P. 1
Model Perancangan Pembelajaran Integrasi ICT

Model Perancangan Pembelajaran Integrasi ICT

|Views: 122|Likes:
Dipublikasikan oleh Roy Iskandar

More info:

Published by: Roy Iskandar on Jan 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/20/2011

pdf

text

original

Model Perancangan Pembelajaran

mengembangkan dan mengevaluasi sistem pembelajaran yang baru .Perancangan Pembelajaran Apakah Perancangan Pembelajaran? « adalah suatu proses sistematis untuk memahami permasalahan pembelajaran. dan merancang. mengembangkan solusi inovatif.

Model Perancangan Pembelajaran ADDIE Analyze Design and Develop Identify objectives Implement Evaluate Identify Instructional Problems Analyze setting Design Alternative Solutions Conduct instructional analysis Identify basic competencies Identify student¶s entry behavior Write test. exercises Select instructional strategy Develop instructional materials Conduct formative evaluation (try out/pilot test) Authentic implementation Monitoring and Evaluation of the program Revise and Implement . assignment.

kelas dan pribadi guru) .Analyze Menganalisis ‡Keluasan Materi yang harus dipelajari siswa dan berbagai kemungkinan cara mengajarkannya ‡ Karakteristik Siswa untuk menentukan perilaku awal atau entry behavior ‡ karakteristik Konteks (sekolah.

Analisis kebutuhan Yang diharapkan Yang sekarang Kesenjangan Permasalahan Pembelajaran dan Upaya Perbaikan .

task analysis.Analisis konteks (pada tingkat sekolah. dimensi pembelajaran. gaya kognitif.Analisis Isi Pembelajaran (standar kompetensi lulusan. taksonomi tujuan pembelajaran. SMP. dan kebutuhan khusus) . SMK .Analisis Karakteristik Siswa (gaya belajar. kelas dan pribadi) Identifikasi kebutuhan Pembelajaran .Analisis Kebutuhan Pembelajaran Mikro Membaca Dokumen Standar Kompetensi dan Standar Isi Untuk matapelajaran di SD. media dan teknologi pembelajaran) . SMA.

Menentukan Tujuan (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) ‡ Membaca Dokumen Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. materi dan sistem penilaian ‡ Lakukan analisis terhadap Kompetensi Dasar untuk menentukan indikator . ‡ Memilih kompetensi yang akan dikembangkan indikator.

bukan kepada guru atau mata pelajaran Berorientasi kepada hasil belajar.Indikator Berorientasi kepada siswa. bukan kepada proses belajar .

Indikator Untuk Kemampuan Kognitif Kreasi Evaluasi Analisis Penerapan Pemahaman Pengetahuan KEMAMPUAN BERPIKIR (KOGNITIF) Bloom .

Indikator Untuk Kemampuan Afektif Karakterisasi Pengorganisasian Penilaian Pemberian respon Penerimaan KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI (AFEKTIF) .

Indikator Kemampuan Psikomotor NATURALISASI MERANGKAIKAN KETEPATAN MENGGUNAKAN MENIRU KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) .

‡ Kompetensi Dasar : ± Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menentukan hubungan antar satuan berat .Contoh hasil analisis instruksional terhadap standar kompetensi dan kompetensi dasar ‡ Standar Kompetensi Matematika Kelas IV: ± Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menggunakan pengukuran berat dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.

‡ Indikator : ± Setelah pembelajaran berakhir siswa diharapkan dapat : ‡ Menyebutkan dan mengilustrasikan jenis-jenis timbangan serta fungsinya ‡ Menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan pengukuran berat untuk menentukan hubungan satuan tidak baku (yaitu ³are´) dengan satuan baku (yaitu kg) ‡ Menaksir benda berat ‡ Melakukan konversi antar satuan berat (hubungan antar satuan) ‡ Menyusun tangga satuan berat .

Standar Kompetensi (Bahasa Indonesia Kelas VI) ± Membaca ± Membaca teks dengan membaca sekilas B.A. Kompetensi Dasar ± Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan .

2.Menyusun deskripsi tentang benda budaya hingga membentuk sebuah kerangka paragraf.Menuliskan pokok-pokok pikiran isi teks yang dibaca.C. dan struktur kalimat). tanda baca.Menyusun paragraf tentang benda budaya dengan menerapkan kaidah-kaidah bahasa (ejaan. asal-usul. dan fungsi 3. 4. . Indikator Setelah mempelajari topik ini siswa diharapkan dapat: 1. pilihan kata.Mendeskripsikan benda-benda budaya dari segi bentuk.

co.Tugas Individu ‡ Pilih standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan dikembangkan RPP yang mengintegrasikan ICT. ‡ Laporkan hasil implementasi tersebut dalam bentuk makalah ilmiah dan kirimkan ke alamat email karyailmiah_ict_tik@yahoo. bahan ajar dan penilaiannya ‡ Implementasikan bahan pembelajaran tersebut di kelas masing-masing.id ‡ Selamat bekerja .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->