangnya 1 jam pada setiap kali perjumpaan.
2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.
Pskk/smkbr [71]
PERSATUAN KADET BERSATU
MALAYSIA ( DARAT)
[ PKBM ]
Pskk/smkbr [72]
ANALISIS SWOT PKBM
KEKUATAN (STRENGTH — S ) KELEMAHAN ( WEAKNESS — W)
S1 Galakkan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti W1 Semua 3 orang guru penasihat PKBM sudah berumur 43 tahun ke atas
yang dilaksanakan
W2. Terdapat sebilangan kecil ahli masih tidak komited dalam menjalankan
S2 Kebanyakan kelengkapan dan peralatan hampir lengkap dan mencukupi. aktiviti PKBM.
S3 Semua guru penasihat PKBM memberi komitmen yang tinggi. W3 Jarak unit gabungan dengan sekolah terlalu jauh menyukarkan
menjalankan aktiviti bersama.
S4 Semua guru penasihat PKBM adalah guru tempatan dan memahami
budaya penduduk setempat. W4 Jadual aktiviti latihan dengan Unit gabungan selalu tergendala.
S5 Semua 3 orang guru penasihat telah menjalani Kursus Pegawai W5 Bilangan guru penasihat tidak mencukupi (hanya 3 orang) sedangkan
PKBM (Darat). bilangan ahli ramai 62 orang (1 platun lelaki dan 1 platun perempuan)
S6 Anggota tentera daripada Rejimen 11, RAMD Kem Semenggo
Kuching membantu melatih PKBM
S7 PKBM berpotensi tinggi bersaing di peringkat yang kebangsaan.
S8 Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam
kalangan semua ahli PKBM.
Pskk/smkbr [73]
PELAN STRATEGIK PKBM LIMA TAHUN (2010 - 2014)
Indikator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber TOV ETR
Pencapaian
1 Kursus Bakal Meningkatan Pengetua Nov ATM Semua guru Peratus guru
Pegawai kemahiran dan PK Kokurikulum penasihat penasihat
Pasukan Kadet pengurusan Guru Penasihat PKBM(D) PKBM(D) diberi
Bersatu Pasukan Kadet PKBM diberi pentauliahan
Malaysia Bersatu Malaysia Pihak tentera pentauliahan. meningkat.
(Darat) (Darat).
Pskk/smkbr [74]
2 Program Meningkatkan Pengetua April RM1000 90% murid menghadiri Peratus
Perkhemahan penyertaan dan PK Kokurikulum Sekolah menghadiri perjumpaan penyertaan dan
Bersepadu penglibatan murid Guru Penasihat perjumpaan PKBM(D). penglibatan
Pasukan menghadiri PKBM PKBM(D). murid
Pakaian perjumpaan menghadiri
Seragam Pasukan Kadet perjumpaan
Peringkat Bersatu Malaysia PKBM(D)
Sekolah. (Darat). meningkat.
3 Latihan Meningkatkan Pengetua Januari - ATM 60% murid 70% murid Peratus murid
Berjadual pengetahuan dan PK Kokurikulum September mempunyai mempunyai mempunyai
Bersama ATM. kemahiran murid Guru Penasihat pengetahuan pengetahuan pengetahuan dan
dalam aktiviti PKBM dan dan kemahiran kemahiran
kawat, menembak, Pihak tentera kemahiran dalam aktiviti dalam aktiviti
pandu arah dan dalam aktiviti kawat, kawat,
ilmu medan. kawat, menembak, menembak,
menembak, pandu arah dan pandu arah dan
pandu arah ilmu medan. ilmu medan
dan ilmu meningkat.
medan.
Pskk/smkbr [75]
PELAN OPERASI
Nama Projek Kursus Bakal Pegawai Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat)
Objektif Meningkatan kemahiran dan pengurusan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat).
Tempoh November
Kumpulan Sasaran Guru-guru terlatih baru yang berminat dalam PKBM.
Pengetua
Guru Terlibat PK Kokurikulum
Guru Penasihat PKBM
1. Penerangan tentang kepentingan kursus oleh guru PKBM yang bertauliah.
2 Kenal pasti guru yang berkebolehan dan ada minat dalam PKBM.
Proses Kerja 3 Perbincangan dengan pengetua untuk memberi kebenaran dan pelepasan.
4 Menghatar nama guru terpilih dengan kerjasama unit latihan pihak tentera.
5 Program ini dijalankan di luar jadual waktu formal (akhir tahun).
Guru-guru kurang minat sebab aktiviti dijalankan pada waktu cuti sekolah dan guru-guru ada komitmen
Kekangan
lain.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan dan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan setahun sekali
Pskk/smkbr [76]
Nama Projek Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah.
Meningkatkan penyertaan dan penglibatan murid menghadiri perjumpaan Pasukan Kadet Bersatu
Objektif
Malaysia (Darat) dan unit pakaian Seragam lain
Tempoh April
Kumpulan Sasaran Ahli-ahli PKBM dan unit pakaian Seragam lain
Pengetua
PK Kokurikulum
Guru Terlibat
Guru Penasihat PKBM
Guru Penasihat unit berunifor lain
1. Penerangan tentang Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah.
2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang;
a) kawad
b) menembak
Proses Kerja c) pandu arah
3 Perbincangan dengan guru penasihat unit beruniform lain tentang jadual aktiviti yang akan
dijalankan.
4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dan selamat
5 Program ini dijalankan selama 3 hari pada hujung minggu
Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi.
Kekangan
Guru-guru penasihat ada komitmen lain.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan Guru penasihat unit beruniform lain.
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti dijalankan.
Pskk/smkbr [77]
Nama Projek Latihan Berjadual Bersama ATM.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan
Objektif
ilmu medan.
Tempoh Januari hingga September
Kumpulan Sasaran Ahli-ahli PKBM
Pengetua
PK Kokurikulum
Guru Terlibat
Guru Penasihat PKBM
Pihak tentera.
1. Penerangan tentang Latihan Berjadual Bersama ATM.
2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang;
a) kawad
b) menembak
Proses Kerja c) pandu arah
3 Perbincangan dengan pihak tentera tentang jadual aktiviti yang akan dijalankan.
4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dengan pihak tentera.
5 Program ini dijalankan setiap hari Rabu
Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi.
Kekangan
Jadual kadang-kadang bercanggah dengan jadual aktiviti pihak tentera sendiri.
Pemantauan Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan pihak tentera
Penilaian Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan
Penambahsuaian Penambahbaikan dilakukan setahun sekali
Pskk/smkbr [78]
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [79]
ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN KADET BOMBA
SMK BALAI RINGIN
Pskk/smkbr [80]
PELAN STRATEGIK 2010 – 2014
PERSTUAN KADET BOMBA SMK LUNDU
ISU INDIKATOR
MASALAH MATLAMAT STRATEGI
STRATEGIK KEJAYAAN
Peningkatan jumlah murid
yang menjadi ahli:
1. Murid kurang berminat untuk Meningkatkan jumlah penyertaan Meningkatkan 2010 = 80 orang
menjadi ahli kadet bomba murid dalam persatuan kadet program/aktiviti untuk 2011 = 90 orang
bomba menjelang 2014 menarik minat pelajar 2012 = 100 orang
1. Jumlah
2013 = 110 orang
pelajar yang
2014 = 120 orang
mendaftar
Peningkatan peratusan
menjadi ahli
jumlah murid dalam
tidak melebihi
perjumpaan bulanan:
70 orang 2. . Ramai pelajar tidak hadir Memastikan setiap ahli hadir
Mempromosikan aktiviti 2010 = 60%
setiap tahun kerana beberapa alasan seperti untuk setiap aktiviti dan
kadet bomba kepada 2011 = 70%
masalah pengakutan dan tiada mengambil bahagian secara aktif.
semua pelajar sekolah. 2012 = 800%
minat.
2013 = 90%
2014 = 100 %
Pskk/smkbr [81]
PELAN TAKTIKAL 2010-2014
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [82]
PELAN OPERASI TAHUN 2010
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [81]
Pskk/smkbr
[83]
PELAN OPERASI TAHUN 2010
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [84]
PELAN OPERASI TAHUN 2010
PERSATUAN KADET BOMBA
Pskk/smkbr [85]
BAHAGIAN 5
PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM 2010-2014
Pskk/smkbr [86]
OLAHRAGA / RENTAS DESA
Pskk/smkbr [87]
SWOT OLAHRAGA/RENTAS DESA
S1 –Jurulatih terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. W1 – Kehadiran murid khasnya murid harian
tidak memuaskan.
S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam
setiap aktiviti yang dijalankan. W2 – Tidak mempunyai trek olahraga yang
sesuai dan kemudahan alatan yang
S3 – Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan terhad dan uzur.
jurulatih memudahkan aktiviti dilaksanakan.
W3 – Kurang sokongan daripada
S4 - Jurulatih sangat kreatif menggunakan kemudahan sedia ada. pihak ibu bapa.
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti
kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. kokurikulum tidak penting.
Pskk/smkbr [88]
PELAN STRATEGIK OLAHRAGA / RENTAS DESA
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
1. Bilangan pelajar 1. Meningkatkan peratus Taklimat dan kempen Peratus pelajar
mendaftar sebagai ahli pelajar mendaftar sebagai bagi meningkatkan mendaftar sebagai ahli
1. Penglibatan semua
kelab kurang ahli tercapai menjelang penglibatan pelajar meningkat tercapai
pelajar dalam aktiviti
menggalakkan. 2010 dalam Sukan Olahraga/ 2010 – 60 org
sukan kurang
Rentas Desa. 2011 – 70org
memuaskan
2012 – 80 org
2013 – 90 org
2014 - 95 org
Pskk/smkbr [89]
PELAN TAKTIKAL ( 2010-2014)
OLAHRAGA/RENTAS DESA
Kos/ Indikator
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
Sumber Pencapaian
Pskk/smkbr [90]
PELAN OPERASI
OLAHRAGA /RENTAS DESA
Nama Projek Klinik Olahraga/Rentas Desa.
Objektif Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti latihan ansur maju.
Meningkatkan kemahiran pelajar dalam teknik asas untuk setiap acara balapan/padang.
Kekangan Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat
Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum, SU Kokurikulum, Guru Penyelaras
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan dijalankan .
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan post motem bagi meningkatkan keberkesanan klinik tersebut.
Pskk/smkbr [91]
PELAN OPERASI
OLAHRAGA/RENTAS DESA.
Nama Projek Karnival Olahraga/Rentas Desa/Sukan Tahunan Sekolah
Objektif Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.
Tempoh Oktober
Kumpulan Sasaran Murid tingkatan satu,dua dan empat.
Guru terlibat Semua jurulatih yang terlibat.
Proses Kerja 1. Taklimat Program Karnival Olahraga/Rentas Desa.
1.1 Ucapan Pengetua/PKKKO
1.2 Penerangan tentang Program Karnival Olahraga/Rentas Desa.
1.3 Pelantikan Pegawai Teknikal/Jurulatih.
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Pembahagian atlit mengikut kategori
3. Format Pertandingan .
3.1 Pendaftaran pasukan
3.2 Jadual pertandingan
3.3 Teknikal Pertandingan
4. Kebajikan Pegawai Teknikal/Jurulatih/Atlit.
Kekangan Kekurangan Pengadil, kemahiran atlit yang terbatas dan masalah kewangan
Pemantauan Penolong Kanan Kokurikulum, Setiausaha Kokurikulum.
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan.
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan hasil proses postmotem bagi meningkatkan keberkesanan karnival.
Pskk/smkbr [92]
BOLA TAMPAR
Pskk/smkbr [93]
ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA TAMPAR
S1 – Pengetua dan Penolong Kanan KK yang memberi kerjasama. W1 – Kemudahan infrastruktur yang terhad (berkongsi
gelanggang dengan permainan lain).
S2 – Semangat kerjasama dan berpasukan yang tinggi di kalangan
guru dan murid. W2 – Kekangan masa untuk melatih murid kemahiran yang
tinggi.
S3 - Sambutan yang baik daripada murid.
O1 – Sokongan yang padu daripada ibubapa T1 – Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad.
02 – Mendapat bantuan daripada PIBG dan agensi luar.
Pskk/smkbr [94]
PELAN STRATEGIK
KOKURIKULUM – KELAB BOLA TAMPAR
Pskk/smkbr [95]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM – KELAB BOLA TAMPAR
PROSES KERJA 1. Menentukan bilangan ahli dalam pasukan sekolah dan adanya ahli sokongan untuk pasukan sekolah
2. Mengadakan perjumpaan kelab
3. Mengadakan perlawanan persahabatan dengan pasukan luar
Pskk/smkbr [96]
BOLA SEPAK
Pskk/smkbr [97]
ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA SEPAK
S2- Guru penasihat kelab memberi komitmen yang W2- Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti
tinggi dlm menbentuk pasukan yang terbaik latihan yang bersistematik.
S3- Semangat kerjasama didalam pasukan adalah tinggi W3- Kurangnya pengetahuan ilmu kejurulatihan yang
antara guru yang terlibat. baik dan terkini dari pada guru pembimbing
S4- Sambutan yang baik daripada pelajar dalam setiap W4 -Tiadanya kursus kejurulatihan untuk
sesi pemilihan. menambahbaikan program latihan para pemain bola
sepak.
S5- Pilihan calon pemain adalah ramai kerana sesi W5- Pelajar kurang mampu ataupun pemain memiliki
pemilihan di hadiri oleh kebanyakan pelajar lelaki peralatan permainan yang kurang berkualiti dalam
mengikut tahap umur. latihan mahupun pertandingan
PELUANG(OPPORTUNITIES) ANCAMAN(THREAT-T)
O1- Sokongan daripada PIBG T1-Sumbangan dan bantuan kewangan terbatas
Pskk/smkbr [98]
PELAN STRATEGIK
KOKURIKULUM – KELAB BOLA SEPAK
Pskk/smkbr [99]
PELAN TAKTIKAL
KELAB BOLASEPAK
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAP TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1 Penbahagian Menimbangkan 1)Pengetua Sepanjang Fokus/tumpuan
kumpulan jumlah 2)PKKK tahun terhadap
kejohanan dan 3)Guru kejohanan/bilangan
nisbah ahli penasihat/jurulatih ahli dengan juru
kelab dengan latih adalah
guru/jurulatih seimbang
2 Latihan Meningkatkan 1)Pengetua Ogos dan Rm200 Mendapat ilmu
dalaman kemahiran 2)PKKK Oktober sunbangan dari kejurulatihan yang
guru penasihat 3)Guru pihak luar dan betul dari sudut
/jurulatih penasihat/jurulatih PIBG teknik dan taktikal.
4 Jurulatih dari
persatuan bola
sepak
Serawak(FAS)
3 Saya Boleh Meningkatkan 1)Pengetua Februari RM600 Semangat dan
motivasi dan 2)PKKK dan Oktober sumbang dari keyakinan diri bagi
keyakinan diri 3)Guru PIBG pemain yang
pelajar dalam penasihat/jurulatih terpilih adalah
menghadapi meningkat
kejohan
sepanjang
tahun.
Pskk/smkbr [100]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM-BOLA SEPAK
Nama Projek
Pembahagian Kumpulan Mengikut Tahap Umur
Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat mengikut kejohanan
Objektif dan peringkat umur
Bulan April-Julai
Tempoh
Semua ahli kelab
Kumpulan sasaran
Semua guru penasihat kelab/juru latih
Guru terlibat
Proses kerja 1. Pengumpulan semua ahli dan mengenalpasti ahli skuad yang berkemahiran
2. Taklimat oleh guru penasihat kepada semua ahli kelab
3. Pembahagian kumpulan
a. ahli di bahagi kepada 10 kumpulan
b. setiap kumpulan terdiri daripada 13-15 orang ahli
c. setiap ketua pasukan akan mengendalikan aktiviti dengan bimbingan guru penasihat
Kekangan 1. Tiada padang bola sepak standard khusus untuk bola sepak
2. Sumber kewangan terbatas
3. kehadiran ahli kelab tidak memuaskan
Pemantauan 1. PKKK
2. Guru penasihat
Pskk/smkbr [101]
BOLA JARING
Pskk/smkbr [102]
ANALISIS SWOT KELAB BOLA JARING
KEKUATAN ( Strength – S ) KELEMAHAN ( Weakness – W )
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%.
berpengalaman.
W2 – Tidak mempunyai gelanggang bola jaring yang dikhaskan.
S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam
setiap aktiviti yang dijalankan. W3 - Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak
penting
S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru
memudahkan aktiviti dilaksanakan. W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Punca kewangan agak terbatas
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.
Pskk/smkbr [103]
PELAN STRATEGIK
KELAB BOLA JARING
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
1. Bilangan pelajar 1. Meningkatkan peratus Taklimat dan kempen Peratus pelajar
mendaftar sebagai ahli pelajar mendaftar sebagai bagi meningkatkan mendaftar sebagai ahli
kelab amat rendah ahli tercapai menjelang penglibatan pelajar meningkat tercapai
2014 dalam kelab bola jaring 2010 - 30 org
2011 – 40 org
2012 – 50 org
2013 – 60 org
2014 – 70 org
2. Peratusan ahli kelab 2. Meningkatkan Penerangan dan sesi Peratus ahli mendaftar
Pencapaian Kelab Bola yang mendaftar sebagai peratusan ahli yang ceramah/kursus bagi berdasarkan minat
Jaring masih belum ahli berdasarkan ikut mendaftar berdasarkan meningkatkan motivasi tercapai
memuaskan. kawan minat tercapai menjelang dan minat ahli kelab 2010 - 40%
2014 2011 – 45%
2012 – 50%
2013 – 55%
2014 – 60%
Pemantauan secara
3. Pelaksanaan aktiviti 3. 100% Pelaksanaan berterusan dilakukan 3. Peratusan pelaksanaan
yang telah dirancang aktiviti yang telah bagi memastikan aktiviti dirancang
sepanjang tahun tidak dirancang dapat pelaksanaan aktiviti mencapai 100%
100% tercapai dilaksanakan menjelang yang telah dirancang. 2010 - 60%
2014 Penghargaan dan 2011 – 70%
pengiktirafan diberi 2012 – 80%
bagi pelajar yang 2013 – 90%
cemerlang 2014 – 100%
Pskk/smkbr [104]
PELAN TAKTIKAL
KELAB BOLA JARING
Kos/ Indikator
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
Sumber Pencapaian
2. Karnival Bola Memupuk kerjasama PK Julai RM 300 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan
Jaring semangat berpasukan KoKurikulum, Peruntukan hadir setiap kali hadir setiap peratusan
dalam kalangan Guru Penyelaras kokurikulum aktiviti kelab kali aktiviti pelaksanaan
murid. AJK kelab dijalankan kelab aktiviti dan
dijalankan keadiran ahli
kelab
Pskk/smkbr [105]
PELAN OPERASI
KELAB BOLA JARING
Pskk/smkbr [106]
PELAN OPERASI
KELAB BOLA JARING
Pskk/smkbr [107]
SEPAKTAKRAW
Pskk/smkbr [108]
ANALISIS (SWOT) KELAB SEPAKTAKRAW
KEKUATAN ( STRENGTH - S) KELEMAHAN ( WEAKNESS – W )
S1 - Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited dan W1 – Kemudahan infrastruktur yang amat terhad.
berpengalaman.
W2 – Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti kelab kerana
S2.- Semua guru penasihat kelab memberi komitmen yang berkongsi dengan gelanggang bola keranjang.
tinggi.
W3 – Kurang guru yang berpengalaman dan berkemahiran dalam
S3 - Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah kelab Sepaktakraw.
tinggi dalam kalangan guru penasihat kelab.
W4 – Murid tidak mampu membeli peralatan Sepaktakraw.
S4 – Sambutan yang baik daripada murid.
Pskk/smkbr [109]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014)
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
3. Mengadakan
perlawanan
persahabatan dengan
pemain Sarawak.
Pskk/smkbr [110]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014)
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
3. Menyertai perrlawanan
persahabatan antara
sekolah.
Pskk/smkbr [111]
PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2010 - 2014 )
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
Pskk/smkbr [112]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
NAMA PROJEK Pembahagian Kumpulan
OBJEKTIF Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat.
PEMANTAUAN 1. PKKK
2. Guru Penasihat
PENAMBAHBAIKAN 1. Penambahbaikan akan dilakukan dari semasa ke semasa pada setiap sesi perjumpaan.
Pskk/smkbr [113]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
PEMANTAUAN 1. Pengetua
2. PKKK
3. Guru Jemputan
PENAMBAHBAIKAN 1.Penambahbaikan dilakukan dari semasa ke semasa dengan melakukan latihan secara berterusan
Pskk/smkbr [114]
PELAN OPERASI
KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW
NAMA PROJEK ―Saya Boleh‖
OBJEKTIF Meningkatkan keyakinan diri dan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab
PEMANTAUAN 1. Pengetua
2. PKKK
3. Guru penasihat
PENILAIAN 1. Penyertaan dan kemahiran yang ditunjukkan oleh para pemain daripada setiap pasukan dalam perlawanan.
PENAMBAHBAIKAN 1. Penambahbaikan akan dilakukan mengikut kelemahan-kelemahan yang diperolehi daripada post- motem.
Pskk/smkbr [115]
HOKI
Pskk/smkbr [116]
ANALISIS SWOT KELAB BOLA HOKI PEREMPUAN (15 TKB) SMK BALAI RINGIN
Strength ( S ) Weakness ( W )
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%.
berpengalaman.
W2 – Tidak mempunyai gelanggang hoki yang dikhaskan.
S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam
setiap aktiviti yang dijalankan. W3 – Tidak ramai guru yang berkemahiran untuk membimbing pemain
Opportunity ( O ) Threats ( T )
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Kos peralatan agak mahal
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.
T2- Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting.
O2 –Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan melaksanakan aktiviti kelab
agensi luar.
Pskk/smkbr [117]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010-2014 )
KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
2. Peratusan ahli kelab 2. Meningkatkan Penerangan dan sesi Peratus ahli mendaftar
Pencapaian Kelab Hoki yang mendaftar sebagai peratusan ahli yang ceramah/kursus bagi berdasarkan minat
masih belum ahli berdasarkan minat mendaftar berdasarkan meningkatkan motivasi tercapai
memuaskan. dan kesedaran belum minat tercapai menjelang dan minat ahli kelab 2010 - 40%
memuaskan 2014 2011 – 45%
2012 – 50%
2013 – 55%
2014 – 60%
3. Pelaksanaan aktiviti Pemantauan secara
yang telah dirancang 3. 100% Pelaksanaan berterusan dilakukan 3. Peratusan pelaksanaan
sepanjang tahun tidak aktiviti yang telah bagi memastikan aktiviti dirancang
100% tercapai dirancang dapat pelaksanaan aktiviti mencapai 100%
dilaksanakan menjelang yang telah dirancang. 2010 - 60%
2014 Penghargaan dan 2011 – 70%
pengiktirafan diberi 2012 – 80%
bagi pelajar yang 2013 – 90%
cemerlang 2014 – 100%
Pskk/smkbr [118]
PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2010 - 2014 )
KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB
Bilangan Bilangan
pelajar hadir pelajar hadir
semasa aktiviti semasa aktiviti
perjumpaan perjumpaan
kelab melebihi kelab melebihi
55 % 60 %
2. Karnival Hoki Memupuk kerjasama PK Julai RM 300 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan
semangat berpasukan KoKurikulum, Peruntukan hadir setiap kali hadir setiap peratusan
dalam kalangan Guru Penyelaras kokurikulum aktiviti kelab kali aktiviti pelaksanaan
murid. AJK kelab dijalankan kelab aktiviti dan
dijalankan keadiran ahli
kelab
Pskk/smkbr [119]
PELAN OPERASI
KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB
Kekangan Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat
Pemantauan Penolong Kanan Ko-kurikulum, Guru Penyelaras.
Penilaian Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti dijalankan sepanjang tahun
Penambahbaikan Dibuat berdasarkan hasil proses penilaian bagi meningkatkan keberkesanan projek
Pskk/smkbr [120]
BAHAGIAN 6
PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM
KELAB DAN PERSATUAN
Pskk/smkbr [121]
KELAB BAHASA MELAYU
Pskk/smkbr [122]
ANALISIS SWOT
KELAB BAHASA MELAYU
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang
terhadap aktiviti yang dijalankan kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , 100%
pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
pelaksanaan aktiviti kelab.
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar harian W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab Bahasa Melayu
yang tinggal berdekatan dengan sekolah belum atau kurang menguasai 2M menyukarkan pelbagai
aktiviti seperti berpantun, bersyair, bersajak, pidato,
perbahasan dijalankan.
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti T1 – Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan
kokurikulum pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal
jauh dari sekolah
T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang
akademik
Pskk/smkbr [123]
SWOT KELAB BAHASA MELAYU SMK BALAI RINGIN
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar
sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan tentang kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak
penasihat mencapai 100%
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
perpustakaan , pusat akses dan bilik W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab
tayangan membantu dalam pelaksanaan Bahasa Melayu belum atau kurang menguasai
aktiviti kelab. 2M menyukarkan pelbagai aktiviti seperti
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan berpantun, bersyair, bersajak, pidato, perbahasan
pelajar harian yang tinggal berdekatan dijalankan.
dengan sekolah
Pskk/smkbr [124]
PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREAT – T)
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa T1 – Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan
terhadap aktiviti kokurikulum pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh
dari sekolah
T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang
akademik
PELAN STRATEGIK
KELAB BAHASA MELAYU
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 1. Bilangan ahli kelab 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Bilangan ahli Kelab
Bahasa Melayu kurang tidak mencapai 50 bilangan ahli kelab bilangan pelajar Bahasa Melayu :
memuaskan orang. sehingga 60 orang dalam Kelab Bahasa 2010 – 38 orang
menjelang tahun Melayu 2011 – 45 orang
2. Kehadiran pelajar 2014 2012 – 50 orang
pada setiap kali 2. Meningkatkan 2013 – 55 orang
perjumpaan tidak 2. Kehadiran 100% kehadiran dan 2014 – 60 orang
mencapai 100% menjelang tahun penglibatan pelajar
2014 dalam pelbagai 2. Kehadiran pelajar:
3. Bersifat akademik aktiviti kelab. 2010 – 80%
dan dianggap 3. Memastikan pelajar 2011 – 85%
membosankan oleh terlibat secara aktif 3. Meningkatkan 2012 – 90%
pelajar dalam pelbagai kemahiran pelajar 2013 – 95%
aktiviti yang dalam menguasai 2014 – 100%
Pskk/smkbr [125]
4. Kebanyakan ahli dilaksanakan 2M.
tidak menguasai 2M 3. Penglibatan pelajar
secara aktif:
2010 – 5 %
2011 – 10 %
2012 – 15 %
2013 – 20 %
2014 – 25 %
PELAN TAKTIKAL
KELAB BAHASA MELAYU
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1. Promosi Meningkatkan Guru penasihat Kelab Januari PCG - RM 100 Bilangan Bilangan Bilangan ahli
Kelab jumlah ahli Bahasa Melayu Semasa ahli ahli meingkat setiap
Bahasa Kelab Bahasa Karni- kurang melebihi 20 tahunn
Melayu Melayu setiap val daripada orang
tahun Bulan 20 orang
Bahasa
2. Kelas Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Hanya 50% pelajar Kemahiran
Bimbingan kemahiran Bahasa Melayu tahun Kokurikulum – 32 % menguasai pelajar
pelajar dalam RM 100 pelajar 2M membaca dan
menguasai menguasai menulis.
2M. 2M
3. Pembimbing Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Kurang Penglibatan Pelajar terlibat
Pskk/smkbr [126]
Rakan penglibatan Bahasa Melayu tahun Kokurikulum – daripada pelajar secara aktif
Sebaya pelajar secara RM 100 10 % secara aktif dalam setiap
aktif dalam pelajar dalam aktiviti yang
setaip aktiviti yang setiap dijalankan.
yang terlibat aktiviti
dilaksanakan secara kelab dapat
aktif ditingkatkan
dalam kepada 20%
aktiviti
yang
dijalankan.
Pskk/smkbr [127]
PELAN OPERASI I
Pskk/smkbr [128]
PELAN OPERASI II
Pskk/smkbr [129]
PELAN OPERASI III
Pskk/smkbr [130]
KELAB BAHASA INGGERIS
Pskk/smkbr [131]
ANALISIS SWOT KELAB BAHASA INGGERIS
S2 Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan lain W2 Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan
rujukan
S3 Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan baik W3 Pelajar Harian yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk
menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang
S4 Guru penasihat mengajar dan mengenali semua ahli W4 Sikap pelajar yang tidak minat bahasa Inggeris
S5 Kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah banyak W5 Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti
membantu dalam perlaksanaan aktiviti kelab lain di sekolah
02- Sokongan daripada ibu-bapa - ibubapa menyedari tentang T2- Masalah perangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari
kepentingan kokurikulum melalui permuafakatan bersama sekolah
pihak sekolah
T3- Ibubapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadang-
03 – Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan kepada kadang terpaksa membantu ibubapa diwaktu petang
setiap aktiviti sekolah (Contoh : Sedia menyumbang hadiah
untuk pertandingan)
Pskk/smkbr [132]
PELAN STRATEGIK
KELAB BAHASA INGGERIS
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 1 Bilangan ahli kelab tidak 1 Meningkatkan bilangan ahli 1 Meningkatkan penglibatan 1 Bilangan ahli kelab Bahasa
bahasa Inggeris kurang sampai 30 orang kelab sehingga 50 orang pelajar Inggeris semakin bertambah
memuaskan menjelang tahun 2013 setiap tahun
2009 – 25 orang
2010 – 30 orang
2 Kehadiran pelajar pada 2 Kehadiran menjelang Tahun 2 Meningkatkan kualiti 2011 – 35 orang
setiap kali perjumpaan 2013 aktiviti mengikut minat 2012 – 40 orang
kurang dari 80% pelajar dan perkembangan 2013 – 50 orang
terkini.
3 Bersifat akademik dan 3 Memastikan 50% aktiviti 3 Meningkatkan penglibatan 2 Kehadiran pelajar 100%
dianggap membosankan yang dilaksanakan dapat guru menjelang tahun 2013
oleh pelajar menarik penyertaan pelajar 2009 – 70%
dan mengikut perkembangan 2010 – 75%
semasa 2011 – 80%
2012 – 90%
4 50% pelajar yang menyertai 4 Memastikan semua aktiviti 2013 – 100%
hanya untuk mendapat kelab digerakkan oleh pelajar
markah kokurikulum dan 100% 3 Aktiviti bertambah setiap tahun
mengambil tandatangan 2009 – 3 aktiviti
2010 – 4 aktiviti
2011 – 5 aktiviti
2012 – 6 aktiviti
2013 – 7 aktiviti
Pskk/smkbr [133]
PELAN TAKTIKAL
Kos / Indikator
Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh TOV ETR
Sumber Pencapaian
1 Mempromosikan Kelab Meningkatkan jumlah Guru penasihat Semasa RM 100/PCG Bilangan ahli Bilangan ahli Bilangan ahli
Bahasa Inggeris ahli Kelab Bahasa Kelab Bahasa Karnival BI Kelab Bahasa Kelab bahasa meningkat setiap
Inggeris Inggeris Bulan Inggeris kurang Inggeris tahun
Bahasa daripada 30 melebihi 50
orang orang
2 Mencanai bakat Pelajar Menarik minat pelajar Guru penasihat Sepanjang RM 100/PCG Tiada ahli kelab Sekurang- Bilangan ahli yang
(Mengadakan untuk menyertai Kelab Kelab Bahasa tahun Kokurikulum Bahasa Inggeris kurangnya 1 mewakili sekolah
pertandingan berunsur Bahasa Inggeris Inggeris yang terlibat orang ahli dan mendapat
kebahasaan untuk menarik dalam aktiviti terlibat dalam tempat dalam
minat pelajar) kokurikulum aktiviti aktiviti yang
peringkat negeri kokurikulum dan berkaitan dengan
wakili sekolah di Bahasa Inggeris
peringkat negeri semakin bertambah
Pskk/smkbr [134]
PELAN OPERASI 1
Proses Kerja 1 Promosi dilakukan sepanjang bulan Januari melalui beberapa cara
a. Melalui perhimpunan sekolah
b. Iklan/mengedarkan risalah ke kelas-kelas sebelum pendaftaran kokurikulum bermula
c. Semasa Karnival Akademik melalui aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan
2 Perlaksanaan aktiviti
a. Murid diberi pendedahan dan digalakkan menyertai Kelab Bahasa Inggeris
Kekangan Persaingan untuk mendapatkan ahli dengan kelab-kelab lain dan pelajar kurang meminati kelab akademik
Penilaian Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab setiap tahun
Berdasarkan hasil penilaian penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan keberkesanan
Penambahbaikan program
Pskk/smkbr [135]
PELAN OPERASI 2
Kumpulan Sasaran Semua ahli Kelab Bahasa Inggeris dan semua pelajar SMK Balai Ringin yang berminat
Proses Kerja 1 Mengiklankan aktiviti-aktiviti yang hendak diadakan di papan notis sekolah untuk menarik minat pelajar
2 Hadiah disediakan untuk menarik minat pelajar untuk melibatkan diri
3 Pelajar yang terpilih juga akan diberi bimbingan oleh guru untuk memantapkan lagi bakat yang ada pada diri
mereka
Kekangan Pelajar yang menyertai setiap aktiviti yang diadakan di sekolah biasanya pelajar yang sama
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan sebulan sekali untuk meningkatkan keberkesanan setiap
aktiviti
Pskk/smkbr [136]
KELAB BAHASA CINA
Pskk/smkbr [137]
ANALISI SWOT
KELAB BAHASA CINA
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2- Tahap sosioekonomi yang rendah dan mempunyai
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam tanggungan yang ramai.
setiap aktiviti yang dijalankan
W3- Masalah pengangkutan
S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini
memudahkan proses berinteraksi dengan murid
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan
T2 - Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan
dan agensi luar
Pskk/smkbr [138]
PELAN STRATEGIK
Pskk/smkbr [139]
PELAN TAKTIKAL
Pskk/smkbr [140]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Kekangan : 1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pskk/smkbr [141]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [142]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Bahasa Cina
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [143]
PELAN OPERASI
KELAB BAHASA CINA
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [144]
KELAB BAHASA IBAN
Pskk/smkbr [145]
SWOT KELAB BAHASA IBAN
SMK BALAI RINGIN
S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar
sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan tentang kepentingan kokurikulum
S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak
Penasihat mencapai 100%
S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan
perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan
membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. W4 – Banyak aktiviti sekolah menyebabakan
pelajar kurang serius dengan perjumpaan
S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar kelab.
harian yang tinggal berdekatan dengan sekolah
O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang
aktiviti kokurikulum tinggal jauh dari sekolah
O2 – Sokongan padu daripada PIBG T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam
bidang akademik
Pskk/smkbr [146]
PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA IBAN
INDIKATOR
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
PENCAPAIAN
Pencapaian Kelab 5. Bilangan ahli kelab 4. Meningkatkan 4. Meningkatkan 4. Bilangan ahli Kelab
Bahasa Iban kurang tidak mencapai 50 bilangan ahli kelab bilangan pelajar Bahasa Melayu :
memuaskan orang. sehingga 60 orang dalam Kelab Bahasa 2010 – 38 orang
menjelang tahun Iban 2011 – 45 orang
6. Kehadiran pelajar 2013 2012 – 50 orang
pada setiap kali 5. Meningkatkan 2013 – 55 orang
perjumpaan tidak 5. Kehadiran 100% kehadiran dan 2014 – 60 orang
mencapai 100% menjelang tahun penglibatan pelajar
2013 dalam pelbagai 5. Kehadiran pelajar:
7. Bersifat akademik aktiviti kelab. 2010 – 80%
dan dianggap 6. Memastikan pelajar 2011 – 85%
membosankan oleh terlibat secara aktif 2012 – 90%
pelajar dalam pelbagai 2013 – 95%
aktiviti yang 2014 – 100%
dilaksanakan
6. Penglibatan pelajar
secara aktif:
2010 – 5 %
2011 – 10 %
2012 – 15 %
2013 – 20 %
2014 – 25 %
Pskk/smkbr [147]
PELAN TAKTIKAL KELAB BAHASA IBAN
INDIKATOR
BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER TOV ETR
PENCAPAIAN
1. Promosi Meningkatkan Guru penasihat Kelab Januari PCG - RM 100 Bilangan Bilangan Bilangan ahli
Kelab jumlah ahli Bahasa Iban Semasa ahli ahli meingkat setiap
Bahasa Iban Kelab Bahasa Karni- kurang melebihi 20 tahunn
Iban setiap val daripada orang
tahun Bulan 20 orang
Bahasa
2. Pembimbing Meningkatkan Guru penasihat Kelab Sepanjang PCG Kurang Penglibatan Pelajar terlibat
Rakan penglibatan Bahasa Iban tahun Kokurikulum – daripada pelajar secara aktif
sebaya pelajar secara RM 100 10 % secara aktif dalam setiap
aktif dalam pelajar dalam aktiviti yang
setaip aktiviti yang setiap dijalankan.
yang terlibat aktiviti
dilaksanakan secara kelab dapat
aktif ditingkatkan
dalam kepada 20%
aktiviti
yang
dijalankan.
Pskk/smkbr [148]
PELAN OPERASI
Pskk/smkbr [149]
PELAN OPERASI
Pskk/smkbr [150]
KELAB EKONOMI RUMAH TANGGA
Pskk/smkbr [151]
ANALISIS SWOT
KELAB ERT
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran murid yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2 – Pelajar kurang berkemampuan kerana aktiviti memerlukan
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam kos yang tinggi.
setiap aktiviti yang dijalankan
O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan
Pskk/smkbr [152]
PELAN STRATEGIK
KELAB ERT
Pskk/smkbr [153]
PELAN TAKTIKAL
KELAB ERT
Pskk/smkbr [154]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Pskk/smkbr [155]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Pskk/smkbr [156]
PELAN OPERASI
KELAB ERT
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Kelab ERT
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [157]
KELAB SAINS
Pskk/smkbr [158]
ANALISIS SWOT
KELAB SAINS
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2- Pelajar bergantung 100% kepada bimbingan guru untuk
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti.
setiap aktiviti yang dijalankan
W3 – tidak minat belajar tentang sains
S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini
memudahkan proses berinteraksi dengan murid
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan T2- Masalah pengangkutan bagi murid harian
Pskk/smkbr [159]
PELAN STRATEGIK
KELAB SAINS
Pskk/smkbr [160]
PELAN TAKTIKAL
KELAB SAINS
Pskk/smkbr [161]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Kekangan : 3. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
4. Pelajar tidak dapat menyiapkan replika dalam tempoh yang ditetapkan
Pskk/smkbr [162]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [163]
PELAN OPERASI
KELAB SAINS
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [164]
KELAB SENI VISUAL
Pskk/smkbr [165]
ANALISIS SWOT
KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
dan berpengalaman
W2 – Pelajar kurang berkemapuan untuk membeli peralatan seni
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak
pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
Menunjukkan sifat kepimpinan dan
bekerjasama secara berpasukan
Pskk/smkbr [166]
PELAN STRATEGIK TAHUNAN
KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pskk/smkbr [167]
PELAN TAKTIKAL
KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pskk/smkbr [168]
PELAN OPERASI
KELAB PEDIDIKAN SENI VISUAL
Pskk/smkbr [169]
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [170]
ANALISIS SWOT
KELAB SEJARAH
KEKUATAN ( Strenght – S ) KELEMAHAN ( Weakness – W )
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
W2 -Masalah pengangkutan
S2 - Pengurusan kokurikulum yang sistematik dan tersusun.
W3 -Segelintir pelajar menghadiri kelas tambahan pada waktu
S3 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam petang.
setiap aktiviti yang dijalankan
W4 -Kurang kerjasama antara murid dalam aktiviti yang
S4 - Guru memahami budaya setempat dan ini dijalankan.
memudahkan proses berinteraksi dengan murid
W5 -Sumbangan dan bantuan kewangan terhad
S5 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan
guru memudahkan aktiviti dilaksanakan
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan
T2 -Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada
O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan
dan agensi luar
T3 -Guru sibuk dengan program JPN dan sekolah
O3 -Kemudahan yang terdapat di sekolah memuaskan mengakibatkan kurang tumpuan guru penasihat
seperti makmal.,makmal komputer dan sebagainya
memudahkan aktiviti yang dirancang.
Pskk/smkbr [171]
PELAN STRATEGIK
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [172]
PELAN TAKTIKAL
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [173]
PELAN OPERASI
KELAB SEJAEAH
Kekangan : 1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pskk/smkbr [174]
PELAN OPERASI
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [175]
PELAN OPERASI
KELAB SEJARAH
Pskk/smkbr [176]
KELAB GEOGRAFI
Pskk/smkbr [177]
ANALISIS SWOT
KELAB GEOGRAFI
S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %
berpengalaman
O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting
sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan
Pskk/smkbr [178]
PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014 )
KELAB GEOGRAFI
Pskk/smkbr [179]
PELAN TAKTIKAL
KELAB GEOGRAFI
Pskk/smkbr [180]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI
Kekangan : 1,Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar
2.Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan
Pskk/smkbr [181]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Geografi dan Guru mata pelajaran
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [182]
PELAN OPERASI
KELAB GEOGRAFI
Pemantauan: Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Geografi
Penilaian : Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa
Penambahbaikan : Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program
Pskk/smkbr [183]
PENGHARGAAN
Pskk/smkbr [184]
Pskk/smkbr [185]