PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK

)
UNTUK GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN PENILAI

Suharsimi Arikunto
Universitas Negeri Yogyakarta Juli 2007

Hari ulang tahun ke-1 putriku . Amin. VATYA ZAYVA ZAHRA 6 Juli 2007 Semoga jadi putri yang sholehah. 2 .

Gedong Tataan. Lampung Selatan. Suharsimi Arikunto. Tujuan saya melakukan hal ini adalah agar dapat dimanfaatkan bagi teman-teman guru yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (action-research classroom). Terima kasih. Wiyono. kalau tulisan dianggap sebagai buku jelas merupakan karya beliau juga. masa liburan: 6 Juli 2007 Salam takzim. tetapi merupakan presentasi beliau yang saya “bukukan”. Zainal Abidin www.geocities. Semoga Ibu Suharsimi Arikunto tidak keberatan pada saya yang ingin menyambungkan amal kebaikan beliau buat sesama. Dr. Kemampuan melakukan refleksi dan koreksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan salah satu segi dari profesionalisme guru.com/zai_abidin69/mypage.MENU PEMBUKA Ini bukan buku karya Prof. Jadi.html 3 .

PERSYARATAN PENELITIAN. IDE/GAGASAN DARIU KESIMPULAN. PENELITIAN TINDAKAN. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN. 8 6. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI. 15 8.DAFTAR ISI 1. 8 5. ASAS-ASAS DIDAKTIK/ILMU MENGAJAR. 6 4. PRINSIP PERENCANAAN. 5 2. HASIL BELAJAR (SAAT INI). 16 4 . 14 7. HASIL BELAJAR (IDEAL). 15 9. 6 3.

• Harus dilakukan sendiri. 5 . bukan minta bantuan orang/pihak lain. jadi subjeknya harus siswa. • Harus mengenai upaya untuk meningkatkan mutu siswa. PERSYARATAN PENELITIAN Persyaratan penelitian oleh guru: • Harus terlihat upaya peningkatan mutu professional guru.1.

ada bukti data / fakta. dapat diterima = Realistic. Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini. terdukung sumber daya = Time-bound. 2. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN 1. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber. tertentu = Managable. Masalah: sebagai alasan penulisan. 3.2. * bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK * bukan kamus tetapi 6 . PRINSIP PERENCANAAN -S -M -A -R -T = Specific. akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan. khusus. ada batasan waktu 3. dapat dilaksanakan = Acceptable.

orang Indonesia namanya tidak dibalik (?) 4. bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetapi Ide gagasan cemerlang. Ikuti rumus Smart b. Untuk meyakinkan..prinsip (hubungan sebab-akibat) * dipilih terbitan mutakhir * tertera dalam daftar pustaka * nama orang ditulis tanpa gelar. berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan.menerapkan teori untuk memecahkan masalah. khusus dari penulis a. Ide atau gagasan asli penulis: a.konsep (pengertian) . tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan. Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah ---. bukan kutipan dari teori b. 5. 7 .

DIGARAP SECARA SISTEMIK UNTUK MENINGKATKAN YANG SUDAH ADA . DILAKSANAKAN ---menjadi PENELITIAN TINDAKAN 5.BUKAN TEORITIK TETAPI BERPIJAK PADA KONDISI 8 .4. IDE /GAGASAN DARI KESIMPULAN 1. PENELITIAN TINDAKAN .MERUPAKAN KEGIATAN TINDAKAN PERBAIKAN . DILAKSANAKAN ---menjadi KARYA TULIS TINJAUAN 2.

9 .

6.5. HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM 2. TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA 4. MERUPAKAN KEGIATAN NYATA. DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP. HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS. TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA 10 .1 CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN 1. MINIMUM DUA SIKLUS 5. MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA 3.

ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES. DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN 8.SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU. JIKA MENYEBUT TOPIK. KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM BENTUK REFLEKSI. MELIBATKAN SISWA YANG DIKENAI TINDAKAN 10. PENDEKATAN ATAU METODE 2. ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN INSTRUMEN YANG RELEVAN 9. BUKAN TINDAKAN UNTUK MATERI TETAPI MENCOBAKAN CARA. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA 7.2 PENELITIAN TINDAKAN 1. 5. HARUS 11 .

3 KESALAHAN UMUM APA YANG BANYAK DILAKUKAN GURU? HANYA PEMBELAJARAN BIASA PENJELASAN GURU MERASA SUDAH MELAKUKAN PENINGKATAN. MENGANALISIS HASIL ULANGAN PENELITIAN TINDAKAN BUKAN EKSPERIMEN KOMPARASI 12 . PADAHAL SEBETULNYA BARU MERUPAKAN HAL YANG BIASA / HARUS DILAKUKAN. MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA 2. MENGEVALUASI ASPEK AFEKTIF 4. MENGGUNAKAN ALAT PELAJARAN 3. TETAPI SELAMA INI GURU BELUM MELAKUKAN (???) CONTOH: 1.YANG SIFATNYA LUAS. BERULANG 5. MENGANALISIS PORTOFOLIO 5.

dijelaskan langkah-langkahnya b. apa yang dilakukan b. baru rencana siklus ke-1 saja c. 3.SALAH! * SIKLUS KE-1 : TUGAS KELOMPOK HETEROGEN * SIKLUS KE-2 : TUGAS KELOMPOK HOMOGEN LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL 1. utamakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa. dijelaskan. ada pedoman tertulis 2. PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1 a. PENGAMATAN: a.APA MAKSUDNYA? SIKLUS BERBEDA DENGAN TINDAKAN YANG BERBEDA CONTOH: -. kapan – berapa lama 13 . PADA PELAKSANAAN a. ikuti rumus SMART b.

c. siswa dilibatkan b. REFLEKSI a. ada kesimpulan 6.SIKAP PSIKOMOTOR – KETERAMPILAN 14 . pendapat digali dengan apa? c. instrumennya apa 4. HASIL BELAJAR (SAAT INI) • • • KOGNITIF – ILMU PENGETAHUAN AFEKTIF .

HASIL BELAJAR (IDEAL) 8.MAMPU BERBUAT / MELAKUKAN KOMPETENSI 15 .MAMPU BERNALAR .7. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI PRINSIP : .

CERMAT MENCARI PASAR 9.MAMPU MENCARI KESEMPATAN .MEMAHAMI KONSEP YANG BENAR DAN DAPAT MENJELASKAN . TAHAN LAMA. ASAS PERHATIAN 16 .CERMAT MELIHAT PELUANG .MENGINGAT MATERI CUKUP BANYAK SESUAI ASLI.MAMPU MENGANALISIS KOMPETENSI ACTION (MELAKUKAN) LIFE SKILLS . DAN SIAP UNTUK DITIMBULKAN KEMBALI . ASAS-ASAS DEDAKTIK / ILMU MENGAJAR 1.MEMPERKUAT KEMAMPUAN BERTINDAK .KOGNITIF .

ASAS PANCINGAN 17 . ASAS SELINGAN 11. ASAS AKTIVITAS JASMANI 3. ASAS KORELASI 8. ASAS LINGKUNGAN 7. ASAS ULANGAN 10. ASAS PUSAT MINAT 6. ASAS PERAGAAN 5. ASAS KONSENTRASI 9. ASAS PENGUATAN 12.2. ASAS AKTIVITAS ROHANI 4.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful