RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII (semester 1)

OLEH :

Nama : ................................. NIP : .................................

SMP Nurul Amanah

Apersepsi : Buatlah kliping tentang terjadinya gempa bumi di Indonesia! ... Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati kliping: Kelompok 1 : Tsunami di Aceh.. . 3.. yang terjadi tahun 2005/2006...... .. 5..Jl. Simulasi. Materi Pembelajaran 1. Dampak dari tenaga endogen dan eksogen 3. Kegiatan Inti Siswa dibagi dalam empat kelompok. siswa dapat : 1.Motivasi : Siswa diminta untuk saling bertukar kliping tentang gempa bumi tersebut..... 2. 6. 2.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. ... dan dampaknya terhadap kehidupan Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran (2 x pertemuan) A... Mengidentifikasi dampak dari proses alam endogen dan eksogen.. Inquiri. C... Ceramah bervariasi.Kelompok 2 : Gempa di Yogyakarta. . proses pembentukan....1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi... b. Diskusi... Mengidentifikasi proses alam endogen.. B. Jenis-jenis tenaga endogen dan eksogen....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Nurul Amanah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : 1. 4..... Metode Pembelajaran 1...Kelompok 3 : Gunung Merapi erupsi... 3....... Observasi / Pengamatan. Pertemuan 1 a. D.... Memahami lingkungan kehidupan manusia : 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Pendahuluan .... Mengidentifikasi proses alam eksogen..... Pengertian tenaga endogen dan eksogen.. 2. Tanya jawab..

Bentuk Instrumen a. Uji petik kerja produk. c. c. Penutup Penilaian Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari gempa bumi. Penilaian 1. Kegiatan inti Tanya jawab tentang arti tenaga eksogen. E. Penutup Penilaian. Tanya jawab. Tes Tulis.Tsunami di Pangandaran. Motivasi : Siswa diajak keluar kelas untuk mengamai terjadinya pelapukan. 3. Tanya jawab tentang perbedaannya. Kelompok 4 : 2. tsunami. Tes uraian. dan gunung meletus. Tes unjuk kerja. Teknik Penilaian: a. Mengamati dan tanya jawab tentang berbagai jenis tenaga eksogen dan dampaknya bagi kehidupan. Lembar Penilaian Psikomotorik. Koran. F. 5. Pertemuan 2 a. Soal/instrumen: Tes uraian : (1) Sebutkan unsur-unsur tenaga endogen! (2) Berikan masing-masing 2 contoh gejala tektonik. 6. b. OHP. b. Majalah. dan pengendapan yang ada di sekolah b. vulkanik. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan faktor-faktor yang berkaitan dengan tenaga eksogen. Tes identifikasi. Globe. 2. 4. Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan. Buku geografi yang relevan. c. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya. dan seisme! (3) Jelaskan 3 bentuk tenaga eksogen dan akibat yang ditimbulkan! (4) Sebutkan 3 dampak tenaga endogen bagi kehidupan manusia! (5) Sebutkan 3 dampak tenaga eksogen bagi kehidupan manusia! Uji petik kerja produk : . 3. Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang tenaga eksogen. 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1.Buatlah tulisan mengenai gempa bumi di Indonesia! .

...... Metode Pembelajaran 1... 3. Diskusi....... Tanya jawab...........2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa praaksara di Indonesia Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran (2 x pertemuan) A.. Ceramah bervariasi...... Inquiri.... Perkembangan kehidupan masa para-aksara di Indonesia 4.. 6..... ... Jenis-jenis manusia purba di Indonesia..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Nurul Amanah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : 1... Memahami lingkungan kehidupan manusia : 1.. ..... Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( ...Apersepsi : Pernahkan melihat fosil manusia? ........... Pengertian dan masa pra-aksara di Indonesia............ Materi Pembelajaran 1.. b.Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan asal usul nenek moyang kita.... Kegiatan inti . Simulasi.... 2.. 3... 4. Observasi / Pengamatan... Pendahuluan ... Persebaran nenek moyang bangsa Indonesia C. 3.... Mengidentifikasi jenis-jenis manusia purba di Indonesia.. 2........ ) NIP. siswa dapat : 1... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1..... ...... Mendeskripsikan pengertian dan masa pra-aksara di Indonesia..... ( ............ ) NIP. D...... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran... 2....... 2008 Mengetahui....... Mendeskripsikan perkembangan kehidupan masa para aksara di Indonesia 4............. Pertemuan 1 a......Salawu...... Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia B. 5.........

Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: .Siswa dibagi dalam dua kelompok. Penilaian 1. E. Tes Tulis. c. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 2.Tanya jawab tentang perbedaannya. Lembar Penilaian Psikomotorik. Penutup . . b. Pendahuluan . -Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: Kelompok 1 : Perkembangan kehidupan manusia purba. apakah manusia purba atau yang berasal dari Yunan! - .Kelompok 2 : Jenis-jenis manusia purba. . c.Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari masa pra-aksara di Indonesia. -Tanya jawab tentang perbedaannya. Buku IPS/ Sejarah yang relevan. -Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. . -Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. . 2.Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.Kelompok 1 : Pengertian dan masa pra-aksara. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari masa pra aksara di Indonesia. Tes identifikasi. Bentuk Instrumen a. F. Tes unjuk kerja. Soal/instrumen: Tes uraian : (i) Apa yang dimaksud masa pasa pra aksara? (ii) Berikan masing-masing 2 contoh jenis manusia megantropus? (iii) Jelaskan perbedaan masa berburu dan ladang berpindah? (iv) Sebutkan tiga contoh peninggalan bangunan megalitikum? (v) Jelaskan perbedaan bangsa Melayu Muda dan Melayu Tua yang datang ke Indonesia? Uji petik kerja produk : -Buatlah satu tulisan tentang asal usul nenek moyang bangsa Indonesia. Uji petik kerja produk. Penutup Penilaian. Kegiatan inti -Siswa dibagi dalam dua kelompok.Penilaian. c.Apersepsi : Pernahkan melihat fosil manusia? . . Tes uraian. 3. Kelompok 2 : Persebaran nenek moyang bangsa Indonesia. Teknik Penilaian: a. 3.Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan asal usul nenek moyang kita. b. OHP. 2. b. Pertemuan 2 a.

...... Materi Pembelajaran 1... ( ...... ......... . 4.. Ceramah bervariasi.. 4.... 3...... 2. 6.... Menguraikan bentuk-bentuk interaksi sosial (asosiatif dan disosiatif).... 2. Mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. 2. . Pengertian interaksi sosial...... D.. Menjelaskan pengertian interaksi sosial....... Pertemuan 1 a Pendahuluan Apersepsi Motivasi b Kegiatan inti : Pernahkan melihat proses interaksi sosial? : Siswa diminta untuk menjelaskan syarat interaksi sosial.. 3.... Diskusi. siswa dapat : 1.. Simulasi.. Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial............ C..... Tanya jawab........... Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya interaksi sosial. 2008 Mengetahui. 5...... .. Inquiri.. B.. Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( .... ) NIP.. ) NIP.. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.... Metode Pembelajaran 1... Bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif dan disosiatif............... 4...... Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial............. 3............................... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1..1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial 8 Jam pelajaran (2 x pertemuan) A.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : Nurul Amanah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) VII / 1 2....Salawu. Observasi / Pengamatan........ Memahami kehidupan sosial manusia 2..

3. Sumber dan Media Pembelajaran 1.Motivasi b : Pernahkan melihat bentuk interaksi sosial? : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.Penilaian.dua kelompok.Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari interaksi sosial.Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. 2. Penilaian 1. Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: Kelompok 1 : Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. Penutup . . diberi tugas untuk mempresentasikan resume: Siswa dibagi dalam Setiap kelompok Kelompok 1 : Pengertian interaksi sosial. 3. . Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. . . Lembar Penilaian Psikomotorik. Soal/instrumen: - . F. . 2. Bentuk Instrumen a Tes uraian.Kelompok 2 : Syarat terjadinya interaksi sosial. E. c Penutup .Penilaian. - Kegiatan inti Siswa dibagi dalam dua kelompok.Kelompok 2 : Bentuk-bentuk interaksi sosial. . b Tes unjuk kerja.Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari interaksi sosial. c Uji petik kerja produk. c Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. Pertemuan 2 a Pendahuluan . Teknik Penilaian: a Tes Tulis. 2. b Tes identifikasi.Apersepsi . OHP.Tanya jawab tentang bentuk interaksi sosial. Buku IPS/Sosiologi yang relevan. Tanya jawab tentang syarat-syaat interaksi sosial.

... Pengertian sosialisasi.Buatlah suatu tulisan tentang peranan interaksi sosial bagi kehidupan sosial manusia! Salawu..... 4... B......... 2008 Mengetahui........... 3.. 6............ Menjelaskan interaksi sebagai proses sosial.. Mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi sosial 7..................... Materi Pembelajaran 1..4 Menguraikan proses interaksi sosial... 5...... ) NIP... . siswa dapat : 1................. Mendeskripsikan pola sosialisasi....... ) NIP. ..... Menguraikan fungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian............ Menjelaskan proses interaksi sosial. ............ 2.... ( .. Menjelaskan pengertian sosialisasi............. Media atau agen sosialisasi.......... 2..2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses : 8 Jam pelajaran (2 x pertemuan) pembentukan kepribadian..... Alokasi Waktu A. 2... Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( .. : 2.... ..a Tes uraian : (1) Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial? (2) Berikan masing-masing 3 syarat terjadinya interaksi sosial? (3) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial? (4) Sebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial ? (5) Jelaskan kaitan bahwa interaksi sosial merupakan salah satu bentuk proses sosial? Uji petik kerja produk : ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Nurul Amanah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : 2...3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial........ Mengidentifikasi media atau agen sosialisasi..... Memahami kehidupan sosial manusia.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.... 2.

4.Tanya jawab tentang media sosialisasi. D.Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. Metode Pembelajaran 1.3.Apersepsi : Pernahkan melihat bentuk bentuk sosialisasi? . Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: Kelompok 1 : Pengaruh sosilaisasi terhadap kepribadian.Apersepsi : Pernahkan melihat contoh sosialisasi? Pernahkan kamu melihat contoh interaksi sosial : Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian sosialisasi dan interaksi sosial. . Pertemuan 1 a Pendahuluan .Tanya jawab tentang bentuk sosialisasi. 4. Fungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian.Penilaian.Penilaian. . 6. . 2. b Kegiatan inti Siswa dibagi dalam dua kelompok. . Tanya jawab. 3. Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. Observasi / Pengamatan.Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian. b - Motivasi Kegiatan Iinti Siswa dibagi dalam dua kelompok.Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi. 2. Diskusi.Kelompok 2 : Bentuk-bentuk sosialisasi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. . Pola sosialisasi Bentuk-bentuk interaksi sosial Proses interaksi sosial C. Ceramah bervariasi. Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. . Pertemuan 2 a Pendahuluan . .Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. 6.Kelompok 2 : Media atau agen sosialisasi. Inquiri. 5. . c Penutup . c Penutup . 5. Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: - Kelompok 1 : - - Pengertan sosialisasi. Simulasi.

............ 2.....Buatlah suatu tulisan tentang peranan sosialisasi bagi kehidupan sosial manusia! - Refleksi Salawu....Bentuk Instrumen a Tes uraian.. Soal/instrumen a Tes uraian: (1) Apa yang dimaksud dengan sosialisasi? (2) Berikan masing-masing 3 media sosialisasi? (3) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian? (4) Sebutkan bentuk-bentuk sosialisasi? (5) Jelaskan kaitan bahwa sosialisasi merupakan salah satu bentuk proses sosial? Uji petik kerja produk : .. OHP..... Teknik Penilaian a Tes Tulis.................. ..... b Tes unjuk kerja......: Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi..... ( .................. Penilaian 1................ Sumber dan Media Pembelajaran 1. 2. E..... 2008 Mengetahui............... .. 2...... ........ ) NIP...... ) NIP..... c Uji petik kerja produk.... F......... b Tes identifikasi....... Buku IPS/Sosiologi yang relevan........... .. 3.......... 3.. Lembar Penilaian Psikomotorik.......... Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( .

1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. Memberikan beberapa contoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. 5. . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Nurul Amanah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) VII / 1 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral 3. 4. Mengidentifikasi beberapa faktor yang mempengaruhi perbedaan kebutuhan masingmasing individu. : 3. Memberikan beberapa contoh tindakan yang bertentangan dengan sifat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. 2. Mengidentifikasi beberapa macam usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan. : 2 X 40 menit : : : : A. 6.

Usaha-usaha manusia dalam memenuhi kebutuhannya. 5. tentang : • Hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. 2. Ceramah. Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral. φ . Diskusi.7. 20’ 30’ 10’ . kelompok belajar berpencar ke kelompok ahli. 3. Ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonmi yang bermoral. • Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia. Kegiatan inti α. dan seterusnya. 4. 3. Setelah menerima soal. • Usaha-usaha manusia dalam memenuhi kebutuhannya. Inquiri. untuk membahas soal sesuai dengan nomornya. D. Hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. masing-masing anggota kelompok ahli Waktu 5’ 2. • Ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. kelompok ahli 2. β . B. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok belajar. Dalam kelompok belajar. kelompok ahli 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia. Beberapa contoh tidakan manusia yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (1) Apersepsi : Coba siapa yang tidak pernah memerlukan bantuan orang lain? (2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan bentuk kerja sama yang pernah ia lakukan. Tanya-jawab. δ . C. 4. Metode Pembelajaran 1. ε . Kelompok ahli berpencar kembali ke kelompok belajarnya. Setiap kelompok belajar diberi 5 soal yang sama. χ . Tiap kelompok belajar terdiri dari 5 anggota yang merupakan kelompok ahli 1. Strategi Pembelajaran No 1. • Beberapa contoh tindakan manusia yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. 2.

........ Refleksi : Siswa mengungkapkan betapa pentingnya kerja sama antar manusia dalam usaha memenuhi kebutuhan hidupnya......... menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu soal. Kegiatan menjelaskan kepada kelompok belajarnya... : Terlampir...... Anggota kelompok yang baru saja presentasi.No γ.... Bentuk instrumen 4... .... 2...... : Uraian singkat............. Jelaskan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral! . Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan... Salawu.. ι.. Bersama-sama siswa guru membuat kesimpulan...... Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( .... . 2008 Mengetahui... F. Lampiran : Jawablah soal-soal berikut ini dengan singkat dan jelas! 1.... Teknik 3.... Rubrik penilaian.......... Media : Gambar-gambar....... ) NIP... sekolah dan masyarakat... ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya .................... c Lingkungan keluarga.... ( ..... b Media massa............ dan seterusnya kelompok lain menanggapi.. dipandu oleh moderator.. .. Waktu 3........... Pertanyaan lisan....... : Kuis.... Soal/instrumen : Tes / nontes... η...... Salah satu anggota kelompok belajar..... ϕ. Jenis tagihan 2. Sumber belajar : a Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu Penerbit Erlangga.. ) NIP. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. 10’ 5’ E.... dan proyek.... Penutup Penilaian : Guru memberikan post tes......... tes tertulis. Penilaian 1..

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Nurul Amanah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) VII / 1 3. Identifikasikan sedikitnya 3 ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral! 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan. : 4 X 40 menit : : : : A. Berikan contoh tindakan manusia yang sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk sosial! 5.ciri tindakan ekonomi yang rasional. Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi. : 3. Berikan contoh usaha-usaha manusia dalam memenuhi kebutuhannya. . Mengidentifikasi 3 kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia.2. 4. 5. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan pengertian motif ekonomi. siswa dapat : 1. Mendeskripsikan arti tindakan ekonomi yang dilakukan manusia. Mengidentifikasi ciri.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. 2. Identifikasikan 4 faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia berbeda-beda! 4. Berikan contoh tindakan manusia yang tidak sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk eknomi yang bermoral! 6.

a. Mendeskripsikan pengertian prinsip ekonomi. Pendahuluan. 3. (1) Apersepsi : Coba siapa yang membawa bekal minuman/jajanan dari rumah? (2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan kebaikan kalau kita membawa bekal dari rumah. Inquiri. b. Kegiatan ekonomi yang utama. Materi Pembelajaran 1. Mengaplikasikan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari.6. 7.Kegiatan ekonomi yang utama . 2. Tanya-jawab. C. Guru mengabsen kehadiran siswa dan memeriksa kebersihan kelas. 4..Motif ekonomi (4) Guru menunjuk salah satu kelompok belajar. Motif ekonomi. 2. Strategi Pembelajaran No 1. Tindakan ekonomi. Mengidentifikasi macam-macam prinsip ekonomi. 5. Prinsip ekonomi. untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan salah satu anggota 5’ 20’ 30’ . Diskusi. 3. Metode Pembelajaran 1. B. Kegiatan Waktu Pertemuan ke 1. 4. Kegiatan inti (1) Siswa dibagi menjadi 8 kelompok belajar. (3) Kelompok belajar 1 s/d 8 diberi tugas membuat ringkasan tentang : . Ceramah.Tindakan ekonomi . (2) Tiap kelompok belajar terdiri dari 5 anggota. 8.

. c. Kegiatan inti (1) Siswa dibagi menjadi 8 kelompok belajar.Prinsip ekonomi . untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan salah satu anggota kelompok lain dijadikan moderator. Penutup (1) Penilaian : Guru memberikan post-tes. (7) Bersama-sama siswa guru membuat kesimpulan. menyanggah atau melengkapi. (5) Kelompok yang lain mencermati . c. b. Pertemuan ke 2.No Kegiatan Waktu 10’ kelompok lain dijadikan moderator. Guru mengabsen kehadiran siswa dan memeriksa kebersihan kelas. (5) Kelompok yang lain mencermati. a. (2) Refleksi : Siswa mengungkapkan betapa kuatnya motif ekonomi dalam menggerakkan manusia untuk melakukan kegiatan ekonomi. bertanya. (6) Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. Pendahuluan. (4) Guru menunjuk salah satu kelompok belajar. Sumber dan Media Pembelajaran . Penutup (1) Penilaian : Guru memberikan post tes.Contoh penerapan prinsip ekonomi bagi rumah tangga / pelajar.Macam macam prinsip ekonomi . (6) Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. (1) Apersepsi : Coba siapa yang membawa bekal minuman/jajanan dari rumah? (2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan kebaikan kalau kita membawa bekal dari rumah. (7) Bersama-sama siswa guru membuat kesimpulan.. bertanya. menyanggah atau melengkapi. 10’ 5’ 2. E. dipandu oleh moderator. (2) Refleksi : Siswa mengungkapkan betapa pentingnya prinsip ekonomi dalam kegiatan hidup sehari-hari. (3) Kelompok belajar 1 s/d 8 diberi tugas membuat ringkasan tentang : . (2) Tiap kelompok belajar terdiri dari 5 anggota.dipandu oleh moderator.

................ 2008 Mengetahui........... LAMPIRAN : Jawablah soal-soal berikut ini dengan singkat dan jelas! 1............. projek... ) NIP. d Soal/instrumen : Terlampir... Pertanyaan lisan................ c Lingkungan keluarga. .......... sekolah dan masyarakat.. . Salawu........1 2 3 Sumber belajar : a Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu Penerbit Erlangga..... ( .. Identifikasikan 3 kegiatan ekonomi yang utama! 3.... Identifikasikan sedikitnya 3 macam motif ekonomi! 6.. Kepala SMP Nurul Amanah Guru Mata Pelajaran IPS ( . Berikan contoh penerapan prinsip ekonomi yang dapat kamu lakukan sebagai pelajar! 10... tes tertulis.. Media : Gambar-gambar... Identifikasikan ciri – ciri tindakan ekonomi yang rasional! 4.......... b Media massa... Samakah orang yang berpegang pada prinsip ekonomi dengan orang yang kikir/pelit? ..... Penilaian a Jenis tagihan : Tes / non tes.... Identifikasikan 3 macam prinsip ekonomi! 8............ Diskripsikan pengertian prinsip ekonomi! 7.... Berikan contoh penerapan prinsip ekonomi yang dapat kamu lakukan sebagai anggota rumah tanggamu! 9..... Rubrik penilaian... b Teknik : Kuis. Diskripsikan pengertian motif ekonomi! 5...... c Bentuk instrumen : Uraian singkat.......... Diskripsikan arti tindakan ekonomi! 2.................. ... ) NIP................

Selesai .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful