PERLAKSANAAN KAJIAN

TINDAKAN

Dr Haji Kamarudin Haji Abu Hassan

Jabatan Penyelidikan dan Inovasi Profesionalisme Keguruan
Institut Pendidikan Guru
Kampus Perempuan Melayu Melaka
20-21 Januari 2011
Mencari Fokus

Langkah penting dalam penyelidikan tindakan

Akan menentukan kerelaan seseorang guru untuk melibatkan diri

dalam sesuatu penyelidikan sekiranya fokus yang dipilih adalah
bersangkut paut dengan dirinya dan profesionnya.
Panduan Menentukan Fokus

Mulakan dengan
bertanyakan
soalan-soalan
dalam diri kita
Persoalan yang perlu difikirkan….

Saya ingin memperbaiki…..

Saya ingin mencuba……
Ada orang mengadu bahawa…..
Apakah yang boleh dilakukan…
Ada orang tak puas hati……..
Memilih Isu
PILIH SESUATU
ISU YANG ANDA
MEMPUNYAI
KUASA UNTUK
MENGUBAH

PILIH SESUATU
ISU YANG MAMPU
ANDA DILAKUKAN
Isu

Pelajar-pelajar lelaki
dalam kelas saya
sangat bising semasa
membuat aktiviti
berkumpulan.
Bagaimanakah dapat
saya memperbaiki
keadaan ini?”
Kitaran Kajian Tindakan
CARI FOKUS

PEMERHATIAN

RANCANG
TINDAKAN
LAKSANA
REFLEKSI TINDAKAN

PEMERHATIAN
Langkah Kajian Tndakan
CARI FOKUS Mencari titik permulaan

RANCANG Merancang tindakan

TINDAKAN yang wajar

LAKSANA Melaksanakan tindakan

TINDAKAN yang dirancang

PEMERHATIAN Mengutip dan

menganalisa data
REFLEKSI
Merenung & mengkaji
semula tindakan
actionresearch/kklam/2004
Pernyataan Masalah
Di kelas Tingkatan 2K, saya berdepan dengan
masalah di mana sebilangan besar pelajar tidak
dapat menghasilkan karangan yang baik.
Karangan yang dihasilkan tidak sampai 350 pata
perkataan dan keadaan ini mungkin berpunca
daripada daripada kegagalan mereka menghurai
atau mengolah isi dengan baik. Justeru itu, saya
ingin mengenal pasti faktor-faktor yang
mempengaruhi kelemahan mengarang serta
mengkaji kesan teknik pembelajaran koperatif
terhadap olahan karangan.
Putaran Kajian Tindakan
RANCANG

REFLEK TINDAK

PERHATI

RANCANG

REFLEK TINDAK

PERHATI
actionresearch/kklam/2004
Apakah yang saya perlu rancangkan untuk menyelesai masalah
kajian ini?

• Apakah rancangan tindakan saya?

• Apakah kaedah spesifik yang hendak digunakan?
• Apakah sebab cadangan tindakan itu diambil?
• Siapakah yang akan melaksanakan tindakan itu?
• Siapakah yang perlu saya berbincang atau
berunding?
• Bagaimanakah saya hendak melihat kejayaan
tindakan saya?
• Bilakah saya akan melaksanakannya?
• Berapakah tempoh masa yang saya ada?
• Apakah keperluan atau resos yang saya
perlukan?
Perancangan
 Tindakan / Siapa yang Siapa perlu Siapa/ Masa yang Bahan-bahan
Aktiviti Spesifik bertanggung- saya Bagaimana diperuntukkan yang diperlukan
jawab berbincang mengutip data

1.

2.

3.
LANGKAH TARIKH TEMPOH AKTIVITI CATATAN
Perancangan 2 minggu
pelan
tindakan
Tindakan 1 4 minggu Merakam -pita perakam
pengajaran audio
Menulis dairi
selepas setiap
pengajaran
temubual
Pengumpulan 4 minggu
data
Semak
semula
tindakan
 Perkara-perkara yang perlu dirancangkan.

• Apakah kaedah spesifik yang hendak digunakan?

• Apakah sebab cadangan tindakan itu diambil?
• Siapakah yang akan melaksanakan tindakan itu?
• Siapakah yang perlu saya berbincang atau
berunding?
• Bagaimanakah saya hendak melihat kejayaan
tindakan saya?
• Bilakah saya akan melaksanakannya?
• Berapakah tempoh masa yang saya ada?
• Apakah keperluan atau resos yang saya perlukan?
 LAKSANA Melaksanakan tindakan
TINDAKAN yang dirancang

 Sediakan bahan-bahan yang diperlukan untuk

tindakan.
 Sediakan instrumen untuk menilai keberkesanan
tindakan
 Laksanakan apa yang dirancang.
 Ubahsuai jika perlu
 Mencatat dan menulis refleksi semasa laksana
tindakan
 Pengamatan yang sistematik
mengenai sesuatu peristiwa atau
tingkahlaku yang dikaji.

KajianTindakan/Jerantut/2007
Sebelum pemerhatian
Sebelum pemerhatian
 Siapa dan apakah yang anda
perhatikan?
 Mengapakah anda membuat
pemerhatian?
 Di manakah pemerhatian akan
dilaksanakan?
 Bilakah anda akan membuat
pemerhatian dan untuk berapa lama?
 Bagaimanakah pemerhatian itu akan
dicatat atau dirakamkan?
 Apakah procedur yang patut diikuti?

KajianTindakan/Jerantut/2007
Semasa pemerhatian
 Mengganggu kejadian yang diperhati
 Membuat andaian dan tanggapan
yang mudah.

 Menyediakan borang pemerhatian.

 Menjadikan diri `unobstrusive’ (tidak
menggangu)
 Mencatat pemerhatian dengan terperinci
 Peka terhadap kejadian yang berlaku.
 Gunakan tulisan ringkas yang difahami
 Tulis rekod lengkap selepas pemerhatian

KajianTindakan/Jerantut/2007
1. Catatan Nota
2. Borang pemerhatian
3. Senarai semak
4. Gambar foto
5. Perakam Audio
6. Rakaman video

KajianTindakan/Jerantut/2007
Kaedah Pengumpulan Data

Soalselidik Temubual
-Secara langsung Focus group interview
-Pos
Pemerhatian
Ujian Pengetahuan Kajian dokumen/
rekod
Ujian Kemahiran
Kajian kes
Rating/Ranking Scale Semakan inventori
Contoh catatan pemerhatian

Pemerhatian dalam bilik kuliah

Pemerhatian di pejabat

KajianTindakan/Jerantut/2007
 BORANG PEMERHATIAN
(SPRADLEY, 1980; LECOMPTE & PREISSLE, 1993)

 Di mana : setting fizikal?

 Siapa: bilangan? status mereka? peranan mereka?

ciri-ciri tingkahlaku? siapa sedang bercakap? siapa
sedang mendengar? hubungan antara mereka?

 Apa: pilih satu fokus pemerhatian (cth: penggunaan

ruang dalam seting tersebut – public & personal
space? cara membuat keputusan, pola tingkahlaku

 Bila: masa? tempoh masa?

 Mengapa: apa matlamat yang ingin dicapai?

KajianTindakan/Jerantut/2007
 AKTIVITI PEMERHATIAN
 Tonton rakaman video yang akan
dimainkan dan catatkan pemerhatian
anda.
 Bandingkan pemerhatian anda dengan
seorang rakan. Catatkan perkara-
perkara yang sama dan berbeza yang
dicatat.

KajianTindakan/Jerantut/2007
MENELITI DATA

MEMILIH DATA

MEMAPAR DATA

MENTAFSIR DATA
& MERUMUS
• Kaitkan dapatan anda dengan
pengalaman anda.
• Minta rakan sejawat yang `kritis’
untuk memberi pandangan.
• Rujuk bacaan/kajian penyelidik lain.
• Rujuk teori-teori pembelajaran yang
anda pelajari semasa latihan
perguruan di maktab/universiti
Jurnal Refleksi
 HURAIAN situasi/kejadian/pengalaman termasuk
catatan perasaan pada masa berkenaan.
 BAHAN TAMBAHAN maklumat tambahan yang
terfikir selepas kejadian/ pengalaman. 
 REFLEKSI  renung balik situasi/ pengalaman
dengan memberi perhatian kepada perasaan dan
penilaian terhadap pengalaman
 PERKARA UNTUK TINDAKAN catat dan semak
apa yang perlu dilakukan mengenai sesuatu
pengalaman atau situasi