P. 1
power point

power point

|Views: 521|Likes:
Dipublikasikan oleh anon_932084

More info:

Published by: anon_932084 on Jan 25, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/19/2013

pdf

text

original

PEMBELAJARAN SEUTUHNYA

DENGAN PANDUAN

KURIKULUM
DI SEKOLAH DASAR

APAKAH KURIKULUM ITU ?
PP RI NO. 19 TH 2005 TTG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Kurikulum merupakan seperangkat Rencana, dan pengaturan mengenai tujuan, tujuan, Isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan Sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran Untuk Mencapai tujuan pendidikan tertentu

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NO. 19 TAHUN 2005
TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN : YAITU KRITERIA MINIMAL TENTANG SISTEM PENDIDIKAN DI SELURUH WILAYAH HUKUM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA

STANDAR-STANDAR TERSEBUT AKAN DIKEMBANGKAN OLEH BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP)

BSNP : BADAN MANDIRI DAN INDEPENDEN YANG BERTUGAS MENGEMBANGKAN, MEMANTAU PELAKSANAAN, DAN MENGEVALUASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Penjelasan atas UU RI No. 20 Th. 2003
Bagian Umum : Strategi Pembangunan Pendidikan Nasional: 1. Pelaks. Pend. Agama serta akhlak mulia 2. Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi 3. Proses Pembelajaran yang mendidik dan dialogis 4. Evaluasi, akreditasi dan sertifikasi pendidikan yang memberdayakan 10. Pelaksanaan otonomi manajemen pendidikan sd. 13.

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 
BAB III  STANDAR ISI  Bagian Kesatu  Umum  Pasal 5 

(1). Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.  (2). Standar isi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik.

PERMENDIKNAS TENTANG SI DAN SKL
PERMENDIKNAS  No. 22 th 2006 tentang Standar Isi  No. 23 th 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan  No. 24 th 2006 tentang Pelaksanaan Permen No. 22 dan 23.
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

APAKAH KOMPETENSI ?
Kompetensi : merupakan pengetahuan, ketrampilan, sikap dan nilai-nilai yang diwujudkan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak

STANDAR KOMPETENSI
Standar dimaksudkan untuk: Memberikan informasi lebih rinci mengenai standar yang diharapkan Memberikan fokus pengetahuan, keterampilan sikap dan nilai yang perlu dicapai siswa Mencakup sejumlah indikator untuk mengukur dan menilai kinerja siswa Lebih menuntut ketuntasan belajar

STRUKTUR KURIKULUM SD-MI SDN0 A Komponen Mata Pelajaran
1. Pend. Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas I

Kelas II

Kelas III

Kelas
IV, V , VI

3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 *)
26 27 28

B C

Muatan Lokal
Pengembangan Diri

Jumlah

32

Pengembangan diri ekivalen dengan 2 jam pelajaran Bukan merupakan Mata Pelajaran, tetapi program sekolah IPA dan IPS merupakan IPA dan IPS Terpadu 1 jam pembelajaran 35 menit Minggu Efektif dalam satu tahun (dua semester) 34- 38 minggu

BEBAN BELAJAR 
 

KELAS 1,2,3 : 575 KELAS 4,5,6 : 675

709 JAM / TAHUN 754 JAM / TAHUN

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Penugasan terstruktur termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan, dan percepatan Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
( maks. 40 % dr. tatap muka) 

STANDAR YG AKAN DIKEMBANGKAN
STANDAR: 
      

1. ISI 2. PROSES 3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4. SARANA PRASARANA 5. PENGELOLAAN 6. PEMBIAYAAN 7. PENILAIAN 8. KOMPETENSI LULUSAN

SK dan KD 

Kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang terdiri atas Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Standar Kompetensi merupakan penjabaran dari SKL Kompetensi dasar merupakan kompetensi minimal/wajib yg, harus dikuasai peserta didik  

Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KTSP &Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan & Tingkat Alat Evaluasi Dilatih dan disosialisasikan Proses Pembelajaran/Praktek dan Pendalaman Pelaksanaan dan Hasil Evaluasi
Kelas per Mata Pelajaran

Instrumen / Perangkat Evaluasi Proses Pembelajaran/Praktek dan Pendalaman

Proses Evaluasi
Per Jenjang & Akhir Jenjang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 
Mengacu  KTSP

pada Standar Isi dan SKL

: Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing2 satuan pendidikan

Contoh Struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Cover Kata Pengantar Lembar Pengesahan Daftar Isi 1. Pendahuluan, visi, misi dan tujuan sekolah Pendahuluan, visi, 2. Struktur dan Muatan Kurikulum 3. Kalender Pendidikan LampiranLampiran-Lampiran - Silabus Mata Pelajaran (Per kelas PerMatpel Per Semester) - Pedoman-Pedoman Pedoman-

Muatan Kurikulum
A. B. C. D. E. F. G.

Mata Pelajaran Muatan Lokal Kegiatan Pengembangan Diri Pengaturan Beban Belajar Ketuntasan Belajar Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria Kelulusan

APA YANG TETAP SAMA DENGAN KURIKULUM 1994?

Penekanan pada Membaca, Menulis dan Berhitung KonsepKonsep-konsep dan materi pokok (essensial) pada setiap Mata Pelajaran untuk mencapai kompetensi Muatan Lokal

APA YANG BERBEDA?
Pemberdayaan Sekolah dan Daerah Memuat standar kompetensi Kegiatan pengembangan diri terintegrasi dan terprogram Penilaian Berbasis kelas Pendekatan Tematik di kelas 1 dan 2, dan 3 SD & MI Kesinambungan pemeringkatan kompetensi bahan kajian dari TK sampai SMU Diversifikasi: kurikulum layanan khusus dan standar internasional (direncanakan) Silabus disusun oleh daerah dan atau sekolah sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya

APA SAJA YANG PERLU MENDAMPINGI KURIKULUM FORMAL ?

‡ THE HIDDEN CURRICULUM
( KURIKULUM YANG TERSAMAR )

‡ KURIKULUM NON FORMAL LAINNYA

THE HIDDEN CURRICULUM ? ( KURIKULUM YANG TERSAMAR)
Apapun yang menstimulir anak dan anak meresponnya, merupakan hal di luar kurikulum formal, dan mempunyai dampak terhadap proses tumbuh kembang anak

THE HIDDEN CURRICULUM & KURIKULUM NON FORMAL

GURU ATAU FASILITATOR LAINNYA POLA PEMBELAJARAN SARANA DAN PRASARANA MANAJEMEN KELAS DAN SEKOLAH PERATURAN DAN TATATERTIB SEKOLAH LINGKUNGAN FISIK DAN PSIKIS PERAN SERTA ORANGTUA DAN MASYARAKAT PERATURAN DAN KEBIJAKAN YANG BERLAKU

PRINSIP PELAKSANAANNYA ?

-

LAYANAN / PERHATIAN INDIVIDUAL

- CONTOH, TELADAN BERSAMA - ATURAN TT.TERTIB YG. DIPATUHI BERSAMA - PELAKSANAAN SCR. KONSISTEN, PEMBIASAAN - TDK. MENGULANG KEKURANGAN / KELEMAHAN - LINGKUNGAN DAN SUASANA YANG KONDUSIF - TERUS DIKEMBANGKAN KE ARAH YANG LEBIH BAIK / SEMPURNA

Selamat Bekerja ! Jangan lupa Sertakan Do·a dalam segala kegiatan anda !

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->