P. 1
2. Teknik Penyusunan KTSP SMK

2. Teknik Penyusunan KTSP SMK

|Views: 738|Likes:
Dipublikasikan oleh nurindahlaili

More info:

Published by: nurindahlaili on Jan 26, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/04/2013

pdf

text

original

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

KURIKULUM
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. tertentu. UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I, Pasal 1 ayat (19) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X, Pasal 38 ayat (2)
MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

(1) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan 
satuan pendidikan,  potensi/karakteristik daerah,  sosial budaya masyarakat setempat dan  peserta didik.

(2) Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan 
kerangka dasar kurikulum dan  standar kompetensi lulusan.
( Pasal 17 PP Nomor 19 Tahun 2005)

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

 Kurikulum. UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X. pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan. PP Nomor 19 Tahun 2005 BAB I. Pasal 1 ayat (15) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . Pasal 36 ayat (2)  Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan masingpendidikan. potensi daerah. dan peserta didik.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .Berdasarkan aturan tersebut. maka:  Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan dan komite sekolah (Tidak ada kurikulum nasional yang ada adalah µKurikulum Tingkat Satuan Pendidikanµ)  Dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

6. 9. 8. 2.KARAKTERISTIK SMK 1. 7. 5. Mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu Didasarkan kebutuhan dunia kerja ´Demand-Market´Demand-MarketDrivenµ Penguasaan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerja Kesuksesan siswa pada ´Hands-Onµ atau performa di ´Hands-Onµ dunia kerja Hubungan erat dengan Dunia Kerja merupakan Kunci Sukses Pendidikan Kejuruan Responsif dan antisipatif terhadap kemajuan Teknologi Learning By Doing dan Hands On Experience Membutuhkan fasilitas Mutakhir untuk praktik Memerlukan biaya investasi dan operasional yang lebih besar dari pendidikan umum MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . 3. 4.

............. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL ... KOMPETENSI KEAHLIAN . Kurikulum masingpendidikan.KTSP KTSP adalah istilah generik dari kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.. yang telah disusun sekolah disebut kurikulum sekolah yang bersangkutan Contoh : Penulisan Cover KURIKULUM SMK ..

KOMPONEN KTSP DOKUMEN I  Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan.  Struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .  Kalender pendidikan DOKUMEN II  Silabus.

Pasal 36 ayat (1)  Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. PP Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 16  Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja.ACUAN PENGEMBANGAN KTSP  Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X. PERMENDIKNAS Nomor 22 Tahun 2006 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir (2) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

7. 5.UU SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 20 TAHUN 2003 SISTEM PENDIDIK NASIONAL NOMOR TAHUN BAB IX STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Pasal 35 Ayat (1) dan (2): (1) Standar nasional pendidikan terdiri atas 1. sarana dan prasarana. tenaga pendidikan. tenaga kependidikan. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala (2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum. 3. standar proses. standar isi. 6. pembiayaan. 2. 4. pengelolaan. standar kompetensi lulusan. sarana dan prasarana. pengelolaan dan pembiayaan MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . dan 8.

Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.  Termasuk dalam SI adalah : . .Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum.STANDAR ISI  SI mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.  SK dan KD Kompetensi Keahlian ditetapkan menjadi lampiran yang tidak terpishkan dari Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.Standar Kompetensi (SK) . MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

PP Nomor 19 Tahun 2005 BAB I . Pasal 1 ayat(14) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .Kerangka dasar kurikulum adalah ramburambu-rambu yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah ini untuk dijadikan pedoman dalam penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan.

pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006. Nomor MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK .Standar Kompetensi Lulusan SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap.

l g t l r r si l j rs j g t i g t r ti g ti g r r ti g g . . . T . 2. R M B S t .t l gi.PRINSIPPRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP SMK . B r s t t si. s rt i i g il s i i g si l MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . . B . s rt li g g r g t r gg t r r g t .

h. kecerdasan. i. dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Tuntutan dunia kerja Perkembangan IPTEKS Agama Dinamika perkembangan global Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan nilaiKondisi sosial budaya masyarakat setempat Kesetaraan jender Karakteristik satuan pendidikan MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . l. k. Peningkatan potensi. j. f. e.Acuan Operasional Penyusunan KTSP a. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia b. dan minat sesuai c. d. g.

Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib. dan Pengembangan Diri.STRUKTUR KURIKULUM SMK  Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun. keahlian. wajib. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . sesuai dengan kebutuhan kompetensi keahlian.  Struktur kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan Pendidikan Kejuruan. Muatan Lokal. mata pelajaran Kejuruan.

2 7.2 Fisika Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa. Kesehatan. Kerajinan dan Pariwisata.1 5. 5.2.1 IPA 6.2. MATA PELAJARAN 1.3.4. 8. Matematika Bidang Studi Keahlian Bisnis dan Manajemen 330 a) 403 a) 516 a) 192 a) 192 192 192 440 a) Durasi Waktu (Jam) Matematika Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa.3.3 Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Matematika Bidang Studi Keahlian Seni. Ilmu Pengetahuan Alam 6. 2.2 Fisika 6.Struktur Kurikulum Komponen A. 3.1 Fisika Bidang Studi Keahlian Agrobisnis dan Agroindustri 6.4. dan Teknologi Informasi dan Komunikasi. 5.1 6.1 6.2 5. 6. 4.4 6. 9. Teknologi Informasi dan Komunikasi 6.2 6.3 6. Rekayasa. Pariwisata. Kimia Kimia Bidang Studi Keahlian Agrobisnis dan Agroindustri Kimia Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa dan Kesehatan Biologi Biologi Bidang Studi Keahlian Agrobisnis dan Agroindustri Biologi Bidang Studi Keahlian Kesehatan Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192 a) 276 a) 192 a) 192 a) 192 a) 192 a) 128 a) 128 a) 192 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . Agrobisnis dan Agroindustri.

Muatan Lokal «««««. Teknologi dan Rekayasa. a. Pengembangan Diri 140 1044 192 (192) Keterangan Struktur Kurikulum SMK a) Durasi Waktu: ² Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. jam terstruktur = 516.B. ««««« D.««««««« b. ² Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih. jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan.««««« 2.Dasar Kompetensi Kejuruan 1. ( contoh: matematika untuk BSK dicantumkan. b. Kelompok Program Produktif 1.Dasar Kejuruan a.«««««. Kompetensi Kejuruan Kejuruan a. karena kebutuhan pendalaman.««««««« C. eahlian.««««««« a. maka jumlah jam tersruktur matematika menjadi 636) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . dibutuhkan tambahan waktu 120 jam.««««««« b.««««« b.«««««.

keahlian. c) Jumlah jam terstruktur untuk kompetensi kejuruan sebagai hasil dari konversi jumlah jam ril kebutuhan standar kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tidak boleh kurang dari 1044 jam.Keterangan Struktur Kurikulum SMK lanjutan« lanjutan« b) Kompetensi Kejuruan terdiri atas berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan Kompetensi keahlian. 140 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . 1044 Jumlah jam terstruktur untuk Dasar kompetensi kejuruan sebagai hasil dari konversi jumlah jam ril. tetapi tidak boleh lebih dari 140 jam.

dan 7700 Jam pembelajaran bagi SMK.Keterangan Struktur Kurikulum SMK lanjutan« lanjutan« d) Pengembangan Diri ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu. Total beban belajar bagi SMK . SMK- MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .4 tahun. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).3 tahun tidak boleh lebih dari 5700 jam pembelajaran (mg efktf 114 x 50 jp/mg).

PERHITUNGAN JAM TERSTRUKTUR MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

Analisis silabus 2.LANGKAHLANGKAH-LANGKAH PERHITUNGAN JAM JAM TERSTRUKTUR 1. Konversi jam estimasi dengan perbandingan jam tatap muka : jam praktik di sekolah : jam praktik di industri = 1 : 2 : 4 4. Hitung jumlah total jam terstruktur sbb: sbb: Estimasi jam TM 1 + Estimasi jam PS 2 + Estimasi jam PI 4 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . sekolah dan jam praktik di industri 3. Estimasi kebutuhan jam tatap muka. jam praktik di muka.

Contoh: Misalnya satu kompetensi dasar membutuhkan jam belajar sbb : ² tatap muka (TM) (TM) = 8 jam ² praktik di sekolah (PS) = 28 jam ² praktik di industri (PI) = 20 jam Maka :  Jumlah jam terstruktur : 8/1 + 28/2 + 20/4 = 27 jam  Jumlah jam di sekolah : 8 + 28 = 36 jam  jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam prakerin)  Total jam belajar yang tercantum dalam jadwal adalah: 8 + 28 + 20 = 56 jam pelajaran MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

PENENTUAN JAM PRAKERIN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

BEBAN BELAJAR Satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sistem: sistem:  Tatap Muka (TM)  Penugasan Terstruktur (PT)  Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

dirancang guru untuk mencapai kompetensi.  PT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk siswa. pendidik. siswa. penyelesaian penugasan ditentukan oleh guru. guru. dirancang guru untuk mencapai kompetensi. Waktu kompetensi. penyelesaian penugasan ditentukan oleh siswa. TM : Kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . Waktu kompetensi.  KMTT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk siswa.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .PENGATURAN BEBAN BELAJAR  Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk SMK 0% .60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.  Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . keahlian. termasuk keunggulan daerah serta selaras dengan program keahlian. yang pengembangannya disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. kerja.MATAN LOKAL  Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang berbentuk mata pelajaran.  Tujuan mata pelajaran muatan lokal adalah untuk memperkaya dan meningkatkan kualitas keahlian sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.

. yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada.. Atau dengan kata lain muatan lokal tidak harus terus-menerus diajarkan setiap terussemester.Muatan Lokal Lanjutan. tertentu. tetapi dapat diajarkan hanya dalam waktu tertentu.  Standar kompetensi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .  Satuan pendidikan dapat menyelenggarakan minimal satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester.

setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. bakat. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI  Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. minat. guru. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuer.  Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor.

 Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial.. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif.  Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. dan kelompok ilmiah remaja.. belajar. kepemimpinan... dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan kepramukaan..Kegiatan Pengembangan Diri lanjutan . MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .  Khusus untuk sekolah menengah kejuruan pengembangan diri terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier.

dan anggota institusi pasangan lainnya) .konselor .PENYUSUNAN KTSP Mekanisme Penyusunan KTSP SMK dikembangkan sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan Tim Penyusun .komite sekolah (du/di.nara sumber . anggota .dinas pendidikan. ketua merangkap anggota sekolah. supervisor.kepala sekolah. MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL . dunia kerja. sebagai koordinator dan endidikan.guru . asosiasi.

Misi. Tujuan Identifikasi SI dan SKL TIM KERJA Draft REVISI Review Validasi PENYUSUNAN MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Dokumen KTSP . Program Hasil Belajar yang diingingakan Pengalaman Belajar Analis SWOT TEACHING LEARNING ACTIVITIES ANALISIS KONTEKS Visi.KURIKULUM KURIKULUM KURIKULUM KURIKULUM sebagai sebagai sebagai sebagai Produk.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->