Teknologi Pendidikan Dalam

Bidang Pendidikan
 Teknologi Pendidikan
• Teknologi pendidikan suatu sistem dalam pendidikan
yang melibatkan (5 M's) mesin, bahan-bahan, media,
orang dan keadah yang saling berkaitan antaranya dan
berkerjasama untuk memenuhi objektif pendidikan
tertentu.
•  
• TP bertujuan memaksimumkan kesan pendidikan
dengan 'mengawal' faktor-faktor yang berkaitan sebagai
tujuan pendidikan, konten, bahan-bahan pengajaran,
persekitaran, 'conduct of students', tingkahlaku pengajar
dan saling berhubungan antara pelajar dan pengajar.
 Teknologi
Pendidikan

Kelemahan

Kelebihan
 Kelebihan
• Menyokong / membantu perbezaan individu
• Menumbang kepada jimat masa, tenaga dan
sumber guru dan murid.
• Memotivasikan pelajar
• Mengembangkan minat pelajar
• Kontent subjek mudah difahami.
• Menjadikan 'subject-matter' lebih menarik
• Menjadikan P&P ada daya tarikan, berinspirasi
dan berkesan.
 Kelebihan
• Menjadikan 'subject-matter' nampak hidup
• Menyediakan pilihan penyertaan pelajar dalam pelajaran.
• Menambahkan kualiti pembelajaran atau darjah
penguasaan
• Mengurangkan masa yang diambil bagi pelajar mencapai
matlamat yang diingini
• Menambahkan keberkesanan pengajaran guru
• Mengurangkan kos tanpa menjejaskan kualiti
• Berperanan dalam memotivasikan pelajar
• Pemahaman yang lebih baik tentang isi pelajaran
 Kelebihan
• Meningkatkan ingatan isi pelajaran.
• Mendapat pengalaman belajar yang
menyeronokkan dan pembelajaran yang dialami
sungguh bermakna.
•  Melicinkan proses p&p
• Menjimatkan masa, tenaga dan wang.
• Mengelakkan rasa bosan pelajar.
• Mengelakkan berlakunya tidak faham terhadap
konsep melalui deria melihat, mendengar atau
menyentuh.
 Kelebihan
• Membetulkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir.
• Memberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah
mengajar.
• Membantu pelajar mendapat kesan pembelajaran
yang maksimum dengan penggunaan masa yang
minimum.
• Memperkayakan pengalaman pelajar.
• Melahirkan seorang pelajar yang berfikiran kritis dan
kreatif, seimbang dari segi intelek, rohani dan
jasmani.
 Kelemahan
• Kos peralatan mahal.
• Memakan masa.
• Banyak peralatan.
• Tiada bekalan elektrik.
• Tiada persiapan rapi.
• Takut menggunakan teknologi.
• Gangguan iklim cuaca.
• Data-data mengalami kerosakkan.
• Pelajar melayari kemudahan internet.
 Kelemahan
• Kelemahannya lebih ketara ketika jika tiada
elektrik. Jika tiada elektrik, tidak dapat
menggunakan teknologi tersebut didalam
pengajaran.
• Penggunaan teknologi terpaksa “prepare”
lama di rumah.
• Research keluar rumah untuk mendapatkan
bahan seperti menggambar, minjam buku
dan sebagainya.
 Kelemahan
• Perisian itu sendiri yang mempunyai masalah
seperti tidak dapat dibuka dokumennya
• Jika komputer tidak dapat dijalankan,
mengalami masalah
• Mengambil waktu yang lama dalam memasang
alatan
• Jika di dalam pendidikan selalunya banyak masa
terambil dengan masa pengajaran guru lain.
 Perkembangan Teknologi
Pendidikan & Perbandingan T
Perkembangan 5 peringkat
Audio-
Konsep visual
pendekatan
sistem

Electronic
revolution

Proses
pengajaran
individu

Media
massa
 kas a n
pe rka Software
a re/ /perisian
Hardw
• Penggunaan bahan- • Teknologi perisian
bahan dan peralatan biasanya merujuk
mekanikal.  kepada pendekatan
berikut;
• Pendekatan ini • Instructional
berdasarkan
technology
penggunaan prinsip-
prinsip kejuteraan untuk • Teaching T
menghasilkan peralatan • Behavioural T
'electromechanical'.
 Perbandingan T
BEHAVIOURAL T TEACHING T INSTRUCTIONAL T

OBJEKTIF Perkembangan Perkembangan Perkembangan

psikomotor bersama domain kognitif, domain kognitif
dengan domain kognitif efektif dan
dan efektif psikomotor

KOMPONEN Lebih tekan Penekanan kepada Penekanan kepada

komunikasi. Guru dan konten dan organisasi konten
pelajar adalah komunikasi
komponan yang aktif

ASAS Psikologikal dan Falsafah, Psikologikal dan

cybernetics sosiologkal, saintifik
psikologikal dan
saintifik
 BEHAVIOURAL T TEACHING T INSTRUCTIONAL T

KONTENT a) Teori tingkahlaku a) Teori2 mengajar a) analisa tugasan

b) Model Mengajar b) Strategi2 b) objektif dalam
c) Teknik pemerhatian mengajar term tingkahlaku
d) Analisa dan baikpulih c) Merancang c) strategi
tingkah laku guru mengorganisasi ‘reinforcement
dan mengawal

JENIS-JENIS a) Pengajaran mikro a) mengajar  a) linear

P&P b) Pengajaran simulasi ‘memory level’ b) bercabang
c) Analisa interaksi b) Peringat c) kaedah dan
pemahaman pengajaran
pengajaran terancang/
c) Peringkat program.
reflektif
pengajaran
 BEHAVIOURAL T TEACHING T INSTRUCTIONAL T

PENGGUNAAN Latihan Guru dan Menjadikan bilik a) pengajaran

Pendidikan Guru darjah berkesan kendiri
dan sesuai b) correspondence
mengajar Ed.
c) Mengajar
pemulihan

PENERJU a) Need A. Flanders a) Herbart a) Bruner

UTAMA b) Richard Ober b) Morrison b) Skinner
c)  Amidon Simson c) Hunt c) Galser
d) Davison d) Mager
e) Gilbert