RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 01

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa : SMP : Matematika : VIII / Genap : Lingkaran : Unsur-unsur Lingkaran

A. Standar Kompetensi: 4. Menentukan unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. B. Kompetensi Dasar: 4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa marnpu: 1. Siswa dapat menggambar lingkaran. 2. Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya. 3. Siswa dapat menuliskan batasan±batasan unsur lingkaran. 4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok: 1. Lingkaran F. Materi Prasyarat: 1. Bangun datar Segitiga, segiempat dan dalil Pythagoras (Materi VII semester Genap). G. Kelengkapan 1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 2. 3. 4. BP G (Buku P et unjuk Gur u) BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli) LAS (Lembaran Kerja Siswa).

H. Strategi dan Pendekatan 1. S tr at egi Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif 2. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan metode kooperatif tipe jigsaw.

Menyampaikan masaiah pada pembelajaran Mendengarkan penjelasan.. bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian Memerima LMA/ LKS dari guru 10¶ c. Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Menentukan pembagian kelompok asal.. 4. Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas. Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya Mencatat nama-nama teman kelompok. segiempat dan Dalil Pythagoras Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal .I. Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS Fase-3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompokkelompok belajar a. Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi . Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembelajaran sebelumnya b. Skenario Pembalajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 5¶ No Fase-1 Menyampaikan tujuan dan motivasi 1. Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga. b. segiempat dan Dalil Pythagoras 5¶ Fase-2 Menyajikan Informasi a. Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari 3..

f. Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok b. Membimbing . masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan.Kegiatan Guru c. e.mengamati kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan. d. Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya. Waktu Fase-4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar a. Memotivasi siswa untuk untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya c. setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok 20¶ Fase-5 Evaluasi a. Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan nama-nama unsur lingkaran Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari unturunsur lingkaran. Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA. Memberi tanggapan. Mendorong dialog diskusi dengan teman. Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugastugas belajar yang berkaitan dengan masalah. Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah. Membimbing siswa mengerjakan LKS . . Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya. Kegiatan Siswa Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran Siswa menyakan caramengorganisasikan tugastugas pemecahan masalah. 30¶ b.

Hasil Belajar: Produk Proses Kognitif : Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran. Penilaian Teknik : tugas individu. uraian singkat. Menerima pujian dari guru. Bentuk Instrumen : Contoh Instrumen : 1. memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya b. pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi. Perhatikan lingkaran berikut. Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini Menerima pujian dari guru. A O B Disebut apakah garis AB? K. Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi. c. .Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu 10¶ Fase-6 Memberi penghargaan a. Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi J. : Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran : Kemampuan abstraksi.

2. Psikomotor . Nunik Avianti Agus . 2009 .2009.jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika. 3. L. Sumber Belajar 1. bekedasama. 2009. keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada. Endah Budi Rahaju dkk . Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.: Kemampuan berkomunikasi. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . Mathematics Contextual Teaching and Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. Matematika Konsep dan Aplikasi untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.

2 Menentukan keliling dan luas lingkaran INDIKATOR 1. hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat. Nilai Ketepatan hasil kerja Nilai Peng gunaan Alat /Bahan materi yang Nilai Pelaporan No Nama dibahas Nilai Prosedur kerja/penyelesaian 1 2 Kriteria Penilaian 85 ±100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik. tali busur. prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat. diameter. busur. jari-jari. during dan tembereng. pelaporan atau presentasi kurang baik 50 ± 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas. Nilai rata-rata (presentasi) /Jawaban . Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. prosedur kerja atau langkah penyelesaian tepat. pelaporan atau presentasi baik 70 ± 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik. hasil kerja tepat/benar. Menggambar sebuah lingkaran 2. pelaporan tidak tepat.RUBRIK PENILIAN KINERJA KOMPETENSI DASAR 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful