RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 4 Mariso

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII (Dua Belas)/ 1 (Gazal)
Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan ( 8 X 45 menit)

I. Standar Kompetensi
1. Memahami dampak perubahan sosial

II. Kompetensi Dasar

1.1. Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat

III. Indikator Pencapaian

1.1. Memberikan contoh berbagai perubahan yang terjadi dalam masyarakat
1.2. Mendiskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial
1.3. Memberiakan contoh factor pendorong perubahan sosial
1.4. Mengidentifikasi foktor-faktor penhambat perubahan sosial

IV. Materi Pembelajaran

 Perubahan sosial

V. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) = 60

VI. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
Siswa dapat:
 Mendiskripsikan pengertian perubahan sosial
Pertemuan 2
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial
Pertemuan 3
Siswa dapat:
 mengidentifikasi factor pendorong perubahan sosial
 mengidentifikasi factor penghambat dan penyebab perubahan sosial
Pertemuan 4
 Uji kompetensi

VII. Kegiatan Pembelajaran

a. Metode pembelajaran
1. Informasi
2. Kerja mandiri
3. Eksplorasi
4. Diskusi (FGD)
5. Ceramah.
b. Pendekatan
Ketermpilan proses dan pendekatan konsep

Page | 1
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 c. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
Pertemuan 1:
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
KEGIATAN  Menginformasiakan SK,KD,  Menkomunikasiakan tentang 10 menit
AWAL: Indikator, dan tujuan yang materi yang akan dipelajari
akan di capai
Orientasi/
motivasi
 Menggali informasi tentang  Meyebutkan dan memberi
pengetahuan awal siswa pandangan awal tentang
mengenai PERUBAHAN PERUBAHAN SOSIAL
SOSIAL
Apa yang dimaksud dengan
perubahan sosial?
KEGIATAN  Siswa di bagi dalam  Siswa duduk dalam
INTI: beberapa kelompok kelompoknya masing-masing
Presentasi
 Menjelaskan tentang  Siswa menyimat dengan baik
pengertian Perubahan Sosial, dan menanggapi
pandangan para tokoh
tentang perubahan 70 menit
sosial,teori utama tentang
perubahan sosial,serta proses
terjadinya perubahan sosial

 Menuntun siswa untuk

menarik kesimpulan dalam  Siswa mebuat kesimpulan
penkajian proses perubahan hasil diskusi dalam
sosial kempoknya masing-masing
kemudian mempresentasiakn
 Menklasifikasikan hasil di depan
diskusi kelompok dan  Menyimpulkan hasil diskusi
membantu siswa
menyimpulkan hasil
akumulasi diskusi
KEGIATAN  Megadakan Tanya jawab  Menanggapi dan memberikan
AKHIR: untuk memantapkan jawaban
pengetahuan yang telah
Refleksi dan
dipelajari siswa 10 menit
penugasan
 Menugaskan siswa secara  Menyimak tugas (PR)
individu untuk mengamati
masyarakat disekitarnya dan
membuat laporan
pengamatan tentang
perubahan sosial pada
pertemuan berikutnya
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 menit

Page | 2
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 Pertemuan 2:
Kegiatan Kegiatan Guru kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
KEGIATAN  Mengingatkan siswa akan  Mengumpul tugas (PR)
AWAL: tugas yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya
Apersepsi dan
untuk dikumpul
motivasi
 Menginformasikan KD,
Indikator dan tujuan yang
akan dicapai.
 Menggali informasi tentang  Menyebutkan dan memberi 10 menit
pengetahuan awal siswa kesimpulan awal
tentang bentuk-bentuk
perubahan sosial yang terjadi
di masyarakat dengan
memberi pertanyaan sbb:
yang mana dimaksud
dengan perubahan cepat
(revolusi) dan yang mana
yang dimaksud perubahan
lambat (evolusi)
KEGIATAN  Membagi siswa dalam  Siswa duduk dalam 70 menit
INTI: beberapa kelompok kelompoknya masing-masing
Presentasi
 Mengarahkan siswa untuk  Mengerjakan portofolio
mengerjakan portofolio masing-masing dalam
klasifikasi bentuk-bentuk kelompoknya
perubahan sosial.

 Menjelaskan bentuk-bentuk  Memberikan tanggapan

peruban sosial

 Menuntun siswa untuk  Membuat matriks

melakukan aktivitas mandiri
dengan membuat matriks
tentang bentuk-bentuk
perubahan sosial
KEGIATAN  Menklasifikasikan jawaban  Memberikan tanggapan 10 menit
AKHIR: siswa dari portofolio dan
matriks
Refleksi
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 menit

Page | 3
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 Pertemuan 3:
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
KEGIATAN  Menginformasikan KD,
AWAL: Indikator dan tujuan yang
akan di capai
Apersepsi/
 Mengali informasi tentang  Menyebutkan dan memberi
Motivasi pengetahuan awal siswa kesimpulan awal tentang 10 menit
tentang perubahan sosial factor pendorong, penghambat
dengan memberi pertanyaan: dan penyebat perubahan sosial
Apakah factor pendorong
perubahan sosial?
Apakah penghambat
perubahan sosial?
Apakah penyebab
perubahan sosial?
KEGIATAN  Menjelaskan factor  Memberikan tanggapan
INTI: pendorong, penghambat dan
penyebab perubahan sosial
Presentasi
 Membagi siswa dalam
beberapa kelompok dan  Siswa duduk dalam
membagikan artikel yang kelompoknya masing-masing
tela disiapkan dan mengamati artikel yang
 Menuntun siswa untuk dibagikan
menarik kesimpulan dari  Siswa membuat kesimpulan
gambar yang diamati dan 70 menit
dari hasil pengamatan dan
didiskusikan diskusi dalam kelompoknya
masing-masing kemudian
mempersentasiakannya di
 Menklasifikasikan jawaban
depan kelas
hasil diskusi dan membantu
 Memberikan tanggapan dan
siswa menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil diskusi
persentasi
KEGIATAN  Mengadakan Tanya jawab  Menanggapi dan memberikan
AKHIR: untuk memantapkan jawaban
pengetahuan yang telah
Refleksi dan
dipelajari siswa
penugasan
 Menugaskan siswa secara
individu untuk membuat
kliping dari surat kabar dan
mengamatinya kemudian 10 menit
menjawab pertanyaan
berikut:
1) Adakah perubahan
sosial dalam kasus
diatas?
2) Berdasarkan materi di

Page | 4
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 atas (kliping),
bagaimanakah bentuk
perubahan sosial yang
terjadi?
3) Temukan pula factor-
faktor penyebab
terjadinya perubahan
sosial?
 Mengiformasikan kepada
siswa bahwa pertemuan
selanjutnya kumpul tugas
dan ulangan harian
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 menit

Pertemuan 4:
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
KEGIATAN  Mengingatkan siswa untuk  Megumpul tugas (PR)
AWAL: mengumpul tugas (PR)
10 menit
 Menginformasikan tentang  mempersiapkan alat tulis
Apersepsi
tugas ulangan yang akan
diberikan dan mengarahkan
siswa untuk mempersiapkan
alat ulangan
KEGIATAN  Membagikan soal ulang  Mengambil soal
INTI:  Mengarahkan siswa untuk  Mengerjakan soal
70 menit
mengerjakan soal dengan
Uji kompetensi
tertip
 Mengawasi siswa
KEGIATAN  Mengarahkan siswa untuk  Mengumpul jawaban 10 menit
AKHIAR: mengumpul tugas
 Mengarahkan siswa untuk
Refleksi
mempelajari bahan yang
telah dijadikan ulangan
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 menit

VIII. Sumber Dan Alat Bantu

Sumber:
1. Buku sosiologi untuk SMA dan MA kelas XII. Vina Dwi Laning, hal 1-20
2. Pengamatan siswa tentang perubahan sosial
3. Media massa internet, Koran dan bubu-buku tambahan
Media:
1. Papan tulis

Page | 5
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. laptop

IX. Penilaian Dan Program Tindak Lanjut

1. Prosedur penilaian
 Penilaian kognitif
Jenis : test tertulis, tugas individu, tugas kelompok
Bentuk : uraian, laporan kelompok
 Penilain afektif
Bentuk : lembar pengamatan sikap siswa

2. Instrument penilaian
 Soal (terlampir)
 Lembar pengamatan sikap siswa

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
No Sikap Keaktifan Wawasa Kemampuan Kerja Total
Nama Presentasi
. n mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

N Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah

Nama Siswa
o 1 2 3 4 5 6

Page | 6
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Jumlah
Kriteria Penilaian
No Skor
Nama Siswa
1 2 3 4 5

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik

3. Pemikiran 6—8 = Cukup

Page | 7
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

3. Program tindak lanjut:

 Pembelajaran remedial, untuk siswa yang memperoleh nilai UH KD < KKM;
a) Mengelompokkan siswa kedalam tiga kelompok yaitu:
- Kelompok 1; siswa yang mendapatkan nilai 66-69
- Kelompok 2; siswa yang mendapatkan nilai 61-65
- Kelompok 3; siswa yang mendapatkan nilai ≤ 60
b) Memberikan tugas perorangan kepada kelompok pertama dengan
memberikan tugas yang berkaitan dengan indicator yang belum tuntas.
c) Melakukan tutor sebaya pada kelompok kedua dengan memberikan soal-soal
uji kompetensi dan pembahasannya
d) Memberikan pembelajaran ulang pada kelompok ketiga dengan
menggunakan metode dan media yang berbeda.
 Pembelajaran pengayaan, bagi siswa yang nilai UH KD ≥ KKM;
a) Menjadi tutor sebaya
b) Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal
dengan variasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi.

Mengetahui: Makassar, 29 Juli 2010,

Dosen pembimbing, Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran (PPL)

Drs.H.Nurdin.M.pd Ilhamsyah.S.pd Al gazali

Lampiran 1. Instrumen Penilain Kognitif

Soal Ulangan KD 1.1 : Uraian

1. Jelaskan pengertian perubahan sosial menurut para pakar!

2. Sebutkan ciri-ciri perubahan sosial!

Page | 8
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 3. Bandingkan apa yang disebut revolusi dengan evolusi!
4. Mengapa suatu masyarakat yang kurang berhubungan dengan masyarakat lain dapat menghambat
adanya perubahan sosial! Jelaskan?
5. Mengapa penemuan-penemuan baru dapat mendorong terjadinya perubahan sosial?
6. Sebutkan faktor-faktor pendorong terjadinya perubahan sosial!
7. Sebutkan dan jelaskan tiga proses terjadinya perubahan sosial!
KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN
No. Jawaban Bobot Skor
Soal Soal
1 Pengertian Perubahan Sosial 2 20
Pendapat para pakar tentang pengertian perubahan sosial:
1. Samuel Koenig
Perubahan sosial menunjuk pada modifikasi-modifikasi yang terjadi pada
kehidupan masyarakat.
2. Roucek dan Warren
Perubahan sosial adalah perubahan dalam proses sosial atau dalam
struktur masyarakat.
3. Bruce J. Cohen
Perubahan sosial adalah perubahan struktur sosial dan perubahan pada
organisasi sosial.
4. Soedjono Dirdjosisworo
Perubahan sosial merupakan perubahan fundamental yang terjadi dalam
struktur sosial, sistem sosial, dan organisasi sosial.
5. Robert H. Laver
Perubahan sosial merupakan perubahan sosial di berbagai tingkat
kehidupan manusia. Mulai dari tingkat individu hingga tingkat dunia.
2 Dewasa ini, perubahan-perubahan sosial dapat diketahui karena adanya ciri- 1,5 15
ciri tertentu. Ciri-ciri yang dimaksud antara lain:
a. Setiap masyarakat tidak akan berhenti berkembang karena mereka
mengalami perubahan baik lambat maupun cepat.
b. Perubahan yang terjadi pada lembaga kemasyarakatan tertentu akan
diikuti dengan perubahan pada lembaga-lembaga sosial lainnya.
c. Perubahan sosial yang cepat dapat mengakibatkan terjadinya
disorganisasi yang bersifat sementara sebagai proses penyesuaian diri.
d. Perubahan tidak dibatasi oleh bidang kebendaan atau bidang spiritual
karena keduanya memiliki hubungan timbal balik yang kuat.
3 Berdasarkan cepat lambatnya, perubahan sosial dibedakan menjadi dua 1,5 15
bentuk umum yaitu perubahan yang berlangsung cepat dan perubahan yang
berlangsung lambat.
yaitu sebagai berikut:
A. Perubahan Evolusi
Perubahan evolusi adalah perubahan-perubahan sosial yang terjadi
dalam proses lambat, dalam waktu yang cukup lama dan tanpa ada
kehendak tertentu dari masyarakat yang bersangkutan.
B. Perubahan Revolusi
Perubahan revolusi merupakan perubahan yang berlangsung secara
cepat dan tidak ada kehendak atau perencanaan sebelumnya.
4 Kurangnya Hubungan dengan Masyarakat Lain: 1 10
Kehidupan terasing menyebabkan sebuah masyarakat tidak mengetahui
perkembangan-perkembangan yang terjadi di masyarakat lain. Mereka

Page | 9
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
 terkungkung dalam tradisinya sendiri dan tidak mengalami perubahan.
Padahal kebudayaan lain dapat memperkaya kebudayaannya sendiri. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa komunikasi merupakan kunci terjadinya
perubahan sosial budaya.
5 Penemuan-penemuan baru sebagai akibat terjadinya perubahan dapat 1 10
dibedakan menjadi discovery dan invention.
- discovery merupakan penemuan baru dari suatu unsur kebudayaan yang
baru, baik yang berupa alat baru ataupun berupa suatu ide yang baru.
Contoh, penemuan mobil diawali dengan pembuatan motor gas oleh S.
Marcus.
- Selanjutnya, discovery menjadi invention jika masyarakat sudah
mengakui, menerima, bahkan menerapkan penemuan tersebut. Adanya
mobil yang telah disempurnakan menjadi sebuah alat pengangkutan
manusia merupakan salah satu wujud invention. Invention menunjuk pada
upaya menghasilkan suatu unsur kebudayaan baru dengan
mengombinasikan atau menyusun kembali unsur-unsur kebudayaan lama
yang telah ada dalam masyarakat.
6 Secara umum terjadinya perubahan sosial dalam 1,5 15
masyarakat dipengaruhi oleh faktor-faktor pendorong.
Faktor-faktor tersebut antara lain:
a. Kontak dengan Budaya Lain
b. Sistem Pendidikan Formal yang Maju
c. Sikap Menghargai Hasil Karya Seseorang dan Keinginan-Keinginan
untuk Majud.
d. Sistem Terbuka dalam Lapisan-Lapisan Masyarakate.
e. Penduduk yang Heterogen
f. Ketidakpuasan Masyarakat terhadap Bidang-Bidang
KehidupanTertentu
7 Proses perubahan sosial: 1,5 15
1. Difusi
Difusi merupakan suatu proses penyebaran unsur-unsurkebudayaan
dari orang perorangan kepada orang perorangan yang lain,dan dari
masyarakat ke masyarakat lain.
2. Akulturasi
Akulturasi merupakan proses penerimaan unsur-unsur kebudayaan
baru dari luar secara lambat dengan tidak menghilangkan sifat khas
kepribadian kebudayaan sendiri.
3. Asimilasi
Asimilasi merupakan proses penerimaan unsur-unsur kebudayaan
dari luar yang bercampur dengan unsur-unsur kebudayaan lokal
menjadi unsur-unsur kebudayaan baru yang berbeda.
Jumlah Skor 10 100

Perolehan nilai siswa = Jumlah perolehan Skor/Skor maksimal X 100

FORMULASI PENILAIAN KOGNITIF (NKD)

NO NAMA SISWA NILAI TUGAS TUGAS RERATA NILAI KD

ULANGAN 1 2 TUGAS
HARIAN
(NUH)

Page | 10
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1
(NKD) = (2NUH + RERATA TUGAS) / 3

Page | 11
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.1