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INTRODUCCIÓN

En este apartado puedes encontrar diferentes materiales


para trabajar cada uno de los aspectos del lenguaje.
Por un lado tienes una referencia bibliográfica general que
consideramos necesario en cualquier biblioteca logopédica.
También dispones de un listado de material de
reeducación que puede ser útil, y clasificado por los diferentes
aspectos del lenguaje que se trabajan.
Seguidamente hay una relación de programas
informáticos (Software) apropiados para trabajar diferentes áreas.
Finalmente en el último apartado hay una serie de
enlaces en la red de Internet en que hay información interesante
sobre Audición y lenguaje: definiciones de patologías, ejercicios,
experiencias, investigaciones, direcciones útiles, programas que te
puedes bajar, y todo tipo de información. En los que hay
hipervínculos (están resaltados en azul y subrayados), si dispones de
internet en el Pc. poniendo el cursor sobre ellos y pulsando Intro se
abre automáticamente la página Web correspondiente al programa.

INDICE

1.-Bibliografía general…………………………………………p 3
2.-Evaluación del lenguaje………………………………….p 4
3.-Aspectos previos al lenguaje………………………….p 5
4.-Aspecto anatómico………………………………………….p 6
5.-Aspecto fonético……………………………………………..p 6
6.-Aspecto morfosintáctico………………………………….p 7
7.-Aspecto léxico-semántico……………………………….p 7
8.-Software………………………………………………………….p 8
9.-Enlaces en internet………………………………………….p 9
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

-AZCOAGA, J.E.; DERMAN, B.; FRUTOS, W.M.: “Alteraciones del


lenguaje en el niño” Ed. Biblioteca. Rosario, Rep. Argentina.
-BUSH J., Y TAYLOR G.: “Cómo desarrollar las aptitudes
psicolingüisticas” Ed. Martínez Roca.
-CORREDERA SÁNCHEZ, T.: “Defectos en la dicción infantil” Ed.
Kapelusz. Buenos Aires.
-DAVID CRYSTAL : “Patología del lenguaje” Ed. Cátedra.
-DUBOIS,G. “El niño y su terapeuta del lenguaje”. Ed. Masson.
-NIETO, M.: “Anomalías del lenguaje y su corrección” Ed. Libreria de
Medicina. México.
-NIETO HERRERA, M. “Evolución del Lenguaje en el niño”.Ed. Porrúa.
-MONFORT, M. Y JUÁREZ, A.: “El niño que habla” Ed. Cepe.
-MONFORT, M. “La intervención Logopédica”. Ed. CEPE.
-MONFORT M. Y JUÁREZ A:“Estimulación del lenguaje oral” Ed.
Santillana.
-PEÑA CASANOVA, J. “Manual de logopedia”, Ed Masson.
-RIUS ESTRADA, M. “ Lenguaje Oral”, Ed. Seco-Olea
-SOPRANO, A. M.: “La hora de juego lingüístico”. Ed. Belgrano
-RECASENS, M. “Como estimular la Expresión oral en clase”. Ed.
CEAC.
-RIVIÉRE, A. “Psicología del Lenguaje”. Investigación y Teoría. Ed
Trota.
-SIGUÁN, M. Y OTROS: “Estudios sobre psicología del lenguaje
infantil” Ed. Pirámide.
-TOUGH, J. “El lenguaje oral en la escuela”. Ed. Visor
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE:

-B.L.O.C. (Batería del Lenguaje Objetiva y Criterial) (Morfología,


Sintáxis Semántica y Pragmática).De 7 a 14 años. Ed. MASSON
-BOEHM (Conceptos básicos) De 5 a 7 años. Ed. TEA.
-E.D.A.F.(Evaluación de la discriminación auditiva y fonológica).Ed.
Lebón.
-E.L.C.E.(Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo). De 4 a
7 años. Ed. CEPE.
-ITPA (Evalúa las aptitudes psicolingüísticas). De 3 a 10 años Ed. TEA.
-PEABODY (Prueba de Vocabulario).A partir 2 años. Ed Mepsa.
-P.L.O.N.(Prueba del Lenguaje Oral de Navarra) (Evalúa la Forma,
Contenido, Uso). De 4 a 6 años. Ed. Universidad de Navarra.
-REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO. Monfort M. y Juárez A. Ed.
Cepe.
-T.S.A. (Prueba de Morfosintaxis) De 3 a 7 años. Gerardo Aguado.
Ed. CEPE
-PERELLÓ y otros : “Exploración Fonoaudiológica” Col. Audiofonía y
logopedia. Vol. V Ed. Científico-Médica, Barcelona
-PUYUELO, M. y otros: “ Evaluación del lenguaje”. Ed. Masson.
-TRIADÓ, C. Y FORNS, M.: “La Evaluación del lenguaje”. Ed.
Anthropos.
PARA TRABAJAR LOS ASPECTOS PREVIOS AL LENGUAJE:

-“Ejercicios de Lenguaje”. Jefree,M. y Mc Conkey. Ed. Inserso.


-“Programa para la adquisición de las primeras etapas del Lenguaje”.
Kent,
L.; Basil,C.y Del Río, M. J. Ed. Pablo del Rio.
- Guia Portage, (Escala de desarrollo), Blume, Shearer y otros.
- Battelle, (Inventario de desarrollo), Ed. TEA.
-“Discriminación Auditiva y Logopedia”, Inés Bustos Ed. Cepe.
-“Esquemas rítmicos”, Mira Stamback
-“Adivina qué oyes”, de FALOMIR JUEGOS.
-“Loto sonoro”, de Ed. NATHAN.
-“Silencio”, de EDUCA.
-“Loto de situacions sonores”, de Ed. NATHAN.
-“Secuencias sonoras”, de Ed. NATHAN.
PARA TRABAJAR EL ASPECTO ANATÓMICO:

-Juego visages, ed. Nathan.


-Método Relajación de Jackobson y Schultz.
-Material de soplo: Globos, molinetes, velas, trompetas, murgas,
matasuegras,
pelotas de pin-pon...
-Espirómetro. Gomitas de ortodoncia. Espejo. Espátula. Escudo labial.
-Terapia mio-funcional. Praxias linguales. Rocío Monge Díez. Ed. Isep.

PARA TRABAJAR LA FONÉTICA:

-INÉS BUSTOS : “ Imágenes para el entrenamiento fonético” Ed.


Cepe.
-“Programa de refuerzo de las habilidades metalingüísticas”, P.F.
Gómez y J. Valero, Ed. EOS.
-“Fichas de recuperación de las dislalias”, Antonio Vallés Arándiga, Ed
CEPE
-QUILIS : “Lista de palabras balanceadas de discriminación auditiva”.
-“Discriminación fonética y fonológica”, Inés Bustos, Ed. CEPE
-“Cuadernos de Discriminación Auditiva”, (4 cuadernos y cinta de
audio) de C. Bruno y M. Brusi, Editorial "La Guaira".
-Dislalias, Pilar Pascual, Ed. CEPE
-“Discriminación Auditiva y Logopedia”, (libro y cinta de audio) de
Inés Bustos, Ed. CEPE.
-“Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo”, Paloma Acero
y Elena Valero, Ed. CEPE.
-“Lotos fonéticos” (4 libros), Marc Monfort, Editorial CEPE.
-“Cómo pronunciar la R”, Ed. CEPE.
PARA TRABAJAR MORFOSINTAXIS:

-“Tren de Palabras”. Monfort,M.,Juarez A. Ed. CEPE


-“Comics para hablar”.(1, 2, 3) Monfort,M.,Juarez A. Ed. CEPE
-“Parejas Lógicas”. Monfort,M., Juarez A. Ed. CEPE
- PLAFF: Ejercicios de comprensión y expresión verbal. Ed.Diputación
Valenciana (Instituto de Fonoaudiología).
-“De la imágen a la expresión verbal”. Bilbao (FHER).
-“Español 2000”. Nivel elemental, medio y superior. Nieves Garcia
Hernández y Jesús Sanchez Lobato. Ed: SGEL
- “Siempre pasa algo”. José A. Ferrández y Paulina Ribera, Ed.
Diputación Provincial de Valencia.
- “Papá Moll, la caja de historias”, Ed. Schubi
-“Secuencias temporales y Nuevas secuencias temporales”, de Ed,
CEPE.

PARA TRABAJAR EL LÉXICO Y LA SEMÁNTICA:

-Idéntic básic. (Juego de memoria de imágenes). Ed. Educa.


-Puzzles, dominos, juegos de asociación (de escenas cotidianas).
Ed. Educa
-Lotos de oficios. Ed. Dido
-Loto de animales, Loto de asociación. El pequeño lince, Ed. Educa
-Juegos de observación. Ed. Goula
-Juegos Veo-veo. Ed. Educa
-Recordar; Descubrir; Buscar. Ed. Akros
-Dominó de las relaciones; Secuencias: las acciones, Las
clasificaciones, Ed: La Guaira
-Juego Mini Arco, cuadernillos de Bussi, Orientación Espacial y
Ejercicios para niños en edad pre-escolar, y escolar. Ed. J. Domingo
Ferrer, L’Hospitalet de LLobregat, (Barcelona)

-Y todos los que presenten imágenes .


-"Vocabulario básico en imágenes". Esther Pita y Jesús Arribas. Ed.
CEPE.
-"Imaginario. Vocabulario en imágenes". Ed. S.M.
-”Las 1000 primeras palabras”, de Cartwight y Amery, Ed. Plaza
Janés.
-Y todo el material de juego simbólico adecuado a niños.
SOFTWARE
Programas informáticos para reforzar diferentes aspectos
del lenguaje:

- Programa Clic de la página de la Red Telemática de Catalunya.


Hay muchas aplicaciones para trabajar el lenguaje y audición
que se pueden bajar de la red, para trabajar varios aspectos del
lenguaje: Cuentos, vocabulario, discriminación de ruidos....
- “Comprensión lectora. 6-7 años” (2000). de AQUARI- SOFT
- “Comprensión lectora 8-9 años (2002). de AQUARI-SOFT.
- “For foreing people”, para aprendizaje del español, de AQUARI-
SOFT.
- “Crucigramas silábicos”, para trabajar la articulación de todos los
fonemas, de AQUARI-SOFT.
- “Crucigramas de sinfones” para trabajar la articulación de los
grupos consonánticos, de AQUARI-SOFT.
- “Juega con Simón”, programa de discriminación auditiva de ruidos
y sonidos, editado por EDICINCO: www.Edicinco.com.
- Programa DE DISCRIMINACIÓN FONÉTICA “HAMLET” Ed. AQUARI-
SOFT. http://www.aquari-soft.com/
- Programa “Logopedia interactiva, Ejercicios didácticos de
reeducación para la lecto-escritura”, Editado por el Centro CRISHER
(C/ Hurtado Amézaga 10-1º, 48008, Bilbao-España). En especial los
ejercicios de discriminación fonológica (apartado de Metalenguaje),
son muy útiles.
- Programa de visualización de la voz “SPEECH VIWER III”, editado
por IBM.
- Programas “Ejemplos de sonidos” y “Clasificación y ordenación”,
editado por Muppet Brigther Child Software.
- Programa “Thinkin’ Things Collection 1”, Ed por Edmark
Corporation en 1993, contiene dos apartados de secuencias de
sonidos, interesantes para trabajar discriminación y la memoria
secuencial auditiva.
ENLACES DE INTERÉS EN INTERNET
-Guías de Observación de los trastornos del lenguaje:
http://www.aidex.es/
-Asociación de Implantados Cocleares:
http://personal.redestb.es/aice/
- Espacio Logopedico, http://www.espaciologopedico.com/: Un
portal de logopedia, en el que se ofrece información actual para
los padres, profesionales, etc.
-Recursos en Internet sobre los Trastornos del Lenguaje, el habla
y la voz:
http://paidos.rediris.es/needirectorio/logopedia.htm
-ASHA, página de la Asociación Americana de profesionales de los
trastornos del lenguaje y audición. Contiene muchos enlaces. En
inglés
http://www.asha.org/
-Asociación Argentina de Logopedia y foniatría.
http://www.asalfa.org/.
- Programa general de Intervención Logopedia, página Web
en la que se puede encontrar una relación de objetivos para la
elaboración de un programa, material de reeducación,
bibliografía, software y enlaces en la red de interés:
http://intercentres.cult.gva.es/cefire/46401840/raco/logopedia/ind
ex.html
- Protocolos de Audición y Desarrollo del Lenguaje. para la
detección temprana de las alteraciones:
http://paidos.rediris.es/genysi/audicion.htm
- Estimulación del lenguaje del bebé de 9 a 10 meses,
sobre estimulación temprana:
http://www.aldeaeducativa.com/aldea/articuloPeques.asp?which1
=42 - Articulos-
- La atención temprana del lenguaje oral, la importancia
refuerzo verbal del lenguaje oral, entre otros:
http://www.quadernsdigitals.net/articles/conceptos/conceptos3/c3
atencion.htm
- Método Tomatis, http://www.aw.com.ar/tomatis/tomatis.htm
estimulación sensorial por medio de equipos electrónicos que
caracterizan a la audio- psico- fonología.
- Otorrinolaringología.
http://www.arrakis.es/~fcoglez21/menu.htm página del Dr.
González García, temas relacionados con su materia, y enlaces al
respecto.
- Tartamudez, http://www.ucv.ve/tartamudez.htm página con
consejos de y para tartamudos.
- INTERVOICE, página Web en la que se encuentra material para
trabajar la voz: http://www.intervoice.de/.
Y si no encuentras lo que buscas, siempre puedes buscar
en http//www.google.com/ y ahí escribir el tema que te interesa, y
seguro que te dan información al respecto.