P. 1
RPP kelas XII baru

RPP kelas XII baru

5.0

|Views: 785|Likes:
Dipublikasikan oleh jokosudarmo

More info:

Published by: jokosudarmo on Jan 21, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/24/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rupa Alokasi

Waktu : SMA Negeri 4 Tegal : Seni Rupa : XII/1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni modern/kontemporer : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:  menjelaskan definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni rupa modern  menjelaskan definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni rupa kontemporer  mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni rupa modern  mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni rupa kontemporer B. Materi Pembelajaran  Gagasan dalam karya seni rupa modern  Gagasan dalam karya seni rupa kontemporer  Teknik membuat karya seni rupa modern  Teknik membuat karya seni rupa kontemporer C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan konsep seni rupa modern dan kontemporer, serta perbedaan antara keduanya. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa modern dan kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya. 4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi. 5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang gagasan dalam proses penciptaan karya seni rupa modern dan kontemporer. 6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik menciptakan berbagai jenis karya seni rupa modern dan kontemporer.

Pertemuan kedua 1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang teknik membuat berbagai karya seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil temuan siswa dari internet 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil karya seni modern dan kontemporer. 4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok serta daftar jenis karya seni dan judulnya.

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

1

Pertemuan ketiga 1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana gambar atau desain. 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil rencana gambar karya . 4. Siswa mengumpulkan hasil rencana gambar . C. Sumber Belajar  Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga  Peta konsep  LCD  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Kekayaan informasi tentang berbagai karya seni rupa kontemporer Berbagai contoh tentang karya seni rupa kontemporer Kemampuan menyimpulkan definisi dan kecenderungan gagasan penciptaan karya seni rupa kontemporer berdasarkan contoh Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 4 Tegal

Tegal, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si NIP 19681019 199412 1 002

Joko Sudarmo, S.Sn NIP. - - -

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMA Negeri 4 Tegal : Seni Rupa : XII/1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2. Menjelaskan perkembangan seni Rupa Modern / kontemporer Mancanegara. : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:  Mendeskripsikan segala hal yang terjadi dan berubah dalam seni rupa modern mancanegara.  Mendeskripsikan segala hal yang terjadi dan berubah dalam seni rupa kontemporer mancanegara. B. Materi Pembelajaran  Perkembangan seni rupa modern mancanegara  Perkembangan seni rupa kontemporer mancanegara C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan perkembangan seni rupa modern dan kontemporer, serta perbedaan antara keduanya. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang perkembangan berbagai karya seni rupa modern dan kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya. 4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi. 5. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik menciptakan berbagai jenis karya seni rupa modern dan kontemporer. Pertemuan kedua 1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang perkembangan berbagai karya seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil temuan siswa dari internet 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dari daftar perkembangan karya seni modern dan kontemporer. 4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok serta daftar perkembangan jenis karya seni dan judulnya. Pertemuan ketiga 1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain perkembangan seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana gambar atau desain. 3. Siswa secara individu membuat rencana gambar karya . 4. Siswa mengumpulkan hasil karya .

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

3

C. Sumber Belajar  Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga  Peta konsep  LCD  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Kekayaan informasi tentang perkembangan berbagai karya seni rupa kontemporer Rencana karya seni rupa kontemporer Kemampuan membuat karya seni rupa kontemporer berdasarkan contoh Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 4 Tegal

Tegal, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si NIP 19681019 199412 1 002

Joko Sudarmo, S.Sn NIP. - - -

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMA Negeri 4 Tegal : Seni Rupa : XII/1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:  Menjelaskan kecenderungan yang unik dalam karya seni rupa modern/kontemporer  Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam karya seni rupa modern/kontemporer  Menjelaskan berbagai teknik yang digunakan dalam karya seni rupa modern/kontemporer B. Materi Pembelajaran  Keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer  Gagasan dalam karya seni rupa modern/kontemporer  Teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan keunikan, gagasan dan tehnik yang digunakan pada seni rupa modern dan kontemporer, serta perbedaan antara keduanya. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa modern dan kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya. 4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi. 5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang keunikan karya seni rupa modern dan kontemporer. 6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik menciptakan berbagai jenis karya seni rupa modern dan kontemporer.

Pertemuan kedua 1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang teknik membuat berbagai karya seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil temuan siswa dari internet Pertemuan ketiga 1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni modern dan kontemporer. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana gambar atau desain. 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil rencana gambar karya .
Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal 5

4. Siswa mengumpulkan hasil rencana gambar . C. Sumber Belajar  Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga  Peta konsep  LCD  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Kekayaan informasi tentang keunikan karya seni rupa modern dan kontemporer Berbagai contoh tentang keunikan karya seni rupa modern dan kontemporer Kemampuan menyimpulkan definisi dan keunikan karya seni rupa modern dan kontemporer Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 4 Tegal

Tegal, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si NIP 19681019 199412 1 002

Joko Sudarmo, S.Sn NIP. - - -

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMA Negeri 4 Tegal : Seni Rupa : XII/1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.1. Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:  Mengidentifikasi gambar karya seni murni dan terapan Nusantara  Mempresentasikan seni murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara  Mendesain gambar seni murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara B. Materi Pembelajaran  Menjelaskan karya seni murni dan terapan Nusantara  Merancang Motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara  Membuat sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan karya seni rupa murni dan terapan. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa murni dan terapan yang melatari proses penciptaannya. 4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi. 5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang keunikan karya seni rupa murni dan terapan. 6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik menciptakan berbagai jenis karya seni rupa murni dan terapan. Pertemuan kedua 1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang teknik membuat berbagai karya seni murni dan terapan. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil temuan siswa dari internet Pertemuan ketiga 1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni murni dan terapan. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana gambar atau desain. 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil rencana gambar karya . 4. Siswa mengumpulkan hasil rencana gambar .

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

7

C. Sumber Belajar  Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga  Peta konsep  LCD  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Kekayaan informasi tentang keunikan karya seni rupa murni dan terapan Berbagai contoh tentang keunikan karya seni rupa murni dan terapan Kemampuan menyimpulkan definisi dan keunikan karya seni rupa murni dan terapan Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 4 Tegal

Tegal, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si NIP 19681019 199412 1 002

Joko Sudarmo, S.Sn NIP. - - -

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMA Negeri 4 Tegal : Seni Rupa : XII/1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:  Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik  Menentukan alat dan bahan  Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara B. Materi Pembelajaran  Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantara C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan persiapan pembuatan karya seni rupa murni dan terapan. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa murni dan terapan yang melatari proses penciptaannya. 4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi. 5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang alat dan bahan karya seni rupa murni dan terapan. 6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik menciptakan berbagai jenis karya seni rupa murni dan terapan. Pertemuan kedua 1. Siswa menyiapkan hasil karya seni murni dan terapan. 2. Siswa merencanakan pameran sendiri. Pertemuan ketiga 1. Siswa menyiapkan sarana dan prasarana pameran. 2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana pameran. 3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil rencana pameran. 4. Siswa mengumpulkan hasil rencana pameran.

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

9

C. Sumber Belajar  Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga  Peta konsep  LCD  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Proses pembuatan karya seni rupa murni dan terapan Karya yang dibuat kelompok Kemampuan menyimpulkan apresiasi pameran karya seni rupa murni dan terapan Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 4 Tegal

Tegal, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si NIP 19681019 199412 1 002

Joko Sudarmo, S.Sn NIP. - - -

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal

10

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->