P. 1
(1) Grand Desain Pendidikan Karakter

(1) Grand Desain Pendidikan Karakter

|Views: 487|Likes:
Dipublikasikan oleh ngajarekonomi

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: ngajarekonomi on Jan 28, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/07/2013

pdf

text

original

LOGO

GRAND DESIGN
PENDIDIKAN KARAKTER
DIeh: TIm PendIdIkan Karakter
KEhENTEPIAN PEN0I0IKAN NASIDNAL

INTERVENSI INTERVENSI
HABITUASI HABITUASI
PeriIaku
Berkarakter
MASYA-
RAKAT
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
Agama, PancasiIa,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
Teori
Pendidikan,
PsikoIogi,
NiIai, SosiaI
Budaya
Pengalaman terbaik
(best practices)dan
praktik nyata
NiIai-niIai
Luhur
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
KELUARGA SATUAN
PENDIDIKAN
www.themegallery.com
OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
OLAH
RASA DAN
KARSA:
OLAH RAGA:
NiIai-niIai
Luhur dan
PeriIaku
Berkarakter
Cerdas
Jujur
Bertang-
gung jawab
Peduli
Kreatif
Bersih
dan
sehat
OLAH PIKIR
Cerdas
Kreatif
OLAH HATI
Jujur
Bertanggung jawab
OLAH RAGA
(KINESTETIK)
Bersih
OLAH RASA dan
KARSA
Peduli
Kreatif
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
KEGIATAN
EKSTRA
KURIKULER
Integrasi ke daIam kegiatan
EktrakurikuIer Pramuka,
OIahraga, Karya TuIis, Dsb.
Integrasi ke daIam KBM
pada setiap MapeI
Pembiasaan daIam kehidupan
keseharian di satuan pendidikan
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
di satuan pendidikan
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

BUDAYA SEKOLAH:
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI
SATUAN PENDIDIKAN)
PILAR KELUARGA
6
KARAKTER
UTAMA
INTERVENSI HABITUASI
Jujur,
bertanggung-
jawab
Tujuan:
· $eluruh anggota keluarga memiliki
persepsi, sikap, dan pola tindak yang
sama dalam pengembangan karakter
Strategi:
Orangtua kepada anak:
· !enegakan tata tertib dan etiket/budi
pekerti dalam keluarga
· !enguatan perilaku berkarakter
· !embelajaran kepada anak
Sekolah kepada keluarga:
· !ertemuan orangtua
· Kunjungan ke rumah
· Buku penghubung
· !elibatan orang tua dalam kegiatan
sekolah
Pemerintah terhadap keluarga:
· asilitasi pemerintah untuk keluarga
Tujuan:
· %erbiasanya
perilaku yang
berkarakter dalam
kehidupan sehari-
hari
Strategi:
· Keteladanan orang
tua
· !enguatan oleh
keluarga
· Komunikasi antar
anggota keluarga
erdas
$ehat dan
bersih
!eduli dan
kreatif

PILAR SEKOLAH
KARAKTER
UTAMA
INTERVENSI HABITUASI
Jujur,
bertanggung-
jawab
Tujuan
%erbentuknya karakter peserta didik
melalui berbagai kegiatan sekolah
Strategi:
Sekolah terhadap siswa
· ntra dan kokurikuler secara
terintegrasi pada semua mata
pelajaran
· Ekstrakurikuler melalui berbagai
kegiatan antara lain: K#, pramuka,
kesenian, olahraga, dokter kecil, !#
· Budaya sekolah dengan menciptakan
suasana sekolah yang mencerminkan
karakter
Pemerintah terhadap sekolah
· Kebijakan
· !edoman
· !enguatan
· !elatihan
Tujuan
· %erbiasanya perilaku yang
berkarakter di sekolah
Strategi:
· Keteladanan K$, !endidik,
tenaga kependidikan
· Budaya sekolah yang
bersih, sehat, tertib,
disiplin, dan indah
· enggalakkan kembali
berbagai tradisi yang
membangun karakter
seperti: hari krida,
upacara, piket kelas,
ibadah bersama, doa
(perenungan), hormat
orang tua, hormat guru,
hormat bendera, program
5 $, cerita kepahlawanan
erdas
$ehat dan
bersih
!eduli dan
kreatif

PILAR MASYARAKAT
KARAKTER
UTAMA
INTERVENSI HABITUASI
Jujur,
bertanggung-
jawab
Tujuan:
· %erbangunnya kerangka sistemik perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian pendidikan karakter scr
nasional
· %erciptanya suasana kondusif dlm masyarakat yang
mencerminkan kepekaan kesadaran kemauan dan
tanggungjawab untuk membangun karakter utama
Strategi:
Dari pemerintah:
· !engembangan grand design pendidikan karakter
· !encanangan nasional pendidikan karakter
· !engembangan perangkat pendukung pendidikan
karakter, al: iklan layanan masyarakat, sajian
multimedia (poster, siaran tv, siaran radio)
Dalam masyarakat:
· !engembangan peranan komite sekolah dlm
pembangunan karakter melalui B$
· !erintisan berbagai kegiatan kemasyarakatan,
pengabdian kepada masyarakat yg melibatkan
peserta didik
· !elibatan semua komponen bangsa dalam
pendidikan karakter, al: media massa
Tujuan:
· %erciptanya
suasana yang
kondusif dlm
masyarakat
yang
mencerminkan
koherensi
pembangunan
karakter secara
nasional
· %umbuhnya
keteladanan
dalam
masyarakat
Strategi:
· Keteladan dan
penguatan
dalam
kehidupan
masyarakat
erdas
$ehat dan
bersih
!eduli dan
kreatif

AKTUALITA KARAKTER UTAMA
SEBAGAI HASIL PENDIDIKAN
Tingkat Individu

!erilaku jujur,cerdas, bertanggungjawab,
peduli dan kreatif
dalam berbagai konteks secara konsisten
Tingkat Masyarakat, Bangsa, dan Negara
Kesadaran nasional karakter bangsa
Keteladanan tokoh tingkat sekolah, daerah, maupun
nasional
$ituasi masyarakat dalam berbagai lapisan yang semakin
berkarakter
www.themegallery.com

RENCANA TINDAK LANJUT
!encanangan !endidikan Karakter secara Nasional (2 ei 2010)
!enyusunan #encana Aksi Nasional (#AN) !endidikan Karakter
!enyiapan sumberdaya
mplementasi #AN:
%ahap : 2010-2014 (Konsolidasi dan peletakan dasar-
dasar)
%ahap : 2015-2019 (!emantapan strategi implementasi)
%ahap : 2020-2024 (!engembangan berkelanjutan)
onitoring dan Evaluasi #AN
#edesain untuk keberlanjutan
www.themegallery.com

RENCANA AKSI NASIONAL (RAN)
!encanangan Gerakan Nasional
!endidikan Karakter.
!encanangan Nasional !endidikan
Karakter.
Gerakan Nasional
Pendidikan Karakter.
www.themegallery.com

OLAH PIKIR
FATHONAH
THINKER
KECERDASAN
INTELEKTUAL
Cerdas
OLAH HATI
SIDDIQ
BELIEVER
KECERDASAN
SPIRITUAL
Jujur
OLAH RAGA
(KINESTETIK)
AMANAH
DOER
KECERDASAN SOSIAL
Bertanggung jawab
OLAH RASA
TABLIGH
NETWORKER
KECERDASAN
EMOSIONAL
Peduli dan Kreatif
www.themegallery.com
Ìman taqwa ----- Akhlak mulia
Akhlak mulia mendasari kecerdasan hati, pikir, rasa, raga.
lah hati : jujur, respek (hormat/peduli), tanggungjawab,
membela kebenaran, rela berkorban, santun, disiplin
lah pikir : cerdas, kreatif, analitis, kritis, problem solving
lah rasa : cinta (orangtua, tanah air), sayang, semangat,
rasa kebangsaan, estetika (rasa keindahan), etis, tegar, kerja
keras
lah raga (308909): sehat, bersih, menarik,
Keempat olah di atas masing-masing mempunyai kecerdasan

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->