P. 1
1. Rpp i Jigsaw

1. Rpp i Jigsaw

5.0

|Views: 1,638|Likes:
Dipublikasikan oleh yusriespede9212

More info:

Published by: yusriespede9212 on Jan 14, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/05/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 01

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa : SMP : Matematika : VIII / Genap : Lingkaran : Unsur-unsur Lingkaran

A. Standar Kompetensi: 4. Menentukan unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. B. Kompetensi Dasar: 4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa marnpu: 1. Siswa dapat menggambar lingkaran. 2. Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya. 3. Siswa dapat menuliskan batasan±batasan unsur lingkaran. 4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok: 1. Lingkaran F. Materi Prasyarat: 1. Bangun datar Segitiga, segiempat dan dalil Pythagoras (Materi VII semester Genap). G. Kelengkapan 1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 2. 3. 4. BP G (Buku P et unjuk Gur u) BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli) LAS (Lembaran Kerja Siswa).

H. Strategi dan Pendekatan 1. S tr at egi Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif 2. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan metode kooperatif tipe jigsaw.

. Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. segiempat dan Dalil Pythagoras Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal . Menyampaikan masaiah pada pembelajaran Mendengarkan penjelasan. 4.. Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembelajaran sebelumnya b. bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian Memerima LMA/ LKS dari guru 10¶ c. Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi . Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS Fase-3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompokkelompok belajar a. Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2.I. Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya Mencatat nama-nama teman kelompok. Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. b. Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari 3. segiempat dan Dalil Pythagoras 5¶ Fase-2 Menyajikan Informasi a.. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas. Skenario Pembalajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 5¶ No Fase-1 Menyampaikan tujuan dan motivasi 1. Menentukan pembagian kelompok asal.

d. Kegiatan Siswa Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran Siswa menyakan caramengorganisasikan tugastugas pemecahan masalah. setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok 20¶ Fase-5 Evaluasi a. Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA. masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan.mengamati kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan.Kegiatan Guru c. Waktu Fase-4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar a. 30¶ b. . e. Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugastugas belajar yang berkaitan dengan masalah. Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok b. Membimbing . Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan nama-nama unsur lingkaran Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari unturunsur lingkaran. Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah. Mendorong dialog diskusi dengan teman. Membimbing siswa mengerjakan LKS . Memotivasi siswa untuk untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya c. Memberi tanggapan. f. Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya. Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya.

c. Hasil Belajar: Produk Proses Kognitif : Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran. uraian singkat. : Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran : Kemampuan abstraksi.Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 10¶ Fase-6 Memberi penghargaan a. Menerima pujian dari guru. Penilaian Teknik : tugas individu. memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya b. Bentuk Instrumen : Contoh Instrumen : 1. Perhatikan lingkaran berikut. Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi. A O B Disebut apakah garis AB? K. Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini Menerima pujian dari guru. Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi J. pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi. .

jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . Psikomotor . Sumber Belajar 1. 2009 . 2009.2009. keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada. Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. Nunik Avianti Agus . bekedasama. 2. Matematika Konsep dan Aplikasi untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. Endah Budi Rahaju dkk . 3. Mathematics Contextual Teaching and Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.: Kemampuan berkomunikasi. L.

pelaporan tidak tepat. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat. during dan tembereng.2 Menentukan keliling dan luas lingkaran INDIKATOR 1. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat.RUBRIK PENILIAN KINERJA KOMPETENSI DASAR 4. tali busur. diameter. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tepat. Nilai Ketepatan hasil kerja Nilai Peng gunaan Alat /Bahan materi yang Nilai Pelaporan No Nama dibahas Nilai Prosedur kerja/penyelesaian 1 2 Kriteria Penilaian 85 ±100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik. pelaporan atau presentasi kurang baik 50 ± 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas. jari-jari. pelaporan atau presentasi baik 70 ± 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik. hasil kerja tepat/benar. Menggambar sebuah lingkaran 2. busur. Nilai rata-rata (presentasi) /Jawaban . prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->