Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat.

40

RANCANGAN TAHUNAN
TASAWWUR ISLAM
TINGKATAN EMPAT
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
1
1 &
Pengurusan Kelas
2

1. Menyatakan 1. Memerhatikan
pengertian kejadian alam dan
Rububiyyah, makhluk ciptaan
Uluhiyyah dan tuhan.
Asma Wa Sifat 2. Perbincangan:
2. Menghuraikan sifat i. takrif konsep
Rububiyyah, ketuhanan.
Uluhiyyah dan ii. bukti kekuasaan Menghormati
Asma Wa Sifat. Allah agama-agama
Konsep Ketuhanan 3. Menyatakan iii. kepentingan dan
3
bahawa Allah beragama kepercayaan
&
1 mempunyai 99 3. Mempamerkan lain.
nama dan Asma ul-Husna
4
hikmahnya.
4. Mengetahui dalil
akli dan nakli
tentang kewujudan
dan kekuasaan
Allah.

1. Menyatakan Kajian
bahawa perpustakaan
beragama adalah mengenai konsep
fitrah manusia. Rububiyyah,
2. Menerangkan Uluhiiah dan Asma
bukti-bukti Wa Sifat
beragama adalah
fitrah manusia. Lawatan ke Pusat
3. Menjelaskan Sains Negara. Mensyukuri
1 peranan agama Mengalunkan nikmat
2 & dalam nasyid Asma ul- beragama.
pembangunan Husna.
2 tamadun manusia.
4. Menghuraikan
perbezaan orang
yang
mengamalkan
agama dengan
yang tidak
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 41
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
mengamalkan
agama.

Menyatakan Perbincangan:
pengertian rasul, nabi, i. Nama-nama
mukjizat dan maksum Rasul Ulul Azmi
serta bilangan rasul ii Kepentingan
yang wajib diketahui. mukjizat dan
maksum
Membezakan
pengertian rasul Kajian perpustakaan
dengan nabi dan :
mukjizat dengan i. Takrif rasul, nabi, Berselawat ke
3 karamah. mukjizat, atas rasul.
& Konsep Kerasulan karamah dan
2
Menyenaraikan adab maksum
4 dengan rasul ii. Adab dengan
Menyebut sifat-sifat rasul.
wajib bagi rasul. Membuat peta
minda perbezaan
Menerangkan sebab- antara nabi dengan
sebab rasul perlu rasul.
bersifat maksum.

Menyatakan peranan Menyertai

rasul. sambutan Maulidur
Menerangkan sebab- Rasul
sebab manusia Forum : Beradab sopan
1
memerlukan rasul. i. Peranan rasul dengan rasul
&
3 Menjelaskan ii Rasul sebagai “
bagaimana Role Model”.
2
kehidupan manusia
tanpa rasul.

Menyatakan takrif 1. Perbincangan:

insan serta asal i. Asal usul
kejadiannya. kejadian
Menerangkan proses manusia.
kejadian manusia ii. Keistimewaan
Mengetahui insan manusia.
adalah makhluk 2. Kajian
Menghormati
3 Konsep Insan istimewa. perpustakaan
makhluk lain.
& Membandingkan tentang proses
3
keistimewaan insan kejadian
4 dengan makhluk lain. manusia
3. Tayangan video
tentang proses
kejadian
manusia.
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 42
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a

1. Menghuraikan
tanggungjawab Diskusi tentang
insan dan sebab- tanggungjawab dan
sebabnya. keistimewaan
2. Menerangkan manusia,
1 Mensyukuri
akibat pengabaian
& nikmat Allah.
4 tanggungjawab
insan.
2
3. Melaksanakan
tanggungjawab
sebagai khalifah

1. Menyatakan 1. Sumbangsaran
pengertian, tentang
bahagian dan ciri kejadian alam.
alam. 2. Kajian tentang
2. Menyenaraikan bencana alam
contoh alam ghaib. melalui media
3. Menyatakan dalil massa.
akli dan naqli
kewujudan alam Beriman dengan
Konsep Alam
3 ghaib. alam ghaib
& 4. Membezakan
4
antara alam
4 musyahadah
dengan alam
ghaib.
5. Menyatakan
kebaikan
mempercayai alam
ghaib.

1. Menjelaskan 1. Kajian
hikmah Allah perpustakaan
merahsiakan alam tentang hasil
ghaib. bumi di
2. Menjelaskan akibat Malaysia.
tidak mempercayai 2. Kempen
alam ghaib. menangani
3. Menerangkan masalah
1 hubungan pencemaran
& kehidupan manusia alam.
5
di dunia dan 3. Kajian
2 akhirat. bagaimana
konsep alam
dijelaskan
menurut
pendekatan
Islam.
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 43
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a

1. Menyatakan 1. Sumbangsaran
pengertian tentang
memelihara dan maksud
memulihara alam. memelihara
2. Menyenaraikan dan
tanggungjawab memulihara
manusia terhadap alam.
alam serta dalilnya. 2. Menyertai
3. Menyatakan program
sumbangan alam gotong royong
terhadap manusia. membersihkan
4. Menghuraikan kawasan
cara memelihara sekolah.
dan memulihara 3. Menulis Memelihara dan
3 alam. rencana memulihara alam
Tanggungjawab
& 5. Menerangkan ringkas tentang sekitar.
5 Memelihara dan
hikmah punca
Memulihara Alam
4 memelihara dan kerosakan
memulihara alam. alam.
6. Menjelaskan 4. Mengumpul
akibat tidak rencana dan
memelihara dan gambar
memulihara alam. tentang
7. Mengenalpasti kerosakan
punca kerosakan alam.
alam dan langkah 5. Forum tentang
mengatasinya. cara
pemulihraan
alam sekitar.

1. Menyatakan 1. Sumbangsaran:
pengertian dan ciri- i. Takrif wahyu
ciri wahyu. ii. Ciri-ciri
2. Menerangkan wahyu
cara-cara iii. Cara
penurunan wahyu. penurunan
3. Menjelaskan wahyu
1 hikmah penurunan 2. Kajian
al-Quran secara Bersyukur dengan
& Islam Berteraskan perpustakaan
6 berperingkat- penurunan
Wahyu mengenai cara
peringkat. wahyu kepada
2 Rasulullah
4. Menerangkan bukti manusia
menerima
al-Quran dan wahyu.
kebenaran wahyu . 3. Menceritakan
pengalaman
Rasulullah
menerima
wahyu
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 44
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a

1. Menghuraikan 1. Mencatat isi-isi

kesan beramal penting tentang
dengan wahyu. peranan wahyu
2. Membezakan dalam kehidupan
kehidupan manusia 2. Inkuiri bukti
Meyakini
yang beramal kebenaran
3 kebenaran
dengan yang tidak wahyu.
& wahyu
beramal dengan
wahyu.
4
3. Menerangkan
akibat kehidupan
tanpa wahyu.

1. Menerangkan erti 1. Sumbangsaran

ad-Din. tentang
2. Menerangkan kesyumulan
Islam sebagai ad- Islam
Din merangkumi
3. Menerangkan ciri- sistem politik,
ciri Islam sebagai ekonomi,
cara sosial,pendidikan
hidup dan
4. Menyatakan dalil perundangan
yang menunjukkan Islam.
Islam agama 2. Lawatan ke
lengkap dan parlimen,
sempurna. mahkamah
5. Menghuraikan syariah,
maksud dalil mahkamah sivil
Islam Adalah kesempurnaan dan majlis
1
Lengkap Dan Islam dan agama Islam. Mengamalkan
&
7 Meliputi Semua menyatakan bukti 3. Menceritakan cara hidup Islam
Aspek Kehidupan. Islam sebagai ad- zaman dalam semua
2
Din keagungan aspek kehidupan.
4. Membezakan dan
agama Islam dan kegemilangan
agama budaya. Islam.
4. Membincangka
n aspek ibadah
dan cara hidup
dalam Islam.
5. Mengadakan
forum:
i. Budaya Ilmu
Menurut Islam
ii. Menangani
Gejala Sosial
Mensyukuri
1. Meyatakan ciri-ciri 1. Sumbangsaran nikmat Islam
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 45
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
kebenaran Islam tentang
7 3 Tiada Keraguan 2. Menyatakan dalil impilkasi ciri-ciri / Meyakini sesuatu
& Dalam Islam nakli tentang bukti-bukti perkara sacara
kebenaran Islam kebenaran rasional.
4 serta huraiannya Islam.
3. Menjelaskan 2. Kajian
faktor-faktor daya perpustakaan :
tarikan Islam. i.Pengalaman
4. Menyatakan orang bukan
bukti tiada Islam memeluk
keraguan Islam.
terhadap Islam ii. Islam dan Sains
5. Menyenaraikan 3. Perbincangan
unsur-unsur yang tentang konsep
membawa kehidupan
keraguan menurut
terhadap Islam. kepercayaan
6. Merumuskan lain.
kesan meyakini 4. Mencari bukti
Islam. kebenaran
7. Menjelaskan hidup sesudah
implikasi meragui mati
Islam 5. Membuat
rumusan kesan
meyakni Islam
dan impliksai
meragui Islam.
6. Melihat gambar
atau VCD dan
merumuskan
tentang
kewujudan dan
kekuasaan Allah

1. Menyatakan 1. Perbincangan
Wahyu Adalah pengertian azali kumpulan
8 1 Sumber Pengajaran 2. Menyatakan mengenai ilmu
& Islam Yang Bersifat kedudukan al- Fardu ain dan
Azali Meyakini bahawa
Quran sebagai Fardu kifayah.
2 wahyu adalah
wahyu Allah . 2. Sumbangsaran
dari Allah
3. Mengemukakan tentang
hujah wahyu kepentingan
Melengkapkan
adalah sumber mempelajari
diri dengan ilmu
ilmu dalam ilmu fardu ain
pengetahuan
Islam(Keistimewaa dan ilmu fardhu
terkini
n al-Quran ) kifayah.
4. Menyatakan
bidang-bidang
ilmu yang
terdapat dalam
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 46
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
wahyu.
5. Menyatakan
bidang-bidang
ilmu hasil
daripada
pemikiran
manusia.
6. Membezakan ciri-
ciri ilmu Fardhu
Ain
dengan Fardhu
Kifayah
7. Menjelaskan al-
Quran sebagai
sumber
penerokaan ilmu.
8. Menjelaskan
akibat beramal
tanpa wahyu.

1. Perbincangan
1. Menyatakan takrif mengenai
8 3 dan ciri-ciri akal. dapatan sains
& 2. Menyatakan tentang otak
peranan akal dan kanan dan otak
4 perbezaannya kiri.
dengan wahyu. 2. Sumbangsaran
3. Menyatakan tentang
bahawa akal perkara-
membezakan perkara dan
manusia dengan perbuatan-
Kedudukan Dan makhluk lain. perbuatan yang
Peranan Akal Serta 4. Menjelaskan merosakkan Mensyukuri
Hubungannya peranan akal akal. nikmat akal
Dengan Wahyu bagi 3. Pertandingan
membuktikan melukis poster
kebesaran i. Kempen Anti
Allah Dadah
5. Menyenaraikan ii. Kempen Otak
perkara-perkara Sihat Minda
yang boleh cerdas
merosakkan akal.
6. Menghuraikan
cara bersyukur
dengan nikmat
akal

1. Menjelaskan Berfikir menurut

keupayaan akal 1. Sumbangsaran petunjuk al-Quran
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 47
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
manusia tentang cara
9 1 Akal Berfungsi Di 2. Menerangkan wahyu
& Bawah Naungan perkara yang membimbing
Wahyu tidak mampu akal
2 difikirkan oleh akal 2. Penerangan
3. Menyatakan dan
pengertian al- perbincangan
Quran mengenai
4. Menyatakan kebebasan
kandungan al-
Quran adalah menggunakan
lengkap. akal.
5. Menghuraikan 3. Perbincangan
sebab-sebab al- tentang
Quran diturunkan perkara-
sedangkan perkara yang
manusia telah tidak mampu
diberikan akal. diifikirkan oleh
6. Menyatakan akal tanpa
saranan al-Quran bimbingan al-
dalam Quran
membimbing 4. Kajian kes
akal. mengenai
7. Membezakan keruntuhan
tindakan akhlak akibat
berasaskan akal penyalahgunaa
dan berasaskan n akal.
wahyu. 5. Mengenalpasti
8. Menerangkan ayat-ayat al-
kesan Quran
penggunaaan berkaitan
akal tanpa galakan berfikir.
bimbingan al-
Quran.
9. Menghuraikan
sebab-sebab
penggunaan al-
Quran secara
berpilih-pilih
merugikan
manusia

1. Menyatakan cara 1. Forum

9 3 dan ciri-ciri berfikir “Kecerdasan
Tindak Tanduk Akal
& selari dengan Akal Menurut
Boleh Diterima
Islam. Islam” Berfikir menurut
Sekiranya Tidak
4 2. Menyatakan Kajian kehendak wahyu
Bercanggah
keperluan sentiasa perpustakaan:
Dengan Wahyu
menjaga
kesihatan dan 2. Perbincangan
kewarasan akal mengenai
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 48
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
3. Menerangkan amalan budaya
keadaan berfikir yang
yang selari berasaskan akal
dengan kehendak dan bersesuaian
syariat dalam dengan agama.
konteks diri, 3. Perbincangan
masyarakat dan mengenai
negara serta amalan budaya
alasan. yang
4. Membuat rumusan bertentangan
terhadap dengan akal
beberapa dan agama.
pemikiran yang
bercanggah
dengan Islam

1. Memahami takrif 1. Mengadakan

al-Hadis . perbincangan :
2. Menyatakan i. Takrif al-Hadis
peranan al-Hadis ii. Perbezaan al-
sebagai penjelas Quran dengan
kepada al-Quran. al-Hadis
3. Menjelaskan 2. Mengadakan
peranan dan Mengamalkan
Forum “ Peranan
Peranan Dan kepentingan Hadis sunnah Rasulullah
al Quran dan al-
Kedudukan Al-Hadis kepada manusia. Hadis Serta
Sebagai Panduan 4. Menjelaskan Sentiasa
Kepentingan al-
1 Dan Ikutan akibat tidak mengawasi
Hadis Sebagai
& beramal dengan kewarasan akal
10 Sumber Kedua”
al-Hadis 3. Menghasilkan
2 5. Menyatakan kesan buku skrap
fahaman anti mengandungi
Hadis hadis-hadis
berkaitan
akhlak.

1. Menyatakan Perbincangan
kedudukan al- tentang al-Hadis
10 3 Al-Hadis Sebagai Hadis sebagai sebagai sumber
& Sumber sumber hukum Menerima al-
Perundangan perundangan Kerja kumpulan hadis sebagai
4 Islam. mencari hadis-hadis sumber
2. Menyatakan dalil yang berkaitan perundangan
hadis sebagai dengan ibadah dan
salah satu akidah. Beramal dengan
sumber Sumbangsaran Hadis
perundangan tentang akibat
Islam menolak hadis.
3. Menjelaskan
akibat tidak
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 49
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
beramal
dengan al-Hadis
4. Menyatakan kesan
tidak menjadikan
hadis sebagai
sumber
perundangan.
5. Menyatakan ciri-
ciri hadis yang
boleh dan yang
tidak boleh
dijadikan asas
akidah atau
hokum
6. Menjelaskan
perbezaan hadis
yang kuat dan
hadis yang lemah

1. Menyatakan 1. Perbincangan
Pengaruh Luar Dan maksud pengaruh kumpulan
11 1 Dalam Yang luar. mengenai
& Bertentangan 2. Menyatakan ciri- ciri-ciri pengaruh
Mengamalkan
Dengan Islam ciri pengaruh luar luar yang
ajaran Islam
2 yang merosakkan
dalam kehidupan
bertentangan pemikiran
seharian.
dengan Islam 2. Sumbangsaran:
i. contoh akhlak
yang
dipengaruhi
pengaruh luar

1. Menghuraikan ciri 1. Mengumpul

pengaruh luar keratan akhbar
yang negatif berkenaan
2. Menyatakan gejala sosial.
bentuk-bentuk 2. Perbahasan
pengaruh luar tajuk “
Bersungguh-
Keruntuhan
sungguh
akhlak remaja
3 menentang
masa kini
& pengaruh luar
banyak
yang negatif.
dipengaruhi oleh
4
media massa”
3. Perbincangan
mengenai
sambutan
hari lahir yang
diamalkan oleh
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 50
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
generasi kini.

12 1 Pengaruh Luar Dan 1. Menyatakan cara 1. Perbincangan Mengelakkan diri

& Dalam Yang kemasukan mengenai cara daripada
Bertentangan pengaruh luar pengaruh luar terpengaruh
2 Dengan Islam yang merosakkan meresap masuk ke dengan
pemikiran dalam pengaruh luar
2. Menerangkan masyarakat Islam. yang negatif.
punca kemasukan
pengaruh 2. Sumbangsaran
luar. cara menyekat
3. Menganalisa kemasukan
kesan kesan buruk pengaruh luar.
hasil kemasukan
pengaruh yang
merosakkan
pemikiran muslim
dari pelbagai
sudut
4. Menghuraikan
cara-cara
menyekat
kemasukan
pengaruh luar.

Ketidakupayaan 1. Menyatakan 1. Perbincangan

Segolongan Umat pengertian budaya pengertian
Islam Membezakan Islam dan bukan budaya asing.
Unsur-unsur Budaya Islam. 2. Kajian Memantapkan
Asing Yang 2. Menyenaraikan perpustakaan jati diri
Bercanggah Dan unsur budaya asing mengenai
Tidak Bercanggah dalam masyarakat pengaruh
Dengan Islam Islam. budaya asing di
3. Menyatakan punca Malaysia.
ketidakupayaan 3. Perbincangan
1 dalaman dan mengenai :
13 & luaran ( Faktor i. cara
2 kelemahan mengembalikan
menangkis) keupayaan
4. Menerangkan generasi kini
kejayaan generasi ii. penyebaran
Islam terdahulu maklumat ang
menangani gejala berleluasa
ketidakupayaan ini. melalui media
5. Menjelaskan kesan massa tanpa
negatif budaya penyaringan .
asing terhadap 4.Kajian mengenai
umat Islam pencapaian dan
kekuatan budaya
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 51
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
umat Islam
terdahulu

1. Menyatakan takrif 1. Kajian Menjauhi

ajaran sesat serta perpustakaan pengaruh ajaran
13 3 Ajaran Sesat Yang ciri-cirinya. mengenai ajaran sesat.
& Lahir Dari Kejahilan 2. Membezakan ciri- sesat.
Umat Islam Sendiri ciri ajaran sesat
4 daripada ajaran
Islam

1. Menghuraikan 1. Perbincangan
14 1 akibat mengikuti tentang cara
& ajaran sesat. mengatasi
2 2. Memberikan ajaran sesat
Berhati-hati
cadangan cara 2. Perbincangan
dalam segala
untuk mengelakkan mengenai
tindakan
diri daripada ajaran contoh-contoh
sesat ajaran sesat yang
wujud di negara
kita pada hari ini.

1. Menyatakan 1. Membuat peta

pengertian minda prinsip
14 3 Islam Adalah Rabbaniyyah serta utama
& Agama Allah prinsip-prinsipnya. Rabbaniyyah.
4 (Rabbaniyyah) 2. Menyatakan Islam 2. Kajian
adalah agama perpustakaan Bertoleransi
Allah untuk semua mengenai tokoh- dalam
makhluk ( Bukti tokoh agama kehidupan.
Islam bersifat semasa.
Rabbaniyyah ) 3. Sumbangsaran
3. Menerangkan cara cara memilik sifat
untuk memiliki sifat Rabbaniyyah.
Rabbaniyyah

1. Menyatakan ciri-ciri 1. Bengkel

utama syariat berkumpulan :
15 1 agama terdahulu. i. kesempurnaan
Menuntut ilmu
& 2. Menerangkan Islam hanya hak Allah
dengan
adalah ii.makhluk tunduk
tekun,tabah dan
2 kesinambungan dan patuh pada
bertawakkal
agama langit sunnatullah.
kepada Allah.
terdahulu
3. Menerangkan
maksud sunnatullah
dan sebab wajib
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 52
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
tunduk kepada
sunnatullah

1. Menyatakan 1. Perbincangan
pengertian serta pengertian
15 3 prinsip Syumuliyyah.
& Syumuliyyah. 2. Muhasabah diri
2. Memberi dalil nakli mengenai kenali Meyakini Islam
Islam Agama Syumul
4 berkaitan kekuatan dan agama yang
( Syumuliyyah )
Syumuliyyah. kelemahan diri. lengkap.
3. Menjelaskan bukti
ajaran Islam bersifat
syumul mengikut
dalil akli.

1. Menghuraikan 1. Bengkel
16 1 konsep Syumuliyyah berkumpulan:
& dalam pelbagai i. Islam
aspek kehidupan. menyediakan
2 peraturan
hidup insan.
ii. al-Quran
merupakan
sumber
utama ilmu
pengetahuan
.
iii. peraturan
Islam bersifat
seimbang
dalam semua
keadaan.

1. Menyatakan takrif 1. Perbincangan

Waqi‟iyyah. tentang takrif
3 Islam Agama Allah 2. Menyatakan prinsip- Waqi‟iyyah .
16 & Yang Praktikal prinsip Waqi‟iyyah 2. Kaijan mengenai
4 (Waqi‟iyyah) 3. Memberikan dalil ajaran Islam
Waqi‟iyyah serta adalah bersifat
contohnya praktikal.

1. Menerangkan bukti 1. Perbincangan

17 1 bahawa Islam mengenai
& adalah agama bahan-bahan
2 yang bersifat berita
praktikal menunjukan
(waqi‟iyyah) ajaran Islam
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 53
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
menyelesaikan
persoalan
kehidupan
manusia.

1. Menyatakan 1. Mencungkil
pengertian dan pengetahuan
prinsip„Alamiyyah pelajar
2. Menyenaraikan mengenai:
contoh-contoh i. pandangan
sarwajagat dalam Islam tentang
kehidupan manusia
3. Menyatakan bukti ii. keadilan Islam Menghormati
3 ajaran Islam bersifat bersifat seama manusia
& Islam Sesuai Untuk „Alamiyyah sejagat tanpa mengira
17
Semua (Alamiyyah) iii. Islam bangsa, warna,
4 menegakkan kulit, pangkat dan
kebenaran keturunan
dan
mencegah
kemungkaran
iv. negara,
kehormatan
dan harta
benda

1. Menghuraikan 1. Kajian
18 1 pandangan Islam perpustakaan
& tentang tentang hak asasi
persamaan taraf manusia
2 manusia 2. Perbincangan
2. Menjelaskan serta membuat
bahawa sifat kesimpulan untuk
„Alamiyyah dalam diteladani
Islam menjamin daripada
hak-hak asasi cerita:
manusia i. kisah Saidina
Umar yang
3. Membuat memberi
generalisasi bantuan
bahawa Islam kepada
sentiasa keluarga
mengutamakan miskin
keamanan, ii. kisah Saidina
kedamaian dan Ali dengan
keistimewaan Yahudi
manusia yang mencuri
baju besinya
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 54
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a

1. Menyatakan 1. Senarai semak Istiqomah dan

18 3 pengertian dan membandingkan terus berusaha
& prinsip perkara yang
4 Murunah boleh
2. Menyatakan dipermudahkan
kelebihan sifat dalam bidang
Murunah. muamalah dan
3. Menyatakan ibadah
contoh-contoh 2. Membina peta
Murunah dalam minda tentang
Islam Agama Yang kehidupan kelebihan sifat
Mudah Dan Tidak 4 Menghuraikan Murunah
Menyusahkan bentuk-bentuk 3. Sumbangsaran
(Murunah ) penyalahgunaan i. konsep al
konsep Murunah. Thabat
5. Merumuskan ii.contoh-contoh
kelebihan dan perkara yang
kepentingan tidak boleh
Murunah. ditoleransikan
4. Perbincangan
arah kiblat solat
dalam
penerbangan/p
elayaran

1. Mengetahui konsep 1. Peta minda ciri- Bertindak dan

al-Thabat ciri pergaulan membuat
Islam Boleh 2. Menyenaraikan yang dilarang keputusan
Disesuaikan Dengan perkara yang tidak oleh Islam. berlandaskan
19 1 Semua Keadaan boleh 2. Perbincangan syariat Islam.
& dan Tempat Selagi ditoleransikan penyelesaian
2 Tidak Bercanggah 3. Menyatakan masalah:
Dengan Syariat (al- penyesuaian dalam i. tiada makanan
Thabat) hal akidah: halal dalam
Contohnya iman keadaan
taklid dan iman darurat.
bukan taklid. ii. solat dalam
4. Menyatakan penerbangan /
penyesuaian dalam pelayaran
hal ibadah iii. Rawatan
Contohnya doktor lelaki
masyaqqah dan terhadap
tiada masyaqqah pesakit wanita.
5. Menyatakan 3. Buku-buku skrap
penyesuaian dalam tentang fesyen-
hal muamalah: fesyen pakaian
Contohnya akad budaya
dalam jualbeli setempat yang
barangan besar selari dengan
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 55
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
dan akad dalam Islam.
jualbeli barangan
kecil.
6. Memberi contoh-
contoh amalan
dalam Islam yang
boleh disesuaikan
dengan keadaan
dan tempat.

7. Menjelaskan
perkaitan antara “
al Thabat dan al
Murunah”

1. Memberi 1. Membuat peta Melakukan

19 3 pengertian sistem minda tentang kebaikan dan
& pemerintahan ciri-ciri sistem menjauhi
4 Islam. pemerintahan kemungkaran
2. Memahami dan Islam.
menyenaraikan ciri-
ciri pemerintahan 2 .Menyenaraikan Berpegang teguh
Islam. contoh amar kepada ajaran al-
Ciri-Ciri Sistem
3. Menerangkan makruf Quran dan as-
Pemerintahan Islam
maksud negara dan nahi munkar. Sunnah
Islam adalah
negara kebajikan
4. Memberi dan
menerangkan
maksud dan
kepentingan amar
makruf nahi
munkar.

1. Menerangkan 1. Membuat rujukan

konsep perpustakaan
pemerintahan Islam berhubung
berteraskan al- dengan kebaikan
20 1 Quran dan Sunnah. pemerintahan Menanamkan
& 2. Menerangkan hak Islam. rasa cinta
2 dan kepentingan 2. Perbincangan kepada negara.
orang Islam tentang hak asasi
dengan orang manusia di dalam Berkorban dan
bukan Islam dalam Negara Islam berjihad untuk
negara Islam. negara.
3 . Menerangkan
kebaikan sistem
pemerintahan
Islam.
4. Membezakan ciri-
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 56
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
ciri pemerintahan
Islam dengan
pemerintahan
bukan Islam

1. Menyatakan prinsip 1. Penerangan dan

pemerintahan perbincangan:
20 3 dalam Islam. i. Majlis Syura
& 2. Menyatakan ii. Ciri-ciri ahli
struktur syura
4 pemerintahan 2. Lawatan ke
Islam. parlimen
Pembentukan Sistem Bersatu padu dan
3. Menyatakan sistem
Pemeritahan Islam bermuafakat
membuat
keputusan secara
syura.
4. Menjelaskan
perbezaan Majlis
Syura dengan
sistem parlimen

1. Menghuraikan 1. Membuat peta

21 1 elemen-elemen minda tentang
& sistem komponen
pemerintahan Islam pembentukan
2 atau pembentukan Negara Islam
negara Islam 2. Perbincangan
2. Mengetahui ciri-ciri mengenai :
negara Islam i. ciri-ciri negara
zaman Rasulullah Islam zaman
3. Mengetahui dan Rasulullah Sentiasa
menerangkan isi-isi ii. perbandingan bermusyawarah
kandungan Piagam pemerintahan dalam
Madinah. Rasulullah menyelesaikan
4. Menerangkan dengan Khulafa‟ sesuatu masalah.
implikasi Piagam al-Rasyidin
Madinah terhadap 3. Kajian Taatkan
masyarakat perpustakaan pemerintah yang
majmuk berkaitan isi baik.
5. Menjelaskan kandungan dan
perbandingan kesan Piagam
pemerintahan Madinah.
zaman Rasulullah,
Khulafa‟ ar-Rasyidin
, Umaiyyah
,Abbasiyyah dan
seterusnya
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 57
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a

1. Menyatakan 1. Perbincangan
21 3 Kelayakan Menjadi syarat-syarat dan dalam kumpulan:
& Pemimpin Dalam ciri-ciri pemimpin. i. definisi khalifah
4 Islam/Ciri Khalifah 2. Menerangkan ii. tugas dan
aspek-aspek untuk peranan
menjadi pemimpin khalifah
yang unggul.
3. Menjelaskan 2. Penerangan dan
Melengkapkan
contoh-contoh perbincanagn
diri dengan ilmu
akhlak mulia di tentang :
pengetahuan
kalangan i. syarat-syarat
terkini
pemimpin Islam. pemimpin
4 .Memahami ii.ciri-ciri
Berani
kepentingan ilmu pemimpin
menyatakan
dan kemahiran iii. contoh
kebenaran
kepada manusia . pemimpin
5. Menyatakan Islam
kepentingan iv.tanggungjawab
memiliki kemahiran pemimpin
tertentu dalam
kepimpinan.
6 . Menganalisis ciri-
ciri kepimpinan
Rasululah

.
1. Menyatakan 1. Membuat analisa
22 1 Manusia sebagai tanggungjawab tentang
& khalifah pemimpin tanggungjawab
2 2. Memahami pemimpin dalam Menjadikan
pengertian khalifah menangani pemimpin Islam
3. Menghuraikan nilai- masalah negara. sebagai contoh
nilai yang perlu ada 2. Penerangan dan ikutan.
pada seorang perbincangan
khalifah. tentang ciri- ciri
4. Menghuraikan khalifah.
peranan dan 4. Membaca kisah
tanggungjawab tokoh Islam Bertanggungjawa
khalifah. seperti Syed Qutb b kepada
dab Abul „Ala al- Pencipta dan
Maududi makhluk
5. Menerangkan 5. Membuat
implikasi khalifah lawatan ke MSC Beramal dengan
yang tidak dan sekolah ilmu yang
melaksanakan bestari. dipelajari
tugas dengan baik. 6. Membuat simulasi
6. Mengaitkan di tentang
antara khalifah penyelesaian
dengan masalah kes-kes
kepimpinan berikut:
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 58
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
i. ponteng
sekolah
ii.merokok di
kalangan pelajar

1. Menyatakan 1. Menceritakan
tanggungjawab suasana hidup
kepada berjiran.
Allah, Rasul dan 2. Menulis esei „Jiran
pemerintah. Sepakat
2. Mengetahui dan Membawa
menerangkan Berkat‟
Menjadi
tanggungjawab 3. Sumbangsaran
3 Tugas Dan warganegara
rakyat terhadap tentang cara
22 & Tanggungjawab yang
negara, pemimpin untuk
4 Rakyat bertanggungjaw
dan sesama rakyat. mewujudkan
ab
4. Memahami etika masyarakat
masyarakat majmuk yang
majmuk dalam aman
negara Islam. 4. Sesi Buzz ciri-ciri
warganegara
yang baik dan
bertanggungjaw
ab

1. Menerangkan 1. Mengadakan
sebab-sebab perlu pidato bertajuk:
ditunaikan i. Perpaduan
tanggungjawab. Asas
23 2. Menjelaskan Kemajuan
kelebihan taat Ummah
kepada ii Kepimpinan
Allah, rasul dan Melalui
pemimpin Teladan Taat kepada
1
3. Menerangkan iii. Negara Kita pemimpin selagi
&
akibat tidak Tanggungjaw tidak
2
menunaikan ab bertentangan
tanggungjawab Kita dengan syarak
terhadap 2. Sumbangsaran
pemimpin dan tentang kesan
negara. pengabaian
tangungjawab
sebagai
pemimpin dan
rakyat.

3 Kepentingan Sistem
1. Menyatakan 1. Forum bertajuk Menghormati
23 & Kehakiman Dalam
maksud kehakiman „Kepentingan sistem kehakiman
4 Islam
Islam Sistem
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 59
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
2. Menyenaraikan Kehakiman
kepentingan institusi Dalam Islam‟
kehakiman Islam . ( 2. Peta minda
Matlamat Matlamat dan
kehakiman ) prinsip
3. Menjelaskan prinsip Kehakiman Islam
kehakiman dalam 3. Perbincangan
Islam penggunaan
4. Menyenaraikan sumber
sumber dan stuktur perundangan
kehakiman Islam Islam dalam
kehakiman
4. Mengadakan
perbincangan
mengenai
perbezaan di
antara
mahkamah
sivil dengan
mahkamah
syariah.

1. Memberikan 1. Sumbangsaran
pengertian hakim . etika kehakiman
2. Menerangkan adab ketika
dan kelayakan menjatuhkan
hakim hukuman.
1 Bersikap adil dan
3. Menyenaraikan 2. Mengumpul
24 & saksama dalam
etika dan tata susila keratan akhbar
2 setiap tindakan
hakim. tentang
4. Menjelaskan etika perbicaraaan di
kehakiman ketika mahkamah.
menjatuhkan
hukuman.

1. Menjelaskan 1. Membuat
tanggungjawab lawatan ke
hakim. institusi
Menghormati
2. Menyatakan kehakiman.
undang-undang
faedah 2. Menyaksikan
3 Kehakiman penghakiman yang perbicaraan
Membuat
24 & Berlandaskan Al- adil dan keburukan dalam
keputusan yang
4 Quran Dan Al-Hadis penghakiman yang mahkamah.
adil terhadap
tidak adil. 3. Perbincangann
sesuatu perkara.
3. Menjelaskan kesan
peranan penghakiman
kehakiman Islam yang tidak adil.
dalam menjamin
keamanan
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 60
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
masyarakat
majmuk.
4. Menjelaskan
kepentingan hakim
dalam mematuhi
prosedur
kehakiman

1. Memberikan 1. Membincangkan
pengertian sistem :
sosial Islam. i. definisi sistem
2. Menyebut ciri-ciri sosial Islsm
sistem sosial Islam ii. nilai-nilai luhur
1 Islam
& Matlamat dan Ciri ii. hak dan Cinta kepada
25
Sistem Sosial Islam kewajipan Allah
2 umat Islam
2. Perbincangan
mengenai
tanggung
jawab manusia
terhadap Allah

1. Menjelaskan 1. Sumbangsaran
matlamat sistem tentang konsep
sosial Islam. persaudaraan
2. Menerangkan dalil menurut Islam.
daripada ayat 13
surah al-Hujurat.
3
3. Menerangkan Melakukan
&
konsep sesuatu perkara
persaudaraan dengan ikhlas
4
dalam Islam.
4. Merumuskan
kebaikan ukhwah.
5. Menjelaskan
hubungan sosial
dalam masyarakat
majmuk

1. Menyatakan 1. Perbincangan
tanggungjawab tentang perkara- Menyayangi
1 manusia terhadap perkara yang sesama makhluk
Hubungan Manusia
& Allah dilarang oleh
26 Dengan Allah dan
2. Menyatakan Allah. Bertolak ansur
Makhluk
2 tanggungjawab 2. Menceritakan dalam kehidupan
setiap ahli keluarga. mengenai bermasyarakat.
3. Menyatakan balasan buruk
tanggungjawab melanggar
 Rancangan Tahunan Tasawwur Islam Tingkatan Empat. 61
M Cadangan
a Bidang Pengalaman
Minggu Hasil Pembelajaran Nilai
s Pembelajaran Pembelajaran
a
terhadap perintah Allah
masyarakat. 3. Perbincangan
4.Menghubungkaitkan tentang
antara tugas harian tanggung jawab
dengan ibadah. setiap ahli
5. Menerangkan keluarga.
implikasi ahli 4. Kajian
masyarakat yang perpustakaan :
mengabaikan i. kisah Alqamah
tanggungjawab ii. persaudaraan
sosial antara kaum
6. Mengetahui dan Ansar dengan
menerangkan Muhajirin
tanggungjawab
terhadap haiwan
dan tumbuhan.

1. Menghuraikan 1. Perbincangan Mengasihi

26 3 konsep tawakkal. tentang makhluk Allah
& 2. Memupuk sikap tanggungjawab
4 toleransi . terhadap haiwan
3. Merumuskan dan tumbuhan.
hubungan di 2.Perbincangan
antara Allah, tentang toleransi
Hubungan Manusia manusia dan alam. dalam
Dengan Makhluk masyarakat
majmuk.
3. Membuat
rumusan
hubungan di
antara Allah,
manusia dan
alam