P. 1
RPP Bhs. Indonesia Kelas 7 Semester 1

RPP Bhs. Indonesia Kelas 7 Semester 1

|Views: 5,626|Likes:
Dipublikasikan oleh mtsnkadugede

More info:

Published by: mtsnkadugede on Jan 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/03/2015

pdf

text

original

Sekolah

: SMP ..............

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2007/2008

Standar
Kompetensi

: 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku
harian dan surat pribadi
Kompetensi Dasar: 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi,
isi, dan bahasa

Indikator

(1) Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi
dengan surat resmi
(2) Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang
komunikatif
(3) Mampu menyunting surat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menulis surat dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang baik dan benar.

B.MATERI PEMBELAJARAN
Menulis surat pribadi
a. Unsur-unsur surat peribadi
b. Sistematika surat pribadi
c. Praktik penulisan surat peribadi

C.METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Tanya jawab
Inkuiri
Demonstrasi

D.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan awal

a. Siswa mengamati dan mencermati contoh surat pribadi dari buku referensi
b. Siswa mendiskusikan karakteristik dari contoh pengalaman yang disajikan

2. Kegiatan inti

a. Siswa mendaftar topik pengalaman yang pernah dialami
b. Siswa menentukan satu pengalaman yang paling mengesankan
c. Siswa menuliskan pokok-pokok pengalaman dari topik yang dipilihnya
d. Siswa mengembangkan pokok-pokok pengalaman menjadi tulisan yang ekspresif dalam buku
harian

3. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran yang lalu
Siswa menyiapkan buku harian

2. Kegiatan inti

Siswa mengidentifikasi pengalamannya hari itu
Siswa menuliskan pengalamannya yang menarik ke dalam buku harian

MKKS SMP

halaman 17 dari 42

Model KTSP SMP

3. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
Siswa ditugaskan untuk menuliskan pengalamannya setiap hari ke dalam buku harian

E. SUMBER PEMBELAJARAN
oContoh Buku Harian
oContoh Pengalaman Pribadi Siswa
oBagan Identifikasi Pengalaman
oLingkungan
oBuku Paket

F. PENILAIAN
Teknik

: Tes dan penugasan

Bentuk instrumen

: Tes uraian dan tugas proyek

Soal/instrumen

:

1. Tulislah tiga pengalaman pribadimu yang paling menarik!
Pedoman penskoran

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan 3 pengalaman atau lebih

3

Siswa menuliskan 2 pengalaman

2

Siswa menuliskan 1 pengalaman

1

Siswa tidak menuliskan apa-apa

0

2. Tentukan satu pengalamanmu yang paling menarik!
Pedoman penskoran

Kegiatan

Skor

Siswa menentukan 1 pengalaman yang menarik

1

Siswa tidak dapat menuliskan apa-apa

0

3. Tulislah pokok-pokok pengalamanmu yang menarik tersebut dengan runtut!
Pedoman penskoran

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan pokok-pokok pengalaman menarik
dengan runtut

2

Siswa menuliskan pokok-pokok pengalaman menarik
tetapi tidak runtut

1

Siswa tidak dapat menuliskan apa-apa

0

4. Kembangkanlah pokok-pokok pengalaman pribadimu itu menjadi tulisan yang ekspresif!
Pedoman penskoran

Aspek Penilaian

Skor

Cara pengembangan pokok-pokok pengalaman sangat
eskpresif

4

Cara pengembangan pokok-pokok pengalaman cukup
eskpresif

2

Cara pengembangan pokok-pokok pengalaman tidak
ekspresif

1

Pokok-pokok pengalaman tidak bisa dikembangkan

0

5. Tulislah pengalaman pribadimu yang menarik ke dalam buku harian mulai hari ini!
Pedoman penskoran

Aspek Penilaian

Skor

Siswa menulis lebih dari 3 pengalaman

8

Siswa menulis 3 pengalaman

6

Siswa menulis 2 pengalaman

4

Siswa menulis 1 pengalaman

2

Siswa tidak menulis apa-apa

0

MKKS SMP

halaman 18 dari 42

Model KTSP SMP

Ketentuan penilaian sebagai berikut:
Skor maksimal :
Soal nomor 1 = 3
Soal nomor 2 = 1
Soal nomor 3 = 2
Soal nomor 4 = 4
Soal nomor 5 = 20
JUMLAH SKOR = 30

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut:

Perolehan Skor

Nilai akhir =

------------------------

X

Skor Ideal (100)

= . . .

Skor Maksimum (30)

..... , ……………………..

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

……………….

…………………..

NIP.

NIP.

MKKS SMP

halaman 19 dari 42

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
UNIT : 3
PERISTIWA

Sekolah

: SMP ..............

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2007/2008
Standar Kompetensi: 3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
Kompetensi Dasar

: 3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

Indikator

(1) Mampu membaca cepat 200 kata per menit
(2) Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang
disediakan
(3) Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok
bacaan

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengumpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

B.MATERI PEMBELAJARAN
Teks bacaan nonsastra

C.METODE PEMBELAJARAN
penugasan
Inkuiri
Tanya jawab

D.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan awal
a. Tanya jawab mengenai teknik membaca dan kecepatan membaca.
b.Siswa memilih teks nonsastra untuk dibaca.

2. Kegiatan inti

a.Siswa membaca teks bacaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya.
b.Secara menghitung kecepatan membaca.
c.Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.

3. Kegiatan akhir

a. Siswa dan guru menyimpulkan tentang kecepatan membaca.
b. Siswa dan guru membahas pertanyaan isi bacaan

Pertemuan Kedua

1.Kegiatan awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran yang lalu.

2.Kegiatan inti

a.

Siswa menentukan pokok-pokok bacaan.

b.

Siswa merangkai pokok-pokok bacaan.

c.

Siswa menyimpulkan isi bacaan.

3.Kegiatan akhir

a.

Secara bergantian siswa melaporkan isi bacaan.

b.

Siswa lain dan guru memberikan tanggapan dan penguatan.

MKKS SMP

halaman 20 dari 42

Model KTSP SMP

E. SUMBER PEMBELAJARAN

o

Teks bacaan nonsastra

o

Buku Teks

o

Stop watch / jam

F. PENILAIAN
1. Teknik

: Tes unjuk kerja

2. Bentuk instrumen

: Tes prosedur dan produk

3. Soal/instrumen

a. Bacalah teks nonsastra sesuai dengan waktu yang ditentukan!
Hitunglah kecepatan membacanya!
b. Jawablah pertanyaan berikut!
-
-

c.Simpulkan isi bacaan tersebut berdasarkan pokok-pokok bacaan yang ada!

Pedoman Penskoran menemukan makna kata sulit

Nama siswa :

Kegiatan

Skor

Siswa menemukan 5 makna sulit atau lebih dengan waktu kurang dari 2 menit

4

Siswa menemukan 2 – 4 makna kata sulit dengan waktu kurang dari 2 menit

3

Siswa menenmukan kurang dari 2 makna kata sulit dengan waktu kurang dari 2
menit

1

Skor maksimal4

Pedoman Penskoran membuat kalimat
Nama kelompok :

Aspek

Skor

Jumlah kalimat 5 atau lebih dengan struktur yang benar

4

Jumlah kalimat 2 – 4 dengan struktur yang tepat

3

Jumlah kalimat kurang dari 2 dengan struktur yang tepat

1
Skor maksimal4

Penghitungan nilai akhir
Penilaian (1) dan (2)

Skor yang diperoleh (1+2)

Nilai =

-----------------------------------

X

100= . . .

Skor Maksimum (8)

..... , ……………………..

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

……………….

…………………..

NIP.

NIP.

MKKS SMP

halaman 21 dari 42

Model KTSP SMP

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->