Selamat Datang Peserta Diklat

Penelitian Tindakan Kelas

ORANG HIDUP IBARAT KURA-KURA

Diam Berjalan

MEMBUAT JUDUL DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS/SEKOLAH (Pengantar)

Oleh:

H.Mulyadi HP KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH

SEMARANG 2010

25/1995) .Pengembangan profesi Guru Pengembangan profesi = kegiatan guru dalam rangka pengamalan IPTEK dan keterampilan untuk peningkatan mutu pendidikan untuk baik bagi proses belajar mengajar dan profesionalisme tenaga kependidikan lainnya maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pendidikan dan kebudayaan ( Kepmendikbud no.

dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal.14 TAHUN 2005 BAB I PS I AYAT I Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. menilai. mengarahkan. melatih. pendidikan dasar.GURU UU . membimbing. mengajar. dan pendidikan menengah .

atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.PROFESIONAL Pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian. (BAB I PS I AYAT 4 UU GD) . kemahiran.

Komponen Profesionalitas Guru Profesionalisme Remu nerasi Peningkatan Kinerja Kompe tensi Here We Go Kuali fikasi Here We Are .

43 18.01 5.34 13.15 30.82 4.44 18.88 23.90 14.33 12.56 7.09 19. 8.38 6.50 4.No Mata Uji Jumlah Soal Rerata Standar Deviasi Rendah Tinggi 1.88 4. 2. 5.24 19.26 40.38 16. 6.66 5.86 4. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tes Umum Guru TK/SD Tes Umum Guru Lainnya Tes Bakat Skolastik Guru Kelas TK Guru Kelas SD Penjaskes SD PPKn Sejarah Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Penjaskes SMP/SMA/SMK Matematika Fisika Biologi Kimia Ekonomi Sosiologi Geografi Pendidikan Seni PLB 90 90 60 80 100 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 34.93 4.29 7.20 41.14 4. 3.62 8.00 22.40 8.13 5. 9.58 4.37 13.69 20. 4.63 19.39 5.86 4.56 23.56 4. 7.95 37.82 21. 2004) .43 5 6 3 8 5 8 3 3 2 1 2 2 1 5 8 1 1 3 2 2 67 67 58 66 77 36 39 30 36 39 29 36 38 39 38 33 30 34 31 29 Salah Satu Bukti Guru Belum Layak dan Kompeten (Sumber Data: Direktorat Tenaga Kependidikan.91 4.18 7.

KEGIATAN GURU (PAK Lama) UTAMA Menyusun program pengajaran Menyajikan Evaluasi Perbaikan/pengajaran Bimbingan khusus Dalam ekstra kurikuler Penunjang PBK/ bimbingan PENDIDIKAN PBM Bimbingan Melaksanakan Pengabdian masyarakat PENGEMBANGAN PROFESI Melaksanakan KTI Membuat alat peraga Menciptakan Karya Seni Pendukung pendidikan Menemukan teknologi tepat guna Mengembangkan kurikulum .

KEGIATAN GURU (PAK Baru) UTAMA Penunjang tugas guru PENDIDIKAN Pembel/ bimb Dan tugas tertentu Memperoleh gelar/ijazah Yg tidak sesuai PENGEMBANGAN KEPROFESIAN Berkelanjutan Melaksanakan pengemb diri Melaksanakan Karya inovatif Pendukung pendidikan Melaksanakan publikasi ilmiah .

Besaran angka kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) • Pengembangan diri (PD) • Publikasi ilmiah (PI) • Karya inovatif (KI) .

Pengembangan profesi • • • • • • • IIIa ke IIIb IIIb ke IIIc IIIc-IIId IIId-IVa IVa-IVb IVb-IVc IVc-IVd : PI/KI: 0 dan PD: 3 : PI/KI: 4 dan PD: 3 : PI/KI: 8 dan PD: 3 : PI/KI: 8 dan PD: 4 : PI/KI: 12 dan PD: 4 : PI/KI: 12 dan PD: 4 : PI/KI: 14 dan PD: 5 dan orasi ilmiah : PI/KI: 20 dan PD: 5 • IVd-IVe .

evaluasi • Tulisan ilmiah: artikel. tulisan ilmiah populer. terjemahan .KARYA TULIS ILMIAH o. prasaran • Buku: buku pelajaran/modul. diktat.Laporan hasil kegiatan ilmiah: hasil penelitian. pengembangan.

Contoh berikut KTI Pengembangan profesi apa bukan? • Upaya meningkatkan hasil belajar matematika… melalui bimbingan belajar dari orang tua • Hubungan antara jarak rumah ke sekolah dan prestasi belajar ……. • Peningkatan profesionalisme guru melalui sertifikasi guru dalam jabatan .

. . • Upaya mengatasi siswa tawuran dengan sekolah lain melalui pembelajaran dengan pendekatan kontekstual • Teknik Permainan Stasiun pintar sebagai upaya peningkatan kemampuan membaca permulaan bagi peserta didik kelompok B TK...Contoh berikut KTI Pengembangan profesi apa bukan? • Optimalisasi hasil belajar matematika melalui pemanfaatan alat peraga….

Bagaimana cara meneliti dalam PTK ? • Diawali dengan mengambil masalah nyata yang dihadapi oleh guru dalam melaksankan tupoksi • Bisa satu masalah atau lebih • Ciri masalah mengandung variabel • Variabel: sesuatu yang dapat berubah-ubah • Variabel pada masalah sesuai tupoksi • Variabel pada masalah pokok merupakan variabel masalah (dlm penel kuantitatif dikenal variabel terikat) (Y) .

(Y) .Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya kemampuan membaca dan menulis huruf arab bersambung….

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok dan masalah lain) Belum dimanfaatkannya alat peraga.bersambung.... Tidak adanya biaya untuk membeli buku Rendahnya kemampuan menulis huruf Arab bersambung …. Kartu huruf Hijaiyah. Metode mengajar guru monoton Tidak di manfaatkannya media pembelajaran Lingkungan sekolah yang tidak mendukung Tidak adanya bimbingan belajar dari orang tua ..

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya Kreativitas (Y1) dan hasil belajar (Y2) matem…. (Y) .

..Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) pemanfaatan alat peraga....(X) Rendahnya Kreativitas (Y1) dan hasil bel mat…. (Y2) (Y) .

Proses (pembelajaran) • • • • • • • • • Keaktifan belajar Kreativitas belajar Motivasi belajar Keberanian bertanya Keberanian menjawab pertanyaan Keberanian berenang Sikap belajar Kemauan masuk kelas dst .

Hasil (belajar) • • • • • • • • Kemampuan menyelesaikan soal Kompetensi mengoperasikan komputer Hasil belajar matematika Keterampilan berpidato Keterampilan membuat pakaian … Prestasi lompat tinggi Kedisiplinan hadir masuk sekolah dst .

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya Kemauan (Y1) dan Kedisiplinan (Y2) guru masuk kelas setelah istirahat .

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya keberanian (Y1) dan Kemampuan (Y2) menyanyikan lagu…peserta didik TK… .

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya Keberanian (Y1) dan Prestasi (Y2) berenang …. .

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya Semangat (Y1) dan Kemampuan (Y2) menyusun silabus ….. .

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Banyaknya guru yang hadir terlambat masuk dinas .

...Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Tingginya pelanggaran disiplin masuk kelas..

Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Rendahnya kemampuan menulis(Y1) dan membaca(Y2) huruf arab bersambung…. (Y) .

Pemecahan masalah Masalah perlu dipecahkan Yang memecahkan peneliti/guru Pemecahannya berupa tindakan Variabel pada pemecahan masalah berupa variabel tindakan/ (dlm penelitian kuantitatif dikenal variabel bebas (X)) • Dapat satu variabel atau lebih • Variabel tindakan harus sesuai tupoksi guru • • • • .

.....Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) pemanfaatan alat peraga.(X) Rendahnya Kreativitas (Y1) dan hasil bel mat…. (Y2) (Y) .

realistik. keterampilan proses. LS. CBSA. open ended. sinectic. tematik. STAD dst . PAKEM dsb • Berbagai strategi: strategi interaktif. inquiry. kontekstual.Variabel tindakan guru (X) • Pendekatan pembelajaran: PPSI. kooperatif. pemecahan masalah dst • Berbagai model pembelajaran: model directif. SAS. deduktif. induktif. kontruktivisme.

animasi. dst • Berbagai alat peraga: KIT IPA. garis bilangan. dst • Berbagai media: OHP. TAI. power point. GI. NHT. jigsaw. STAD. dst .Variabel tindakan guru (X) • Berbagai metode: • Berbagai teknik : TGT.

Pemanfaatan media power point dengan animasi Lingkungan sekolah yang tidak mendukung bimbingan belajar dari orang tua ....(X) Tidak adanya biaya untuk membeli buku Rendahnya kreativitas (Y1) dan hasil (Y2) belajar matematika …....(Y) Penerapan Metode diskusi dilanjutkan presentasi.Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok dan masalah lain) pemanfaatan alat peraga.

..Langkah awal penelitian ( menentukan masalah pokok) Pemanfatan alat peraga …... (Y) ..(X) Rendahnya Kreativitas (Y1) dan hasil belajar Matematika (Y2) …..

Upaya mengatasi rendahnya Y melalui X . .. siswakelas… Y2 bagi.Judul yang sesuai untuk PTK: .Penggunaan X untuk meningkatkan Y1 dan .Upaya peningkatan Y1 dan Y2 melalui X bagi SD/SMP/…pada semester… tahun… . . .Optimalisasi Y1 dan Y2 melalui X bagi… .Meningkatkan Y melalui X bagi ….Melalui X untuk meningkatkan Y bagi ….Peningkatan Y1 dan Y2 melalui X bagi ….

th .Contoh usab dulan judul • Upaya peningkatan kreativitas membaca melalui pemanfaatan alat peraga ….. Mata pel Bhs Ind kelas 1 SD… smt 1 th … • Upaya peningkatan keberanian menjawab dan hasil bel mat materi penjuml bersusun panjang melalui pendekatan pembelajaran kooperatif bagi siswa kelas 1 SD.. Pd smt .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful