KESEDARAN KEPELBAGAIAN

SOSIO-BUDAYA
 ADAT RESAM
Adat resam adalah sesuatu cara yang telah
ditentukan untuk melakukan sesuatu yang
telah diakui oleh masyarakat.
Adat juga adalah amalan piawai iaitu adat &
kelaziman yang diharapkan daripada anggota
masyarakat.
Mempunyai ‘isbat’ kepada pelaku sama ada
positif atau negatif
Adat Resam Melayu
Melenggang perut

Meminang & bertunang

Kematian

Bersunat

Bercukur jambul
 Adat Resam Cina
Kelahiran

Kenduri selepas kelahiran

Mencukur rambut
Adat Resam India
 JANTINA
Faktor jantina turut mempengaruhi
pembentukan iklim dalam bilik darjah
Lelaki secara fitrahnya lebih bersikap keras &
agresif daripada perempuan yang pada
lumrahnya lebih bersopan santun & berhemah
serta lebih cepat matang daripada lelaki
Percampuran jantina dalam bilik darjah
memberi peluang kepada murid-murid lelaki
& perempuan bergaul dengan lebih tertib &
bertanggungjawab
Dalam merancang aktiviti untuk murid, guru
perlu memberi pertimbangan terhadap
perbezaan jantina
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN
SOSIO-BUDAYA
 IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

KURIKULUM
GURU MURID SEKOLAH
TERSIRAT
 GURU
Menjalankan tugas dengan penuh dedikasi &
bersikap profesional
Menurut Rohand Meighan (1986), kelas sosial
menggambarkan perbezaan cara hidup atau
pendapatan di dalam sesuatu bangsa yang sama
Karl Marx menyatakan kelas sosial adalah
kategori individu yang sama terhadap punca-
punca pengeluaran serta hubungan pengeluaran
seperti sistem pengagihan & pertukaran
 Pekerja
Pekerja
bawahan
Pertengaha
n bawahan

Kelas
Sosial

Pertengah
an atasan

Golonga
n atasan
Perbezaan kelas sosial perlu ditangani sebaik
mungkin supaya tidak ada murid yang berasa
mereka dipinggirkan oleh guru dalam aktiviti P
&P
Kebijaksanaan pengendalian kelas sosial murid
akan mewujudkan pergaulan bebas & tidak
berkelompok
Guru perlu berusaha untuk menolong murid
memahami & membentuk nilai, sikap & tingkah
laku yang sesuai
Guru perlu berusaha untuk membantu murid
dalam memilih kerjaya yang sesuai dengan
tahap pencapaian mereka
Guru perlu memberi tunjuk ajar untuk
mengatasi masalah akademik di samping
meningkatkan prestasi akademik
Guru harus menggunakan pelbagai kaedah P
& P mengikut tahap pencapaian murid
Guru seharusnya tidak melengah-lengahkan
masa
Guru bertanggungjawab membentuk komuniti
pembelajaran yang mesra murid berasaskan
latar belakang adalah dari pelbagai sosio-
budaya
Guru tidak harus menyentuh atau
mempertikaikan kepercayaan yang diamalkan
oleh murid-murid
Guru haruslah merancang aktiviti pembelajaran
yang sesuai oleh semua murid tanpa mengira
jantina
guru yang berwawasan bertindak sebagai
mualim, muaddib, murabbi, mursyid & dalam
masa yang sama sebagai fasilitator
 MURID
Kepercayaan yang diamalkan oleh murid lain
tidak harus dipertikaikan sesama mereka
Penggunaan bahasa yang standard harus
diamalkan murid
Murid juga digalakkan berinteraksi &
berhubung dengan mereka yang berlainan
jantina
Kemahiran komunikasi memainkan peranan
penting ke arah pembentukan budaya
penyayang
Murid mudah menerima motivasi yang
disampaikan secara berhemah & berhikmah
Murid suka budaya belajar yang ceria,
menyeronokkan, kreatif & inovatif
Murid-murid yang menimbulkan punca
pemasalahan harus dikenal pasti supaya murid
lain tidak menjadi pak turut dengan
permasalahan rakan mereka
Ketegasan disiplin secara berhemah & bukan
bertujuan untuk mendera