Anda di halaman 1dari 28
 
 Model KTSP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 10 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi Kopetensi Dasar : 10.1 Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas. Indikator : (1) Siswa mampu menyusun garis besar kerangka  pidato/ceramah/khotbah (2) Siswa mampu berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)
1.
 
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.
2.
 
Materi Pembelajaran
Cara berpidato/berceramah/berkhotbah dan implementasinya : a.
 
Menyusun kerangka pidato  b.
 
Intonasi c.
 
Artikulasi d.
 
Volume
3.
 
Metode Pembelajaran
a.
 
Demonstrasi  b.
 
Pemodelan c.
 
Observasi d.
 
Diskusi e.
 
CTL
4.
 
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
a.
 
Kegiatan awal 1)
 
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyusun kerangka karangan, 2)
 
Siswa bertanya jawab tentang teks pidato yang sudah diamati  b.
 
Kegiatan inti 1)
 
Siswa mendiskusikan tentang cara-cara menyusun garis besar kerangka  pidato/ceramah/khotbah dengan topik lain. 2)
 
Siswa mengidentifikasi topik yang akan dibuat untuk menyusun kerangka pidato 3)
 
Siswa mengembangkan kerangka pidato/ceramah/khotbah yang telah dibuat. c.
 
Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi
Pertemuan Kedua
a.
 
Kegiatan awal 1.
 
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyusun kerangka karangan pidato  pada pertemuan sebelumnya;  b.
 
Kegiatan inti 1.
 
Siswa berlatih pidato dengan artikulasi dan volume suara yangjelas;
 MKKS SMP halaman
1
 
 Model KTSP SMP
2.
 
Siswa satu persatu disuruh mendemonstrasikan teks pidato yang sudah disusun pada  pertemuan yang lalu; 3.
 
Siswa secara bergantian menilai temannya yang tampil dan memberikan komentar 4.
 
siswa dan guru menentukan tiga anak yang dapat berpidato paling baik. c.
 
Kegiatan Akhir 1.
 
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara-cara menyusun kerangka pidato dan cara berpidato dengan artikulasi dan volume suara yang jelas. 2.
 
Siswa dan guru melakukan refleksi
5.
 
Sumber Belajar
a.
 
VCD rekaman pidato  b.
 
Buku cara-cara berpidato c.
 
 Nara sumber
6.
 
Penilaian
a. Teknik : Tes unjuk kerja  b. Bentuk instrumen : uji petik kerja produk dan produk c. Soal/Instrumen : .. 1. Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu!
Pedoman Penskoran
 No Kegiatan Skor 1 2 3 Siswa menuliskan garis besar kerangka pidato sesuai dengan topik yang dipilih. Siswa menuliskan garis besar kerngka pidato tidak sesuai topik Siswa tidakmenulis garis besar kerangka pidato 5 2 0 Jumlah skor 5
2.
Bawakan pidato yang telah kamu susun dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! Rubrik Penilaian Berpidato Berilah tanda cek (v) pada kolom 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik  Nama Siswa : …………… Tanggal : …………… Topik pidato : ……………  No Aspek Deskripsi 1 2 3 4 1 2 Intonasi dan jeda Kesesuaian isi dengan topik Pelafalan Pengaturan jeda, tinggi rendah nada, keras lemah suara, cepat-lambat Isi pidato sesuai dengan topik yang sudah ditentukan Pelafalan kata secara jelas dan tapat
 MKKS SMP halaman
2
 
 Model KTSP SMP
3 4 5 Gerak dan mimik Volume suara Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan Keras lemahnya suara Skor maksimal  No. 1) = 5  No. 2) = 10  No. 3) = 5  No. 4) = 2  No. 5) = 3 Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100  Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (25) ……………………….. Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah ………………. …………………..  NIP. NIP.
 MKKS SMP halaman
3
576648e32a3d8b82ca71961b7a986505