Nama Kursus Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku

(Behaviour and Classroom Management)

Kod Kursus EDU 3104
Kredit 3 (3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris
Pengantar
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil 1. Menjelaskan konsep pengurusan bilik darjah sekolah rendah
Pembelajaran 2. Mengaplikasi pelbagai model pengurusan disiplin di dalam bilik
darjah.
3. Menganalisis masalah disiplin bilik darjah dan memilih
pendekatan–pendekatan dalam menanganinya.
4. Menghuraikan permasalahan pengurusan bilik darjah yang
melibatkan murid-murid berkeperluan khas.
5. Melaksanakan tugas dan tanggungjawab guru dalam pengurusan
bilik darjah.
6. Menyediakan pelan perancangan pengurusan bilik darjah yang
berkesan.

Sinopsis Kursus ini membincangkan pengurusan bilik darjah sekolah rendah;

peranan guru dalam mengurus bilik darjah; model-model pengurusan
disiplin; masalah disiplin murid-murid dan pengurusan murid-murid
berkeperluan khas

This course discusses classroom management in primary schools, the roles

of teachers in classroom management; models of discipline management;
issues regarding discipline problems of students and management of
special need students.
Tajuk Kandungan Jam

1. Pengurusan Bilik Darjah Sekolah Rendah 4

 Konsep pengurusan bilik darjah
 Ciri-ciri guru yang efektif dalam pengurusan bilik
darjah
- kualiti peribadi
- kompetensi pengajaran-pembelajaran
- penghayatan dan amalan nilai

2. Peranan Guru Dalam Pengurusan Bilik Darjah 8

 Persekitaran pembelajaran yang kondusif
- Persekitaran fizikal
- Persekitaran psiko-sosial
- Peraturan bilik darjah
- Rutin bilik darjah
 Pengurusan pentaksiran dalam bilik darjah
- Proses penyediaan ujian dan peperiksaan
- Pentadbiran ujian dan peperiksaan
 Pengurusan sumber maklumat murid
- Penyimpanan data maklumat peribadi murid

3. Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah 5

 Hubungan guru-murid
- Kepentingan membina hubungan guru-murid
- Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan
guru-murid
- Strategi membina hubungan positif guru-murid
- Amalan budaya penyayang
- Dinamika bilik darjah

4. Pengurusan Disiplin Bilik Darjah 6

 Konsep disiplin bilik darjah
 Pelbagai model disiplin dan aplikasinya
- Modifikasi tingkah laku Skinner
- Disiplin Asertif Canter
- Akibat Logikal Dreikurs (Dreikurs Logical
Consequences)
- Pengurusan Kelompok Kounin
- Terapi Realiti

5. Masalah Disiplin Dan Tingkah Laku Bermasalah Bilik 6

Darjah
  Jenis-jenis masalah disiplin
 Tingkah laku bermasalah bilik darjah
 Sebab-sebab berlaku masalah disiplin dan tingkah
laku bermasalah

6. Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah 6

 Peranan dan tindakan guru
 Halangan pengurusan masalah disiplin
 Intervensi dalam menangani masalah disiplin
- Pastoral care
- Bimbingan kaunseling
- Teknik modifikasi tingkah laku

7. Pengurusan Bilik Darjah Yang Melibatkan Murid 6

Berkeperluan Khas
 Disleksia
 Autistik
 Lewat perkembangan
 Hiperaktif (ADHD, ADD)
 Pintar cerdas dan berbakat

8. Perancangan Pengurusan Bilik Darjah Yang Berkesan 4

 Menyediakan pelan perancangan pengurusan bilik
darjah yang berkesan

JUMLAH 45
Penilaian Kerja Kursus (50%)

Peperiksaan (50%)
Rujukan Asas Charles,C.M. & Senter,G.W.(2005).Elementary classroom
management.(4th ed.)Boston: Pearson Educational Ltd.

Burden.P.(2003). Classroom management:Creating a

successful learning community.New York:John Wiley & Sons.

Weinstein,C.S. & Mignano, A.J.(2003).Elementary classroom

management: Lessons from research and practice.(2nd
ed).New York: McGraw Hill.

Rujukan Arends, R.L. (2001). Learn to teach. (5th ed).Boston:McGraw

Tambahan Hill.

Charles, C.M.(2001). Building Classroom Discipline. New

York: Allyn and Bacon.

Edwards,C.H.(2000). Classroom discipline and management.

(3rd ed).New York: John Wiley & Sons.

Good,T.L. & Brophy,J.E.(1997). Looking in classrooms.(7thed).

New York:Addison-Wesley Educational Pub.Inc.

Hardin,C.J.((2004). Effective classroom management:Models

and strategies for today’s classrooms.New Jersey: Pearson
Educational Ltd.

Myint Swe Khine, Lourdusamy,A., Quek, C. L. & Wong, F.L.

(Eds).(2005).Classroom management. Singapore: Pearson
Prentice Hall.

Swanson,H.L.,Harris,K.R. & Graham,S.(Eds.)(2005).Handbook of

learning disabilities.London:The Guiford Press.

Wright,D.(2005).There’s no need to shout!:The primary teacher’s

guide to successful behaviour management. London: Nelson
Thornes Ltd.