Anda di halaman 1dari 47

LAPORAN

EVALUASI DIRI SEKOLAH TKIT FATIMAH


TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA


UPTD PENDIDIKAN DINAS KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN CIPEDES
2010

1
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT, atas rahmat dan hidayahNya , Alhamdulillah instrument Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Taman Kanak-kanak Islam terpadu Fatimah dapat di selesaikan dengan lancar dan baik.

Instrument EDS ini disusun atas dasar delapan Standar Nasional Pendidikan, yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi

Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan, dan

Standar Penilaian. Butir butir Instrumen evaluasi diri sekolah ini difokuskan pada aspek-aspek kehidupan ataupun keberadaan sekolah

yang esensial, yaitu kondisi kondisi yang berkaitan dengan mutu pelayanan belajar mengajar.

Pengisian instrumen evaluasi diri sekolah ini disesuaikan dengan keadaan nyata di sekolah dengan tujuan untuk menumbuhkan

budaya peningkatan mutu berkelanjutan disekolah.Oleh karena itu sangat diyakini tentunya pengisian instrument evaluasi diri sekolah ini

jauh dari kesempurnan, dan akhirnya kami berharap adanya kerjasama, dan kolaborasi semua pemangku kebijakan

Tasikmalaya Oktober 2010

Kepala TKIT Fatimah

Hj. Mimin Tasminah Spd, MPd


Nip.19681228200312200

2
DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH

Nomor Bagian Halaman


Kata Pengantar

Pendahuluan

1. Standar Sarana dan Prasarana


1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai?
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik?

2. Standar Isi
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik?

3. Standar Proses
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?

3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif?


3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik?
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?

4. Standar Penilaian Pendidikan


4.1. Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang
akademik maupun non akademik?

3
Nomor Bagian Halaman
Kata Pengantar
4.2.
4.3. Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
4.4. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?

5. Standar Kompetensi Lulusan


5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan?
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat?

Nomor Bagian Halaman

6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang
jelas dan diketahui oleh semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik
dan tenaga kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?

7. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan


7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memenuhi?

4
8. Standar Pembiayaan
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan
pembiayaan lainnya?
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?

5
PENDAHULUAN

1. Identitas Sekolah :
- Nama Sekolah : TKIT FATIMAH
- Nomor Statistik Sekolah :
- Alamat : Jl. Mitra Batik-Bojongsari 1,Kec /kel Cipedes
Kota Tasikmalaya
- Nomor Telepon : 0265-322922

2. Identitas Kepala Sekolah


- Nama : Hj. Mimin Tasminah , S.Pd,M.Pd
- Tempat, Tgl. Lahir : Tasikmalaya,28 Desember 1968
- Alamat : Jl. Nusa Indah II Gg. Teratai 1 no.1 Perum Cisalak
Kec. Cipedes Kota Tasikmalaya
- Nomor Telepon / HP : 0265-335920/ 081323328375

3. Jumlah Guru : 6 orang

4. Jumlah murid : 37 orang

5. Kinerja sekolah yang merujuk ataupun erat kaitannya dengan visi dan misi sekolah adalah, bahwa sekolah kami memiliki
kurikulum / muatan lokal yang disusun dan direncanakan oleh Yayasan /Penyelenggara. Muatan lokal terebut berupa
pembelajaran Keagamaan, yang disampaikan setiap hari selama 30 menit di awal pembelajaran kecuali hari jumat yang diisi
penuh dengan kegiatan keagamaan

6. Sekolah kami berada pada lingkungan yang sebagian besar masyarakatnya mempunyai mata pencaharian sebagai pedagang
(purnitur) dan letaknyapun berada sekitar komplek pertokoan,sehingga besar peluang sekolah untuk menerima anak didik
usia Taman Kanak-kanak terutama yang kedua orang tuanya sibuk dengan urusan pekerjaannya. Kendala yang nampak
disekolah kami terkadang sulit untuk menyampaikan program sekolah, terutama yang berkaitan dengan masalah
pembiayaan, karena terkadang sebagian orang tua lupa akan kewajibannya terhadap pembiayaan anaknya ke sekolah

6
Bagian 1
Sarana dan Prasarana

7
1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai?


Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana
· Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dll)
· Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar
· Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah
Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
dicapai
berikut)
Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah Lahan Sekolah :
dan sarana prasarana - Luas lahan 409 m2
Ukuran kelompok belajar - Rasio luas lahan terhadap peserta didik 300 m2
Catatan peralatan dan sumber belajar - Bukti kepemilikan lahan berupa akte dan sertifikat tanah
Catatan pengeluaran
Lainnya (mohon jelaskan) Bangunan Gedung
- Luas lantai …m2
- Rasio luas lantai terhadap peserta didik … m2
- Dilengkapi instalasi listrik dengan daya … watt

Prasarana dan Sarana


1. Ruang Kelas :
· Banyaknya ruang kelas 4 ruang kelas
· 4 ruang kelas yang memenuhi rasio dari segi luasnya
· 2 ruang kelas kurang memenuhi rasio dari segi letak ( ada di lantai atas dan
kurang cocok untuk Taman Kanak-kanak )

8
2. Ruang Perpustakaan
· Luas Ruang Perpustakaan 9 m2
· Ruang perpustakaan mudah diakses
· Sarana ruang perpustakaan belum lengkap

3. Ruang Pimpinan
· Luas ruang pimpinan 9 m2
· Sarana ruang pimpinan yang tersedia : 1 meja,4 kursi, 1 lemari, 1 stel kursi
tamu,dispenser, trophy kegiatan anak, papan program sekolah,papan rencana
kerja kepala sekolah,papan data guru dan karyawan, ATK dan lain lain

4. Ruang Guru
Sekolah kami belum mempunyai ruang guru

5. Tempat beribadah
Di sekolah kami belum tersedia ruang/tempat beribadah khusus

6. Ruang UKS
· Luas lantai 9 m2
· Sarana yang tersedia kasur/ranjang pasien, kotak obat, gambar –gambar
kesehatan

7. Jamban
· Jumlah jamban 3 buah
· Luas lantai tiap jamban 2 m2
· Setiap jamban tersedia air yang cukup
· Tempat wudlu anak
· Sarana yang tersedia 3ember,3 gayung,3 kapstok

8. Gudang
· Luas lantai 6 m2
· Sarana yang tersedia barang-barang yang sudah tidak layak pakai

9
9. Sekolah kami mempunyai ruang sirkulasi yang cukup, yaitu berupa halaman
dengan tumbuh-tumbuhan hijau

10. Tempat Bermain / Berolahraga


· Tempat bermain berfungsi sebagai area bermain, berolah raga, pendidikan
jasmani, upacara, dan kegiatan ekstra kurikuler)
· Luas tempat bermain/berolah raga 120 m2.
· Rasio tempat bermain/berolahraga 3 m2/peserta didik

10
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana

q Bangunan
Ÿ Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali
Ÿ Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
berikut) dicapai
· Catatan pengeluaran - Pemeliharaan Bangunan.
· Observasi · Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek, jangka menengah, jangka
· Pendapat peserta didik panjang
· Pendapat guru · Kami melaksanakan program pemeliharaan berupa catatan kegiatan
· Kehadiran peserta didik yang pemeliharaan
berkebutuhan khusus · Kami memiliki program 5 K
· Lain-lain (silahkan jelaskan) · Kami melaksanakan program 5 K

- Kondisi Bangunan
· Kemudahan Akses
ü Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi
ü Sekolah kami mudah di jangkau, tetapi kurang nyaman untuk gerak anak,
karena berada di antara rumah ( jalan gang )

· Keamanan
ü Sekolah kami dilengkapi benteng dan pintu yang digembok kuat
ü Bangunan gedung dilengkapi dengan penangkal petir.
ü Sekolah kami tidak memiliki petugas keamanan

· Kebersihan
ü Sekolah dalam keadaan cukup bersih.
ü Sekolah memiliki tempat sampah yang cukup
ü Sekolah kami memiliki tempat pembuangan akhir.

11
.
· Keindahan
ü Keindahan cukup terpelihara.
ü Sekolah memiliki taman yang terpelihara.
ü Sekolah kami cukup rindang.

· Kenyamanan
ü Suasana sekolah kami cukup nyaman.
ü Jauh dari hiruk pikuk kendaraan,lalu lalang orang dan pedagang

12
Bagian 2

Standar Isi

13
2. STANDAR ISI

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?


Spesifikasi dalam standar isi

q Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum


Ÿ Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan
q Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan
Ÿ Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP.
Ÿ Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia
peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran
Tingkat
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
pada jenis bukti yang dipergunakan)
dicapai
Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum
pelajaran dan semua kelompok usia di - Kurikulum sekolah kami memuat 2 kerangka dasar yaitu: sikap perilaku
sekolah dan kemampuan dasar
Kurikulum tersedia untuk mata - Kurikulum dikembangkan berdasar 7 prinsip
pelajaran tambahan untuk memenuhi
kebutuhan daerah Struktur Kurikulum
Wawancara dengan orang tua peserta - Kurikulum sekolah kami memuat 5 bidang pengembangan,2 muatan
didik lokal,1 pengembangan diri)
Wawancara dengan peserta didik - Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan pendekatan tematik
Lain-lain dan terintegrsi
- Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah 30 jam pembelajaran.
- Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 15 menit.
- Jumlah minggu efektif dalam setahun 37 minggu.
- Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran, termasuk mata
pelajaran muatan local.
- RPP tersedia untuk semua mata pelajaran, termasuk mata pelajaran
muatan local.

14
Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
- Sekolah kami belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum.
- Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolahdan
Pendidik.
- Kami menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan
Kurikulum dari BNSP.
- Kurikulum sekolah kami dievluasi setiap tahun
- Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan
kebutuhan daerah yaitu Bahasa Daerah, PLH, dan kurikulum khusus
dari yayasan
- Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik, yaitu keagamaan

..

15
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi

§ Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler

Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan) bukti
Wawancara peserta didik Ekstra Kurikuler :
- Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler yaitu :
Wawancara orang tua peserta didik melukis dan marching band
- Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta
Observasi didik.
Laporan mengenai kegiatan sekolah - Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler.
Lain-lain (Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi, rencana
tidak lanjut)

Bimbingan dan Konseling


- Kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling.
- Kami mengorganisasikan kegiatan Bimbingan dan
Konseling.(Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi
rencana tidak lanjut)
- Untuk kegiatan tindak lanjut sekolah kami bekerja sama
dengan psikolog (Rumah Bintang/Grahita Indonesia)

16
Bagian 3

Standar Proses Belajar

17
3. STANDAR PROSES BELAJAR

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?


Spesifikasi dalam standar proses belajar

Standar proses belajar


A: Silabus
Ÿ Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP)
Ÿ Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan)
Silabus tersedia untuk semua mata
pelajaran dan semua kelompok usia di - Pendidik pada seolah kami memiliki silabus yang tertuang
sekolah dalam Program, Kegiatan Mingguan,dan Kegiatan Harian
Wawancara dengan orang tua peserta - Silabus dikembangkan didasarkan/ pada standar isi, standar
didik kompetensi lulusan dan KTSP.
Wawancara dengan peserta didik - Silabus mengarah pada pencapaian SKL
Lain-lain - Silabus tidak dikaji setiap tahun tapi kami selalu mengikuti
setiap ada perubahan ataupun pengembangan kurikulum

..

18
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif
Spesifikasi dalam standar proses belajar

B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar


Ÿ Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan
evaluasi. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Reviu RPP
Observasi kelas - Pendidik di sekolah kami menyusun Program Semester
Interviu guru dan Program Tahunan.
Interviu peserta didik - Pendidik memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lainnya - RPP dikaji/direvieu setiap tahun .
- RPP mencakup/memuat : Identitas bidang
pengembangan, SK, KD, Indikator pencapaian, Tujuan
pembelajaran, Materi ajar, alokasi waktu, Metode
pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penilaian hasil
Belajar, dan sumber belajar.

.
19
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Implementasi Proses Belajar


· Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah


Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
(Mohon beri tanda pada jenis bukti Tingkat yang dicapai
berdasarkan bukti
berikut)
Jumlah dan jenis buku pelajaran
yang dipergunakan - Sumber belajar yang tersedia …(buku teks, buku
Ketersediaan dan penggunaan pengayaan, majalah anak, buku referensi/paraga
bahan bacaan tambahan pendidian, perpustakaan, dan, Lingkungan, lainnya)
Observasi kelas menunjukkan - Buku teks yang kami punya belum cukup untuk satu siswa
penggunaan alat peraga dan hasil satu buku.
karya peserta didik dipajang - Selain teks, guru menggunakan sumber belajar lainnya
Wawancara dengan peserta didik yaitu :Panduan guru, majalah pendidikan, buku
Lain-lain (tuliskan) pengayaan, buku referensi, buku sumber belajar lainnya.
- Semua guru kami memanfaatkan lingkungan terdekat dan
pengembangan dari kebiasaan sehari-hari anak di rumah
atau lingkungan sebagai sumber belajar.
- Anak-anak di sekolah kami belum terbiasa memanfaatkan
perpustakaan sebagai sumber belajar.

..
20
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
q Implementasi proses belajar
Ÿ Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang dan memotivasi peserta didik
Ÿ Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
Ÿ Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Tingkat/jumlah DO
Kehadiran peserta didik - Pendidik melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
Wawacara dengan guru dan peserta yang disiapkannya.
didik - Dalam proses pembelajaran semua pendidik menggunakan
Observasi sesama guru metode yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,menantang,
Observasi Pengajaran dan memotivasi peserta didik.
Rencana pengajaran dan reviu guru - Dalam proses pembelajaran pendidik menerapkan siklus
setelah menyampaikan pengajaran pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Lain-lain (tuliskan) menyenangkan, (PAIKEM)
- Pendidik mengelola kelas secara efektif. (mengatur tempat
duduk sesuai karakter dan model pembelajaran, dan
hasilnya dipajang di papan hasil karya anak. Dan akhirnya
kami bundel dijadikan portofolio, sebagai bahan evaluasi.

21
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
Spesifikasi dalam standar proses belajar

q Perencanaan proses belajar


Ÿ Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya,
norma, nilai-nilai, dan atau lingkungan peserta didik.

q Implementasi proses belajar


ŸGuru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya
Ÿ Guru menghargai pendapat peserta didik
Ÿ Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis
bukti dicapai
buktiberikut)
Prestasi peserta didik dalam Ujian Perencanaan Proses Belajar
Nasional - Pendidik dalam menyusun Rencana Pembelajaran
Kemajuan peserta didik berdasarkan memperhatikan segala perbedaan kebutuhan dan perkembangan
target yang ditetapkan pada peserta didik.
Kehadiran peserta didik
Observasi sesama guru
Rencana pengajaran guru
Lain-lain Implementasi Proses Belajar
- Pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan
mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya.
- 50% pendidik menawarkan bantuan atau penjelasan tambahan bagi
sebagian peserta didik setelah jam sekolah
- Pendidik memberi respon positif terhadap pendapat yang
dikemukakan peserta didik.

..
22
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar

· Implementasi Proses Belajar


q Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai.
q Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Observasi terhadap sikap guru terhadap - Semua pendidik dalam proses pembelajaran selalu
anak didik, khususnya dalam hal menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta
memberikan pujian. didik.
Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai - Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik
pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan
dibuat oleh anak didik. bagi sesama peserta didik
Perilaku lain yang relevan - Semua pendidik selalu memberi penghargaan kepada siswa
Lain-lain yang menunjukkan keberhasilan
- Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan
berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun demikian.
- 95 % pendidik selalu memberi penguatan terhadap hasil
belajar peserta didik dalam proses pembelajaran
berlangsung.

23
Bagian 4

Standar Evaluasi

24
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi
· Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik
· Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum
· Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat
· Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian - Semua pendidik membuat perencanaan penilaian
Nasional terhadap pencapaian peserta didik.
Kemajuan peserta didik berdasarkan target - Semua pendidik merencanakan dan membuat laporan
yang ditetapkan hasil evaluasi dari masing –masing bidang
Wawancara dengan orang tua dan peserta pengembangan.
didik - Pendidik mengimpormasikan rubrik penilaian dan KKM
Rencana pengajaran guru kepada peserta didik/orang tua.
Lain-lain - Pendidik melaksanakan evaluasi secara berkala sesuai
dengan rencana untuk setiap bidang pengembangan.
- Pendidik menerapkan berbagai instrumen dan jenis
penilaian untuk memonitor perkembangan dan berbagai
kesulitan peserta didik. (Penugasan, Unjuk kerja,
Percakapan,Observasi, Portofolio, Catatan Anekdot,dll)

25
4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
Spesifikasi dalam standard proses belajar

q Evaluasi oleh guru


Ÿ Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
Ÿ Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian - Pendidik mereviu tingkat kemajuan semua peserta didik pada
Nasional akhir setiap semester dan mempergunakan informasi untuk
Kemajuan peserta didik berdasarkan target merencanakan program pembelajaran selanjutnya.
yang ditetapkan - Pendidik menyusun dan melaksanakan analisis hasil belajar
Wawancara dengan orang tua dan peserta dan menyusun/melaksanakan rencana tindak lanjutnya.
didik - Pendidik melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap
Rencana pengajaran guru peserta didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua
Lain-lain peserta didik.
- Pendidik secara rutin menyimpan catatan dan memastikan
kemajuan peserta didik dalam tingkat yang sesuai dengan
cara mempergunakan penilaian untuk memberikan masukan
terutama pada orang tuanya tentang perkembangan ataupun
bakat yang dimilikinya
- Pendidik melaporkan hasil penilaian yang disertai komentar
perbaikan kepada orangtua peserta didik.

26
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian
· Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Wawancara peserta didik - Sekolah melaporkan hasil penilaian bidang
Wawancara orang tua pengembangan untuk semua kelompok bidang
Wawancara guru pengembangan pada setiap akhir semester kepada
Laporan kegiatan sekolah orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan
Lain-lain pendidikan
- Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling
terhadap orangtua peserta didik.

27
Bagian 5

Standar Kompetensi Akhir Usia

(SKAU)

28
5. Kompetensi Lulusan

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
q Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan


Tingkat yang dicapai
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti
Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam
ketrampilan menulis, membaca dan berhitung
Hasil Ujian - Siswa memiliki tingkat perkembangan rata-rata
Hasil-hasil tes sesuai dengan tujuan dari setiap bidang
Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan pengembangan yang diharapkan.
Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau - 95 % Kemampuan sikap perilaku dari setiap anak
bersama pengalami kemajuan yang normal dari tahun ke
Lainnya (tuliskan) tahun
- Pencapaian prestasi akademik ( kemampuan
dasar 5 bidang pengembangan) peserta didik
mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.

..

29
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
q Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
q Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
q Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta
didik - 90 % peserta didik berperilaku sesuai dengan
Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra perkebangan,nilai dan norma yang berlaku.
kurikuler - Di sekolah kami peserta didik dituntut untuk belajar
Pencapaian dalam olahraga menerapkan ajaran agama Islam dalam kehidupan
Catatan mengenai program budaya mereka secara konsisten sesuai dengan tarap
Laninya (tuliskan) perkebangannya
- Potensi dan minat dari 70 % peserta didik telah
berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai
jenis kegiatan.
- Sekolah menyediakan berbagai kegiatan pengembangan
diri.

30
Bagian 6

Standar Pengelolaan

31
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui
oleh semua pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan

· Perencanaan Program
q Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
q Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Pernyataan Visi dan misi sekolah - Sekolah memiliki Komite Sekolah/ POM ( Persatuan Orang
Dokumen penyebarluasan rumusan visi Tua Murid
dan misi kepada pemangku kepentingan - Komite Sekolah/POM memiliki Struktur Organisasi yang
Agenda/catatan hasil pertemuan komite lengkap dengan tupoksi, AD ART, Rencana Kerja,
sekolah Catatan/Program KegiatanPOM)
Dokumen/bukti lainnya
Lain-lain - Sekolah memiliki Visi, Misi dan Strategi
- Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah
melibatkan : Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga
Kependidikan, Komite Sekolah, Orangtua peserta didik,
Tokoh masyarakat.
- Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada semua Warga
sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar)
- Visi dan Misi telah difahami oleh Semua warga sekolah,
Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar.
- Sekolah merevieu Visi dan Misi secara berkala.
- Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja.
- Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan
memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu
dan percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di
luar kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah.
32
..
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

· Perencanaan Program
q Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Tujuan dan Rencana
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan

33
Lain-lain untuk jalannya sekolah dengan lancar
- Dalam menyusun program kerja, kepala sekolah
melibatkan Pendidik, Yayasan/Penyelenggara, Penjaga,
Orang tua PesertaDidik.
- Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada (peserta
didik, orang tua, pendidik, tenaga kependidikan, Yayasan
/Penyelenggara danpemangku kepentingan) agar
dipahami dengan baik
- Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan
membuat program tindak lanjut hasil evaluasi.
- Sekolah menyusun/tidak menyusun tujuan sekolah yang
dibuat berdasarkan hasil yang akan dicapai bagi para
peserta didik dan sejalan dengan prioritas daerah dan
pusat.
- Tujuan sekolah disosialisasikan kepada peseta didik,
orang tua, Yayasan/Penyelenggara, pendidik, tenaga
kependidikan, pemangku kepentingan) agar dipahami
dengan baik
- Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil
Evaluasi Diri Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada
Yayasan/Penyelenggara warga sekolah, masyarakat
sekitar)

..

34
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Perencanaan Program
q Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana
jangka menengah
· Supervisi dan Penilaian
q Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
q Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti
dicapai
Laporan evaluasi diri sekolah
Kemajuan dalam implementasi rencana - Sekolah menyusun RKAS sebagai implementasi Rencana
pengembangan sekolah Kerja Tahunan yang didasarkan pada rencana jangka
Interviu dengan peserta didik menengah.
Interviu dengan orang tua - Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara berkala.
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai - Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah
pencapaian mereka - Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi

35
Laninya (tuliskan) diri sekolah.
- Sekolah menyusun indikator keberhasilan sekolah.
- Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja
sekolah.
- Sekolah mensosialisasikan indikator keberhasilan dan
prioritas perbaikan kinerja.

....
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

q Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan
q Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses
q Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Informasi dan data mutakhir dan dapat
diandalkan - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa:
Rencana Pengembangan sekolah perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut)
berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari - Sarana informasi yang tersedia : televisi/DVD, telepon,
data papan pengumuman, kotak saran)
Diknas kabupaten memiliki catatan - Stake holder mudah mengakses informasi tentang
mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah pengelolaan sekolah.

36
Lain-lain - Sekolah tidak memiliki petugas pelayanan informasi.
- Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang kurang
lengkap.
- Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah kepada
dinas terkait secara rutin.

..
6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga
kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
· Pendidik dan Tenaga Kependidikan
q Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi
· Supervisi dan Evaluasi
q Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga
kependidikan

Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) bukti
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain
oleh kepala sekolah - Sekolah memiliki pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Interviu guru - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang

37
Observasi dilaksanakan sekolah adalah : pembagian tugas, pemberian
Laporan guru kepada kepala sekolah penghargaan, pengembangan profesi)
mengenai prestasi yang dicapai - Sekolah belum mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan.
Perbaikan dan pengembangan guru dari - Sekolah belum memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan.
waktu ke waktu
- Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
Lain-lain meningkatkan kompetensinya.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin
dan berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin
dan berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan melaksanakan supervisi pembelajaran
dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.

..

6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

q Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
q Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan mengenai dukungan komite sekolah
Tingkat pendaftaran peserta didik - Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam
Interviu dengan perwakilan masyarakat pengelolaan non akademik.
setempat - Sekolah menjalin kemitraan dengan Komite

38
Lain-lain Sekolah, Msyarakat sekitar, Lembaga
kemasyarakatan, Dunia Usaha, Pemerintah
setempat, dalam kegiatan non akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam semua
kegiatan sekolah.

39
Bagian 7

Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

40
7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
q Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
q Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
q Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Jumlah dan kualifikasi guru Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah di sekolah kami
Beban mengajar guru adalah S-2
Laporan kepala sekolah mengenai supervisi - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru.
guru
Penilaian terhadap guru dan tenaga Guru
pendidik - Jumlah guru kelas 5 orang, dan 1 0rang guru khusus
Lain-lain agama
- Satu orang guru berijasah S-1, 1 orang berijazah D 3,
2 orang berijazah DII PGTK,1 orang berijazah SPG
(sedang mengikuti pendidikan),1 orang berijazah MA
(sedang mengikuti pendidikan ke TK an/PAUD)
- Semua guru belum bersertifikat Guru

41
Bagian 8

Standar Pembiayaan

42
8. Standar Pembiayaan

8.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan?


Spesifikasi dalam standar pembiayaan

Ÿ Pengelolaan keuangan sekolah


q Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah
q Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel.
q Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah
tahunan - Penyusunan RAPBS melibatkan …(Kepala sekolah,
Laporan pendapatan dan penggunaan Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Yayasan
keuangan sekolah kepada pemerintah dan /Penyelenggara)
pemangku kepentingan. - Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang
Pembukuan keuangan sekolah dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah.
Wawancara dengan komite sekolah dan - Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah
pemangku kepentingan yang relevan dilaporkan secara periodik dari bendahara sekolah
Catatan hasil pertemuan dengan komite kepada kepala sekolah kemudian dilaporkan kepada
sekolah dan pemangku kepentigan yang pengawas dari pihak Yayasan/Penyelenggara, kemudian
relevan. dilaporkan lagi ke Bendahara dan Ketua
Yayasan/Penyelenggara .
Laninya (tuliskan) - Sekolah melakukan pertanggung jawaban penggunaan
keuangan secara menyeluruh kepada Ketua Umum
Yayasan/Penyelenggara dan pemangku kepentingan.

43
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan
q Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan
tahunan - Sekolah kami menjalin kemitraan dengan perusahaan
Catatan alumni swasta ( PT KALBE) yang mendukung setiap ada
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kegiatan disekolah
kepentigan yang relevan
Catatan pendapatan dari semua sumber - Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama
Interviu dengan komite sekolah dan pemangku dengan pemangku kepentingan khususnya orang tua
kepentigan yang relevan. yang mampu membantu sekolah kami
Laninya (tuliskan)
- Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan
alumni.

44
8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
Spesifikasi dalam standard pembiayaan

q SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua


q Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Angka peserta didik yang masuk dan keluar
Wawancara dengan anak didik - Sekolah kami memberikan keringanan biaya kepada
Wawancara dengan orang tua putera/puteri guru/karyawan yang bersekolah di sekolah
Wawancara dengan yang mewakili kami
masyarakat
Wawancara perwakilan masyarakat daerah - Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari
Catatan SPPyang dibayarkan berbagai tingkatan sosial ekonomi.
Tingkat putus sekolah
Lain-lain

45
PENUTUP

Alhamdulillah puji dan syukur kami panjatkan, karena atas limpahan karunia –Nya kami diberi kekuatan, kesehatan dan kelancaran

dalam penyelesaian Laporan Evaluasi Diri Sekolah ini

Laporan evaluasi diri sekolah ini dibuat secara objektif sesuai dengan keadaan sekolah kami TKIT Fatimah. Pengawasannya

dilakukan dengan kondisi lingkungan dan masyarakat sekolah. Oleh karena itu diperlukan kerjasama dan kesanggupan yang seksama

dari berbagai pihak dalam mengimplementasikannya

Selaras dengan hal tersebut mudah-mudahan apa yang dilaporkan ini mendapat perbaikan dan kemajuan khususnya bagi sekolah

kami TKIT Fatimah dan dunia pendidikan pada umumnya.

Kiranya Alloh SWT melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga program peningkatan mutu pendidikan dapat berjalan lancar.

Amiin

Tasikmalaya, Oktober 2010


Ketua Komite Sekolah/ POM Kepala Sekolah TKIT Fatimah

Yenny Hendayany Hj. Mimin Tasminah S.Pd, M.Pd


Nip. 1968122820032002

47