ISU VANDALISME DI SEKO

LAH
FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI TINGKAH
LAKU VANDALISME DI KALANGAN REMAJA
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
KAMPUNG NANGKA
Pengaruh Faktor Status Sosiekonomi Kelu
arga Terhadap Tingkah Laku Vandalisme
Tingkat pendapatan ibu bapa tidak mempengaruhi tingkah
laku vandalisme di kalangan para pelajar. Tidak terdapat pe
rbezaan signifikan di antara pendapatan ibu bapa yang ting
gi berbanding pendapatan ibu bapa yang rendah terhadap ti
ngkah laku vandalisme. Keputusan ini mungkin disebabkan
oleh para pelajar dewasa ini, tidak kira golongan kaya mah
upun miskin terdedah kepada pelbagai corak pengaruh neg
atif. Selain itu, kurang perhatian dan kawalan dari ibu bapa
turut menyebabkan tiada perbezaan yang signifikan di anta
ra pelajar yang ibu bapanya berpendapatan tinggi dengan p
elajar ibu bapanya berpendapatan rendah.
Tingkat laku vandalisme mengikut pendapatan ibu bapa
14 orang
14

12
10 orang
10

8
6 orang
6

4 3 orang
2 orang
2

0
Kurang dari RM201- RM801- RM1401- Lebih dari
RM200 RM800 RM1400 RM1999 RM2000
Faktor Keluarga Dengan Tingkah Laku V
andalisme Di Kalangan Pelajar
Keputusan untuk tahap pendidikan ibu bapa menunjukkan terdapat per
bezaan yang signifikan dalam tingkat pendapatan ibu bapa terhadap tin
gkah laku vandalisme di kalangan pelajar. Pelajar yang berasal dari ibu
bapa yang berpendidikan rendah didapati lebih banyak terlibat dalam ti
ngkah laku vandalisme. Ini mungkin disebabkan ibu bapa berpendidika
n tinggi lebih mengutamakan pencapaian akademik anak-anak sedangk
an ibu bapa berpendidikan rendah tidak menghiraukan pembelajaran an
ak-anak mereka.
Faktor keluarga didapati tidak terdapat hubungan yang signifikan denga
n tingkah laku vandalisme di kalangan pelajar.Ini mungkin disebabkan t
elah timbul kesedaran di kalangan ibu bapa di mana kualiti keibubapaa
n yang tinggi telah mewujudkan hubungan yang harmoni dengan anak-
anak serta pembentukan nilai-nilai murni di jiwa anak-anak.
Tingkat laku vandalisme mengikut tahap pe
ndidikan ibu bapa
12 orang
12

10 9 orang
8 orang
8

4 3 orang 3 orang

0
Sekolah PMR/SPR SPM/MCE STPM Ijazah
rendah
Faktor Sekolah Dengan Tingkah Laku Va
ndalisme Di Kalangan Pelajar
 Faktor sekolah didapati terdapat hubungan yang signifikan dengan tingkah laku van
dalisme di kalangan pelajar. Ini mungkin disebabkan beberapa pendekatan yang bers
ifat “attachment to school” yang dilaksanakan di sekolah. Antaranya ialah pemupu
kan budaya ilmu , penerapan nilai-nilai murni, pemupukan keimanan dan akhlak
dalam Pendidikan Islam, pemupukan perpaduan negara, pendedahan kepada kon
sep antarabangsa dan keduniaan, program pembangunan iklim sekolah, hukuma
n berbentuk pemulihan, program pembimbing rakan sebaya, sistem mento-mentee
, projek sekolah penyayang, khidmat bimbingan dan kaunseling di mana aktiviti s
eperti kaunseling rakan sebaya, kem jaya diri dan motivasi serta ceramah-cerama
h bimbingan telah diadakan untuk pelajar-pelajar.
 Di samping itu, pendekatan bersepadu seperti penglibatan Persatuan Ibu Bapa dan G
uru (PIBG), Briged komuniti serta kempen-kempen anti vandalisme diadakan di sek
olah. Dengan terlaksananya pendekatan-pendekatan yang melibatkan pelbagai pihak
ini telah dapat mewujudkan persekitaran sekolah yang baik seterusnya dapat menghi
ndarkan pelajar dari melakukan salah laku vandalisme serta jenayah-jenayah yang le
bih berat.
Faktor Rakan Sebaya Dengan Tingkah La
ku Vandalisme Di Kalangan Pelajar
Faktor rakan sebaya didapati tidak mempengaruhi tingkah
laku vandalisme di kalangan pelajar.Ini mungkin disebabk
an konflik dalam keluarga serta hubungan yang buruk anta
ra pelajar dengan guru adalah punca utama tingkah laku v
andalisme dan pengaruh rakan sebaya tidak terlibat dalam
mendorong tingkah laku ini. Selain itu, rakan sebaya tidak
mempengaruhi perbuatan vandalisme di kalangan pelajar
kerana terdapatnya pengaruh media yang lebih kuat mend
orong perlakuan tersebut di kalangan remaja.
Faktor Konsep Kendiri Dengan Tingkah Laku Vandalisme Di Kalangan Pelajar
Faktor konsep kendiri juga tidak mempengaruhi tingkah l
aku vandalisme di kalangan pelajar-pelajar sekolah.Pelaja
r-pelajar yang mempunyai konsep kendiri yang positif dan
negatif tidak menganggap perbuatan mereka itu adalah sal
ah dan melakukan vandalisme sekadar untuk bersuka-suka
dan mengisi masa lapang.