KEMENTRIAN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA BANDUNG

(MAN 1) KOTA BANDUNG
Jalan H. Alpi Cijerah Telepon (022) 6027957 Bandung 40212

Format: 146 RENCANA PENILAIAN
NAMA GURU : ....................................................................................... MATA PELAJARAN : ....................................................................................... SEMESTER/T.P. : …………………. …………………… / …………………………………………………………….

A. Mekanisme penilaian hasil belajar peserta didik:
Perencanaan Penilaian Pelaksanaan Penilaian Analisis Hasil Penilaian

Pelaporan Hasil Penilaian

Tindak lanjut Hasil Penilaian

B. Jadwal kegiatan penilaian No Kelas, Progra m Tanggal, bulan, tahun Ulanga n ke Materi pokok / Indikator Penilaian

1

Kepala.C. 2• Tes isian: isian singkat dan uraian 1• Daftar pertanyaan 1• Tes identifikasi 2• Tes simulasi 3• Tes uji petik kinerja 1• Pekerjaan rumah 2• Projek Jumla h soal 3 Penskoran penilaian 4 1• Tes lisan 1• Tes praktik 2(tes kinerja) 1• Penugasan individual atau kelompok 1• Penilaian portofolio 2• Jurnal 3 4 5 4 1• Lembar penilaian portofolio 1• Buku cacatan jurnal 3 3 3 3 1• Penilaian diri 1• Kuesioner/lembar penilaian diri 3• Penilaian antarteman 4 1• Lembar penilaian antarteman Mengetahui: ……………………………………………….Pd. Kriteria penilaian (pilihan boleh lebih dari satu) Teknik Penilaian 1• Tes tertulis Bentuk Instrumen 1• Tes pilihan: pilihan ganda. benar-salah. menjodohkan dll. 2 .. Guru. NIP. H. M. Drs. ASEP ENCU.196312111987031002 ____________________________________ NIP. Bandung.

..Format: 148-a Rancangan Penilaian yang Menyatu dengan Silabus SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : ............. : ..................... : ....... • Penilaian: memuat teknik penilaian dan bentuk instrumen terpilih yang sesuai dengan indikator yang ditetapkan 3 .................. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar Keterangan: • Indikator : dikembangkan oleh pendidik................. Indikator yang terdapat pada silabus dapat dikembangkan menjadi indikator penilaian/indikator soal........... Standar Kompetensi : ..................................... merupakan ciri yang menandai pencapaian KD yang bersangkutan..................

........................................................Format: 148-b Rancangan Penilaian yang Menyatu dengan RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........................... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran : .... D................... Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Keterangan : 4 .................................... B........................................................................ : ... : . x pertemuan) A.................................... : .................… jam pelajaran (…..................................... Model/Metode Pembelajaran : .............................. E............ : ............................................................................................................................ : ....................................................................... C.........................................................................

tes kinerja.• • • • Kolom Indikator disalin atau dikembangkan dari indikator yang terdapat di dalam rumusan silabus sesuai dengan KD yang bersangkutan. Bandung. dan tes praktik/kinerja.. Keterangan: 1. M. misalnya bentuk pilihan ganda untuk teknik penilaian tertulis atau lembar tugas projek untuk teknik penilaian penugasan projek. tes lisan.Pd. ………………………………………………. seperti tes tertulis.196312111987031002 ____________________________________ NIP. tes lisan. NIP. atau portofolio. 5 . projek. Teknik penilaian diisi dengan teknik penilaian yang dipilih sesuai dengan karakteristik indikator. Contoh Instrumen diisi dengan contoh seperangkat atau butir-butir instrumen yang sesuai dengan bentuk instrumen yang telah dipilih. H. produk. ASEP ENCU. tugas kelompok. Guru. Bentuk instrumen dituliskan bentuk instrumen yang sesuai dengan teknik penilaian yang dipilih. Drs. Mengetahui: Kepala. tugas perseorangan. Tes dapat berupa tes tertulis.

dan kreativitas peserta didik. kelompok mata pelajaran estetika. 9. pelaksanaan/proses pembuatan. dan hasil. 6. portofolio. Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan terhadap kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif. Penilaian observasi dilakukan antara lain sebagai penilaian akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.Penilaian antarteman merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik mengemukakan kelebihan dan kekurangan temannya dalam berbagai hal secara jujur. 5. 2. • Tes lisan adalah tes yang dilaksanakan melalui komunikasi langsung (tatap muka) antara peserta didik dengan pendidik. projek. dan analisis data. Pertanyaan dan jawaban diberikan secara lisan. Kombinasi penggunaan berbagai teknik penilaian di atas akan memberikan informasi yang lebih akurat tentang kemajuan belajar peserta didik. olahraga. Penilaian projek dilaksanakan terhadap persiapan. Penilaian penugasan diberikan untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. minat. pelaksanaan. 18.• Tes tertulis adalah tes yang menuntut peserta tes memberi jawaban secara tertulis berupa pilihan dan/atau isian. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Projek adalah tugas yang diberikan kepada peserta didik dalam kurun waktu tertentu. • Tes praktik (kinerja) adalah tes yang meminta peserta didik melakukan perbuatan/mendemonstasikan/ menampilkan keterampilan. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk menilai dirinya sendiri mengenai berbagai hal. serta pelaporan hasil kerjanya. Inventori merupakan teknik penilaian melalui skala psikologis yang dipakai untuk mengungkapkan sikap. 10. dan kesehatan. tugas rumah. Dalam penilaian diri. setiap peserta didik harus mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya secara jujur. 4. dan dapat berupa praktik di laboratorium. pengorganisasian. 3. Portofolio adalah kumpulan dokumen dan karya-karya peserta didik dalam bidang tertentu yang diorganisasikan untuk mengetahui minat. dan/atau produk. 6 . dan persepsi peserta didik terhadap objek psikologis. Produk (hasil karya) adalah penilaian yang meminta peserta didik menghasilkan suatu hasil karya. 7. Penilaian produk dilakukan terhadap persiapan. Peserta didik dapat melakukan penelitian melalui pengumpulan. dan hasil. perkembangan prestasi. serta kelompok mata pelajaran jasmani.

7 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful