P. 1
RPP Bhs. Indonesia Kelas 7 Semester 2

RPP Bhs. Indonesia Kelas 7 Semester 2

|Views: 10,233|Likes:
Dipublikasikan oleh mtsnkadugede

More info:

Published by: mtsnkadugede on Jan 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/28/2013

pdf

text

original

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1 KEINDAHAN ALAM Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen : 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen 1. Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan 2. Mampu mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen 3. Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menanggapi cara pembacaan cerpen 2. Materi Pembelajaran Cara menanggapi pembacaan cerpen dan implementasinya 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Inkuiri 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan pembacaan cerpen (langsung/rekaman/VCD). Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti Tiap kelompok isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan 2) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang lain mengomentari 3) Tiap kelompok mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan kembali pembacaan cerpen (langsung/rekaman/VCD). b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok menanggapi cara pembacaan cerpen 2) kelompok yang lain mengomentari c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi a. b. 5. Sumber Belajar Rekaman/VCD pembacaan puisi Narasumber
MKKS SMP halaman 1 dari 39

Model KTSP SMP

6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen

: Tes unjuk kerja : Tes Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk :

1. Berilah tanggapan atas pembacaan cerpen yang dilakukan temanmu

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 2 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1 KEINDAHAN ALAM
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 13. Memahami pembacaan puisi : 13 1. Menanggapi cara pembacaan puisi 1. Mampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi 2. Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menanggapi cara pembacaan puisi 2. Materi Pembelajaran Cara menanggapi pembacaan puisi dan implementasinya a. a. b. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Inkuiri 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan pembacaan puisi (langsung/rekaman/VCD). Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi 2) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang lain mengomentari 3) Tiap kelompok mendiskusikan tanggapan yang akan disampaikan dengan alasan yang logis mengenai pembacaan puisi yang didengar 4) Tiap-tiap kelompok memberikan tanggapan yang akan disampaikan dengan alasan yang logis mengenai pembacaan puisi yang didengar c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar Rekaman/VCD pembacaan puisi demonstrasi Narasumber 6. Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk instrumen : Tes Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk c. Soal /Instrumen : Berilah tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang Anda dengar/saksikan! .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah ................................... NIP
MKKS SMP

1) 2)

a. b. c.

Guru Mata Pelajaran ...................................... NIP
halaman 3 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1 KEINDAHAN ALAM Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 12 Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat : 12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi 1. Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung 2. Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi 3. Mampu menyunting narasi sendiri atau teman : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengubah teks wawancara menjadi narasi 2. 3. Materi Pembelajaran Cara mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementasinya Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal Siswa mencermati teks wawancara yang dibawa dari rumah Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti 1) Siswa mengubah kalimat langsung dalam teks wawancara menjadi kalimat tak langsung secara berkelompok Secara bergiliran tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya Kelompok yang lain memberikan komentar atas presentasi kelompok lainnya lagi 4) Siswa menyimpulkan cara mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tak langsung c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru merencanakan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa dengan kelompok yang sama mencermati hasil pekerjaan sebelumnya b. Kegiatan Inti 1) Siswa mengubah teks wawancara menjadi teks narasi secara kelompok 2) Secara bergiliran tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya 3) Kelompok yang lain memberikan komentar atas presentasi kelompok lainnya lagi 4) Siswa menyimpulkan cara mengubah teks wawancara menjadi teks narasi
MKKS SMP halaman 4 dari 39

4.

Model KTSP SMP

c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar Buku teks Teks wawancara Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Penugasan : Tugas rumah :

6.

1. Narasikan tabel/diagram ! .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 5 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 TOKOH IDOLA Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/ 2 : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis puisi. 16. 1. Menulis kreatif puisi berkenaan engan keindahan alam 1. Siswa mampu menulis larik-larik puisi yang berisi tentang keindahan alam 2. Siswa mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 3. Siswa mampu menyunting yang ditulis sendiri : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menulis puisi menggunakan diksi yang tepat B. MATERI PEMBELAJARAN Penulisan puisi berkenaaan dengankeindahan alam a. Teks puisi b. Contoih-contoh diksi c. Praktik menulis puisi C. METODE PEMBELAJARAN 1. Inkuiri 2. Observasi 3. Tanya jawab 4. Diskusi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal a. Siswa mengamati gambar keindahan alam b. Siswa mengamati lingkungan sekitar dan menentuka diksi yang akan dituliskan c. Siswa menulis larik-larik puisi menggunakan diksi dan rima yang tepat d. Siswa menyunting puisi yang dibuatnya sendiri 2. Kegiatan Inti a. Siswa mencermati gambar keindahan alam atau lingkungan sekitar b. Siswa menemukan diksi yang tepat c. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan d. Siswa menyhusun larik-larik puisi menggunakan diksi dan rima yang tepat e. Siswa menyunting puisi karya sendiri 3. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru mengadakan refleksi b. Siswa diberi tugas membuat puisi dengan ilustrasi di lingkungan masing-masing

Pertemuan Kedua
MKKS SMP halaman 6 dari 39

Model KTSP SMP

1. Kegiatan Awal a. Tanya jawab mengenai tugas rumah penulisan puisi yang bertemakan lingkungan rumah. 2. a. b. c. d. e. Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan tugas rumahnya dengan bimbingan guru Siswa memperbaiki puisi yang telah dibuat Siswa dan guru meilih tiga puisi yang terbaik Siswa memajang puisi terbaik di papan pajang kelas Tulisan terbaik diberi penghargaan

3. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil kegiatan; E. SUMBER BELAJAR 1. Gambar keindahan alam 2. Lingkungan sekitar sekolah 3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra F. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Soal Instrumen : Tes Tulis : Tugas Individu :

1. Buatlah puisi dengan tema keindahan alam berdasarkan gambar yang tgelah kamu amati! Pedoman Penskoran: Kegiatan Siswa menuliskan puisi 5 larik Siswa menuliskan puisi 10 larik Siswa menulis puisi di atas 10 arik Skor 0–5 6 - 10 11-15

2. Buatlah puisi bertemakan keindahan alam menggunakan diksi yang tepat, berdasarkan lingkungan sekolahmu! Pedoman Penskoran: Kegiatan Siswa menulis puisi dengan diksi tepat Siswa menulis puisi dengan diksi kurang tepat Siswa menulis puisi dengan diksi tepat tepat Jumlah Skor 11-15 6 - 10 1 -5 30

MKKS SMP

halaman 7 dari 39

Model KTSP SMP

3. Suntinglah puisi yang sudah Anda susun! No a b c Kegiatan Semua kesalahan dibetulkan Sebagian kesalahan dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan Skor Maksimun 20 15 5

Skor maksimal Nomor soal 1 2 3 Skor maksimal 30 30 40

Perhitunga nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut Perolehan skor Nilai akhir = ----------------------- x skor idela (100) = NA Skor maksimal .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 8 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 TOKOH IDOLA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon. : 10.1. Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai 1) Mampu mengemukakan identitas tokoh 2) Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat 3) Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai. 2. Materi Pembelajaran Penceritaan tokoh idola a. Biografi tokoh idola b. Cara bercerita c. Bercerita 3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demonstrasi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang tokoh idola. 2) Siswa menyebutkan tokoh idola masing-masing a. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca artikel tentang tokoh yang banyak diidolakan 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang identitas tokoh 3) Siswa Siswa mendiskusikan keunggulan tokoh dengan alasan yang argumentatif b. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang tokoh 2. Siswa dan guru merencanakan pembelajaran berikutnya Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya b. Kegiatan Inti 1) Siswa berlatih menceritakan tokoh idola 2) Siswa mencermati temannya yang sedang berlatih menceritakan tokoh idolanya
MKKS SMP halaman 9 dari 39

1.

Model KTSP SMP

3) Siswa bertanya jawab tentang bahasa yang digunakan temannya dalam menceritakan tokoh idola c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Ketiga a. Kegiatan awal Siswa dan guru mengulas singkat pembelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti 1) Siswa bergantian menceritakan tokoh idola Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang cara menceritakan tokoh idola yang baik. Siswa dan guru melakukan refleksi. 5. Sumber Belajar a. Artikel-artikel tokoh idola b. Buku Pelajaran Bahasa 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Observasi. : Lembar observasi :

1)

Ceritakan tokoh idolamu dengan mengemukakan identitas dan keunggulannya serta alasan kamu mengidolakannya. Gunakan bahasa yang baik dan komunikatif dengan pilihan kata yang sesuai! Pedoman penskoran : No. Aspek yang dinilai 1 Mengemukakan Identitas tokoh lengkap kurang lengkap tidak mengemukakan 2 Mengemukakan keunggulan tokoh lengkap kurang lengkap tidak mengemukakan 3 Penggunaan bahasa komunikatif kurang komunikatif tidak komunikatif 4 Keruntutan bercerita runtut kurang runtut tidak runtut Skor maksimal Skor 2 1 0 2 1 0 3 2 1 3 2 1 10

MKKS SMP

halaman 10 dari 39

Model KTSP SMP

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (21) .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 11 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 TOKOH IDOLA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara : 9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara. 1. Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber 2. Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber 3. Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara. 2. Materi Pembelajaran Penyimpulan pikiran, pendapat, dan gagasan dalam wawancara. 3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Tanya jawab 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kebiasaan melihat / mendengarkan wawancara dari radio atau televisi. 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat melihat / mendengarkan wawancara dari radio atau televisi. b. Kegiatan Inti 1) Siswa mencermati pemutaran rekaman wawancara seorang/beberapa anak kepada narasumber. 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pikiran-pikiran, pendapatpendapat, dan gagasan-gagasan dari narasumber. 3) Siswa mendiskusikan ketepatan pendapat dan gagasan narasumber. c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua b. Kegiatan awal 1) 2)

Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyimak sebelumnya Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya

MKKS SMP

halaman 12 dari 39

Model KTSP SMP

c. Kegiatan Inti 1) Siswa berdiskusi menyimpulkan pendapat, pikiran, dan gagasan nara sumber yang disampaikan dalam wawancara. 2) Siswa menyimpulkan isi informasi yang didengar memlalui wawancara dalam beberapa kalimat singkat. d. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru menyimpulkan isi informasi dari wawancara. 2) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar a. VCD b. Narasumber c. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen 1) : Tes tulis. : Tes uraian :

Datalah berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan nara sumber! Pedoman Penskoran: Kegiatan Skor Siswa menuliskan lengkap 4 Siswa menuliskan kurang lengkap 3 Siswa menuliskan tidak lengkap 2 Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 2) Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber! Pedoman Penskoran: Kegiatan Siswa menyimpulkan dengan tepat Siswa menyimpulkan kurang tepat Siswa menyimpulkan tidak tepat Siswa tidak menyimpulkan apa-apa

Skor 3 2 1 0

3) Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan dalam beberapa kalimat! Pedoman Penskoran: Kegiatan Skor Siswa menuliskan lengkap 4 Siswa menuliskan kurang lengkap 3 Siswa menuliskan tidak lengkap 2 Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (10) .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah .................................. NIP
MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran ...................................... NIP
halaman 13 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 TOKOH IDOLA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak : 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi 1. Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan 2. Mampu membaca indah puisi : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi 2. Materi Pembelajaran Pembacaan indah teks puisi a. b. c. d. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Inkuiri Modelling 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegiatan awal Siswa membentuk kelompok 2) Siswa mengamati model pembacaan puisi. b. Kegiatan Inti 1) Siswa mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi 2) Masing masing kelompok meyampaikan hasil diskusi 3) Kelompok yang lain menanggapi c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan kembali pembacaan puisi (langsung/rekaman/VCD). b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok menandai penjedaan teks puisi yang dibacakan 2) Tiap kelompok menyampaikan hasil penandaannya 3) Kelompok yang lain memberikan komentar c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya b. Kegiatan Inti
MKKS SMP halaman 14 dari 39

1)

1)

Model KTSP SMP

1) Siswa berlatih membaca puisi bersama kelompoknya 2) Anggota kelompok yang lain memberikn komentar 3) Satu persatu siswa tampil membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar a. Rekaman/VCD pembacaan puisi b. Narasumber 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Tes unjuk kerja : Tes Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk :

1. Bacalah puisi berikut dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi !

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 15 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 TOKOH IDOLA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai : 11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh Mampu menyimpulkan keistimewaan tokoh Mampu mencatat hal-hal yang dapat diteladani : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif Materi Pembelajaran Pengungkapan hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal Siswa mencermati biografi tokoh dari narasumber. Siswa dan guru bertanya jawab tentang biografi tokoh Siswa mengidentifikasi manfaat membaca biografi tokoh b. Kegiatan Inti Siswa memilih buku biografi yang disukai Siswa membaca salah satu buku biografi Siswa menulis biodata tokoh yang dibacanya Siswa menulis inti sari riwayat hidup tokoh yang dibacanya Siswa menyimpulkan keistimewaan yang dimiliki oleh tokoh yang dibacanya Siswa menyusun pokok-pokok yang tertulis dalam biografi tokoh Siswa dan guru menyepakati format penilaian membaca buku biografi c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya b. Kegiatan Inti 2) Siswa membaca ulang buku biografi tokoh yang dipilih pada pertemuan sebelumnya. 3) Siswa mencatat hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi tokoh yang dibacanya 4) Siswa membacakn hasil pekerjaannya di depan kelas 5) Secara bergantian siswa menilai temannya yang tampil dan memberikan komentar c. Kegiatan Akhir
MKKS SMP halaman 16 dari 39

2. 3.

4.

Model KTSP SMP

1) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar a. b. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Penugasan : Tugas proyek : Buku Biografi Narasumber

Bacalah sebuah buku biografi kemudian buatlah laporan sesuai perintah di bawah ini! 1. Identifikasilah minimal tiga intisari riwayat hidup tokoh dari buku biografi yang dibaca! Pedoman penskoran : No. Aspek yang dinilai Skor 1 Jumlah intisari yang ditulis 0–2 a. Siswa menuliskan tiga intisari 2 b. Siswa menuliskan dua intisari 1 c. Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 Skor maksimal 2 Tuliskan dua keistimewaan tokoh sesuai dengan bigrafi yang kamu baca! Pedoman penskoran : No. Aspek yang dinilai 2 Jumlah keistimewaan tokoh yang ditulis a. Siswa menuliskan dua b. Siswa menuliskan satu c. Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal

Skor 0–2 2 1 0 2

3. Sebutkan tiga hal yang dapat dijadikan teladan dari tokoh dalam biografi yang telah dibaca! Pedoman penskoran : No. Aspek yang dinilai Skor 3 Jumlah hal yang dapat dijadikan teladan 0–2 a. Siswa menuliskan tiga hal 2 b. Siswa menuliskan satu atau dua hal 1 c. Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 Skor maksimal 2 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (6) .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP
MKKS SMP

...................................... NIP
halaman 17 dari 39

Model KTSP SMP

MKKS SMP

halaman 18 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 3 PERISTIWA Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SMP : Bahasa Indonesia : VII/ 2 : 14 Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen : 14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan relitas cerpen. : 1. Mapu mendata latar cerpen 2. mampu mnegaitkan cerpen dengan realitas sosial masa kini. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan raliatas sosial. B. MATERI PEMBELAJARAN Cara menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implementasinya. C. METODE PEMBELAJARAN 1. Inkuiri 2. Tanya jawab 3. Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal a. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang nama-namarita radio / televisi. b. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, tiapkelompok 4-5 anak c.Tiap kelompok ditugasi mencari satu cerpen 2. Kegiatan Inti a. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan latar cerpen b. Siswa beriskusi dalam kelompok untuk mengaitkan latar yang ada dalam cerpen dengan tempet-tempet tertentu yang diketahui oleh siswa. c. salah satu sisa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas d. Kdeompok lain menagnggapi 3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal a.Siswa dan guru bertanya jawab tentang hubungan latar dengan nama-nama suatu tempat. b. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing 2. Kegiatan Inti a. Siswa berdiskusi dalam kelompok untukmenentukan amant dalam cerpen yang dibaca. b. Siswa berdiskusi dalam kelompok unutk mengaitkan amanat yang ada dalam cerpen dengan nama-nama yang ada dalam suatu tempet. c. Salah satu siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
MKKS SMP halaman 19 dari 39

Model KTSP SMP

d. kelompok penyaji

Siswa dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi dari

3. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru menyempurnakan berbagai pendapat siswa b. Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran E. SUMBER BELAJAR Beberapa Naskah cerita pendek F. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Soal Instrumen : Unjuk kerja : Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk :

1. Sebutkan latar waktu dan tempat yang terdapat dalam cerpen yang telah anda baca! Pedoman Penskoran: No 1 2 3 Kegiatan Siswa menyebutkan semua latar dengan benar Siswa menyebutkan latar kurang benar Siswa tidak dapat menyebutkan latar dengan benar Skor 2 1 0

2. Cobalah kaitkan latar yang ada dalam cerita dengan relaitas kehidupan yang ada dalam kehidupan masyarakat masa ini! Pedoman Penskoran: No 1 2 3 Kegiatan Siswa mengaitkan latar cerpen dengan norma masyarakat dengan baik Siswa mengaitkan latar cerpen dengan norma masyarakat tetapi kurang relevan Siswa tidak dapat mengaitkan latar cerpen dengan norma masyarakat dengan baik Skor 2 1 0

Skor maksimal Nomor soal 1 2 Jumlah Skor maksimal 2 3 5

MKKS SMP

halaman 20 dari 39

Model KTSP SMP

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut Perolehan skor Nilai akhir = -------------------------- x skor idela (100) = NA Skor maksimal (5)

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 21 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 3 PERISTIWA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai : 11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks 1. Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan 2. Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan gagasan utama dalam teks 2. Materi Pembelajaran Penemuan gagasan utama teks a. b. c. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Inkuiri 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal Siswa mencermati teks bacaan yang disampaikan narasumber. Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti 5) Siswa membaca teks yang disampaikan narasumber 6) Siswa secara berkelompok mendiskusikan gagasan utama paragraf dalam teks 7) Siswa bertanya jawab tentang letak kalimat utama paragraf dalam teks 8) Siswa dan guru menyepakati format penilaian membaca teks 9) Setiap kelompok secara bergantian menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 10) Kelompok lain menanggapi dan menilai c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi Sumber Belajar Teks bacaan Model Narasumber Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen
MKKS SMP

: Tes tulis : Tes uraian :
halaman 22 dari 39

Model KTSP SMP

MKKS SMP

halaman 23 dari 39

Model KTSP SMP

7.

Tunjukkan gagasan utama yang terdapat dalam paragraf 1-3! Pedoman penskoran : No. 1 Aspek yang dinilai Jumlah gagasan utama yang ditulis a. Siswa menuliskan tiga b. Siswa menuliskan satu atau dua c. Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal Skor 0–2 2 1 0 2

Tunjukkan letak kalimat utama yang terdapat dalam semua paragraf teks bacaan! Pedoman penskoran : No. 2 Aspek yang dinilai Jumlah letak kalimat utama yang ditulis a. Siswa menuliskan tiga atau lebih b. Siswa menuliskan satu atau dua c. Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor maksimal Skor 0–2 2 1 0 2

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (4)

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 24 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 3 PERISTIWA Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara : 9.2.Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara 1. Mampu mendata halhal penting dari narasumber yang diwawancarai 2. Mampu menuliskan hal-hal penting dari suatu wawancara dengan bahasa yang komunikatif : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara 2. a. 3. Materi Pembelajaran Penulisan hasil/isi wawancara Rekaman wawancara dari televisi/radio b. Hal-hal penting dari wawancar Metode Pembelajaran Pemodelan b.

Inkuiri

b.

c.

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa mencermati pemutaran rekaman wawancara Kegiatan Inti 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai 3) Siswa menuliskan hal-hal penting dari wawancara dengan bahasa yang komunikatif Kegiatan Akhir 4) Siswa dn guru menyimpulkan isi wawancara 5) Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan menyimak sebelumnya Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya b. Kegiatan Inti 3) Siswa menyampaikan hal-hal penting dari wawancara secara kelompok 4) Kelompok lain menanggapi penyampaian kelompok yang maju 5) Secara bergantian kelompok satu menilai kelompok lainnya yang tampil dan memberikan komentar 6) Siswa dan guru menentukan tiga penyampai terbaik

1) 2)

MKKS SMP

halaman 25 dari 39

Model KTSP SMP

7) teman

Tiga penyampai terbaik mendapatkan penghargaan dari guru dan teman-

MKKS SMP

halaman 26 dari 39

Model KTSP SMP

c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu 5. a. b. c. 6. Sumber Belajar VCD Narasumber Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia : Tes unjuk kerja. : Tes uraian :

Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen

1) Datalah berbagai hal penting dari narasumber dalam wawancara yang kamu dengarkan! Pedoman Penskoran: Kegiatan Siswa mendata secara lengkap Siswa mendata kurang lengkap Siswa mendata tidak lengkap Siswa tidak menuliskan apa-apa Skor 5 3 2 0

2) Ubahlah teks/wawancara ke dalam bentuk narasi! Rubrik Penilaian: Rubrik Penilaian (perlu disepakati dulu oleh guru dan siswa) Berilah tanda cek (√) pada kolom nilai 1, 2, 3, atau 4 dengan ketentuan: 1 = kurang; 2 = sedang; 3 = baik; 4 = sangat baik. No. Aspek 1 Kesesuaian isi 2 Kelengkapan 3 Kepaduan Skor maksimal: No 1) = 5 No 2) = 10 No 3) = 10 Jumlah = 25 Deskriptor Isi sesuai dengan teks wawancara Narasi lengkap Antakalimat dalam narasi padu 1 2 3 4

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (25) .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................................
MKKS SMP

......................................
halaman 27 dari 39

Model KTSP SMP

NIP

NIP

MKKS SMP

halaman 28 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT : 4 KOMUNIKASI Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon. : 10.2. Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun 1) Mampu mendiskusikan tata cara bertelepon 2) Mampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon 3) Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun. 2. Materi Pembelajaran Bertelepon dan etikanya 3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demonstrasi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang teknologi komunikasi. Siswa mencermati teks percakapan bertelepon/model-model bertelepon b. Kegiatan Inti 2) Siswa mendiskusikan tata krama bertelepon 3) Siswa mendiskusikan kesalahan bahasa dalam bertelepon c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merencanakan pembelajaran berikutnya Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya b. Kegiatan Inti Siswa bertelepon dengan berbagai mitra/teman bicara sesuai dengan konteks 2) Siswa mencermati temannya yang sedang bertelepon c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar a.
MKKS SMP

Buku Petunjuk Penggunaan Telepon
halaman 29 dari 39

Model KTSP SMP

b. 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Tes Unjuk Kerja. : Tes Simulasi :

Teks percakapan telepon

Lakukanlah praktik bertelepon secara berpasangan dengan konteks berikut : a. Penelepon : Eko, siswa kelas I SMP b. Penerima : Pak Edi, guru Bahasa Indonesia c. Tujuan : Mencari kejelasan tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia Rubrik Penilaian : No. 1 2 3 Aspek yang dinilai Tata Krama Deskripsi Kata Sapaan dan pilihan kata tepat dilihat dari tata krama berbahasa Skor 10-30 10-40 10-30

Efektivitas Penggunaan Bahasa yang digunakan hemat, langsung Bahasa menuju ke permasalahan Kelancaran Kegiatan bertelepon dilakukan secara lancar

Skor maksimal

100

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (100)

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 30 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 4 KOMUNIKASI Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak : 15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan 1. Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 2. Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak. : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan 2. Materi Pembelajaran Cara menemukan realitas kehidupan di dalam cerita anak implementasinya a. b. c. d. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Inkuiri Modelling 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegiatan awal Siswa membentuk kelompok 4) Siswa mengamati dan membaca buku cerita anak. c. Kegiatan Inti 1) Siswa mendiskusikan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 2) Masing masing kelompok meyampaikan hasil diskusi 3) Kelompok yang lain menanggapi c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa mengamati kembali buku cerita anak b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok berusaha menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak 2) Tiap kelompok menyampaikan hasil kerjanya 3) Kelompok yang lain memberikan komentar c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi

2)

1)

1)

MKKS SMP

halaman 31 dari 39

Model KTSP SMP

1)

1)

Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya b. Kegiatan Inti 1) Siswa menuliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar Buku cerita anak Buku paket Bahasa Indonesia 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Tes unjuk kerja : Tes Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk :

a. b.

1. Temukanlah relitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang telah anda baca

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 32 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 4 KOMUNIKASI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : SMP Bahasa Indonesia VII/2 12 Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat. : 12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun. : 1) Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis. 2) Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks. : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun. 2. Materi Pembelajaran Teks Pesan Singkat a. b. c. 3. Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya Jawab Inkuiri 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Siswa diajak mencermati contoh pesan singkat. 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaian dengan pesan singkat. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis. 2) Siswa menulis pesan singkat sesuai dengan konteks. 3) Siswa membacakan hasil kerjanya di depan kelas. 4) Siswa lain menanggapi hasil kerja teman. c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi. 2) Siswa menerima informasi untuk kegiatan pembelajaran berikutnya. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal 1) Siswa mencermati contoh pesan singkat yang bersifat resmi dan tidak resmi. 2) Siswa mengindetifikasi perbedaan pesan singkat resmi dan tidak resmi. 3) Siswa diminta berpasangan. b. Kegiatan Inti 1) Salah satu siswa menulis pesan singkat resmi, dan yang lain menulis pesan singkat tidak resmi. 2) Siswa saling menukarkan pesan singkat yang ditulis. 3) Siswa mencermati keefektifan kalimat pada pesan singkat yang diterima. 4) Siswa mengembalikan pesan singkat yang telah dikoreksi.

MKKS SMP

halaman 33 dari 39

Model KTSP SMP

5) temannya.

Siswa memperbaiki pesan singkat yang telah dikoreksi oleh

MKKS SMP

halaman 34 dari 39

Model KTSP SMP

c. Kegiatan Akhir 1) 2)

Siswa dan guru mengadakan refleksi. Guru memberi penguatan terhadap hasil karya siswa.

5. Sumber Belajar a. Teks pesan singkat. b. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia, Erlangga, Hal. 60. 6. Penilaian. a. Teknik b. Bentuk Instrumen c. Soal/Instrumen : Tes Tertulis : Tes Uraian :

1) Tulislah pokok-pokok pesan yang akan Anda tulis! Pedoman penskoran: NO ASPEK 1 Siswa menulis pokok-pokok pesan dengan lengkap 2 3 Siswa menulis pokok-pokok pesan tidak dengan lengkap Siswa tidak bisa menulis pokok-pokok pesan 2) Tulislah pesan singkat sesuai dengan konteks tertentu! Pedoman penskoran: NO 1 2 3 ASPEK Siswa menulis pesan singkat sesuai dengan konteks. Siswa menulis pesan singkat tidak sesuai dengan konteks. Siswa tidak bisa menulis pesan singkat sesuai dengan konteks. SKOR 2 1 0 SKOR 2 1 0

Nilai Akhir = Jumlah Perolehan Skor X Skor Ideal (100) = ………………..
Skor Maksimum (4)

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 35 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT : 5 HIBURAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai : 11. 3 Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram Mampu menemukan makna/isi tabel/diagram Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram 2. 3. Materi Pembelajaran Penemuan informasi dari tabel/diagram Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal Siswa mencermati contoh kliping bacaan yang memuat tabel/diagram. Siswa mencermati bagian-bagian tabel yang dibacanya Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti 1) Siswa berdiskusi untuk menemukan bagian-bagian tabel/diagram 2) Siswa menyimpulkan isi tabel/diagram 3) Siswa bertanya jawab tentang tentang informasi yang ada dalam tabel/diagram 4) Siswa mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi tertulis 5) Siswa menyunting narasi tertulis milik teman c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi Sumber Belajar Buku teks Tabel/diagram Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk instrumen : Tugas rumah c. Soal /Instrumen : Narasikan tabel/diagram ! .... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

4.

5.

6.

...................................
MKKS SMP

......................................
halaman 36 dari 39

Model KTSP SMP

NIP

NIP

MKKS SMP

halaman 37 dari 39

Model KTSP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT : 5 HIBURAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP : Bahasa Indonesia : VII/2 : 13. Memahami pembacaan puisi : 13. 2 Merefleksi isi puisi yang dibacakan 1. Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat 2. Mampu mengemukakan pesan- pesan puisi 3. Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merefleksi isi puisi yang dibacakan 2. Materi Pembelajaran Cara merefleksi puisi yang dibacakan dan implementasinya 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Inkuiri 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan pembacaan puisi (langsung/rekaman/VCD). Siswa membentuk kelompok b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok mendiskusikan isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat 2) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang lain mengomentari 3) Tiap kelompok mendiskusikan pesan- pesan puisi. 4) Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal Siswa mendengarkan kembali pembacaan puisi (langsung/rekaman/VCD). b. Kegiatan Inti 1) Tiap kelompok mendiskusikan kaitan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa 2) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok yang lain mengomentari c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi

1) 2)

MKKS SMP

halaman 38 dari 39

Model KTSP SMP

5. Sumber Belajar a. Rekaman/VCD pembacaan puisi b. Narasumber 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen 1. nyata : Tes unjuk kerja : Tes Uji petik unjuk kerja prosedur dan produk :

Kaitakan kehidupan dalam puisi yang Anda dengar dengan kehidupan

.... , ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... NIP

...................................... NIP

MKKS SMP

halaman 39 dari 39

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->