RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 01

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa : SMP : Matematika : VIII / Genap : Lingkaran : Unsur-unsur Lingkaran

A. Standar Kompetensi: 4. Menentukan unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. B. Kompetensi Dasar: 4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa marnpu: 1. Siswa dapat menggambar lingkaran. 2. Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya. 3. Siswa dapat menuliskan batasan±batasan unsur lingkaran. 4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok: 1. Lingkaran F. Materi Prasyarat: 1. Bangun datar Segitiga, segiempat dan dalil Pythagoras (Materi VII semester Genap). G. Kelengkapan 1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 2. 3. 4. BP G (Buku P et unjuk Gur u) BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli) LAS (Lembaran Kerja Siswa).

H. Strategi dan Pendekatan 1. S tr at egi Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif 2. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan metode kooperatif tipe jigsaw.

Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga.. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas.. Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari 3.. Menentukan pembagian kelompok asal. segiempat dan Dalil Pythagoras 5¶ Fase-2 Menyajikan Informasi a. Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian Memerima LMA/ LKS dari guru 10¶ c. Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembelajaran sebelumnya b. Menyampaikan masaiah pada pembelajaran Mendengarkan penjelasan. b. Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi . Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS Fase-3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompokkelompok belajar a. Skenario Pembalajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 5¶ No Fase-1 Menyampaikan tujuan dan motivasi 1.I. Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya Mencatat nama-nama teman kelompok. segiempat dan Dalil Pythagoras Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal . 4.

Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya. f. e. Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah.mengamati kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan. d. Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok b. Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan nama-nama unsur lingkaran Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari unturunsur lingkaran. masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan. Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya. Membimbing . Memberi tanggapan. Mendorong dialog diskusi dengan teman. Membimbing siswa mengerjakan LKS .Kegiatan Guru c. Waktu Fase-4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar a. Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugastugas belajar yang berkaitan dengan masalah. setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok 20¶ Fase-5 Evaluasi a. Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA. . 30¶ b. Kegiatan Siswa Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran Siswa menyakan caramengorganisasikan tugastugas pemecahan masalah. Memotivasi siswa untuk untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya c.

pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi. Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi. Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini Menerima pujian dari guru. Hasil Belajar: Produk Proses Kognitif : Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran. Bentuk Instrumen : Contoh Instrumen : 1. A O B Disebut apakah garis AB? K.Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 10¶ Fase-6 Memberi penghargaan a. Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi J. memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya b. c. : Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran : Kemampuan abstraksi. Penilaian Teknik : tugas individu. Menerima pujian dari guru. uraian singkat. . Perhatikan lingkaran berikut.

jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika. 2. 2009 . Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . Matematika Konsep dan Aplikasi untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. L. keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada.: Kemampuan berkomunikasi. Endah Budi Rahaju dkk . 3. Nunik Avianti Agus . bekedasama.2009. Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. 2009. Mathematics Contextual Teaching and Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. Psikomotor . Sumber Belajar 1.

jari-jari. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. pelaporan atau presentasi baik 70 ± 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik. Nilai Ketepatan hasil kerja Nilai Peng gunaan Alat /Bahan materi yang Nilai Pelaporan No Nama dibahas Nilai Prosedur kerja/penyelesaian 1 2 Kriteria Penilaian 85 ±100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat. during dan tembereng. hasil kerja tepat/benar.RUBRIK PENILIAN KINERJA KOMPETENSI DASAR 4. tali busur. pelaporan tidak tepat. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tepat. busur. prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat. diameter. Nilai rata-rata (presentasi) /Jawaban . pelaporan atau presentasi kurang baik 50 ± 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas.2 Menentukan keliling dan luas lingkaran INDIKATOR 1. hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat. Menggambar sebuah lingkaran 2.