AQIDAH AKHLAQ KELAS 2

http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS II SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Hamdalah) C. Materi Pembelajaran  Arti hamdalah  Penggunaan kalimat hamdalah  Keistimewaan kalimat hamdalah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami arti hamdalah  Siswa dapat menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah  Siswa dapat memahami keistimewaan kalimat hamdalah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ 2. 3. 4. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance Contoh Instrumen Lagu hamdalah LKS Hasil kerja siswa

 

Mengartikan kaimat hamdalah Menyebutkan penggunaan kalimat Menjelaskan keistimewaan Terbiasa mengucapkan hamdalah

Jelaskan arti kaimat Sebutkan penggunaan Jelaskan keistimewaan

hamdalah!  kalimat hamdalah!  mengucapkan kalimat hamdalah!

hamdalah  mengucapkan kalimat hamdalah  setelah melakukan sesuatu Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar Rozak.http://fitursekolah. Al Mughniy. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak. Al Mughniy. Al Mughniy.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Al Mughniy. Al Hamid dan Asy Syakur) B. Al Hamid dan Asy Syakur) C.wordpress. Standar Kompetensi 1. Al Mughniy.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Lafal Ar Rozak. Al Hamid dan Asy Syakur D. Al Hamid dan Asy Syakur  Arti Ar Rozak. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami tentang arti Ar Rozak. Komepetensi Dasar 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). Al Hamid dan Asy Syakur AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq Uraian Kegiatan Waktu 10 menit .

Kartu Al-Asma Al-Husna 3. Buku paket 2.http://fitursekolah. Al Mughniy Allah melalui nikmat rizki. Al Hamid dan Asy Syakur dengan benar  Kerja berpasangan dan bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak. Al Mughniy. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Lingkungan sekitar AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Al Hamid dan Asy Syakur melalui :  Siswa brdiskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak. nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia  Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.com/  Siswa dapat melafalakan Rozak. Al Mughniy.

.......com/ 4.. NIP.... Al Mughniy..... Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaanNya Mengetahui Kepala Madrasah Husna Ar Rozak. Al Hamid dan Asy Syakur  Rozak.. NIP. .. Al Hamid dan Asy Syakur  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Non tes Allah memiliki sifat Ar Rozak............... Al Mughniy............. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance Contoh Instrumen  Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar  Jelaskan arti 4 Asma al Rozak........... Al Hamid dan Asy Syakur  Rozak.....wordpress................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........ Al Mughniy.. ............. Al Mughniy........ .... Al Mughniy........ LKS G..... Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaanNya! ....... Al Mughniy.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .. Al Hamid dan Asy Syakur!  Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak....http://fitursekolah.

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

Materi Pembelajaran  Lagu dan tepuk tegakkan sholat  Ikrar anak sholeh  Bermain kartu  Keutamaan ibadah shalat  Fungsi ibadah shalat  Balasan bagi orang yang mendirikan shalat  Balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat D. Al Hamid dan Asy Syakur) B. Komepetensi Dasar 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). Standar Kompetensi 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu C. dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Al Mughniy.

Sumber belajar dan media pembelajaran : AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ E.wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Uraian Kegiatan Waktu 10 menit 3 10 menit F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyebutkan ikrar anak sholeh dan bermain kartu tentang nama dan waktu shalat fardlu  Siswa dapat memahami tentang keutamaan ibadah shalat  Siswa dapat memahami tentang Fungsi ibadah shalat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.http://fitursekolah.

.............. Buku paket Lagu tegakkan Sholat............................. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..wordpress... 4.. 5... 3.. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......... ...com/ 1......... Tokoh agama Hasil kerja siswa LKS G....... NIP.......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Uraian Performance Non tes Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen      Menyebutkan nama-nama shalat fardlu Menjelaskan waktu sholat fardlu  Sebutkan nama-nama Jelaskan waktu sholat Apa keutamaan ibadah shalat fardlu!  fardlu!  shalat? Menyebutkan keutamaan ibadah shalat Tes lisan Non tes Menjelaskan Fungsi ibadah shalat Menyebutkan balasan bagi orang yang Menjelaskan balasan bagi orang yang mendirikan shalat  meninggalkan ibadah shalat Mengetahui Kepala Madrasah .......... ... NIP... 2................... ..............http://fitursekolah.

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari C.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. Materi Pembelajaran  Pengertian syukur nikmat.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 2. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami tentang arti syukur nikmat. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. dan rendah hati  Ciri-ciri orang yang Syukur nikmat. Membiasakan akhlak terpuji B. hidup sederhana. dan rendah hati D.wordpress. hidup sederhana. Standar Kompetensi 2. dan rendah hati secara individu Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. hidup sederhana.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.

2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/  Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat. 5. dan rendah hati melalui kerja berpasangan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji.wordpress. 3. Buku paket Perilaku teman TTS Pemodelan Perilaku diri sendiri dan teman LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. dan rendah hati  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang syukur nikmat. hidup sederhana. 6. hidup sederhana. 4.

... dan rendah hati  hati  hati  hati Mengetahui Kepala Madrasah Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat... dan rendah hati! ...... ..http://fitursekolah.. hidup sederhana.... dan rendah hati  hidup sederhana..... hidup sederhana... hidup sederhana.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. ...com/ G. hidup sederhana.wordpress... dan rendah Syukur nikmat. hidup sederhana. hidup sederhana. dan rendah syukur nikmat. hidup sederhana.. dan rendah Menjelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat... dan rendah hati  Jelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Non tes Performance Non tes Uraian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Menyebutkan pengertian syukur Menyebutkan contoh syukur nikmat.. dan rendah hati!  Sebutkan ciri-ciri orang yang Syukur nikmat.. Menyebutkan ciri-ciri orang yang  Sebutkan pengertian nikmat.......

............... NIP......wordpress....................................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....http://fitursekolah.... NIP...com/ ............... ....

wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan akhlak terpuji B. Materi Pembelajaran  Adab ketika berpakaian  Do’a ketika akan berpakaian  Do’a ketika melepas pakaian  Adab ketika makan-minum  Do’a ketika akan makan-minum  Do’a ketika selesai makan-minum  Adab ketika bersin  Do’a ketika ketika bersin  Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian. makan-minum dan bersin dalam kehidupan sehari-hari C.http://fitursekolah. makan-minum dan bersin  Akibat tidak beradab secaa Islami ketika berpakaian. makan-minum dan bersin D. Standar Kompetensi 2. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 2.1 Membiasakanberakhlak baik ketika berpakaian.

com/ E. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . hidup sederhana. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat.http://fitursekolah.wordpress. dan rendah hati  Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika berpakaian  Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika makan-minum  Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bersin Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji.

ketika memakai dan melepas pakaian!  Jelaskan berakhlak baik ketika berpakaian. ketika bersin. 4. 5. 2. 3.http://fitursekolah.com/ F. makan-minum dan minum   pakaian  pakaian   sesudah makan-minum AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. ketika makanminum. Buku paket Perilaku teman TTS Pemodelan Perilaku diri sendiri dan teman LKS G.wordpress. makanminum dan bersin!  Jelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian. 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Non tes Performance Non tes Uraian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen   Menyebutkan adab ketika berpakaian Menyebutkan adab ketika makanMenyebutkan adab ketika bersin Menyebutkan do’a ketika memakai Menyebutkan do’a ketika melepas Menjelaskan adab makan-minum Menyebutkan do’a sebelum dan  Sebutkan adab ketika berpakaian.

... ...... makan-minum dan bersin  baik ketika berpakaian.. ................... NIP.......................................... ...wordpress.... NIP.. makan-minum dan bersin   Menyebutkan bacaan ketika bersin Menyebutkan bacaan ketika mendengar orang bersin Mengetahui Kepala Madrasah ...................http://fitursekolah.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..............com/  Menjelaskan berakhlak baik ketika Menjelaskan akibat tidak berakhlak bersin! berpakaian.

 Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.w  Contoh perbuatan sombong  Cara menghindari perbuatan sombong  Akibat memiliki sifat sombong D.w. C.wordpress. Standar Kompetensi 3.a.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s. Materi Pembelajaran  Lagu katak yang sombong  Arti sifat sombong  Perbuatan yang temasuk sombong  Kisah masa kecil Nabi Muhammad s. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Menghindari akhlak tercela B.a. Komepetensi Dasar 2.

com/ E.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami arti tentang sifat sombong  Siswa mendata perbuatan yang temasuk sombong melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menjelaskan tentang cara menghindari perbuatan sombong Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

..w Menjelaskan cara menghindari perbuatan Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong .......... Lagu katak yang sombong 3........... LKS G....a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes lisan Non tes Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s.. .. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1...a...com/ F..http://fitursekolah... .wordpress.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Non tes Performanc e Uraian Bentuk Penilaian Isian   Contoh Instrumen    s....w   Mengartikan sifat sombong Menunjukkan contoh perbuatan sombong Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad Jelaskan sifat sombong! Tunjukkan contoh Jelaskan cara menghindari Jelaskan akibat memiliki perbuatan sombong!  perbuatan sombong!  sifat sombong! sombong  Mengetahui Kepala Madrasah AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ... Buku paket 2...

......... NIP...... NIP.........wordpress. .....com/ .............. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...............http://fitursekolah...............................

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

B. Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah tasbih  Penggunaan kalimat tasbih D.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih) C.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang kalimat thayyibah tasbih secara individu 10 menit Uraian Kegiatan Waktu AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus. Al Muhaimin dan Al Badi’). Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui  Diskusi E. Standar Kompetensi 4. Ash Shomad. Komepetensi Dasar 4.wordpress.

(fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah.wordpress. 2. 4. Buku paket Lagu tasbih LKS Hasil kerja siswa AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/   Siswa dapat menjelaskan penggunaan kalimat tasbih Siswa dapat menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 3.

...................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .............. ........ NIP......wordpress........... ....... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance Contoh Instrumen    tasbih  Menunujukkan kalimat thayyibah tasbih Tes tulis Mengartikan kaimat tasbih Menyebutkan penggunaan kalimat Menjelaskan keistimewaan Menunujukkan perbuatan yang Tes lisan Non tes  Jelaskan arti kaimat Sebutkan penggunaan Jelaskan keistimewaan tasbih!  kalimat hamdalah!  mengucapkan kalimat tasbih! mengucapkan kalimat tasbih  disarankan membaca tasbih Mengetahui Kepala Madrasah .............http://fitursekolah...... . NIP.....com/ G.......................................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..

Materi Pembelajaran  Lafal Al Quddus. Al Muhaimin dan Al Badi’  Wujud al Quddus. Ash Shomad.http://fitursekolah.wordpress.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Al Muhaimin dan Al Badi’  Arti al Quddus. B.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al Quddus. Ash Shomad.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Al Muhaimin dan Al Badi’ Allah D. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus. Komepetensi Dasar 4. Ash Shomad. Al Muhaimin dan Al Badi’) C. Al Muhaimin dan Al Badi’). Standar Kompetensi 4. Ash Shomad. Ash Shomad.

http://fitursekolah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.com/ E. Ash Shomad. Al Muhaimin dan Al Badi’  Siswa dapat menjelaskan wujud Al Quddus. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan arti Al Quddus. Al Muhaimin dan Al Badi’ Allah melalui hasil ciptaan-Nya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih. Ash Shomad.

3. Ash Shomad. Ash Shomad. Al Muhai-min dan Al Al-Husna al Quddus. Al Muhaimin dan Al Badi’ melalui hasil ciptaan-Nya! Quddus. Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna Lingkungan sekitar LKS G. Ash Shomad. Ash Shomad.wordpress. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Non tes Performance Non tes Uraian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Badi’  Badi’  Badi’  Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al  Jelaskan arti 4 Al-Asma Quddus. Al Muhaimin dan Al Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus. Al Muhaimin dan Al Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al memiliki sifat al Quddus. 4.com/ F. Ash Shomad. Ash Shomad. Al Muhaimin dan Al Badi’!  Sebutkan contoh sederhana bahwa Allah Quddus. 2.http://fitursekolah. Al Muhaimin dan Al Badi’ melalui hasil ciptaan-Nya AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

.. ..............wordpress..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........... NIP.................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .........................com/ Mengetahui Kepala Madrasah ..... ...... NIP.......................... .....................http://fitursekolah.

Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Membiasakan akhlak terpuji B. rajin dan percaya diri D.wordpress.1 Membiasakan bersifat jujur. rajin dan percaya diri. dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . hidup sederhana. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti Jujur. rajin dan Percaya diri  Siswa mendata perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat. rajin dan percaya diri  Ciri-ciri orang yang memiliki sifat jujur. Komepetensi Dasar 5. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat jujur. Standar Kompetensi 5.http://fitursekolah.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.

wordpress. 3.com/ rendah hati  Siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri orang yang memiliki sifat Jujur. 5. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah. 4. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. rajin dan Percaya diri Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. Buku paket Perilaku teman TTS Pemodelan siswa Perilaku diri sendiri dan teman AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 2.

......http://fitursekolah..... .. Menunjukkan sikap jujur.......... rajin dan Menyebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat Jelaskan arti pengertian jujur...... rajin dan percaya diri! Mengetahui Kepala Madrasah ... LKS G.... rajin dan percaya diri! percaya diri  jujur. rajin dan percaya diri  Menjelaskan keuntungan memiliki sifat jujur.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Uraian Non tes Performance  Sebutkan cirri-ciri orang Bentuk Penilaian Isian  Contoh Instrumen  diri  Menjelaskan pengertian jujur...... rajin dan percaya diri dan percaya diri bagi dirinya maupun orang lain  rajin dan Percaya diri  yang memiliki sifat jujur.. rajin dan percaya Menyebutkan contoh sifat Jujur..com/ 6.. rajin Non tes Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat Jujur....wordpress. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

........... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... NIP....wordpress................. NIP................... ......com/ .............http://fitursekolah..........

Standar Kompetensi 5. dan bermain  Akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar. mengaji. Materi Pembelajaran  Adab ketika belajar dan mengaji  Do’a ketika akan belajar dan mengaji  Do’a ketika selesai belajar dan mengaji  Adab ketika bermain  Manfaat beradab secara Islami ketika Belajar. Komepetensi Dasar 5. mengaji. dan bermain D. dan bermain da-lam kehi-dupan sehari-hari C.wordpress.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. mengaji.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan akhlak terpuji B.http://fitursekolah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

dan bermain Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang adab belajar dan mengaji  Siswa dapat menghafal do’a ketika akan dan selesai belajar dan mengaji  Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bermain  Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika belajar. mengaji.http://fitursekolah.com/ E. mengaji. dan bermain  Siswa dapat menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika belajar.wordpress.

. .... Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.............. dan bermain Mengetahui Kepala Madrasah ...... 3.. 2.................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi      Menyebutkan adab ketika belajar dan mengaji Menyebutkan adab ketika bermain Menyebutkan do’a sebelum mengaji dan belajar Menyebutkan do’a setelah mengaji dan belajar Menjelaskan manfaat beradab secara Islami Menjelaskan akibat tidak beradab secaa Islami Non tes Performance Tes tulis Uraian  Jelaskan manfaat Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Sebutkan adab ketika belajar dan mengaji! beradab secara Islami ketika Belajar............. mengaji..... dan bermain  ketika Belajar.............. mengaji...... ......com/ F....wordpress. 4... ................. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket Pengalaman siswa Pemodelan TTS LKS G. dan bermain! ketika Belajar.....http://fitursekolah..... mengaji............... 5..

http://fitursekolah. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ NIP.wordpress. NIP.

a. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.a. Materi Pembelajaran  Arti sifat malas  Kisah masa kecil Nabi Muham-mad s.w C. Komepetensi Dasar 5. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti sifat malas Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : II / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress. Menghindari akhlak tercela B.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 5.2 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muham-mad s.w  Cara menghindari perbuatan malas D.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat menunjukkan contoh perbuatan malas melalui kerja berpasangan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela.http://fitursekolah. 2.wordpress. 3. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket Lagu katak yang sombong Pemodelan dari temannya LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 4.

.wordpress. ............ ...........................http://fitursekolah........................w    Menunjukkan contoh perbuatan malas Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas Menjelaskan akibat memiliki sifat malas  perbuatan malas! sifat malas! Mengetahui Kepala Madrasah ...........com/ G..........a........... ....... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Uraian Non tes Performance  Jelaskan akibat memiliki Bentuk Penilaian Isian  Contoh Instrumen   Mengartikan sifat malas Menceritakan kisah masa remaja Nabi Jelaskan sifat malas! Sebutkan contoh Muhammad s.......... NIP. NIP.......... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful