SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
Plantel: CECyT 9 Profesor(es): Ing. Orlando Daniel Avitia
Periodo de aplicación: 31-Ene al 4-Mar
Asignatura/ /Realiza instalaciones eléctricas Fecha
Módulo/ residenciales/Arma circuitos Semestre: 2do. Carrera: Electromecanica elaboración: 15-Jan-11
eléctricos básicos Duración en horas: 96 hrs.
Submódulo:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura o competencia profesional de módulo:

Al concluir el alumno sera capaz de armar circuitos eléctricos básicos para su aplicación en las casas habitación de acuerdo a las normas correspondientes.
Tema Otras asignaturas, módulos o
LEOyE,Ingles, Quimica, PGA, Elaboracion de
integrador / situación Recreacion /Carencia de espacios submódulos que trabajan el documentos electronicos, Realiza instalaciones
problemática / problema recreativos/Falta de espacios recreativos en el Tema integrador/situación electricas Residenciales / Carencia de espacios
real al entorno: norponiente de Cd. Juarez problemática/ problema real del recreativos / Falta de espacios recreativos en el
norponiente de Cd. Juarez
entorno:
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( )X ) Material ( X )
Contenidos fácticos:
NOMs, Simbologia, Diagrama Unifilar, Cuadro de Cargas, Calculo de circuitos ramales y alimentadores, Protecciones.

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Circuito electrico, Instalacion electrica, Casa habitacion Acometida, Conductores electricos, Aislantes electricos, Voltaje, Corriente, Resistencia, Corto circuito

Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales:
Orden, Trabajo colaborativo

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 E) Asume las
consecuencia
s de sus
comportamie
ntos y Apertura
decisiones.
Competencias (s)
3. Elige y Actividades
Genérica(s) y sus
prácticaDisciplinares(es)/
atributos Profesionales Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación
estilos de Encuadre grupal:
vida Atributos de la A través de una exposición el docente deberá:
saludables. competencia • Presentar el submódulo.
B) Toma • Maneja de • Informar los contenidos del submódulo.
decisiones a herramientas • Informar los resultados de aprendizaje.
partir de la manuales. • Informar sobre las competencias a desarrollar.
valoración de • Realiza amarres. • Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas.
las • Realiza • Informar sobre las evidencias de producto esperadas.
consecuencia aislamiento • Hacer referencia a la norma NTCL. CCNSO158.02 y UCNS1490.01.
s de distintos Saberes de la • Realizar una actividad para asegurarse de la comprensión de los puntos
Arma de
hábitos competencia expuestos.
circuitosy
consumo • Teoría
eléctricosde electrónica Recuperación de saberes previos a través de un diagnóstico que elabora
conductas
• Conductor previamente el docente.
básicos.
riesgo
• Aislante
Atributos de
• Tipos de
la materiales
competencia • Voltaje Desarrollo
• Arma Elige
• y práctica
Resistencia
Competencias (s)
circuito serie estilos de vida
• Corriente
en corriente saludables. Actividades
• Potencia
Genérica(s) y sus
alterna yatributos B)
Disciplinares(es)/ Toma
eléctricaProfesionales Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación
corriente decisiones
• Seguridada en partir
el El alumno a través de la investigación de los saberes
directa. de
área la devaloración
trabajo • Teoría electrónica
• Arma de las • Conductor
circuito consecuencias de • Aislante
paralelo distintos hábitos • Tipos de materiales
corriente de consumo y • Voltaje
alterna y conductas de • Resistencia exposición
corriente riesgo. Dará a conocer, en el salón de clases, a través de un mapa conceptual, los
directa. 5. Desarrolla elementos que forman un circuito,
innovaciones y EL profesor realizará los amarres y aislamiento de los conductores.
• Arma
propone En una tabla de madera, y utilizando herramientas, el alumno colocará los
circuito mixto
soluciones a diferentes tipos de amarres y aislamiento de los conductores que se usa en
corriente problemas a partir una instalación eléctrica, presentara un reporte del trabajo realizado,
alterna, de métodos explicando los buenos y malos conductores; la forma de los amarres, la
corriente establecidos. dificultad que tuvo al realizar los amarres.
directa. F) Utiliza las
• Mide el tecnologías de la
voltaje, información y
intensidad, comunicación
potencia, para procesar e
resistencia y interpretar
continuidad. información.
 la vida.
A) Define
metas y da
seguimiento a
sus procesos CIERRE
de
Competencias (s)
construcción
de Actividades Instrumentos de Evaluación
Genérica(s) y sus
conocimiento.Disciplinares(es)/
atributos Profesionales Evidencias de Aprendizaje
B) Identifica A través de una lista de cotejo demostrará la habilidad realizada, mostrando
las los saberes correspondientes.
actividades
que le
resultan de
menor y
mayor interés
y dificultad,
reconociendo
y controlando
sus
reacciones
frente a retos
y obstáculos.

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
*Pinzas Electricas
*Pinzas cortadoras
*Pinzas desforradoras
*Alambre recocido
*Cable calibre 14 AWG
*Lamparas Incandescentes

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
 Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales:

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias (s)
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinares(es)/
atributos Profesionales Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación

Desarrollo
Competencias (s)
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinares(es)/
atributos Profesionales Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación
 CIERRE
Competencias (s)
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinares(es)/
atributos Profesionales Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala: