RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 01

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa : SMP : Matematika : VIII / Genap : Lingkaran : Unsur-unsur Lingkaran

A. Standar Kompetensi: 4. Menentukan unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. B. Kompetensi Dasar: 4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa marnpu: 1. Siswa dapat menggambar lingkaran. 2. Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya. 3. Siswa dapat menuliskan batasan±batasan unsur lingkaran. 4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok: 1. Lingkaran F. Materi Prasyarat: 1. Bangun datar Segitiga, segiempat dan dalil Pythagoras (Materi VII semester Genap). G. Kelengkapan 1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 2. 3. 4. BP G (Buku P et unjuk Gur u) BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli) LAS (Lembaran Kerja Siswa).

H. Strategi dan Pendekatan 1. S tr at egi Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif 2. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan metode kooperatif tipe jigsaw.

Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari 3.. Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. segiempat dan Dalil Pythagoras 5¶ Fase-2 Menyajikan Informasi a.. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas. b. Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian Memerima LMA/ LKS dari guru 10¶ c. Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi . Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS Fase-3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompokkelompok belajar a. Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. segiempat dan Dalil Pythagoras Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal . 4. Menyampaikan masaiah pada pembelajaran Mendengarkan penjelasan. Skenario Pembalajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 5¶ No Fase-1 Menyampaikan tujuan dan motivasi 1. Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya Mencatat nama-nama teman kelompok. Menentukan pembagian kelompok asal. Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembelajaran sebelumnya b.I..

Membimbing . Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya.mengamati kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan. f. Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah. Membimbing siswa mengerjakan LKS . Memberi tanggapan. Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya. masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan. Kegiatan Siswa Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran Siswa menyakan caramengorganisasikan tugastugas pemecahan masalah. Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA. d. Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok b. Memotivasi siswa untuk untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya c. Waktu Fase-4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar a. e. Mendorong dialog diskusi dengan teman. setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok 20¶ Fase-5 Evaluasi a. 30¶ b. Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan nama-nama unsur lingkaran Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari unturunsur lingkaran. . Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugastugas belajar yang berkaitan dengan masalah.Kegiatan Guru c.

Bentuk Instrumen : Contoh Instrumen : 1. Menerima pujian dari guru. : Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran : Kemampuan abstraksi. Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini Menerima pujian dari guru. . pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi. A O B Disebut apakah garis AB? K. Perhatikan lingkaran berikut. Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi J. Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi. Penilaian Teknik : tugas individu. Hasil Belajar: Produk Proses Kognitif : Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran.Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 10¶ Fase-6 Memberi penghargaan a. memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya b. uraian singkat. c.

bekedasama. keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada. Endah Budi Rahaju dkk .: Kemampuan berkomunikasi. 2009. 3. Matematika Konsep dan Aplikasi untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . Mathematics Contextual Teaching and Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.2009. 2. Nunik Avianti Agus . L.jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika. Psikomotor . Sumber Belajar 1. 2009 . Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.

Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran.2 Menentukan keliling dan luas lingkaran INDIKATOR 1. hasil kerja tepat/benar. Nilai rata-rata (presentasi) /Jawaban . pelaporan tidak tepat. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat. hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat. tali busur. Menggambar sebuah lingkaran 2. diameter.RUBRIK PENILIAN KINERJA KOMPETENSI DASAR 4. jari-jari. pelaporan atau presentasi baik 70 ± 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik. busur. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tepat. Nilai Ketepatan hasil kerja Nilai Peng gunaan Alat /Bahan materi yang Nilai Pelaporan No Nama dibahas Nilai Prosedur kerja/penyelesaian 1 2 Kriteria Penilaian 85 ±100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik. pelaporan atau presentasi kurang baik 50 ± 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas. prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat. during dan tembereng.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful