Materi Kuliah Kompetensi Bobok SKS Dosen Kontak Person

I 1. 2. 3. 4. 5.

: Ilmu Pendidikan : Memiliki Kemampuan Teoritis dan Praktis Ilmu Pendidikan : 2 Sks : Drs. Ibnu Anshori, SH, MA/ Muhlisin, S.Ag : 081553871934 = Muhlisin, email; Muh_sin2005@yahoo.com

==============================================================================

Pseudo-education dalam sehari-hari Memahami dimensi manusia dan potensinya Gejala-gejala pendidikan dari berbagai segi kehdupan Pendidikan dan pengembangan jatidiri manusia Manusia; Zoon Politican dan Homo educable Outcome Pendidikan;Insan paripurna II. Pendidikan dalam sebuah sistem keilmuan 1. Pengertian pendidikan, ta'lim,ta'dib dan tarbiyah 2. Pendidikan sebagai disiplin ilmu pendidikan. 3. Tujuan ilmu pendidikan 4. Orientasi ilmu pendidikan 5. Ruang lingkup ilmu pendidikan 6. Urgensitas ilmu pendidikan untuk profesionalisme guru 7. Urgensitas ilmu pendidikan untuk kemajuan masyarakat III. Pendidikan sebagai sebuah system manajemen pengelolaan 1. Unsur, komponen dan faktor-2 pendidikan 2. Azas-azas pendidikan dan landasan kependidikan 3. Peserta didik dan aspek-aspeknya 4. Pendidik dan aspek-aspeknya 5. Isi /kurikulum pendidikan 6. Alat, media, teknologi pendidikan 7. Strategi, Pendekatan dan Metode pendidikan 8. Lingkungan (environment)pendidikan IV. Lembaga(institusi) pendidikan 1. Pengertian dan lingkup lembaga pendidikan 2. Pendidikan keluarga; pengertian, tugas, materi, ciri dan fungsinya 3. Pendidikan sekolah ; pengertian, tugas, syarat, materi, system, jenis, fungsi dan tanggung jawab 4. Pendidikan masyarakat; pengertian, tugas dan pelaksanaan, materi, fungsi dan tanggung jawab 5. Hubungan timbal balik pendidikan keluarga, sekolah dan masyarakat (hubungan simbiosis) V. Aliran – Aliran Pembaharuan pendidikan 1. Pengertian, Fungsi dan pengelompokan aliran pendidikan 2. Developmentalisme pendidikan 3. Progresifisme pendidikan 4. Rekonstruksionalisme pendidikan 5. Esensialisme pendidikan 6. Perenialisme pendidikan VI. Profesionalisme Guru 7. Sikap dan prilaku guru cermin keteladanan 8. Pegertian dan isi kode etik guru 9. Persyaratan kompetensi sebagai guru 10. Memahami UU Guru dan Dosen 11. Mewujudkan ciri-ciri citra Guru Efektif VII. Long life education (Pendidikan Seumur hidup) 1. Pengertian, dan dasar 2. Tujuan, dan target 3. Alasan dan aplikasinya 4. Menjadi manusia pembelajar 5. Kecerdasan manusia, martabat hidup dan kemajuan masyarakat VIII. Sistem pendidikan Nasional

com B. 2.Paradigma Pendidikan Masa Depan . 4.Ngalim Purwanto.SLTA/SMTA/PT) Demokrasi pendidikan Pengertian dan prinsip demokrasi pendidikan Karakteristik demokrasi pendidikan Sentralisasi dan desantralisasi pendidikan Kepemimpinan dan fungsinya dalam pendidikan Inovasi Pendidikan Pengertian dan urgensi Inovasi Pendidikan Karakteristik dan ruang lingkup inovasi pendidikan Langkah-langkah peningkatan inovasi Inovasi dan pencapain tujuan pendidikan Probolem kependidikan di Indonesia Makna problem dan masalah kependidikan Pokok-pokok permasalahan kependidikan Kompleksitas problem pendidikan Faktor.UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 . 1. 5. 2.faktor yang mempengaruhi timbulnya masalah pendidikan Problema pendidikan di Indonesia Tugas kelompok : 1. XII. 2.UU Guru dan Dosen . Tim Dosen IKIP Malang . 3.Sudiarto. 5. majalah dan jurnal pendidikan Kliping berupa guntingan asli (tidak foto copy) Referensi: . IX. X. Pengantar ilmu pendidikan . Membuat data dokumentasi berupa kliping artikel dan opini tentang isu-isu yang bertema pendidikan Kliping dapat diambil dari sejumlah sumber misalnya. 1. 4.Menjadi guru profesional .Umar Tirtarahardja.Sudirman CS. Membuat makalah sesuai dengan tema dan urutan bab diatas 2. 3. 4. 1. Guru dalam proses belajar mengajar . Membuat resensi dan sinopsis buku tentang tema-tema pendidikan Tugas dikirim ke alamat Email.Muhammad Ali.com Tugas mandiri : Tugas ini dikumpulkan menjelang UTS (ujian tengah semester) A. Kelompok terdiri 2-3 orang 3.Kapita selekta pendidikan . Pengantar Pendidikan . koran. azas.Zamroni. Makalah harus sudah terkumpul pada minggu ke –3 bulan April 2007 5. Pengertian dan dasar Sistem pendidikan Nasional Hierarkhi tujuan pendidikan nasional dan ciri-cirinya Sasaran. 6. dan fungsi pendidikan Nasional Menelaah dan evaluasi UU sistem pendidikan nasional No.SLL La Sulo.1.Made Pidarta.Determinasi Pendidikan Umum dan Agama Dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama di Indonesia Tujuan dan sistem PAI di Indonesia Materi. 4. ruang lingkup pelaksanaan fungsi dan tanggung jawab Pendidikan Agama dalam UU Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan Agama dalam berbagai jenjang (SD. 2003 Pendidikan agama di Indonesia Kebijakan Politik. Muh_lisin2007@yahoo. Pengantar Ilmu Pendidikan.20 Th. 3. 2. Ilmu Pendidikan . 4. 2. Landasan kependidikan .Amir Dain Indrakusuma. Makalah juga dikirim ke email dengan alamat email: Muh_lisin2007@yahoo. Makalah dipresentasikan berurutan sesuai urutan bab 4. 1. 3.Mulyasa. Menuju Pendidikan Nasional Yyang Bermutu . XI. 3.

2003 . Anatol. 1995. The ego and the . Hasan. 2002Inovasi Pendidikan . Ed. Nainggolan H. Good. E dan Applbaum. Badrun. Usaha Nasional. Junaidin. Mulyasa. 1999.. 1995. Manajemen Berbasis Sekolah (Konsep. Dunia Pustaka Jaya. Forsdale. New York: Random Hause. Lanjutan Pertama Depdiknas. . 2000. Edisi ketujuh. Arikunto. Nuril. Komunikasi Organisasi 1. Dedi Supriyadi. Drost. Artikel. Jakarta:Direktorat Jenderal kelembagaan Agama Islam Depag RI.B. Bonston: Allyn and Bacon. ?.. Profesionalisme Guru: Analisis Wacana Reformasi Pendidikan dalam Era Globalisasi . Danim S. Sinar baru Algensindo. . Gunawan. 2002. 1988. Departemen Agama RI. Idris. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah. Taufiqiyah Sa’adah Banda Aceh dan Suluh Press Yogyakarta: Banda Aceh dan Yogyakarta. Mengukir Prestasi. New York: McGraw-Hill Book Company. 2005Pendidikan di era Globalisasi “Tantangan dan Strategi” .S. Administrasi Pendidikan .4 Jakarta: Bumi Aksara. 1997. Denny Suwarja. Jakarta: Rineka Cipta. 1998. A. Perubahan Paradigma Guru dalam Konteks . Organizational 1981. Akh. Fatah. London: The Hogarth Press. Muhammad. 1998. 2001. 2001. April/Mei 2001. V. 1987 . Pembinaan Profesionalisme Tenaga pengajar (Pengembangan Profesionalisme Guru) Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan . Bandung: PT. Y. Kualitas dan Profesionalisme Guru . Adiningsih N. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi . Jerry. 2001. 1993. J. Bandung: Remaja Rosdakarya. Daryanto. Psikologi Belajar Mengajar . Pengembangan Profesionalisme Guru di Abad Pengetahuan . A. Mataram. S. 2003. 2005. Imron. 2001 . Professionalisme in Practice: the PAT Journal . . 2002. Paradigma Pendidikan Indonesia. N. Bandung: CV. karl W . Prospek Pendidikan dan tenaga kerja (guru) Brent D. I. 2003. Cara-cara Efektif Mengasuh Anak dengan EQ . 2005.: Theory. Education Administration. Pembinaan Pegawai Negeri Sipil . _______. & Newstrom. Moh. Research and Practice . 1990.W.. 2005. Menjadi Guru Profesional Meurice Elias. Remaja Rosda Karya. Landasan Manajemen Pendidikan. 1999. Arifin. . Jakarta:Penerbit Erlangga. 1996. W. J. Profesionalisme Pengawas Pendais . 2005 Kompilasi Pemikiran Pendidikan. 19 Homepage Pendidikan Network Depdiknas. Communication: Behavioral Perspective York: Holt Rinehart and Winstons. S. Manajemen Berbasis Sekolah . Prestasi belajar dan Kompetensi Guru . Mengangkat Citra dan Martabat Guru. As’ad. Jakarta: PT. Hoy & Miskel. Pustaka Setia. Kepuasan Kerja Guru . Communication and Human Behavior York: Macmilland Publishing . Bandung: PT. Rineka Cipta. Organisational Behavior in education . 2006. Psikologi IndustriYogyakarta: Liberty.- Mukhtar. 1991. Jakarta: PT. . 2002. Rineka Cipta Nasanius. Al-Fikrah Kohler. Akadum. Journal PAT.J. New Company. . Perilaku dalam Organisasi . . 1950. Pembinaan Guru di Indonesia . True Professionalism . Cet. 1981. Perspectives on Communication York: Random House. . Sekolah: Mengajar atau MendidikYogyakarta: Kanisius. . 1959. Ruben. Kemerosotan Pendidikan Kita: Guru dan Siswa Yang Berperan Besar. K. tantangan profesionalitas guru Juli 2003. Dictionary of Education . id Furkan. . Surabaya. Carter. Bukan Kurikulum . Ani M. Strategi dan Implementasi ) Bandung: PT. 1996Administrasi Sekolah . Potret Guru Memasuki Milenium Ketiga . Nur Syam. KBK. 1994. Oemar Hamalik. Mendiknas. New York: The Free Press. Teacher in England and Wales. . Davis. Remaja Rosda Karya. New Freud. .. 2006 . Ronald L. 1996. Jakarta: PT..KBK Ilmiah pada Wisuda Orasi Diploma Dua Program PGSD/MI-PGTK/RA dan Dies Natalis STAI Al-Amin Dompu. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Owens. (Koran Berita) . New Maister.

Hubungan konsep diri dan kepuasan kerja dengan sikap guru dalam proses belajar mengajar .E. Sulistyorini. Inc. . 2001. Hubungan antara Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi dengan Kinerja Guru . Connell. 1991. Pidarta.. Jakarta: Gunung Agung. Administrasi Pendidikan . 2004Beberapa Pendapat tentang Guru Efektif dan Sekolah Efektif . Dale. Raka Joni. Karim A. 1994. The Liang Gie.J. Supriadi.P. C. Kompetensi Guru dan Kesehatan Mental . K. 4649). 1992 . Sergiovanni. A. Jakarta: PT. Rusmini. S. . Zahera Sy. Pemikiran tentang Supervisi Pendidikan . Yogyakarta: Adi Cita Karya Nusa. 1998.F. Suparlan. 1997. 1974. Semiawan. The Science Teacher . Professional Development Strategies: Proffessional Learning Experiences Help Teachers Meet the Standards. S.E. Stiles. Akses Internet. Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Program Sertifikasi Guru Bidang Studi (untuk Guru MI dan MTs) . .1999. Mengubah W awasan dan Peran Guru dalam era kesejahteraan .Jakarta : PT. Surabaya: Usaha Nasional. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar . Stiles. Profesi KeguruanJakarta: Rineka Cipta. W . September 1998. Foundation of Education The . . 1990. New Englewood Cliffs: Prentice-Hall. K. Kamus Administrasi . S. Professional Development Strategies: Proffessional Learning Experiences Help Teachers Meet the Standards. Dan Rusyan A. 1999. T.. Karhami. hlm. Robbins. Edisi Rineka Cipta. Bandung: PT. Jakarta: PT. Raflis Kosasi. Menjadi Guru yang Profesional . . 2001. Principalship of reflektive Practice prespectif The . Slameto. W ijaya. Bina Aksara. September 1998. 2001. 1998. Soetjipto. 1995. Administrasi pendidikan . Bandung: Penerbit Angkasa. Remaja Rosdakarya. 1972. Edisi kedua. Jakarta: Grasindo. Kinerja. Organization Behavior: Concep-Contraversies Application Jersey: . Jakarta : Ditjen Dikti Depdiknas. dan Loucks-Horsley. Tempe. ________. Jakarta: Bina Rineka Cipta. 2005 . . Surabaya: Usaha nasional. 1996. Sutadipura. Jakarta: PT. hlm. 2001.- Pantiwati. Mengangkat Citra dan Martabat Guru . 46-49). Boston : Allyn and Bacon. 2002. 1991. The Science Teacher . Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya Revisi. Bandung: Remadja Rosdakarya. 1997. Sutaryadi.T. Kompetensi Guru Menyongsong Kurikulum Berbasis Kompetensi .. ________. Uzer usman. 1992. dan Horsley. 1998. Mencari Strategi Pengembangan Pendidikan Nasional Menjelang Abad XXI. Pokok-pokok Pikiran Mengenai Pendidikan Guru . Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia PT. Raja Grafindo Persada. Gramedia Asri Media. Moh. 1994. _______. 2003. Pembinaan yang dilakukan Kepala Sekolah dan etos kerja guru-guru Sekolah Dasar . Psikologi Kepribadian . S. T. Suryabrata. 1999.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful